精品解析：上海市部分学校2025—2026学年九年级上学期开学考试语文试题

语文课后练习 2026届初三语文教研组 【考生注意】本卷并非传统上海考试题型，创新形式旨在训练大家的考场应变能力、题型适应能力及知识迁移应用能力。 1. 本试卷共25题，试卷难度较大； 2. 请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 第一部分 阅读（90分） 一、古籍中的大唐余韵（33分） 《新唐书》让我们在墨香中重识那个诗酒风流、万邦来朝的伟大时代。 （一）（13分） 1. 默写与运用。 （1）稻花香里说丰年，____________________。（《西江月·夜行黄沙道中》） （2）____________________，丰年留客足鸡豚。（《游山西村》） （3）天明登前途，____________________。（《石壕吏》） （4）为了从古诗文中领略盛唐时期的风范，我们可以阅读（ ）一首，紧扣活动目标，结合杜甫、李白两人的诗词写一条主题语：____________________，____________________。 【主题语示例——宋：把酒问月千嶂里，泉声入盏醉翁意。（苏轼、欧阳修）】 A. 《西江月·夜行黄沙道中》 B. 《游山西村》 C. 《石壕吏》 D. 以上三首都不是 【答案】 ①. 听取蛙声一片 ②. 莫笑农家腊酒浑 ③. 独与老翁别 ④. D ⑤. 示例：长风破浪济沧海志 ⑥. 会当凌顶览众山情 【解析】 【详解】第一小题至第三小题，本题考查名句名篇默写。 注意易错字：蛙、腊酒。 第四小题，本题考查文学常识。 第四空，根据题干可知，本题要求选出表现盛唐时期风范的诗歌。 A.《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词，描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。不符合要求； B.《游山西村》是南宋著名诗人陆游创作的一首七言律诗，描绘山西村的美丽景色和淳朴民风，展现了诗人对农村生活的热爱和对宁静祥和的理想社会的向往。不符合要求； C.《石壕吏》是唐代大诗人杜甫的代表作之一这首诗描绘了石壕吏趁着夜色捉拿老妇人的故事，揭示了封建统治者的残酷无情，同时反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，反映的是唐朝衰败时期的现象。不符合要求； 故选D。 第五空，第六空，根据示例可知，仿写的句子要包含两个诗人的诗句内容，体现盛唐的风范。 示例： 太白举杯邀明月，少陵忧国望春深 （二）（20分） 阅读下列古诗文，完成各题。 甲 爱莲说（节选） 宋·_________ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 乙 唐·赵璘 长安东市有茶肆，主人王二，煮茶有异法。凡茶客至，命童取瓷瓯，以竹筅搅汤，其沫饽如积雪，久聚不散。有僧游方至市，见而叹曰：“此‘分茶’之技，非人间所有也。”乃取茶一掬，投瓯中，注水七分，以筅击拂，俄顷，汤面成物象，须臾变幻，或为凤鸟，或为游龙。市人聚观，皆啧啧称奇。王二每煮茶，肆中常满，获利过他肆数倍。 2. 甲文的作者是宋代的______________。 3. 古代文言文中“之”有以下几种常见含义，请为两文加点字选择合适的解释： A.代指人/事/物 B.主谓间取消句子独立性 C.结构助词（） D.到，往 ①水陆草木之花 ②予独爱莲之出淤泥而不染 ③此‘分茶’之技 4. 用现代汉语翻译乙文画线句。 俄顷，汤面成物象，须臾变幻 5. 甲文写“自李唐来，世人甚爱牡丹”的核心原因是（ ），目的是展现（ ） A 牡丹花色艳丽，品种繁多 B. 牡丹象征富贵，符合时人追求 C. 李唐皇室以牡丹为图腾 D. 牡丹易于栽培，普及度高 E. 牡丹在唐代的流行程度高 F. 牡丹的观赏价值高于其他花卉 G. 莲花的高洁品格象征 H. 唐代园艺技术高超 6. 根据乙文，说说赵璘是如何通过俗世奇人王二展现大唐风貌的。 【答案】2. 周敦颐 3. ①C ②B ③C 4. 一会儿，茶汤表面就形成了物象，片刻之间又发生变化。 5. ①. B ②. G 6. 赵璘通过描写王二在长安东市开设茶肆，拥有“分茶”的绝技——能让茶汤表面形成变幻的物象，且茶肆因他的绝技常常客满，获利远超其他茶肆，展现出大唐时期手工业技艺高超、商业繁荣、市民生活丰富的风貌（围绕“俗世奇人技艺”和“大唐风貌体现”两方面作答，意思对即可）。 【解析】 【导语】两篇古诗文各有特色。甲文《爱莲说》（周敦颐所作）以莲喻人，通过对莲“出淤泥而不染”等品性描绘，对比菊之隐逸、牡丹之富贵，表达作者对君子品德的推崇与追求，托物言志，意味深长。乙文则聚焦长安东市茶肆主人王二的特殊煮茶技艺，“分茶”时汤面能成物象且变幻多样，引得众人称奇，也让茶肆生意兴隆，展现出古代独特的茶艺魅力与市井生活的鲜活。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《爱莲说》北宋学者周敦颐的作品，选自《周敦颐集》，是一篇议论散文。北宋仁宗嘉祐八年（1063年），周敦颐与沈希颜、钱拓共游雩都（今江西省于都县）罗岩，有诗刻石。后来沈希颜在雩都善山与建濂溪阁，请周敦颐题词，周敦颐作《爱莲说》相赠，表明了他对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远观而不可亵玩焉”的赞赏。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。 【3题详解】 本题考查文言虚词辨析。 （1）句意：水上、陆地上各种草木的花。之：结构助词，的。故选C。 （2）句意：我唯独喜爱莲花从积存的污泥里长出却不沾染污秽。之：主谓间取消句子独立性。故选B。 （3）句意：这“分茶”的技艺。之：结构助词，的。故选C。 【4题详解】 本题考查文言字词理解。理解时需结合语境把握词义。 重点字词有：俄顷，一会儿；汤面，茶汤表面；物象，事物的形象；须臾，片刻，一会儿；变幻，变化。 【5题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据甲文“自李唐来，世人甚爱牡丹”及前文对牡丹的普遍喜爱可知，在唐代，牡丹之所以被世人深爱，是因为它象征着富贵，契合了当时人们对富贵生活的追求，故选B。 第二空，根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者写世人爱牡丹，是为了与自己独爱莲花形成对比，从而突出莲花所象征的高洁品格，故选G。 【6题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据乙文“长安东市有茶肆，主人王二，煮茶有异法”可知，长安东市作为繁华的商业场所，有茶肆这样的市井业态，体现了大唐商业的兴盛与市井生活的活跃。 根据乙文“凡茶客至，命童取瓷瓯，以竹筅搅汤，其沫饽如积雪，久聚不散”“乃取茶一掬，投瓯中，注水七分，以筅击拂，俄顷，汤面成物象，须臾变幻，或为凤鸟，或为游龙”可知，王二的“分茶”技艺精湛，能让茶汤呈现奇妙景象，展现了大唐手工业技艺的高超与独特魅力。 根据乙文“市人聚观，皆啧啧称奇。王二每煮茶，肆中常满，获利过他肆数倍”可知，茶肆因王二的绝技而宾客盈门，生意远超同行，反映出大唐时期市民对新奇技艺的追捧，以及商业活动的繁荣景象，整体展现了大唐的风貌。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的污泥里长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地竖立在水中，（人们）可以远远地观赏（它），却不可轻易地玩弄它啊。 【乙】长安城东市有一家茶馆，主人叫王二，煮茶有特别的方法。凡是茶客到了，（王二）就让童仆取来瓷杯，用竹筅搅动茶汤，茶汤的泡沫像积雪一样，长时间聚集不消散。有个云游的僧人到了集市，看见后赞叹道：“这‘分茶’的技艺，不是人间能有的啊。”（僧人）于是取来一捧茶叶，投到瓷杯里，注入七分满的水，用竹筅击打拂动，一会儿，茶汤表面形成物象，片刻间变幻，有的变成凤凰，有的变成游龙。集市上的人聚集围观，都啧啧称奇。王二每次煮茶，茶馆里常常满座，获利超过其他茶馆好几倍。 二、走进心理学（27分） 心理学是一门系统研究个体行为及心理过程的科学。 （一）（15分） 阅读下列材料，完成各题。 材料一： ①积极情绪（Positive Emotion）可以定义为正面的情绪或者具有正面向上价值的情绪。情绪的认知理论认为，“积极情绪就是在目标实现过程中取得进步或得到他人积极评价时所产生的感受。”由此可见，积极情绪就是经历了内在、外在的刺激，正确地解决了问题，达到某种成功与满意度，满足了个体的需求，感觉到个体的存在价值，伴有随之而来的愉悦的心情与感受。 ②积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只是浅薄的感受，即时的享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心喜欢、经过努力而获得的欢愉、欣喜。 ③“积极情绪”这个词，指向了重要的人性瞬间。那些轻微而短暂的愉悦状态，其实要比你想象的强大得多。作为人类，生来就能够体验到微弱短促却愉悦舒畅的积极情绪。它有着不同的形态和滋味。回想一下，当感到与他人或与所爱的人心灵相通时；当感到有趣、有创意或忍俊不禁时；当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时；或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时，你都会不由自主地产生爱、喜悦、感激、宁静、兴趣和激励这样的积极情绪，它们会打开你的心扉。 ④然而，无论是迷恋、欢笑还是爱，你由衷的积极情绪总是无法持续很长的时间。良好的感觉来了又去，就如同好天气一样，这是人类的本性。积极情绪会逐渐消退，如果它长盛不衰，人们会很难适应变化，无法觉察到好消息和坏消息之间的差异，或是邀请与冒犯之间的差异。 ⑤如果你想重塑生活，让它变得更美好，秘诀就是不要把积极情绪抓得太紧，也不要抗拒它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生活——久而久之，你就会提高积极情绪的分量。我们发现，在这一秘诀中最重要的是积极率，这是用来描述积极情绪与消极情绪的数量关系的一种方法。如果用正规的语言来描述，积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率。用数学公式来描述，这个系数就是P/N。积极率至关重要，因为它可以预示生活轨迹将把你带向衰落失败还是充满活力。而当积极率超过某一个临界点，人们的生活质量差异会有质的变化。这个临界点为3：1，当积极率超过3：1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄。而对于那些处于2：1甚至1：1的人来说，会经常郁郁不乐，表现出抑郁症的征兆，且容易形成恶性循环。 （摘编自赵天红《开启幸福之门：积极心理学的魅力》） 材料二： ①我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性。千万年的进化历史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制——应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素。压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价值的——愤怒能够促使人保护自己、家人；焦虑让人关注需要面对的风险挑战，想方设法去解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其实是求救信号，有利于得到更多人的支持和关怀。所以在灾难面前，人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张。 ②压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加强、感觉更加敏锐，眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵敏，使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，打得赢就斗，打不赢就逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在30多万年前发生了一次巨变，即心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能力，出现大脑新皮质，结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选择“躺平”，也就是什么都不做了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。如果“躺”久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现。 ③虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响。 ④为什么负面情绪的影响往往比较长久？这涉及人类进化选择出来的一个机制——负面信息加工优势。大家不妨设想一下，如果你是700万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地。选择相信哪一种可能性更好？很简单，假设虎狼出没要好得多，因为你觉得有风险就会立刻逃跑，这样就能活下来，否则就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假设是坏事情逃跑了，没有得到瓜果，最多只是留下一个遗憾。所以，忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信息加工优势。 （摘编自彭凯平《负面情绪的本质》） 7. 下列例子中的人物心理不符合“积极心理”的一项是（ ） A. 范进在多次参加科举考试后终于中举，他因此欣喜若狂，甚至昏厥过去。醒来后，他继续大笑并跑到集市上，表现出极度的欢喜。 B. 一位音乐爱好者在聆听一首古典音乐时，被音乐中的旋律和情感所打动。这种美妙的体验让他感到无比宁静和满足。 C. 东晋文学家陶渊明毅然决定回归田园后，写下《饮酒》组诗，在作品中表达了对那种自由自在、无拘无束的生活方式的喜爱。 D. 一个人在工作或学习之余，沉迷于社交媒体、短视频、游戏等，在此过程中内心感到无比的闲适满足。 8. 下列对材料相关内容的分析和推断，不正确的一项是（ ） A. 积极情绪有不同的形态和滋味，能体验到积极情绪是人类与生俱来的一种能力。 B. 积极率能描述积极情绪与消极情绪的数量关系，通常可用数学公式P/N来表示。 C. 压力激素使人体出现血液循环加快等现象，从而使人类产生抗击灾难的应激反应。 D. 应对风险与挑战，如果什么也不做，而是“躺平”，压力激素则无法得到解决。 9. 材料二第④段围绕“为什么负面情绪的影响往往比较长久”的论证充分吗？请结合具体内容谈谈你的看法。 10. 小申刚刚升入初三，近期他发现自己经常陷入负面情绪中，如焦虑、愤怒和悲伤，这些情绪对他的学习和生活都产生了不小的影响，偶尔产生了“躺平”心理。作为他的朋友，请结合以上材料给他一些心理疏导和调整建议。 【答案】7. D 8. C 9. 示例1：充分。第④段运用举例论证，假设人类先祖在非洲草原遇到风吹草动时，选择相信“虎狼出没”的负面情况比相信“瓜果落地”的正面情况更能保障生存——忽视负面情况可能危及生命，忽视正面情况仅留遗憾，清晰地解释了人类进化出“负面信息加工优势”，从而导致负面情绪影响更长久的原因，论证逻辑清晰、论据贴合观点 示例2：不充分。虽然以人类进化的机制作为主要理论依据，并且通过假设和对比论证进行论证，但是他过于简化人类进化的复杂性，将负面信息加工优势归结为单一的原因，并没有在文章中考虑到其他因素。 10. 一方面重新认识“负面情绪”：适当的负面情绪是一种保护机制，但超过一周会产生很多身心影响：同时也应该认识到“躺平”心态无法解决压力激素带来的问题，反而会导致更多身心问题，应该采取积极行动；另一方面可以通过记录自己每天的积极情绪和消极情绪，努力提高自己的积极率，比如通过培养兴趣爱好、进行社交活动、进行体育锻炼等方式来增加积极情绪的出现频率；但也应该认识到积极情绪的短暂性是人类的本性，不要过分追求持续不断的积极情绪，而是应该将积极情绪更多地植入生活，通过提高积极率来逐步改善自己的整体情绪状态。 【解析】 【导语】这篇阅读材料从积极心理学和进化心理学双重视角，系统阐述了情绪的本质与功能。材料一通过五层递进，剖析积极情绪的深层内涵、短暂特性及3：1的黄金比例；材料二则从进化机制切入，揭示负面情绪的生存价值与“斗/逃”应对机制。两则材料形成辩证互补：前者强调积极情绪的建构性，后者解析负面情绪的适应性，共同构成完整的情绪认知图谱。 【7题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 D.根据材料一第②段“积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只是浅薄的感受，即时的享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心喜欢、经过努力而获得的欢愉、欣喜”可知，积极情绪不是“消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉”，而是“真心喜欢、经过努力而获得的欢愉”；沉迷社交媒体、短视频等获得“闲适满足”，属于被动享受、即时享乐，未体现努力后获得深层次欢愉的特点；选项中“在此过程中内心感到无比的闲适满足”说法错误； 故选D。 【8题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.根据材料二第①段“遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素。压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒”和第②段“压力激素使人的心跳加快、血液循环加速……使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备”可知，是“应激反应”先促使压力激素分泌，再由压力激素带来身体反应，选项中“压力激素使人体出现血液循环加快等现象，从而使人类产生抗击灾难的应激反应”逻辑顺序颠倒，推断错误； 故选C。 【9题详解】 本题考查对论证过程与论证效果的分析评价。 示例1：论证充分 根据材料二第④段“大家不妨设想一下，如果你是700万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地……忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信息加工优势”可知，作者运用举例论证与对比论证，通过假设人类先祖在非洲草原的生存场景，将“相信虎狼出没（负面判断）”与“相信瓜果落地（正面判断）”的结果对比——前者能保障生存，后者最多留遗憾，清晰解释了“负面信息加工优势”的进化逻辑，而这一机制正是“负面情绪影响更长久”的核心原因。论证过程贴合观点，逻辑链条完整，论据具体易懂，因此论证充分。 示例2：论证不充分 根据材料二第④段“大家不妨设想一下，如果你是700万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地……忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信息加工优势”可知，作者仅以“人类进化中的负面信息加工优势”为单一论据，通过一个假设场景论证观点，但未考虑其他影响负面情绪持续时间的因素：从现实角度看，负面情绪的长久影响还可能与个体心理承受能力、社会支持系统、负面事件的严重程度等相关，但作者未提及这些变量，仅将原因归结为进化机制，简化了问题的复杂性。同时，假设的“非洲草原场景”是远古情境，未结合现代社会人类的生活环境与心理特点补充论证，论据范围较窄，因此论证不够充分。 【10题详解】 本题考查意见建议。 根据材料二第①段“负面情绪出现其实也是有价值的……在灾难面前，人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张”和第③段“负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响”可知：小申无需因焦虑、愤怒等负面情绪过度自责，这些情绪是人类进化出的保护机制，有其合理性；但需注意，若这些情绪持续超过一周，会危害身心，需及时调整。 根据材料二第②段“压力激素不能靠‘躺平’解决，只能靠动起来才能解决。如果‘躺’久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现”可知：“躺平”无法缓解压力，反而会加剧负面情绪，小申应主动放弃躺平心理，用实际行动疏导情绪。 根据材料一第⑤段“积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率……当积极率超过3：1时，人们会生活得更好”可知：小申可尝试记录每天的积极情绪（如完成一道难题的成就感、和朋友聊天的愉悦）与消极情绪，有意识地增加积极情绪的出现频率，比如培养兴趣爱好（如运动、阅读）、多和家人朋友交流，逐步将积极率提升到3：1以上。 根据材料一第④段“良好的感觉来了又去……如果它长盛不衰，人们会很难适应变化”和第⑤段“不要把积极情绪抓得太紧，也不要抗拒它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生活”可知：小申无需追求“永远开心”，积极情绪的短暂性是人类本性，只要坚持在生活中积累积极体验，通过提高积极率，就能逐步改善学习与生活状态。 示例：小申，你最近有焦虑、愤怒这些情绪其实很正常，不用太自责。负面情绪是人类进化出的保护机制，比如焦虑能让你关注学习里的风险，愤怒也能帮你保护自己，只是要是这些情绪超过一周，就会影响睡眠、消化，得及时调整啦。而且你可别躺平，压力激素只能靠动起来解决，躺平只会让负面情绪变多。你也可以试试提高积极率，积极率超过3：1会过得更好。你可以每天记记开心的事，比如解出一道难题、和朋友聊了天，多去做些能让自己开心的事，像听听歌、跑跑步。不过也不用强求积极情绪一直在，它本来就会来来去去，慢慢把积极情绪多放进生活里，状态肯定会好起来的！ （二）根据情境完成任务：（12分） 你班组织召开“冲出舒适区，人生更精彩”主题心理班会，请你参与。 班会主题：心理学上的三圈理论 心理学研究认为，人类对于外部世界的认识可分为三个区域：舒适区、学习区和恐慌区。处在不同区域的人会表现出不同的心理状态。 舒适区，是让人觉得舒服的区域。处在这个区域里的人，会觉得放松，稳定，很有安全感。 学习区，是最能让人进步的区域。处在这个区域里的人，愿意学习新的知识，掌握新的技能，不断尝试新鲜事物，探索未知领域。 恐慌区，是学习潜力最低的区域。处在这个区域的人常常感到忧虑，恐惧，心理压力巨大以致不堪重负。 主动进入学习区，不断开拓思维，开阔视野，激发潜力，是摆脱恐慌的最佳方式。 11. 有同学表达了自己的想法：“我想报名参加学校的英语演讲比赛，但从来没在公开场合讲过英语，有点害怕，该咋办呢？”，下面回答不恰当的一项是（ ） A. “试试呗！先在宿舍对着室友练，慢慢就能找到感觉了！” B. “别去了吧，万一忘词了多尴尬，咱班英语好的人多着呢！” C. “可以先从背短篇范文开始，每天对着镜子练发音呀！” D. “我陪你去报名！第一次上台紧张很正常，就当攒经验了！” 12. 为使本次班会开得更有效，班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查，调查结果如下，请写出你从图表中得到的结论：_____________________________________。 13. 同学们打算围绕下面补充材料展开一场辩论赛，请你帮助设计活动： 补充材料】 人是否需要按照固定的模式生活？两位思想家给出了不同的回答。德国古典哲学创始人康德一生都没有离开过哥尼斯堡，他每天按照固定的时间做固定的事情，终生未打破过这个规律；而法国大哲学家卢梭则在16岁那年，背上行囊，开始“我要走就走，要停就停，爱走多少路就走多少路”的四处漫游。 正方观点：_______________________；反方观点：_______________________； 你支持__________（填写“正方”或“反方”），请写出一个能够支持你方观点的事实论据：___________。（不得使用本试卷中出现过的事例） 【答案】11. B 12. 在参与调查的学生中，大部分学生认为自己处于舒适区，近三分之一学生认为自己处于学习区，极少数学生认为自己处于恐慌区（“各区域学生占比”和“占比差异”） 13. ①. 正方观点：人需要按照固定的模式生活； ②. 反方观点：人不需要按照固定的模式生活； ③. 支持正方示例 ④. 事实论据：钱钟书先生生活规律，每天固定时间阅读、写作，长期坚持形成稳定的学术研究节奏，最终在文学、国学领域取得卓越成就； 支持反方示例。事实论据：徐霞客摆脱传统科举仕途的固定模式，一生游历四方，记录各地地理、人文风貌，最终完成《徐霞客游记》，为地理学研究留下宝贵资料 【解析】 【11题详解】 本题考查语言表达与应用能力。 B.“别去了吧”否定了该同学的参赛意愿，“万一忘词了多尴尬”强调负面结果，并用“咱班英语好的人多着呢！”打击其信心。鼓励同学退缩回舒适区，回避挑战，与“冲出舒适区”的主题相悖，正确的做法是积极引导同学克服恐惧，正向鼓励。所以该选项不恰当； 故选B。 【12题详解】 本题考查图文转换能力。 由扇形图可以看出学生心理状态自我评价的现状：有65%的学生认为自己是处于舒适区，32%的学生认为自己处于学习区，3%的学生认为自己处于恐慌区。由此可以得出结论：在参与调查的学生中，大部分学生认为自己处于舒适区，近三分之一学生认为自己处于学习区，极少数学生认为自己处于恐慌区。 【13题详解】 本题考查辩论词。 结合补充材料“人是否需要按照固定的模式生活？两位思想家给出了不同的回答”可知，本次辩论赛的主题是“人是否需要按照固定的模式生活”，正方应该表达支持肯定的观点：①人需要按照固定的模式生活；反方表达反对否定的观点：②人不需要按照固定的模式生活。 ③④两空要求列举能阐释自己观点的事实论据，属于开放性试题，先明确观点，再典型事例佐证。 示例一：支持正方示例。事实论据：日本作家村上春树坚持每日清晨4点起床写作30余年，这种高度规律的生活使他持续产出高质量作品，并保持旺盛的创造力。 示例二：支持反方示例。事实论据：我国古代医学家李时珍为编写《本草纲目》，不拘泥于原有生活方式，四处寻访名医、采集草药，最终成就经典著作。 三、叩访敦煌梵境（30分） 佛龛里的经卷在风沙中低语着丝路尽头的神秘与壁画剥落处流淌的永恒美妙...... （一）（20分） 阅读下面文章，完成各题。 在敦煌找到了人生的幸运草 ①人生的幸运草会在何处寻觅到？94岁高龄的艺术家常沙娜给了我们答案。 ②常沙娜一生的命运都与父亲常书鸿紧紧相连。常书鸿于1927年至1936年公费留学法国，本有机会留在法国，却因一次意外的相遇——在巴黎塞纳河边的书摊上发现了法国探险家伯希和撰写的《敦煌石窟录》，从此彻底改变了人生的轨迹。 ③1936年秋，常书鸿动身回国。1942年冬天，常书鸿决定前往敦煌，并下定决心永久扎根在那里。1943年晚秋，常书鸿安排在重庆的家人到敦煌团聚，那年常沙娜12岁。毫无疑问，父亲的决定彻底改变了她的一生。 ④前往敦煌的旅途给她留下了难以磨灭的印象。全家人坐在一辆带篷的卡车里，箱子就放在身下，箱子上铺了褥子——人从早到晚就坐在上面。 ⑤从重庆一路向北，卡车在路上整整走了一个月。越往西北走越冷，到兰州时已经是天寒地冻了。 ⑥常沙娜回忆道：“汽车颠簸着，沿着祁连山，通过河西走廊，途经古代的凉州（武威）、甘州（张掖）。没完没了地走啊，走啊，地势越走越高，天气越走越冷。一路荒无人烟，放眼所见只有荒冢般起伏的沙土堆和干枯的灌木丛。出了嘉峪关，更是一片茫茫无边的大戈壁，走多少里地也见不到一个人，唯有流沙掩埋的残城在视野中时隐时现。” ⑦晚饭简单极了。每个人面前摆着一碗水煮切面，面条短短的。桌正中只有一碗大粒盐和一碗醋——这就是到达千佛洞的第一顿饭。永远刻在常沙娜记忆中的，除了那碗盐、那碗醋，还有爸爸那无奈的神情。 ⑧第二天，常沙娜第一次踏入洞窟。在洞口射进的阳光照耀下，里面的壁画和彩塑，色彩绚丽，光艳夺目。她不明白这是些什么，“只觉得好看、新鲜、神奇，明明暗暗的一个个洞窟。我走进走出，就像游走在变幻莫测的梦境里”。 ⑨千佛洞的新生活就这样开始了。 ⑩天寒地冻，大泉河水早早凝固成一条冰河。常沙娜和研究所几个年轻工作人员会从最南边滑过去，一直滑到北边，再滑回来。 ⑪14岁的常沙娜在敦煌这所特殊的“艺术大学”里进行着多方面的顶级修炼。 ⑫回忆临摹壁画时的情景，总令常沙娜兴奋不已。她说自己跟着大人，兴致勃勃地蹬着蜈蚣梯上到洞里。“那时洞窟都没有门，洞口朝东，早晨的阳光可以直射进来，照亮满墙色彩斑斓的画面。” ⑬她乐在其中，一天的时光转瞬即逝。“我如醉如痴地沉浸其中，画得投入极了，兴致上来，就放开嗓子唱歌……随着太阳转移，洞里的光线越来越暗，而我意犹未尽，难以收笔。” ⑭后来常书鸿从四川带回了各种花籽，播撒在千佛洞周边——其中开得最茂盛的要数波斯菊。它们映着橙黄色的向日葵，在蔚蓝天空下绽放灿烂笑容，随风舞蹈。常沙娜只要看见波斯菊就会想起父亲，“在我的心目中，波斯菊就是爸爸的象征”。 ⑮常沙娜喜欢花草，但在众多的花草之中，她最珍爱的是四叶幸运草。常沙娜多次发现这样的“幸运草”并悉心收藏。对她来说，小小一片四叶草是幸运，能随父亲走进敦煌、热爱敦煌，亦是幸运。 14. 以下对文章①—③段作用分析不准确的一项是（ ） A. 开篇以提问引出常沙娜，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B. 介绍常沙娜与父亲常书鸿的紧密联系，为后文故事发展做铺垫。 C. 着重强调常书鸿留学经历，突出其才华横溢的特点。 D. 点明常书鸿的决定改变了常沙娜一生，暗示文章主旨。 15. 从描写方法等角度分析第⑥段常沙娜对前往敦煌旅途描写的句子与第⑧段她初入洞窟感受描写的句子之间的关系。 16. 下列选项中，不是常沙娜认为“波斯菊就是爸爸的象征”的原因的一项是（ ） A. 波斯菊是常书鸿从四川带回花籽后在千佛洞周边种植的，是父亲行动的见证。 B. 波斯菊在敦煌恶劣环境中顽强生长、绽放，如同常书鸿扎根敦煌的坚韧精神。 C. 常沙娜喜欢花草，而波斯菊是众多花草中最美丽、最能代表她心境的。 D. 波斯菊能让常沙娜想起父亲，是她对父亲思念之情的寄托。 17. 文章题目是“在敦煌找到了人生的幸运草”，作者却用不少篇幅写前往敦煌旅途的艰辛，试分析这样写有何用意，并阐述其对表现常沙娜的人生“幸运”有怎样的作用。 【答案】14. C 15. 示例：第⑥段通过对前往敦煌途中所见的环境描写，展现旅途的艰苦与环境的荒凉，第⑧段借常沙娜之语生动传神地写出了洞窟内艺术世界的美好奇幻，两种截然不同的场景形成对比关系。旅途的艰辛更衬托出洞窟艺术带给常沙娜的震撼与惊喜，凸显敦煌艺术在她心中拥有了独特的地位。 16. C 17. 用意分析： （1）通过旅途的“抑”，突出在敦煌经历的“扬”，增强文章的感染力与表现力。 （2）旅途的艰辛为后文敦煌带给主人公的收获形成对比，突出敦煌的重要意义。 （3）通过一顿晚餐的描写反映生活艰苦，以小见大。 （4）以生活的艰苦衬托主人公在敦煌艺术世界中获得的满足与艺术的强烈吸引力。 主题表现： （1）与艰苦的旅途相比敦煌的洞窟艺术带给她震撼和热爱。 （2）在敦煌的“艺术大学”中的多方面修炼让她收获成长，展现了敦煌对她人生的积极影响。 （3）她发现并收藏四叶草，把能跟随父亲走进敦煌、热爱敦煌当作幸运，在衬托下显得来之不易。 （4）敦煌带给她的艺术滋养、心灵触动以及情感寄托都是她人生中的“幸运草”，突出了常沙娜坚韧、乐观的性格。 （5）在敦煌的经历体现出她对艺术的热爱与追求，两者相结合，使常沙娜的人物形象更加立体丰满，也进一步凸显出她在敦煌找到人生“幸运草”的不易与可贵。 【解析】 【导语】这篇文章以常沙娜的敦煌经历为主线，通过细腻的描写和生动的细节，展现了她在艰苦环境中对艺术的热爱与坚守。文章巧妙运用对比手法，将旅途的艰辛与洞窟的绚丽形成反差，突显敦煌艺术的魅力。同时，通过四叶草和波斯菊的象征意义，深化了父女情感与人生幸运的主题，使文章充满温情与哲理。 【14题详解】 本题考查筛选信息。 C.根据第②段“常书鸿于1927年至1936年公费留学法国，本有机会留在法国，却因一次意外的相遇——在巴黎塞纳河边的书摊上发现了法国探险家伯希和撰写的《敦煌石窟录》，从此彻底改变了人生的轨迹”可知，叙写常书鸿留学经历，是为了强调敦煌的艺术灿烂辉煌，吸引常书鸿放弃优越的条件，回国研究。并非是突出“突出其才华横溢的特点”； 故选C。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 根据第⑥段“汽车颠簸着”“没完没了地走啊，走啊，地势越走越高，天气越走越冷。一路荒无人烟，放眼所见只有荒冢般起伏的沙土堆和干枯的灌木丛。出了嘉峪关，更是一片茫茫无边的大戈壁，走多少里地也见不到一个人，唯有流沙掩埋的残城在视野中时隐时现”可知，这是常沙娜对前往敦煌的环境描写，“没完没了地走啊”这体现当时他们是乘汽车一路颠簸到敦煌，旅途很艰辛；“荒无人烟”“荒冢般起伏的沙土堆”突出当地很少人出现，环境很荒凉； 根据第⑧段“只觉得好看、新鲜、神奇，明明暗暗的一个个洞窟。我走进走出，就像游走在变幻莫测的梦境里”可知，这是引用常沙娜的话，体现洞内变幻莫测的艺术世界让常沙娜感觉很震撼和惊喜，侧面表现洞窟内艺术世界的美妙奇幻。这两句话形成对比关系，用艰辛的旅程衬托出洞窟艺术的精妙与奇特，表现敦煌艺术的与众不同以及她对敦煌艺术的热爱之情。 【16题详解】 本题考查理解物象的意义。 C.根据第⑭段“后来常书鸿从四川带回了各种花籽，播撒在千佛洞周边——其中开得最茂盛的要数波斯菊。它们映着橙黄色的向日葵，在蔚蓝天空下绽放灿烂笑容，随风舞蹈”“在我的心目中，波斯菊就是爸爸的象征”可知，这些波斯菊是常书鸿从外地带回来的，他们在这么荒凉的千佛洞里绽放出美丽的身姿，它们既是父亲行动的见证也是象征常书鸿扎根在荒凉的敦煌的坚韧精神，同时也寄托了常沙娜对父亲的思念之情。但这没有提及到波斯菊是众多花草中最美丽、最能代表常沙娜心境的植物； 故选C。 【17题详解】 本题考查理解文章主题。 用意：根据第⑥段“汽车颠簸着”“没完没了地走啊，走啊，地势越走越高，天气越走越冷。一路荒无人烟，放眼所见只有荒冢般起伏的沙土堆和干枯的灌木丛。出了嘉峪关，更是一片茫茫无边的大戈壁，走多少里地也见不到一个人，唯有流沙掩埋的残城在视野中时隐时现”，第⑦段“晚饭简单极了。每个人面前摆着一碗水煮切面，面条短短的。桌正中只有一碗大粒盐和一碗醋——这就是到达千佛洞的第一顿饭”可知，当时常沙娜是乘汽车一路颠簸前往敦煌，路途很艰辛；周围人烟稀少，到处都是沙土堆，环境很荒凉；他们来到了当地，只是吃水煮切面，只有盐和醋作为调料，这是运用以小见大的手法，以他们吃的东西来体现当地生活条件很艰苦。 根据第⑧段“常沙娜第一次踏入洞窟。在洞口射进的阳光照耀下，里面的壁画和彩塑，色彩绚丽，光艳夺目”“只觉得好看、新鲜、神奇，明明暗暗的一个个洞窟。我走进走出，就像游走在变幻莫测的梦境里”，第⑫段“回忆临摹壁画时的情景，总令常沙娜兴奋不已。她说自己跟着大人，兴致勃勃地蹬着蜈蚣梯上到洞里”可知，常沙娜第一次进入敦煌洞窟，就被里面色彩绚丽的壁画和彩塑迷住了，感觉自己就像是游走在变幻莫测的梦境里；她常常跟着大人在洞内临摹壁画，这表现敦煌的艺术很壮丽，它给主人公的成长收获良多。 由此可见作者运用抑扬手法来表现主题，在此“敦煌旅途的艰辛”是抑，“敦煌的艺术世界的壮丽”是扬，以艰辛的环境来衬托出敦煌艺术的壮丽以及它给主人公的收获很多， 突出敦煌的重要意义。以艰苦的生活条件来衬托主人公在敦煌艺术世界中获得的满足与艺术的强烈吸引力。 主题： 根据第⑥段“没完没了地走啊，走啊，地势越走越高，天气越走越冷。一路荒无人烟，放眼所见只有荒冢般起伏的沙土堆和干枯的灌木丛”，第⑧段“在洞口射进的阳光照耀下，里面的壁画和彩塑，色彩绚丽，光艳夺目”“只觉得好看、新鲜、神奇，明明暗暗的一个个洞窟。我走进走出，就像游走在变幻莫测的梦境里”可知，虽然前往敦煌的旅途很艰辛，但常沙娜在这里领略到敦煌梦幻而绚丽的艺术美，这激发她对艺术的热爱。 根据第⑪段“14岁的常沙娜在敦煌这所特殊的‘艺术大学’里进行着多方面的顶级修炼”，第⑫段“那时洞窟都没有门，洞口朝东，早晨的阳光可以直射进来，照亮满墙色彩斑斓的画面”，第⑬段“她乐在其中，一天的时光转瞬即逝”“我如醉如痴地沉浸其中，画得投入极了，兴致上来，就放开嗓子唱歌……随着太阳转移，洞里的光线越来越暗，而我意犹未尽，难以收”可知，少年的常沙娜在敦煌这所特殊的“艺术大学”里进行着多方面的顶级修炼，让她沉浸于其中，让她收获成长，展现了敦煌对她人生的积极影响。 根据第⑮段“常沙娜喜欢花草，但在众多的花草之中，她最珍爱的是四叶幸运草。常沙娜多次发现这样的‘幸运草’并悉心收藏。对她来说，小小一片四叶草是幸运，能随父亲走进敦煌、热爱敦煌，亦是幸运”可知，常沙娜发现并收藏四叶草，对她来说，能随父亲走进敦煌、热爱敦煌，亦是幸运。 根据第⑩段“天寒地冻，大泉河水早早凝固成一条冰河。常沙娜和研究所几个年轻工作人员会从最南边滑过去，一直滑到北边，再滑回来”，第⑬段“我如醉如痴地沉浸其中，画得投入极了，兴致上来，就放开嗓子唱歌……随着太阳转移，洞里的光线越来越暗，而我意犹未尽，难以收笔”可知，虽然在敦煌的研究很艰苦，但常沙娜以苦为乐，在敦煌艺术的滋养下，她养成坚毅乐观的性格特点。 根据第③段“1943年晚秋，常书鸿安排在重庆的家人到敦煌团聚，那年常沙娜12岁。毫无疑问，父亲的决定彻底改变了她的一生”，第⑥段“一路荒无人烟，放眼所见只有荒冢般起伏的沙土堆和干枯的灌木丛。出了嘉峪关，更是一片茫茫无边的大戈壁，走多少里地也见不到一个人，唯有流沙掩埋的残城在视野中时隐时现”，第⑫段“回忆临摹壁画时的情景，总令常沙娜兴奋不已。她说自己跟着大人，兴致勃勃地蹬着蜈蚣梯上到洞里”可知，常沙娜12岁随父扎根大漠，她在蜈蚣梯上临摹壁画，在戈壁风沙中坚守艺术初心。面对恶劣环境，她以苦为乐；面对艺术传承，她毕生奉献。体现了其坚韧不拔的精神与对艺术的纯粹追求。 （二）（10分） 根据情境完成任务： 敦煌在唐代属于西域边陲，是中原通往西域的必经之路。小申认为：《西游记》中唐僧师徒西天取经的路线，大致沿丝绸之路西行，所以敦煌所在的河西走廊正是其重要通道。 18. 在六、七、八年级的学习中，以下诗句描绘了敦煌景象的是（ ） A. 征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。（六年级下《使至塞上》） B. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。（七年级下《望岳》） C. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（八年级上《钱塘湖春行》） D. 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。（八年级下《野望》） 19. 为了验证小申说法的正确性，同学们收集了以下资料： 【资料一】 古代丝绸之路是连接中国与中亚、西亚乃至欧洲的重要商路，主要分为陆路和海路。其中陆路又可分为北、中、南三道，河西走廊位于今甘肃境内，因地处黄河以西、形似走廊而得名。它是中原通往西域的必经之路，南倚祁连山，北靠沙漠戈壁，地势险要，自古便是军事、商贸和文化交流的咽喉要道。敦煌作为河西走廊的西端终点，是中原文化与西域文化的交汇点，也是丝绸之路的重要枢纽，被誉为“西域门户”。 【资料二】 根据《大唐西域记》卷一记载，玄奘从长安出发西行，途经秦州、兰州、凉州、瓜州等，绕过玉门关，经过莫贺延碛，到达伊吾国、高昌国等，这些地点大致位于今中国境内的河西走廊及新疆地区，与取经路线有一定关联6。后续卷目还记载了其继续西行经过的中亚、南亚等地区的国家风貌等内容，也可视为取经路线相关区域，如卷二至卷十二中记载的众多西域及天竺诸国。 若想得到更准确的结论，还可以补充的【资料三】是________________。 20. 以下是小申同学借助软件创作的诗歌“敦煌迷韵”： ①踏入敦煌暮色，晚霞温柔漫天际​ 月亮宛如银盘，悬挂在那天空里 ②沙海泛起涟漪，细沙轻舞又飘起​ 仿若无数精灵，在夜色中尽嬉戏 ③洞窟壁画绚丽，色彩斑斓又绮丽​ 飞天衣袂翩跹，舞动如梦之幻影 ④可那灵动飘带，似被无形束缚紧​ 徒留优雅姿态，却无飘逸之神韵 ⑤驼铃悠扬响起，驼队缓缓向前移​ 脚印深深浅浅，蜿蜒成岁月印记 ⑥古老传说故事，藏于沙海与岩壁​ 但那神秘过往，讲述模糊又迷离 请从诗歌细节的角度指出其中存在的两个问题： （1）____________________________；（2）____________________________。 【答案】18. A 19. 示例1：《西游记》原著中关于唐僧师徒途经河西走廊（如凉州、瓜州等地）的具体情节描写。 示例2：历史学家对《西游记》取经路线与丝绸之路（河西走廊段）对应关系的研究论述（补充资料需能直接关联“《西游记》取经路线”和“敦煌所在的河西走廊”，形成完整论证链，内容合理即可）。 20. ①. ①段“月亮宛如银盘”与“晚霞温柔漫天际”矛盾，晚霞出现时月亮通常不会是“银盘”（满月）状态，且晚霞与满月同时出现不符合自然现象； ②. ④段“灵动飘带似被无形束缚紧”与③段“飞天衣袂翩跹，舞动如梦之幻影”矛盾，前文描写飞天舞姿灵动，后文却说飘带被束缚，细节不一致。 【解析】 【18题详解】 本题考查诗句内容理解 根据六年级下《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆”可知，诗句描绘了塞外大漠的壮阔景象。敦煌位于河西走廊西端，属于西域边陲，丝绸之路沿线多为大漠风光，此诗句所展现的大漠、长河等景象与敦煌所在的河西走廊风貌相符。其他诗句：七年级下《望岳》描写的是泰山景色；八年级上《钱塘湖春行》描绘的是杭州西湖的春景；八年级下《野望》展现的是东皋的秋日傍晚风光，均与敦煌景象无关。 故选A。 【19题详解】 本题考查资料补充与论证完善。开放性试题，需补充能直接关联“《西游记》取经路线”和“敦煌所在的河西走廊”的资料，以形成完整论证链。结合资料一对敦煌在河西走廊及丝绸之路上重要地位的阐述，以及资料二对玄奘取经途经河西走廊相关区域的记载，补充资料应明确《西游记》中唐僧师徒西行路线与敦煌及河西走廊的具体关联。 示例：《西游记》原著中关于唐僧师徒途经敦煌及河西走廊相关地域的具体描写，如“却说唐僧四众，过了流沙，前面是八百里莫贺延碛，这地方正是河西走廊西端，离敦煌不远”等内容。这些描写能直接体现《西游记》取经路线与敦煌所在的河西走廊的联系，与资料一中西域门户的定位、资料二玄奘途经区域的记载相呼应，进一步验证小申说法的正确性。 【20题详解】 本题考查诗歌细节赏析。 根据①段“踏入敦煌暮色，晚霞温柔漫天际”“月亮宛如银盘，悬挂在那天空里”可知，“晚霞”出现时处于日落前后，而“银盘”般的月亮是满月状态，二者在自然现象中很少同时出现，且晚霞的光亮与满月的明亮在视觉上存在冲突，细节不符合自然规律。 根据④段“可那灵动飘带，似被无形束缚紧”“徒留优雅姿态，却无飘逸之神韵”可知，③段中“飞天衣袂翩跹，舞动如梦之幻影”描绘的是飞天轻盈灵动的舞姿，而④段却称其飘带“被束缚”“无飘逸之神韵”，前后对飞天飘带状态的描写相互矛盾，细节不一致。 第二部分 写作（60分） 21. “我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，这是绿叶对根的情意。”这句词出自歌曲《绿叶对根的情意》，它引发了你怎样的联想？ 请以“绿叶对根的情意”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不得抄袭；（2）不得透露个人信息。 【答案】 例文： 绿叶对根的情意 老院墙角的梧桐树又抽了新叶，浅绿的叶片缀在枝头，风一吹就晃出细碎的光。我望着那抹绿，忽然想起爷爷，想起他像树根一样，默默托着我这片“叶子”长大的时光。 小时候我总爱黏着爷爷。他的手掌粗糙，却总能变戏法似的掏出我爱吃的糖；他的脊背不高，却能稳稳驮着我，在梧桐树下转圈圈，听我咯咯笑。每到春天，爷爷会搬来小板凳，坐在树下帮我削铅笔。他削得很慢，铅笔芯总削得尖尖的，笔杆裹着他掌心的温度。我趴在石桌上写字，他就坐在旁边，用蒲扇轻轻扇风，偶尔念叨：“字要写端正，做人也得端正。” 后来我上了初中，要搬到城里住。临走那天，爷爷站在梧桐树下，手里攥着个布包，塞到我怀里。打开一看，是他连夜剥好的核桃，颗颗饱满，还有一沓他亲手裁好的草稿纸，纸角整整齐齐。他没多说什么，只拍了拍我的肩膀：“有空常回来。”我那时只顾着兴奋，没看见他眼角的红，也没听见他望着汽车背影时的叹息。 城里的生活很新鲜，我渐渐忙起来，给爷爷打电话的次数越来越少。直到去年冬天，爷爷生病住院。我赶回老家时，他躺在病床上，头发全白了，看见我，却笑着从枕头下摸出个苹果：“知道你爱吃，特意留的。”那一刻，我忽然想起小时候，他也是这样，把最好的东西都留给我；想起他在梧桐树下削铅笔的模样，想起他送我时的眼神——原来那些我没在意的细节，全是他藏在心里的牵挂。 如今爷爷身体好了些，我每周都会回老家。每次回去，我会像小时候他陪我那样，坐在梧桐树下陪他说话，帮他剥核桃，听他讲过去的事。风穿过树叶，沙沙作响，像在说悄悄话。我摸着树干上粗糙的纹路，忽然懂得：爷爷就是滋养我的“根”，他给我的爱，就像树根给树叶的养分，沉默却坚定。而我这片“叶子”，无论长多高，都永远记得，要朝着根的方向，传递我的情意。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“绿叶对根的情意”为题创作，核心是借“绿叶”与“根”的依存关系，隐喻人与人之间的滋养与感恩之情。“根”可指代给予支持、关爱或成长力量的对象，如父母、师长、家乡等；“绿叶”则对应接受滋养后懂得回报的自己。立意需聚焦“感恩”与“联结”，通过具体经历展现“根”的付出如何滋养“绿叶”，以及“绿叶”对“根”的深切情意，表达真挚的情感与成长感悟。 第二，构思选材。题干要求写作记叙文，需以自身亲身经历为载体，用具体事件体现“绿叶”与“根”的关系。选材可从日常小事切入，如父母默默的照顾、老师耐心的教导、家乡环境的熏陶等。写作时要注重细节描写，清晰呈现“根的滋养——绿叶的成长——情意的萌发”的脉络，例如写母亲总在深夜为备考的自己准备热牛奶，直到某次看到她疲惫的身影才懂得这份付出，进而用努力学习的方式回报；或写离开家乡后，才发现童年时外婆种的老槐树、邻里的叮嘱，都是自己心中难以割舍的“根”，以此传递“绿叶对根的情意”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文课后练习 2026届初三语文教研组 【考生注意】本卷并非传统上海考试题型，创新形式旨在训练大家的考场应变能力、题型适应能力及知识迁移应用能力。 1. 本试卷共25题，试卷难度较大； 2. 请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 第一部分 阅读（90分） 一、古籍中的大唐余韵（33分） 《新唐书》让我们在墨香中重识那个诗酒风流、万邦来朝的伟大时代。 （一）（13分） 1. 默写与运用。 （1）稻花香里说丰年，____________________。（《西江月·夜行黄沙道中》） （2）____________________，丰年留客足鸡豚。（《游山西村》） （3）天明登前途，____________________。（《石壕吏》） （4）为了从古诗文中领略盛唐时期的风范，我们可以阅读（ ）一首，紧扣活动目标，结合杜甫、李白两人的诗词写一条主题语：____________________，____________________。 【主题语示例——宋：把酒问月千嶂里，泉声入盏醉翁意。（苏轼、欧阳修）】 A. 《西江月·夜行黄沙道中》 B. 《游山西村》 C. 《石壕吏》 D. 以上三首都不是 （二）（20分） 阅读下列古诗文，完成各题。 甲 爱莲说（节选） 宋·_________ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 乙 唐·赵璘 长安东市有茶肆，主人王二，煮茶有异法。凡茶客至，命童取瓷瓯，以竹筅搅汤，其沫饽如积雪，久聚不散。有僧游方至市，见而叹曰：“此‘分茶’之技，非人间所有也。”乃取茶一掬，投瓯中，注水七分，以筅击拂，俄顷，汤面成物象，须臾变幻，或为凤鸟，或为游龙。市人聚观，皆啧啧称奇。王二每煮茶，肆中常满，获利过他肆数倍。 2. 甲文的作者是宋代的______________。 3. 古代文言文中“之”有以下几种常见含义，请为两文加点字选择合适的解释： A.代指人/事/物 B.主谓间取消句子独立性 C.结构助词（的） D.到，往 ①水陆草木之花 ②予独爱莲之出淤泥而不染 ③此‘分茶’之技 4. 用现代汉语翻译乙文画线句。 俄顷，汤面成物象，须臾变幻 5. 甲文写“自李唐来，世人甚爱牡丹”的核心原因是（ ），目的是展现（ ） A 牡丹花色艳丽，品种繁多 B. 牡丹象征富贵，符合时人追求 C. 李唐皇室以牡丹为图腾 D. 牡丹易于栽培，普及度高 E. 牡丹在唐代的流行程度高 F. 牡丹的观赏价值高于其他花卉 G. 莲花的高洁品格象征 H. 唐代园艺技术高超 6. 根据乙文，说说赵璘是如何通过俗世奇人王二展现大唐风貌的。 二、走进心理学（27分） 心理学是一门系统研究个体行为及心理过程的科学。 （一）（15分） 阅读下列材料，完成各题。 材料一： ①积极情绪（Positive Emotion）可以定义为正面的情绪或者具有正面向上价值的情绪。情绪的认知理论认为，“积极情绪就是在目标实现过程中取得进步或得到他人积极评价时所产生的感受。”由此可见，积极情绪就是经历了内在、外在的刺激，正确地解决了问题，达到某种成功与满意度，满足了个体的需求，感觉到个体的存在价值，伴有随之而来的愉悦的心情与感受。 ②积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只是浅薄的感受，即时的享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心喜欢、经过努力而获得的欢愉、欣喜。 ③“积极情绪”这个词，指向了重要的人性瞬间。那些轻微而短暂的愉悦状态，其实要比你想象的强大得多。作为人类，生来就能够体验到微弱短促却愉悦舒畅的积极情绪。它有着不同的形态和滋味。回想一下，当感到与他人或与所爱的人心灵相通时；当感到有趣、有创意或忍俊不禁时；当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时；或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时，你都会不由自主地产生爱、喜悦、感激、宁静、兴趣和激励这样的积极情绪，它们会打开你的心扉。 ④然而，无论是迷恋、欢笑还是爱，你由衷的积极情绪总是无法持续很长的时间。良好的感觉来了又去，就如同好天气一样，这是人类的本性。积极情绪会逐渐消退，如果它长盛不衰，人们会很难适应变化，无法觉察到好消息和坏消息之间的差异，或是邀请与冒犯之间的差异。 ⑤如果你想重塑生活，让它变得更美好，秘诀就是不要把积极情绪抓得太紧，也不要抗拒它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生活——久而久之，你就会提高积极情绪的分量。我们发现，在这一秘诀中最重要的是积极率，这是用来描述积极情绪与消极情绪的数量关系的一种方法。如果用正规的语言来描述，积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率。用数学公式来描述，这个系数就是P/N。积极率至关重要，因为它可以预示生活轨迹将把你带向衰落失败还是充满活力。而当积极率超过某一个临界点，人们的生活质量差异会有质的变化。这个临界点为3：1，当积极率超过3：1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄。而对于那些处于2：1甚至1：1的人来说，会经常郁郁不乐，表现出抑郁症的征兆，且容易形成恶性循环。 （摘编自赵天红《开启幸福之门：积极心理学的魅力》） 材料二： ①我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性。千万年的进化历史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制——应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素。压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价值的——愤怒能够促使人保护自己、家人；焦虑让人关注需要面对的风险挑战，想方设法去解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其实是求救信号，有利于得到更多人的支持和关怀。所以在灾难面前，人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张。 ②压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加强、感觉更加敏锐，眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵敏，使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，打得赢就斗，打不赢就逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在30多万年前发生了一次巨变，即心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能力，出现大脑新皮质，结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选择“躺平”，也就是什么都不做了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。如果“躺”久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现。 ③虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响。 ④为什么负面情绪的影响往往比较长久？这涉及人类进化选择出来的一个机制——负面信息加工优势。大家不妨设想一下，如果你是700万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地。选择相信哪一种可能性更好？很简单，假设虎狼出没要好得多，因为你觉得有风险就会立刻逃跑，这样就能活下来，否则就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假设是坏事情逃跑了，没有得到瓜果，最多只是留下一个遗憾。所以，忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信息加工优势。 （摘编自彭凯平《负面情绪的本质》） 7. 下列例子中的人物心理不符合“积极心理”的一项是（ ） A. 范进在多次参加科举考试后终于中举，他因此欣喜若狂，甚至昏厥过去。醒来后，他继续大笑并跑到集市上，表现出极度的欢喜。 B. 一位音乐爱好者在聆听一首古典音乐时，被音乐中的旋律和情感所打动。这种美妙的体验让他感到无比宁静和满足。 C. 东晋文学家陶渊明毅然决定回归田园后，写下《饮酒》组诗，在作品中表达了对那种自由自在、无拘无束的生活方式的喜爱。 D. 一个人在工作或学习之余，沉迷于社交媒体、短视频、游戏等，在此过程中内心感到无比的闲适满足。 8. 下列对材料相关内容的分析和推断，不正确的一项是（ ） A. 积极情绪有不同的形态和滋味，能体验到积极情绪是人类与生俱来的一种能力。 B. 积极率能描述积极情绪与消极情绪的数量关系，通常可用数学公式P/N来表示。 C. 压力激素使人体出现血液循环加快等现象，从而使人类产生抗击灾难的应激反应。 D. 应对风险与挑战，如果什么也不做，而是“躺平”，压力激素则无法得到解决。 9. 材料二第④段围绕“为什么负面情绪的影响往往比较长久”的论证充分吗？请结合具体内容谈谈你的看法。 10. 小申刚刚升入初三，近期他发现自己经常陷入负面情绪中，如焦虑、愤怒和悲伤，这些情绪对他的学习和生活都产生了不小的影响，偶尔产生了“躺平”心理。作为他的朋友，请结合以上材料给他一些心理疏导和调整建议。 （二）根据情境完成任务：（12分） 你班组织召开“冲出舒适区，人生更精彩”主题心理班会，请你参与。 班会主题：心理学上的三圈理论 心理学研究认为，人类对于外部世界的认识可分为三个区域：舒适区、学习区和恐慌区。处在不同区域的人会表现出不同的心理状态。 舒适区，是让人觉得舒服的区域。处在这个区域里的人，会觉得放松，稳定，很有安全感。 学习区，是最能让人进步的区域。处在这个区域里的人，愿意学习新的知识，掌握新的技能，不断尝试新鲜事物，探索未知领域。 恐慌区，是学习潜力最低的区域。处在这个区域的人常常感到忧虑，恐惧，心理压力巨大以致不堪重负。 主动进入学习区，不断开拓思维，开阔视野，激发潜力，是摆脱恐慌的最佳方式。 11. 有同学表达了自己的想法：“我想报名参加学校的英语演讲比赛，但从来没在公开场合讲过英语，有点害怕，该咋办呢？”，下面回答不恰当的一项是（ ） A. “试试呗！先在宿舍对着室友练，慢慢就能找到感觉了！” B. “别去了吧，万一忘词了多尴尬，咱班英语好的人多着呢！” C. “可以先从背短篇范文开始，每天对着镜子练发音呀！” D. “我陪你去报名！第一次上台紧张很正常，就当攒经验了！” 12. 为使本次班会开得更有效，班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查，调查结果如下，请写出你从图表中得到的结论：_____________________________________。 13. 同学们打算围绕下面补充材料展开一场辩论赛，请你帮助设计活动： 【补充材料】 人是否需要按照固定的模式生活？两位思想家给出了不同的回答。德国古典哲学创始人康德一生都没有离开过哥尼斯堡，他每天按照固定的时间做固定的事情，终生未打破过这个规律；而法国大哲学家卢梭则在16岁那年，背上行囊，开始“我要走就走，要停就停，爱走多少路就走多少路”的四处漫游。 正方观点：_______________________；反方观点：_______________________； 你支持__________（填写“正方”或“反方”），请写出一个能够支持你方观点的事实论据：___________。（不得使用本试卷中出现过的事例） 三、叩访敦煌梵境（30分） 佛龛里的经卷在风沙中低语着丝路尽头的神秘与壁画剥落处流淌的永恒美妙...... （一）（20分） 阅读下面文章，完成各题。 在敦煌找到了人生的幸运草 ①人生的幸运草会在何处寻觅到？94岁高龄的艺术家常沙娜给了我们答案。 ②常沙娜一生的命运都与父亲常书鸿紧紧相连。常书鸿于1927年至1936年公费留学法国，本有机会留在法国，却因一次意外的相遇——在巴黎塞纳河边的书摊上发现了法国探险家伯希和撰写的《敦煌石窟录》，从此彻底改变了人生的轨迹。 ③1936年秋，常书鸿动身回国。1942年冬天，常书鸿决定前往敦煌，并下定决心永久扎根在那里。1943年晚秋，常书鸿安排在重庆的家人到敦煌团聚，那年常沙娜12岁。毫无疑问，父亲的决定彻底改变了她的一生。 ④前往敦煌的旅途给她留下了难以磨灭的印象。全家人坐在一辆带篷的卡车里，箱子就放在身下，箱子上铺了褥子——人从早到晚就坐在上面。 ⑤从重庆一路向北，卡车在路上整整走了一个月。越往西北走越冷，到兰州时已经是天寒地冻了。 ⑥常沙娜回忆道：“汽车颠簸着，沿着祁连山，通过河西走廊，途经古代的凉州（武威）、甘州（张掖）。没完没了地走啊，走啊，地势越走越高，天气越走越冷。一路荒无人烟，放眼所见只有荒冢般起伏的沙土堆和干枯的灌木丛。出了嘉峪关，更是一片茫茫无边的大戈壁，走多少里地也见不到一个人，唯有流沙掩埋的残城在视野中时隐时现。” ⑦晚饭简单极了。每个人面前摆着一碗水煮切面，面条短短的。桌正中只有一碗大粒盐和一碗醋——这就是到达千佛洞的第一顿饭。永远刻在常沙娜记忆中的，除了那碗盐、那碗醋，还有爸爸那无奈的神情。 ⑧第二天，常沙娜第一次踏入洞窟。在洞口射进的阳光照耀下，里面的壁画和彩塑，色彩绚丽，光艳夺目。她不明白这是些什么，“只觉得好看、新鲜、神奇，明明暗暗的一个个洞窟。我走进走出，就像游走在变幻莫测的梦境里”。 ⑨千佛洞的新生活就这样开始了。 ⑩天寒地冻，大泉河水早早凝固成一条冰河。常沙娜和研究所几个年轻工作人员会从最南边滑过去，一直滑到北边，再滑回来。 ⑪14岁的常沙娜在敦煌这所特殊的“艺术大学”里进行着多方面的顶级修炼。 ⑫回忆临摹壁画时的情景，总令常沙娜兴奋不已。她说自己跟着大人，兴致勃勃地蹬着蜈蚣梯上到洞里。“那时洞窟都没有门，洞口朝东，早晨的阳光可以直射进来，照亮满墙色彩斑斓的画面。” ⑬她乐在其中，一天的时光转瞬即逝。“我如醉如痴地沉浸其中，画得投入极了，兴致上来，就放开嗓子唱歌……随着太阳转移，洞里的光线越来越暗，而我意犹未尽，难以收笔。” ⑭后来常书鸿从四川带回了各种花籽，播撒在千佛洞周边——其中开得最茂盛的要数波斯菊。它们映着橙黄色的向日葵，在蔚蓝天空下绽放灿烂笑容，随风舞蹈。常沙娜只要看见波斯菊就会想起父亲，“在我的心目中，波斯菊就是爸爸的象征”。 ⑮常沙娜喜欢花草，但在众多的花草之中，她最珍爱的是四叶幸运草。常沙娜多次发现这样的“幸运草”并悉心收藏。对她来说，小小一片四叶草是幸运，能随父亲走进敦煌、热爱敦煌，亦是幸运。 14. 以下对文章①—③段作用分析不准确的一项是（ ） A. 开篇以提问引出常沙娜，设置悬念，吸引读者阅读兴趣 B. 介绍常沙娜与父亲常书鸿的紧密联系，为后文故事发展做铺垫。 C. 着重强调常书鸿留学经历，突出其才华横溢的特点。 D. 点明常书鸿的决定改变了常沙娜一生，暗示文章主旨。 15. 从描写方法等角度分析第⑥段常沙娜对前往敦煌旅途描写的句子与第⑧段她初入洞窟感受描写的句子之间的关系。 16. 下列选项中，不是常沙娜认为“波斯菊就是爸爸的象征”的原因的一项是（ ） A. 波斯菊是常书鸿从四川带回花籽后在千佛洞周边种植的，是父亲行动的见证。 B. 波斯菊在敦煌恶劣环境中顽强生长、绽放，如同常书鸿扎根敦煌的坚韧精神。 C. 常沙娜喜欢花草，而波斯菊是众多花草中最美丽、最能代表她心境的。 D. 波斯菊能让常沙娜想起父亲，是她对父亲思念之情的寄托。 17. 文章题目是“在敦煌找到了人生的幸运草”，作者却用不少篇幅写前往敦煌旅途的艰辛，试分析这样写有何用意，并阐述其对表现常沙娜的人生“幸运”有怎样的作用。 （二）（10分） 根据情境完成任务： 敦煌在唐代属于西域边陲，是中原通往西域的必经之路。小申认为：《西游记》中唐僧师徒西天取经的路线，大致沿丝绸之路西行，所以敦煌所在的河西走廊正是其重要通道。 18. 在六、七、八年级的学习中，以下诗句描绘了敦煌景象的是（ ） A. 征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆。（六年级下《使至塞上》） B. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。（七年级下《望岳》） C. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（八年级上《钱塘湖春行》） D. 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。（八年级下《野望》） 19. 为了验证小申说法的正确性，同学们收集了以下资料： 【资料一】 古代丝绸之路是连接中国与中亚、西亚乃至欧洲的重要商路，主要分为陆路和海路。其中陆路又可分为北、中、南三道，河西走廊位于今甘肃境内，因地处黄河以西、形似走廊而得名。它是中原通往西域的必经之路，南倚祁连山，北靠沙漠戈壁，地势险要，自古便是军事、商贸和文化交流的咽喉要道。敦煌作为河西走廊的西端终点，是中原文化与西域文化的交汇点，也是丝绸之路的重要枢纽，被誉为“西域门户”。 【资料二】 根据《大唐西域记》卷一记载，玄奘从长安出发西行，途经秦州、兰州、凉州、瓜州等，绕过玉门关，经过莫贺延碛，到达伊吾国、高昌国等，这些地点大致位于今中国境内的河西走廊及新疆地区，与取经路线有一定关联6。后续卷目还记载了其继续西行经过的中亚、南亚等地区的国家风貌等内容，也可视为取经路线相关区域，如卷二至卷十二中记载的众多西域及天竺诸国。 若想得到更准确的结论，还可以补充的【资料三】是________________。 20. 以下是小申同学借助软件创作的诗歌“敦煌迷韵”： ①踏入敦煌暮色，晚霞温柔漫天际​ 月亮宛如银盘，悬挂在那天空里 ②沙海泛起涟漪，细沙轻舞又飘起​ 仿若无数精灵，夜色中尽嬉戏 ③洞窟壁画绚丽，色彩斑斓又绮丽​ 飞天衣袂翩跹，舞动如梦之幻影 ④可那灵动飘带，似被无形束缚紧​ 徒留优雅姿态，却无飘逸之神韵 ⑤驼铃悠扬响起，驼队缓缓向前移​ 脚印深深浅浅，蜿蜒成岁月印记 ⑥古老传说故事，藏于沙海与岩壁​ 但那神秘过往，讲述模糊又迷离 请从诗歌细节的角度指出其中存在的两个问题： （1）____________________________；（2）____________________________ 第二部分 写作（60分） 21. “我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，这是绿叶对根的情意。”这句词出自歌曲《绿叶对根的情意》，它引发了你怎样的联想？ 请以“绿叶对根的情意”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不得抄袭；（2）不得透露个人信息 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $