2.5 动荡变化中的春秋时期 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件以“礼崩乐坏 春秋裂变”为核心主题，围绕王室衰微、诸侯争霸与经济变革三大主线，通过时间轴梳理夏商西周到春秋战国的政权更迭，结合铁器牛耕、私田兴起等史实构建知识支架，引导学生从政治动荡中理解社会转型的深层动因。 其亮点在于紧扣唯物史观和时空观念，以史料实证为支撑，如引用《国语》记载说明公田不治与私田扩张的因果关系，帮助学生透过现象看本质。课堂设计注重历史解释能力培养，设置“争霸战争利弊”讨论环节，引导学生多角度分析史事，形成辩证思维。此资料既提升学生的历史素养，又助力教师高效开展探究式教学，实现学科育人目标。

第5课 动荡变化中的春秋时期 “战国”：因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。 “春秋”：因孔子编订的史书《春秋》而得名。 春秋 战国 时空观念 约公元前 2070年 约公元前 1600年 公元前 1046年 公元前 770年 公元前 476年 公元前 221年 自主学习单（5min） u阅读课本，思考以下问题： （1）王室衰微的原因、表现、后果 （2）诸侯争霸原因、 目的、方式、影响 （3）春秋时期的经济发展的表现、影响 壹经济之潮 ，崩坏之源 北京人使用的石 器 笨重,使用 不方便 河姆渡人使用 的耒耜 硬度不够, 不够锋利, 不耐用 结论 ：生产工具的演变反映了社会生产力的发展。 1.农业发展 锋利、韧性好、耐用、 造价低廉 造价昂贵,韧 性不好,易断 青铜时代 铁器时代 石器时代 春秋时期铁制农具 商周时期的青铜 驯服牛的有力例证 铁制农具和牛耕的使用 ，促进了农业上的深耕细作,也为开发山林、 扩大耕地创造了条件是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 春秋战国时期的铁农具 材料一：农，天下之大业也；铁器， 民 之大用也。器用便利，则用力少而得作 多。 ” ——《盐铁论 ·水旱》 材料二：宗庙之牺（作祭品用的牛） 为畎（qu ǎn）亩（田间，田地）之 勤。 ——《国语 ·晋语》 手工业规模不断扩大 ，分工更加细致 ，铸铜业、 冶铁业、 纺织业、 煮盐业和漆器制作等都有所发展。 2.手工业发展 漆器制造 铸铜业 冶铁业 煮盐业 纺织业 楚国漆器 齐桓公“ 宫中七市 ”。 ——《战国策 · 东周》 商品交换市场出现, 金属货币使用。 3.商业发展 史料实证 《国语•周语》记述周定王派人去宋国，途经陈国时，就看到那里“野有庾积， 场功未毕 ”（野外堆放着谷物，谷场还没有修整）的“公田不治 ”景象。与此相反， 一些奴隶主却尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田， 急剧增加。 ——朱少候《中国古代史》 （上册） 生产力的发展是春秋战国时期社会变革的根本原因。 诸侯势力壮大 周王室衰微 手工业发展 工商业繁荣 私田开拓 公田不治 生产力发展 礼乐之殇 ，王室之颓 贰 那就不要再往下封了呗，咱可派 人管，地还是咱们的。而且还可 以向农民征税嘞！ ◐ 结合所给材料总结王室衰微的表现。 一些诸侯国不再分封土地给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理， 职位不再世袭，分封制逐步瓦解。 农民有自己土地了，不帮我 义务耕地了，我底下还有卿 大夫等着我给封地，我都没 多少收入咯！ 二、政治大变革：王室衰微和诸侯争霸 ①分封制瓦解 周天子仅管辖洛邑一带 二、政治大变革：王室衰微和诸侯争霸 不再定期向天子纳贡 东周—分封制逐步瓦解 不听从王命，各自为政 设置县、郡，委派官员管理 西周—实行分封制 ②周王室势力大减 礼乐征伐 自天子出 授民授疆土 诸侯定期纳贡 率土之滨莫非王臣 普天之下莫非王土 礼乐征伐 自诸侯出 没权 没钱 周天子 没臣 没地 春秋时期，诸侯国林立，其中比较强大的有十几个。它们之间为了追 逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。一些强大的诸侯打 出“尊王攘夷 ”的旗号，积极争夺霸主地位。 （2）方式： 从事结盟和军事征伐 （3）口号： “尊王攘夷 ” 二、政治大变革：王室衰微和诸侯争霸 为了追逐自身的利益 ③诸侯争霸 （1） 目的： ③ 相关史事 管仲原先辅佐公子纠，帮助他与公子小白 争夺齐国国君的宝座。在争斗中，管仲用箭射中 小白。小白假装身亡，趁机抢先归国即位，史称 “齐桓公 ”。齐桓公认为管仲有才能，让他主持 国政。管仲不负重托，治国有方，辅佐齐桓公成 就大业。齐桓公这种不计前嫌、唯才是举的做法， 受到后人的称颂。 春秋首霸 ：（ 1 ）地理位置优越 ：齐国近海盛产鱼盐 ， 是东方大国 ； （ 2 ）唯才是举 ，任用管仲为相 ，改革内政、 发展生 产、 训练军队 ，实力增强 ； （ 3 ）提出“尊王攘夷” 口号 ，获得政治上的优势。 《史记》记载 《荀子》记载 ◎ 管仲拜相图 【拓展提升】你还知道哪些关于春秋争霸的成语故事吗？ 老马识途 一箭之仇 一鸣惊人 兵不厌诈 退避三舍 厉兵秣马 秦晋之好 问鼎中原 卧薪尝胆 兔死狗烹 越王勾践 晋文公 秦穆公 齐桓公 楚庄王 材料二：综观春秋大国争 霸与中华民族发生的关系， 可以指出两个方面：其一， 各大国分别灭掉许多邻近 的少数族部落方国，这些 被灭国的少数族便与华夏 族融合起来，扩大了华夏 族的范围。其二，本来属 于“ 四夷 ”的楚、秦、吴、 越，在发展中接受华夏先 进文化。 ——张岂之《中国历史》 材料三： 争城以战，杀人盈城，争地以战，杀人盈野。——《孟子》 故民之所费也，十年之田而不偿也。——《战国策》 结合材料，请你论述春秋诸侯争霸究竟是历史进程中的积极 催化剂还是消极破坏者。 （要求：观点鲜明，史论结合，逻 能力提升 辑清晰） 材料一： 水平 等级 拟定的观点 材料运用与论述 4 明确 ，有新 意或有思想 深度 紧扣自己的观点加以论述 ，结合 材料中的三个以上的史实 ，能够 做到史论结合 ，逻辑清晰 3 明确 能够围绕观点论述 ，运用了材料 中的史实 ，但不够充分 ，条理基 本清楚 2 不够明确 有论述或有说明 ，但材料不充分 或史论结合不充分 1 没有凝练出 观点 观点、 论述与材料无关 ，或仅仅 重复材料中的史实 Step1 亮观点 观点明确，，精练且为陈述句 Step2 重论证 1.结合相关史实多角度论证，做 到史论结合，一般格式：史实+ 论述（意义、影响、地位等） 2.将多个要点进行关联，逻辑清 晰，论述成文。 （建议用关联词） Step3 总结升华 呼应观点，小结提升。一般格式： “综上所述…… ”、 “ 因此…… ” 等 能力提升 SOLO分类评价法：一种以等级描述为基本特征的评价方法 历史solo题 答题步骤 春秋争霸战争是各诸侯国为争夺霸权而进行的， 由 于连年战乱 ，严重破坏了社会生产， 人民遭受极大灾 难， 所以无正义可言，但战争在客观上产生了积极影 响。 各诸侯国为了不被吞并， 纷纷实行改革来提高自 己 的国力， 促进了社会生产力的发展;争霸以“攘夷 ”相 号召， 与周边民族进行斗争， 各民族在战争中加强 了 联系， 促进了民族的交融使这些民族也产生了华夏认 同观念;争霸战争使春秋初年百十个国家， 缩减成几个 大国， 加快了统一的步伐， 实现了局部统 一。 由此可见， 春秋争霸战争的影响有利有弊， 应全面 的一分为二地看待。 角度：弊 史论结合 论从史出 角度：利 观点 总结 能力提升 参考范文： 政治上： 周王室衰微, 诸侯争霸, 分封制逐步瓦解 经济上： 军事上： 春秋时期社会政治、 经济、 军事发生了哪些变化 ？ 小 结 1. （2024 ·甘肃兰州 ·2）范文澜在《中国通史简编》 中写到： “周桓王死， 因为穷， 七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他无地无民。穷到向人民借贷，不能 偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。 ”这反映出 B A．礼崩乐坏 B．王室衰微 C．政治腐败 D．赋税沉重 4. （2024 · 江苏扬州 ·22） “ 东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面 上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地 决定中国发展进程的时期。 ”引发这一时期“社会经济发生根本变革 ”的主要原因是 A．各国统治者实行变法改革 C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 直击中考 B．都江堰的修建 D．百家争鸣局面的出现 C $