13.6　串联、并联电路中电压的特点 - 2025-2026学年物理沪粤版九年级上册

第十三章　简单电路 13.6　串联、并联电路中电压的特点 2022年课程标准 学习目标 会使用电压表，会 使用电压表探究 串、并联电路中电 压的特点。 1.能使用电压表探究串联电路电压和并联电路电压 的关系。 2.掌握读取实验常用的电压表的读数，能根据电压 表选择的量程来确定分度值，考查学生正确使用基 本测量仪器的能力和读数能力。 知识点1　串联电路中电压的特点 1. 问题：在只有一个小灯泡的电路中，电路闭合后，灯泡两端的电压与 电源两端电压是相等的。如果增加一个小灯泡组成串联电路或者并联电 路，各小灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？说一说你的猜想 和依据。 课堂导学 2. 实验：探究串联电池组两端电压与每节电池两端电压的关系 把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电 压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？ 电池节数 各电池两端电压/V 串联电池组两端的电压/V 我们发现：电池和电池组两端电压的关系： ⁠ ⁠。 电池组两端的电压等于每 节电池两端的电压之和　 课堂导学 3. 实验：探究串联电路中电压的特点 实验 目的 探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系 实验 仪器 导线、电池、开关、电压表、不同规格的小灯泡若干 课堂导学 实验 猜想 如图所示，两个小灯泡 L1、L2是串联在电路中的。 L1两端的电 压 UAB、L2 两端的电压UBC和电源两端的电压 UAC 可能存在什么 关系？请做出猜想。 猜想：串联电路中， ⁠ ⁠。 电源两端的电压等于各部分用电器两端的 电压之和　 课堂导学 实验 步骤 1.设计实验电路图，使用电压表分别测出UAB、UBC和 UAC。 2.根据电路图连接电路。 (1)测L1两端的电压。 课堂导学 实验 步骤 (2)测 L2两端的电压。　 (3)测电源两端的电压。 课堂导学 实验 步骤 3.数据记录：用规格不同的小灯泡多次实验，将实验测得的数据 填入表中。 实验次数 L1两端的电压 UAB/V L2两端的电压 UBC/V 电源两端的电压UAC/V 1 2 3 课堂导学 实验结论 在串联电路中， ⁠ ⁠。 数学表达式： ⁠。 交流评估 1.采用不同规格的小灯泡多次测量的目的是 ⁠ ⁠。 2.换用不同规格的小灯泡时，各小灯泡两端的电压会发生改变但电源两端的电压(总电压)是 的。 3.采用 也能达到多次测量的目的。 4.在串联电路中，灯泡两端的电压 ，灯泡越亮。 实验优化 使用三个电压表同时测量UAB、UBC和UAC 电源两端的电压等于各部分用电器两端的 电压之和　 U总＝U1＋U2　 使实验结论具有普遍性，避免偶然性 不变　 改变电源电压的方法　 越大　 课堂导学 【典例1】如图所示，在“探究串联电路电压的关系”实验时，闭合开关 S后，电压表V1的示数是2.2 V，电压表V2的示数是3.8 V，则电压表V3的 示数是 ；若用干电池做电源，需要 节新干电池串联。 6 V　 4　 课堂导学 【变式1】 如图(a)所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为 图(b)所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为(　A　) A. 8 V　 2 V B. 10 V　2 V C. 2 V　 8 V D. 2 V　10 V A 课堂导学 知识点2　并联电路中电压的特点 实验　探究并联电路中电压的特点 实验 目的 探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系 实验 仪器 导线、电池、开关、电压表、不同规格的小灯泡若干 课堂导学 实验 猜想 如图所示，两个小灯泡L1、L2是并联在电路中的。 L1两端的电 压UAB、L2两端的电压UCD和电源两端的电压UEF可能存在什么关 系？请做出猜想。 猜想：并联电路中， ⁠ 各支路两端的电压等于电源两端的电压　 课堂导学 实验 步骤 1.请按要求连接实物图。 (1)测L1两端的电压。　 课堂导学 实验 步骤 (2)测L2两端的电压。　 (3)测电源两端的电压。 课堂导学 实验 步骤 2.数据记录：用规格不同的小灯泡多次实验，将实验测得的数据 填入表中。 实验 结论 在并联电路中， ⁠。 数学表达式： ⁠。 实验 次数 L1两端的电压 UAB/V L2两端的电压 UCD/V 电源两端的电压 UEF/V 1 2 3 各支路两端的电压等于电源两端的电压　 U总＝U1＝U2　 课堂导学 交流 评估 1.同一组实验中，两个小灯泡的规格应该 (选填“相 同”或“不相同”)。 2.连接电路时，要注意开关必须处于 的状态。 3.更换不同规格的小灯泡，要多次实验(至少得做三次)，使结论 更具有 ⁠。 4.并联电路中，不同规格的小灯泡的亮度不同，电压 ⁠。 实验 优化 使用三个电压表同时测量UAB、UCD和UEF 不相同　 断开　 普遍性　 相同　 课堂导学 【典例2】如图所示，闭合开关后，灯泡L1比L2亮，电压表V2示数为6 V，下列说法正确的是(　A　) A A. 电压表V1示数为6 V B. 电压表V1示数大于6 V C. 电压表V示数小于6 V D. 电压表V示数大于6 V 课堂导学 【变式2】 如图所示的电路，电源电压不变，当开关S由闭合到断开，电 路中电流表的示数将 ，电压表的示数将 。(均选填“变 大”“不变”或“变小”) 变小　 不变　 课堂导学 1. 串联电路中电源两端的电压等于 ⁠。 公式： ⁠。 2. 并联电路中电源两端的总电压等于 ⁠。 公式： ⁠。 各部分用电器两端的电压之和　 U＝U1＋U2＋…＋Un　 各支路两端的电压　 U＝U1＝U2＝…＝Un　 课堂笔记 1. 如图所示的电路，只闭合S1时，电压表的示数为U1；只闭合S2时电压 表的示数为U2；若S1、S2同时闭合，电压表示数为关于三个电压值 的大小关系，下列判断正确的是(　A　) A. U1＝U3＞U2 B. U1＞U2＝U3 C. U1＝U2＞U3 D. U1＝U3＜U2 第1题图 A 课堂评价 2. 在探究并联电路的电压特点时，小明连接了如图所示的电路，并以此 测量了电源电压U、L1所在支路两端的电压U1和L2所在支路两端两端的 电压U2，并且发现U1＝U2＝U，若要得到结论：在并联电路中，各支路 两端的电压都等于电源电压，则下一步应进行的操作是(　A　) A. 更换不同规格的灯泡，再做几次实验 B. 将L1和L2的位置交换，再做几次实验 C. 保持电源、灯泡不变，进行多次测量 D. 改变电压表的量程，再做几次实验 第2题图 A 课堂评价 3. 如图所示，一种节日小彩灯是由多个小灯泡组成的，若每个小彩灯上 标注的正常工作电压是9 V，则应将 个小彩灯 (选填“串” 或“并”)联接在家庭电路两端。测得通过第一个灯泡的电流为0.2 A， 则通过第5个灯泡的电流为 A。 第3题图 25　 串　 0.2　 课堂评价 4. 瑞瑞同学在进行物理实验操作时，对串联电路的电压规律进行了 探究。 【猜想与假设】串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和。 【设计与进行】 (1)按如图所示的电路图连接电路。 (2)闭合开关，用电压表测出L1两端的电压。 (3)在测L2两端的电压时，瑞瑞为了节省实验时间，采用 以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。 (4)测出AC间的电压。 课堂评价 【交流与评估】 (1)在拆接电路时，开关必须 ⁠。 (2)用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？ ⁠ ⁠。 断开　 不能，因为电压表 的正、负接线柱接反了　 (3)方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压并记录在下面的表格中。分 析数据可以得出结论：串联电路电源两端的电压 (选填“等于” 或“不等于”)各部分用电器两端的电压之和。 AB两点间的电压UAB/V BC两点间的电压UBC/V AC两点间的电压UAC/V 1.4 2.4 3.8 等于　 课堂评价 (4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是 ⁠ ⁠ ⁠。 他只做了一次实验，没 有进行多次测量，只凭一组实验数据得出的结论具有偶然性，不能得出 普遍性规律　 课堂评价 5. 如图所示的电路中，闭合开关S，已知电源电压为4.5 V，灯L1两端的 电压为2 V，则灯L2两端的电压为 V，电压表的示数为 V。 2.5　 2　 课堂评价 ▶方法点拨　电压表接在电路中的两个接点将电路分成两部分，一部分 含有电源，一部分不含电源。“去掉”(用手捂着)含电源的部分，再看电 压表与哪部分构成闭合回路，那么电压表测的就是哪部分的电压。如上 面第5题中的图，可先将电路分成两部分(如下图)，因此，可以判断出电 压表测量的是灯L1两端的电压。 课堂评价 $