3.1《百合花》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕小说《百合花》，系统涵盖人物形象分析、细节描写作用、百合花象征意义及诗化小说特征等核心知识点。课堂以花语情境导入，从向日葵花语过渡到百合花，搭建象征意义理解支架，衔接小说主题与人物情感分析。 其亮点在于通过细节描写（如通讯员衣服破洞、枪筒野菊花）和正侧面描写结合培养思维能力，以诗化小说鉴赏（情节、意境、语言）提升审美创造，结合高考链接强化文化自信。实例具体，教师易实施，学生能深化文本理解与应试能力。

导入:尝试说出下列花的花语 它的花语是沉默的爱。相传有一位女子爱上了太阳神,甘愿化为一株向日葵,每天观察着太阳的升降,始终注视着它,但是却没有将心中的爱诉诸于口。所以它便有了这样一个略带悲伤,但又纯洁美好的花语。此外,它还有一个花语:忠诚。 沉默的爱,爱慕,忠诚 百合花 白色的百合花,它代表着纯洁、庄严和百年好合。它的花朵一般生长在花茎的最上面,颜色洁白和柔美,犹如一个美丽纯洁的少女,所以人们常用百合来象征神圣不可侵犯的事物。它的寓意就是纯洁与庄严,代表着夫妻情侣间百年好合和爱情持久。 “百合花是一种十分美丽的鲜花,它有着百年好合、纯洁神圣、清纯可爱、深深的祝福和伟大的爱五种较为常见的花语含义,可以将其送给新婚夫妻表达祝福,也可送给恋人表达爱意。此外不同品种颜色的百合的花语不同,可选择适合的百合送人。” 导入:尝试说出下列花的花语 学习全方位把握人物形象的塑造手法,重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。 学习本文以小见大的手法,理解战争年代军民鱼水之情。 把握百合花的象征意义,感受作者的思想感情,发扬纯洁美好的品性。 字词检测 撂 忸怩 执拗 着恼 讷讷 讪讪 瞅 挟 半晌 髻 砦 虔诚 踌躇 (li o) (n ) (ni n ) (ni ) (j ) (xi ) (qi n) (zh i) (sh n) (ch u) (zh o) (ch u ch ) (sh ng) 温故知新 鲁迅:《故乡》 莫泊桑:《我的叔叔于勒》 小说 人物形象 故事情节 典型环境 三要素 开端 发展 高潮 结局 文学知识 小说三要素 小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节的叙述和生动的环境描写来反映社会生活的文学体裁。 1.人物形象 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题,从而表现作品的主题。 2.故事情节 故事情节的一般结构:(序幕—)开端—发展—高潮—结局(—尾声)。故事情节来源于生活,它是现实生活的提炼,它比现实生活更集中,更具有代表性。 3.典型环境 作者简介 当代著名女作家,祖籍杭州。 1925年出生于上海一个贫民家庭,小时候进过孤儿院。 1942年在浙江武康县初中毕业。 1943年参加新四军,后在部队文工团当演员和创作干部。 茹志鹃(1925—1998年),1925年生于上海。当代著名女作家,导演王啸平的夫人,王安忆的母亲。创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸,情节单纯明侠,细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿如、初旭。 《百合花》,被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说,《百合花》标志着她艺术风格开始形成。 《百合花》小说以解放战争中淮海战役为背景,描写的是1946年的中秋之夜所发生的的故事。表现了战争年代崇高纯洁的人际关系,歌颂了人性美和人情美。 1958年3月,在《延河》月刊上发表了著名作品 走近作家 写作背景 关于这篇小说,作者如是说:“我写《百合花》的时候,正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际,社会上如此,我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时,我无法救他,只有每天晚上,待孩子睡后,不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系。脑子里像放电影一样,出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共。”所以,《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。 独特的女性视角是小说的一个重要特点。这个主要是通过“我”这个人物形象来实现的。虽然,作品主要写的是小通讯员和新媳妇之间的纯洁感情,但是,“我”却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物,是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。因此,“我”不仅是作品采用“第一人称”方式的承担者,而且也是作品中的一个艺术形象。 “我”与小通讯员去前沿包扎所的路上,主动找他搭话,主动认老乡,甚至带着挑衅性地问他娶媳妇了没有言行,表现出一种战争年代革命队伍中的女同志特有的“泼辣”,是一个具有着强烈性别意识的人物。 作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察,使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上,而且通过富于浪漫气质的想象,使作品充满抒情的色彩。比如,“我”想象的小通讯员在家乡天目山拖毛竹时的情景语言不多,却充满诗情画意。 “我” 通过分析书中原句,我们不能难发现,小说以“我”为叙事视角,通过刻画人物的语言、动作、神态、心理等,塑造了一个美丽娴静、淳朴善良,对革命队伍怀着诚挚的爱心、觉悟不断提高的农村新媳妇的形象。并且塑造了一个腼腆、羞涩、耿直、单纯、淳朴、真挚、临危不惧、舍己救人的小通讯员的形象。这两者,展现了纯洁、珍贵的军民鱼水情。 总 结 概括故事情节 本文记叙了+XX人+XX时+XX地+何种情况下+做XX+结果; 在解读以写人为主的记叙文时,要写明通过叙述主人公做的XX事,表现了人物的XX品质。 通过叙述…事件(人物+事件), 表现了人物…的品质 开端(1-23)通讯员送我去包扎所。 发展 (24-43)通讯员跟随我借被子。 高潮(44-57)通讯员救人牺牲。 结尾(58-59)新媳妇献出自己的新婚被子。 1946年中秋之夜,在部队发起总攻之前,小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所,一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子,最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 《百合花》情节 2.快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分, “我”眼中的小通讯员是怎样的人? 分析人物形象的方法 第一,从分析人物描写的方法入手。 第二,从分析故事情节入手。 第三,从分析环境描写入手。 分析人物形象 人物形象塑造的方法 (人物描写的角度) 外貌描写: 肖像描写: 动作描写 语言描写 心理描写 细节描写 神态描写 正面描写 直接描写 侧面描写 间接描写 借助其他人物对比衬托 借助物象衬托 借助环境烘托 借助他人的叙述或新闻报道评论评价。 相貌(五官、头部 描写眼神) 气质、穿着、言谈举止(范围更大) 作者融入主观的思想,切合主题、为刻画人物形象服务。 能区别于其他人物独有的外貌特征 其他手法:正侧面结合、欲扬先抑、对比、未见其人,先闻其声、立体化人物、扁平化人物…… 小结:形象归纳方法——外在+内在 一、按内容: 1.人物:语言描写,动作描写,肖像描写(外貌描写),神态描写,心理描写; 2.环境: (1)自然环境(2)社会环境(场面,场景、场所....)。 二、按角度 1.正面(直接)——语言,动作,肖像,神态,心理; 2.侧面(间接)——人物反应(语言,行为),环境烘托,它物衬托。 三、程度 1.白描:用不加修饰的语言,勾勒出事物的轮廓。 2.细描:使用修辞方法,从不同方面细腻的描写事物。 四、细节描写: 抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。 【描写的分类】 (1)特点(词语或短语)+依据(引用或概括) 即:在……中,运用……描写或……情节,写出这是一个……的通讯员。 快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分, “我”眼中的小通讯员和新媳妇是怎样的人? ——分析人物形象 例:在第八段中,“他见我挨过去,立即张皇起来…想站起来又不好意思”,运用了神态描写,写出这是一个腼腆羞涩的通讯员,突出他质朴纯洁的品质。 茹志鹃《百合花》小说人物档案卡片 主要人物 小通讯员 新媳妇 外貌特征 典型事件 文中原句 人物点评 请同学们两两一组,或者前后桌四人一组,选择你们感兴趣的一个人物,填写卡片。请大家注意卡片上的要求,五分钟之后请小组代表发言,其他小组可以补充。 外貌特征 现在从背后看去,只看到他是高挑挑的个子,块头不大,但从他那副厚实实的肩膀看来,是个挺棒的小伙,他穿了一身洗淡了的黄军装,绑腿直打到膝盖上。我看见他那张十分年轻稚气的圆脸,顶多有十八岁。 一会,门帘一挑,露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布,倒都是新的。 典型事件 给“我”带路,送我去包扎所。和“我”去借被。为了保护战友,被敌人手榴弹炸死。 新媳妇借给我们新被子。在包扎所协助救助伤员。为牺牲的小通讯员缝补衣服,主动献出被子,盖在小通讯员遗体上入殓。 小通讯员是怎样的人?(概括人物形象) (1)充满朝气,热爱生活。如文中写他的枪筒里插着几根树枝和一枝野菊花。 (2)不善言辞,拘谨腼腆。如文中写“我”面对着通讯员坐着时,他“张皇”“局促不安” (3)憨厚朴实,善良纯洁。如他认识到自己借被子的方法不对,可能会给群众造成不良影响时,马上“松松爽爽地”带“我”前去解释; (4)关心同志,体贴别人。护送“我”时,总是保持一定的距离,“没让我撂得太远”;回去时,给“我”留下两个馒头,说是给“我”开饭。 (5)不畏牺牲,舍已为人。在战斗中,当一颗手榴弹在担架队员们中间冒着烟乱转时,他毫不迟疑地扑了上去,用自己年轻的生命解除了危险。 生活的实感,英雄的情怀 学习任务1:聚焦细节,把握青春形象 作品 与核心物象有关的细节 新媳妇形象特征 《百合花》 ①她听着,脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑。我说完了,她也不作声,还是低着头咬着嘴唇,好像忍了一肚子的笑料没笑完……半晌,她转身进去抱被子了。 ②这原来是一条里外全新的花被子,被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满白色百合花……她好像在故意气通讯员,把被子朝我面前一送,说:“抱去吧”。 ③新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼,自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。 ④在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 ①羞涩、腼腆,善良,深明大义。 ②小愠怒和小活泼。 ③④重情义、纯洁、无私。 2025/9/8 3、新媳妇是怎样的人?(概括人物形象) (1)新媳妇是一个年轻好看的新婚农村妇女。 (2)善良、真诚又质朴、娴静。 (3)矜持、内秀又调皮、羞涩。 (4)识大体、明大义、关心革命。 任务活动二:评选诗化人物,感悟人性之美。 分析最美青春形象 请圈画描写人物语句和关键词,批注人物描写方法,分析概括人物形象。 篇目 人物 描写手法 主要性格 共同特质 《百合花》 通讯员 ①细节描写 ②肖像描写 ③语言描写 ④侧面描写 ①他涉世不深,天真纯洁,充满朝气,对生活的和自然充满热爱。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。 ②憨厚朴实,拘谨腼腆。如文中我面对小通讯员坐着,他张皇局促“脸涨得像个关公” ③不善言辞,善解人意,勇于改错。认识到自己借被子的方法不对便及时改正。 ④关心战友,在危机关头能挺身而出,舍己救人,为了保护队员英勇捐躯。 新媳妇 ①外貌描写 ②心理描写 侧面描写 ①年轻、美丽。门帘一挑,露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的刘海。 ②深明大义:我说完了,她看看我,看看通讯员,好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌,她转身进去抱被子了。 心理描写的作用: 淳朴善良:刚走出门不远,就有人告诉我们,刚才那位年轻媳妇,是刚过门三天的新娘子,这条被子就是她唯一的嫁妆。 ①都是普通平凡的人物,甚至连姓名都没有;都年青,充满朝气、活力; ②都凸显了人性之美。小通讯员的质朴单纯、可爱腼腆,新媳妇的善良淳朴, ③都彰显了人情的美好。小通讯员舍己救人、新媳妇对子弟兵的淳朴真情 人物点评 小通讯员是一个极其可爱的普通战士。他原是帮人拖毛竹的青年农民,有着农家子弟的憨厚朴实的性格特点。翻身解放的喜悦和作为一个革命战士的光荣感、自豪感,激发了他对新生活的热爱和蓬勃的朝气,就是在即将发起总攻的时刻,还在枪筒上插上几根树枝和野菊花,充满青春活力。由于性格的憨厚朴实,他不习惯和女同志打交道,在妇女面前总是显得局促、羞涩、拘谨、腼腆,但十分关心同志,以一颗质朴的心一心一意地完成组织交给的任务。由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼,他对革命事业无限忠诚,有着高度的阶级觉悟和革命责任感。他不分份内份外,帮忙为伤员借被子,当他意识到自己借东西的方式方法有问题,可能会给群众造成不良影响时,就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后,当知道这是人家新婚时唯一的嫁妆,心里又立刻感到不安,要把被子再送回去。他对革命和人民的无限忠诚,使他能够为实现美好的理想而英勇奋斗、不怕牺牲,在取得总攻胜利的前夕为了保护担架队员英勇献身。 新媳妇是她美丽、善良、纯洁、高尚的。在情节中,她的性格是发展的。刚过门才三天,小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一条有着百合花图案的被子,她当然舍不得,这种情感在情在理。但当听“我”说借被子是为了打仗,为了老百姓之后,“一边听着,一边不断向房里瞅着,半晌,她转身进去抱被子了”到了包扎所,她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”,当卫生员动手要揭掉小通讯员身上的百合花被子时,新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度,与先前的害羞腼腆判若两人。刚开始做救护工作时,她害羞腼腆,可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时,“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身子,”新媳妇已经知道通讯员牺牲了,可她还是细细地、密密地缝着那个破洞,其实是在缝进她的一片深情。小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写,不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化,更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。 4.“我”是一个什么形象?在文中有何作用?“我”对小通讯员的情感前后是否有变化? “我”是一个经验丰富、工作大胆、热情善良的女文工团员。 (1)以“我”的见闻和感受为线索。 (2)以“我”为视点,娓娓动听地叙述故事,采用第一人称叙事,增强了故事的亲切感和真实感。 (3)栩栩如生地描绘人物,从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。 “我”在文中起什么作用? “我”是线索人物,是整个故事的目击者。 “我”对小通讯员的情感前后是否有变化? 描写我对小通讯员的心理变化的词语有“生起气来”—— “发生了兴趣”——“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”——怀着崇敬的心情怀想他。揭示了人物心理变化过程,即生气 兴趣 着恼 亲热 爱上 后悔 心跳 强忍泪水 想推开沉重。 “我”的作用: (1)在叙事视角上,“我”是故事的见证者,使故事显得亲切真实,拉近了与读者的距离。 (2)在情节上,贯穿全文,充当线索,推动故事情节发展。 (3)在人物上,烘托主要人物的形象。 (4)在主题上,突出作品主题。 【体系构建】 【活动设计】试着找出令你印象深刻的细节描写,并鉴赏其作用。 5.前后呼应的细节刻画在全篇中有几处?请找出文中的细节描写,分析其作用。 细节描写:作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。 细节描写的作用: 揭示人物的思想感情,揭示人物的性格特征,揭示人物的内心活动等。总之是为塑造人物形象服务的。 (3) “通讯员衣服上的破洞”这一细节描写,前后四次。 第一次(第34段)是抱被子时因慌张而挂破上衣,表现了通讯员的腼腆羞涩,也表现了新媳妇的热情友善,推动了情节的发展; 第二次(第43段)是通讯员回部队时,这里写出通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪; 第三次(第53段)通讯员临牺牲前被安排在屋檐下那块门板上,一方面印证牺牲的就是通讯员,照应前文,铺垫后文;另一方面写出我和新媳妇万分悲痛的心情,表现通讯员舍己救人的高贵品质; 最后一次(第56段)新媳妇缝那个破洞,表现新媳妇对通讯员的关心、崇敬和悲痛之情。 第一次 这一细节一方面写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗,另一方面也写出了新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。 第二次 这一细节写出了通讯员天真质朴的心灵和回部队时乐观的情绪。 第四次 这一细节不仅照应了上文,更表现了新媳妇把通讯员当作亲人,对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”,是要把这种深情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里,使新媳妇的感情得到一次升华。 第三次 这一方面印证了牺牲的就是通讯员,照应上文铺垫下文,一方面写出小通讯员大公无私的高尚品质;另一方面写现新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。 一、小通讯员衣服上的破洞 文章中,有两处描写到了小通讯员的步枪筒,请大家找出来,品读一下,想想这样描写的作用。 肩上的步枪筒里,稀疏地插了几根树枝,这要说是伪装,倒不如算作装饰点缀。 我走过去拿起那两个干硬的馒头,看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着。 枪是战斗的工具,战争中谁也无心赏花,在能射出杀人子弹的枪筒里插上象征和平与自然的树枝和野菊花,这本身就是一个鲜明的对比,是一个战地寓言,让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。同时,也展现了小通讯员的青春朝气与活力,及其对生活的热爱。 (1)通讯员枪筒里的树枝和野菊花,这一细节,出现两次: 不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪,而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。 (2)给“我”开饭的馒头这一细节,出现两次: 第一次(第42段)是通讯员要离开时给“我”留下两个馒头,说是给“我”开饭,表现通讯员对同志的关心、体贴; 第二次(第57段)是当通讯员牺牲后,“我”无意中摸到他给“我”开的饭,两个干硬的馒头,引发读者对前文情节的回想,也表现“我”对物存人亡的悲痛之情。 深入文本 1.百合花的特点是什么?一共出现了几次? 以“百合花”为题有何含义及作用? 整体感知 体会本篇小说的精巧构思:百合花有什么特点?找出与百合花被相关的情节,朗读并复述百合花被的最后结局。理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。 色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽,纯洁,高雅…… 特点 相关情节 这原来是一条里外全新的新花被子,被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满白色百合花。 我看见她把自己那条白百合花的新被,铺在外面屋檐下的一块门板上。 卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子,自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 借被 牺牲 盖被(结局) 六、高考链接 标题对于一篇小说,尤其是短篇小说,往往是“照亮读者眼睛的灯笼”,会起到摄人心魄的作用。 命题类型 理解标题含义 分析标题作用 高考链接 理解标题含义 表层义(字面义、最浅层的含义) 深层义(引申义、比喻义、象征义) 结合标题所用表达技巧:常用的有双关、比喻、象征等 联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘 答题思路 高考链接 理解标题意蕴 例:小说以“百合花”为标题,有什么寓意,请结合全文简要分析。 表层义 “百合花”是以借代手法指印有百合花的被子(新媳妇唯一的嫁妆) 深层义 小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵; 百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。 百合花蕴含深刻寓意: 1.作为线索,贯穿全文,概括故事情节; 2.寄托主人公或作者的情感; 3.揭示文章主题; 4.隐含象征意义; 5.设置悬念,吸引读者阅读兴趣。 【体系构建】 标题的作用(物象) 高考链接 分析标题作用 例:小说以“百合花”为题,有何用意?请结合小说内容进行探究。 情节方面: 百合花被子是情节的一部份,推动了情节的发展。 人物方面: 通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。 主题方面: 深化文章主题,突出了小说人性美、人情美的主题。 读者方面: 以百合花为题,吸引读者,激发读者阅读的兴趣。 七、高考链接 环境:交代故事发生的背景(时间、地点、环境等);渲染气氛。 人物:塑造了……的人物形象,表现了人物……的性格或精神,刻画了人物……的心理,使人物形象更加丰满。 主题:揭示或表达或寄托或暗示了……的主题,深化主题,突出主题,丰富主题等。 情节:引起下文,为下文做铺垫、埋伏笔,承上启下,照应前文,总结全文等等。 读者感受:设置悬念,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考。 分析某一情节的作用 高考链接 总领全文,引出下文,为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托; 点明人物的身份、特征(引出某个人物的出场); 引出话题,开门见山,点明主题; 设置悬念,激发读者阅读兴趣。 开头段常见的作用 写景式开头作用为: 交代故事发生的背景(时间、地点、环境等); 渲染气氛; 烘托人物心情。 高考链接 承上启下,总结前文,领起后文,照应前后文,铺垫或埋下伏笔,推动情节发展; 侧面烘托人物形象。 中间段落常见的作用 总结全文、照应前文,呼应标题; 卒章显志,概括并深化主题; 耐人寻味,令人深思; 暗示人物命运等。 结尾段落常见的作用 高考链接 在情节上:和前文形成照应,使故事情节更加完整。 在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。 在主题上:凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。 在读者上:意味深长,引人深思。 结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上,这一情节有什么作用? 1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 2.渲染气氛,烘托人物的心情 3.寄托人物的思想感情 4.反映人物的性格或品质 5.推动情节的发展 6.深化作品主题 【体系构建】 环境描写的作用 “早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味” ——烘托人物心情。 “天黑了,天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮,我也憎恶起来了。” ——推动故事情节发展,烘托人物心情。 7、《百合花》中的环境描写有什么作用? 深入文本,探寻主旨: 作者通过小通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇借出自己心爱的嫁妆——一条印有百合花的新被子,这样一个战争生活中的小插曲,歌颂了人与人之间的人性美和人情美。 8、这虽是一篇战争题材的小说,但却洋溢着一种美感,请结合作品说说它“美”在哪里。 ①人物美。小说中新媳妇在借被子和献被子的过程中表现出纯洁善良、果断坚毅的形象特点;通讯员在小巷中扑向那冒烟乱转的手榴弹,为了保护担架队员表现出英勇无畏的精神。 ②情感美(人性美或人情美)。通讯员和新媳妇,他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵,军民之间、战士之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好。 ③语言美。小说的语言不论叙述还是对话,都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉,把一个流血牺牲的战斗故事,写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。 写作特点 ①选材上善于从小处着眼,以小见大,表现主题。 ②对比手法富有诗意。如:通讯员牺牲后新媳妇、医生与“我”的态度之不同。 ③善于通过细节描写展现人物的内心世界。 ④描写细致,生动传神。 诗化小说,是介于散文与小说之间的一种小说文体,是中国现当代小说的新样式。诗化小说情节散文化,结构散化,不以曲折的故事情节取胜,也少有冲突,缺乏悬念,呈现给读者的多是日常生活的自然状态,主张“不装假,事实都恢复原状,展示生活的本色”,叙述者的情致,自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。 诗化小说 “诗化小说”的特点 ①淡化情节,散化结构,叙事节奏舒缓,缺少悬念,故事性不强,没有激烈的矛盾冲突,没有跌宕起伏的故事情节;小说呈现日常生活的自然形态,展示生活的本色; ②环境意境化,注重景物形象的描写,注重营造散文化的意境氛围(主要是表现气氛,包括自然风光、民情风俗、人间百态、生存状态的客观再现,也包括作者情感、情绪的自然流露。)具有强烈的抒情性,着重展示的是一种纯净的审美世界。 ③人物虚化,甚至没有主要人物,人物大多是普通人,扁平而单纯,不是个性鲜明的英雄,并且被作者安排化入小说的情境氛围里。(人物基本或者很少有名字) ④小说的语言极凝练、或语言质朴、口语化,或整散结合,简省,且富有诗意。讲究语言的音乐美,注重象征、隐喻等手法的运用。 ⑤注重细节描写,每一个细节都有意义,小说中的一言一行一物一件,都是有目的有价值的 ⑥主题上,往往隐去或淡化生活苦难,展现人情美、人性美,表达对美好人性的向往。 “诗化小说”的解读路径 (1)明确线索,把握行文脉络。 与传统情节性小说相比,诗化小说不太讲究故事的起承转合与情节逻辑,不太追求情节的连续性、完整性,也不注重塑造完整的人物形象,而是侧重将主观情感融入到叙述内容之中,追求小说内在的情感的抒发与表达。作品中有其内在的“神”来贯穿全文,正是这些或显或隐的“神”构成了小说文本的内在行文脉络,将那些看似零碎、跳脱、散化的内容有机聚拢起来,呈现出类似于散文“形散而神聚的特点。 (2)关注叙述视角,把握叙述特色。 不少诗化小说比较喜欢采用主观性、抒情性比较鲜明的叙述视角,如“我”的视角、第三人称有限视角、儿童视角、回忆视角等。这些叙述视角往往根据情感抒发、氛围营造与诗意内涵的需要交织一起或灵活切换。 (3)分析“物象”,把握内在意蕴。 (4)分析人物,挖掘文章主题。 ①展现人性美、人情美,或者表现主人公对美好生活的追求。 ②出于对城市工业文明的厌恶和批判。 城市工业文明是把双刃剑,它在带来物质财富的积累科学技术的进步的同时,也引起了众多的问题,比如环境污染、资源枯竭、生态失衡等。对此,诗化小说作家都表现出了否定的态度。诗化小说作家在作品中着力倡导回归大自然,以大自然的美、和谐、安宁与城市的喧器和嘈杂抗衡。 传统小说鉴赏角度 ①形象塑造上(小说的要素之一就是塑造典型而鲜明的人物形象) ②情节结构上(小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突) ③主题表现上(小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等) ④环境氛围营造上(小说以情节取胜,而散文……) ⑤语言特色上(浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等) ①情节的诗化 ②人物形象的诗化 ③意境的诗化 ④语言的诗化 ⑤环境的诗化 诗化小说鉴赏角度 $