5.3 滑轮（教学课件）科学大象版五年级上册

该小学科学课件围绕滑轮这一简单机械展开，从帆船升帆和升旗的现实问题导入，通过提出问题、猜想假设、搜索证据、迁移应用到总结评价的完整探究流程，构建了由生活情境到科学原理的认知支架，帮助学生逐步建立对定滑轮与动滑轮作用的理解。 其亮点在于深度融合科学观念、科学思维与探究实践三大核心素养，以真实任务驱动学习，如让学生设计装置提升钩码并记录数据，体现模型建构与推理论证能力。在“迁移应用”环节引导学生观察起重机滑轮组并动手组装，强化技术实践意识，同时培养合作学习与严谨求实的科学态度。此设计既提升学生解决实际问题的能力，又助力教师高效落实新课标要求，实现教学评一体化。

滑轮是一种常见的简单机械，固定在一个位置不能移动的滑轮叫做定滑轮。定滑轮有什么特点呢？我们可以利用测力计来进行定量分析，定量分析对于了解事物的变化有着非常重要的作用。首先我们先来测量一下砝码的重力，大约是在0.7牛顿左右，然后我们来组装一个定滑轮装置，将滑轮固定在铁架台上，一端系上砝码，另一端系在测力计上，我们可以发现此时测力计上的读数大约是在0.7牛顿左右，这说明定滑轮没有省力，那么定滑轮有什么作用呢？我们可以观察到，原来把砝码提升是向上的力，而通过定滑轮装置时则是向下的力。因此利用定滑轮可以改变力的方向。很多时候改变力的方向起着很重要的作用，例如我们可以利用地心引力来帮助物体运动。我是汪杰老师。 动滑轮是可以随着重物一起移动的滑轮，请你想一想动滑轮有什么作用呢？首先我们先来测量一下砝码的重力，大约是在0.7牛顿左右。接着我们将铜丝的一端固定在铁架台，在其中穿入滑轮，然后将砝码固定在滑轮上，另一端系在测力计上用手缓缓的将测力计提起，我们发现此时的读数约为0.35牛，是直接用测力计拉起砝码时读数的一半。这说明什么呢？原来动滑轮的作用是可以减少提升重物的拉力，也就是说它可以省力气。利用这个原理，我们可以用较轻的力移动比较重的物体。同学们，你能试着用对比的方法来区别动滑轮与定滑轮吗？对比是科学探究中很重要的一种手段，可以帮助我们发现不同事物的性质。这也是今天留给大家的思考题。请你找一找动滑轮与定滑轮的相同点和不同点。我是汪杰老师。 今天我们通过实验来探究滑轮组的作用。在生活中，有时移动重物，需要把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，这就构成了滑轮组。吊车用到的就是滑轮组。想一想滑轮组有什么作用，你的假设依据是什么呢？组装一个滑轮组，用它提起两个钩码，观察用力方向和用力大小与直接提起两个钩码相比有何不同之处呢？把实验结果记录下来，再用它提起三个钩码，分析实验现象和数据。我们发现，滑轮组不但可以像动滑轮一样省力，还可以像定滑轮一样改变用力方向。它综合了动滑轮和定滑轮的优点。在科学探究中，我们要综合运用所学的知识。你一定会遇到让你意外的惊喜。我是汪杰老师。 第三课 滑轮 五年级上册第五单元 大象版 1 目录 1 提出问题 2 猜想假设 3 搜集证据 4 迁移应用 5 总结评价 1.提出问题 学习任务 提出问题 帆 船 要 出 航 了 ，可 是 爬 到 桅 杆 上 升 船 帆 太 危险。我们可以设计一个什么样的装置安装在桅杆上，使得船员站在甲板上就能升起船帆呢？ 提出问题 组装下面的材料，让钩码像船帆一样升起来。 提出问题 升 旗 的 时 候 ，旗 杆 的 顶端有个轮子，帆船的桅 杆上是不是也可以装一个 这样的轮子？ 提出问题 旗杆、桅杆顶端的装置是一种简单机械，叫滑轮。它实际上是一个边缘有槽、可绕轴转动的轮子。像旗杆顶端的滑轮那样被固定在一个地方，叫定滑轮。还有的滑轮可以和重物同时移动，叫动滑轮。 提出问题 杠杆有的省力,有的不省力，滑轮呢？动滑轮和定滑轮的作用会有不同吗？说说自己的想法。 2.猜想假设 学习任务 猜想假设 是不是动滑轮和定滑轮都能省力呢？ 用定滑轮升旗应该不是为了省力，而是为了方便。 我认为定滑轮的 作用是改变用力方向。 3.搜集证据 学习任务 探究定滑轮和动滑轮的作用的实验 搜集证据 搜集证据 搜集证据 搜集证据 重物（钩码个数） 直接提起重物所用 力的方向和大小 利用定滑轮提起重物所用力的方向和大小 利用动滑轮提起重物所用力的方向和大小 6 向上 3N 7 8 我们的发现 定滑轮的作用是可以改变用力方向，但不改变力的大小；动滑轮的作用是可以省力，但不改变用力方向。 搜集证据 4.迁移应用 学习任务 迁移应用 迁移应用 观察起重机上的滑轮，分析它们的类别和作用。利用下面的材料组装一个既能省力又能改变用力方向的滑轮组，用它来提升重物。 迁移应用 起重机的启示 5.总结评价 学习任务 总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 总结 1.旗杆、桅杆顶端的装置是一种简单机械，叫滑轮。它实际上是一个边缘有槽、可绕轴转动的轮子。像旗杆顶端的滑轮那样被固定在一个地方，叫定滑轮。还有的滑轮可以和重物同时移动，叫动滑轮。 2.定滑轮的作用是可以改变用力方向，但不改变力的大小；动滑轮的作用是可以省力，但不改变用力方向。 科学态度 合作学习 评价 练习 一、我会记录（实验记录表） 重物（钩码个数） 直接提起重物所用力的方向和大小 利用定滑轮提起重物所用力的方向和大小 利用动滑轮提起重物所用力的方向和大小 6 向上 3N 7 8 我们的发现 练习 二、我会填 定滑轮的作用是可以改变用力方向，但不改变力的大小；动滑轮的作用是可以省力，但不改变用力方向。 谢谢观看 THANKS 大象版 27 $