第6课《散步》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

散步: 亲情与责任的生命课 主讲人:陈老师 时间:2025/09/07 1 目录 01. 初识散步 03. 细节见情 05. 拓展回望 02. 课文初读 04. 人物情感 06. 主题升华 2 01 初识散步 3 新课导入 春至,新绿铺地,生命萌动。一家人相伴散步,本是寻常,却也满是温情。路有分歧,该如何抉择?是平顺的大路,还是有意思的小路?这背后又藏着怎样的情感与思考?且随莫怀戚一同走进《散步》,探寻其中的答案吧。 初春的生机 莫怀戚,重庆人,当代作家,作品风格朴实细腻,善于从日常生活中提炼哲理,关注家庭伦理与人性温情。代表作有长篇小说《东边日出西边雨》《大律师现实录》,中篇小说《诗礼人家》《经典关系》等。《散步》是他的一篇著名散文,被选入中学语文教材,以平实语言传达深刻情感,体现了他散文创作的风格。 作者简介 作者与背景:1985年的重庆家事 5 1985年,改革开放初期,家庭结构和亲情关系面临新变化。作者通过一次散步记录三代同行,守护传统亲情,凝视生命传承。 写作背景 作者与背景:1985年的重庆家事 6 02 课文初读 7 信服 新绿 分歧 取决 一霎 嫩芽儿 领袖 时日 水波粼粼 各得其所 x n f x n l f n q q ju y sh n n y r l n xi sh r shu b l n l n d q su 生词辨析 文体知识 散文是一种自由灵活、形式多样、语言优美、抒情性强的文学体裁。它以记叙、描写、抒情、议论等方式表达作者的思想感情。散文的特点是“形散神不散”,即内容广泛、结构自由,但主题集中、情感统一。散文可以分为叙事散文、抒情散文和议论散文等类型。 散文 文题解读 “散步”是文章的核心事件,也是贯穿全文的线索。题目简洁明了,直接点出文章的主要情节,同时蕴含着家庭温情与生活哲理。散步本是日常生活中极为普通的小事,但作者通过这件小事展现了家庭成员之间的关爱、责任与理解,体现了“以小见大”的写作手法。 《散步》 散步三步走:起承转合的叙事节奏 结尾升华 结尾描写散步结束时的情景,点明主题,升华情感,让读者感受到家庭的温暖与责任。 中间分歧 中间部分聚焦散步过程中的分歧与解决,展现了家庭成员之间的关系与互动,是故事的核心部分。 开头交代 文章开头交代人物、时间、地点和起因,为故事奠定基础,让读者迅速进入情境。 11 开头点题人物登场 我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 开头的作用是什么?又用了什么写作手法? 12 开头点题人物登场 开头的作用 文章开头‘我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子’,简洁地交代了人物、地点和事件,为故事的展开奠定了基础。 写作手法 这种白描手法简洁明了,直接点题,使读者迅速进入故事的情境,为下文的情感发展做好铺垫。 这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 结尾背人画面定格 13 结尾‘我蹲下来背起了母亲,妻子也蹲下来背起了我们的儿子’,形成了一个镜像画面,体现了家庭成员之间的爱与责任。 这一画面与开头的人物登场遥相呼应,使文章结构更加完整,深化了家庭责任与亲情的主题。 结尾的画面 呼应开头 结尾背人画面定格 03 细节见情 15 ‘随意’一词描绘了初春田野的自然状态,展现了大自然的生机与活力。 与人类家庭的有序责任形成对比,反衬出家庭成员之间的爱与责任的珍贵。 ‘随意’的描写 对比与反衬 随意铺展的生命绿 大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ‘咕咕’拟声词模拟了冬水解冻的声音,使田野的描写更加生动形象。 听觉描写 通过听觉描写打破视觉单调,使读者仿佛置身于初春的田野,增强了文章的感染力。 多感官的运用 咕咕起泡的听觉唤醒 田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 春天象征着希望与新生,与文中‘生命传承’的主题相呼应,为家庭散步营造了温馨和谐的氛围。 如果换成其他季节,可能会削弱这种希望感,无法很好地烘托出家庭成员之间的爱与责任。 春天的象征意义 环境描写的作用 为何强调春天 天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野! 这句话表达了母亲年老体弱,熬过冬天的艰难,也体现了‘我’对母亲的关心和对春天到来的欣慰。 为后文‘我’决定顺从母亲的选择埋下伏笔,突出了对长辈的尊重与爱护,体现了中年人对家庭责任的担当。 作者为什么说我的母亲又熬过了一个严冬。 情感铺垫 严冬熬过隐含担忧 19 母亲因年老体弱,选择平顺的大路;儿子因好奇,选择有趣的小路。两代人的不同选择,反映了年龄和经验的差异。 分歧的产生 分歧背后隐藏的情感张力,展现了家庭成员之间的相互理解和包容,以及中年人在其中的平衡角色。 情感张力 分歧现场:大路平顺vs小路有趣 为什么会产生分歧,它又存在什么样的情感张力? 20 熬冬与初春:生命轮回的隐喻 熬冬的艰难 母亲又熬过了一个严冬,‘熬’字暗示了年迈与不易,体现了对母亲的关心和对春天到来的欣慰。 初春的生机 南方初春的田野,新绿铺地,水泡咕咕,象征着希望与新生,与家庭的温情相呼应,暗示生命的延续。 作者为什么要写初春和熬冬,并且还放在一起写? 21 对称句清晰展现了不同人物的想法和选择,突出家庭中不同代际间的关系特点,强化了情感表达。 形式整齐,读来朗朗上口。 母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。 情感表达 对称句里的人际天平 22 如果由‘我’背儿子、妻子背母亲,故事会按原来的方向发展吗? 故事的情感可能会发生微妙的变化, 但依然能体现家庭成员之间 的爱与责任。 这种角色互换的思考,让我们意识到家庭责任不仅仅是某一个人的,而是需要大家共同承担的。 家庭责任的共担 角色互换的思考 04 人物情感 24 我:夹在中间的负重者 ‘我伴同母亲的时日已短’,体现了中年人对长辈陪伴时间的焦虑与珍惜。 时间焦虑 ‘慢慢地、稳稳地’的动作描写,展现了‘我’对母亲的小心翼翼,希望延长陪伴的时光。 谨慎的陪伴 ‘我’作为中年人,肩负着养老与育幼的双重责任,体现了家庭的中流砥柱角色。 责任担当 25 母亲改变主意走小路,体现了对孙辈的疼爱与体谅,展现了长辈的无私与包容。 ‘摸摸孙儿的小脑瓜’的动作,传递出母亲的温柔与关爱,凸显了家庭内部的和谐与温暖。 母亲的疼爱 情感传递 母亲:从被照顾到主动退让 母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思……我决定委屈儿子,走大路。但母亲变了主意:“还是走小路吧!” 26 妻子虽话语不多,但‘蹲下来背起儿子’的动作,与‘我背母亲’形成镜像,体现了夫妻之间的默契与共同担当。 妻子的沉默并非冷漠,而是一种默默付出与支持,提醒我们关注那些不善言辞却持续付出的亲人。 默契的担当 无声的爱 妻子:静默的同行者 全篇文章,妻子的角色好像一个透明人,妻子的言语,篇幅都不多,那这个角色是多余的吗? 27 05 主题升华 28 结尾‘好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界’,将抽象的责任具象化,生动地展现了家庭责任的重大。 母亲代表过去,儿子代表未来,夫妻共同承担,体现了生命在家庭中的延续与传承。 责任的具象化 生命的传承 背起整个世界:责任的形象化 29 尊老爱幼的传统与现代价值 尊老爱幼的传统与现代价值 传统伦理 尊老爱幼是儒家传统伦理的重要内容,体现了对长辈的尊重与对晚辈的关爱。 现代意义 在当代老龄化社会与二孩政策背景下,尊老爱幼不仅是家庭私德,更是社会公共利益的基石。 文化认同 通过学习本文,增强对传统文化的认同感,理解传统伦理在现代社会中的新价值与新挑战。 30 06 拓展回望 31 提供模板‘父亲要_,_;我要_,_’,让学生写家庭分歧场景,要求押韵、字数相等。 通过仿写把文本句式内化为表达能力,同时记录真实家庭故事,实现读写双赢。 仿写要求 写作目的 对称句仿写训练 布置百字微写作,回忆一次与家人因小事产生的分歧,模仿课文用对称句或景物烘托写解决过程,训练学生捕捉温情的能力。 强调写作中‘以小见大’的技巧,通过记录生活中的微小时刻,展现家庭中的情感与责任,实现阅读与写作的结合。 写作练习 以小见大 写作迁移:记录我家的微小时刻 33 邀请学生用一句话写下本课最大收获,格式‘原来,背起_,就是背起_’,分享自己的感悟。 生命责任一句话 感谢您的观看 主讲人:陈老师 时间:2025/09/07 35 $