2.1 声音的产生与传播 课件-2025-2026学年人教版（2024）物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”，涵盖声音产生条件、传播介质、声速及回声等核心知识点。通过拨动橡皮筋、音叉入水等演示实验和情景体验，引导学生从现象观察到结论归纳，搭建“实验—推理—应用”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，运用转换法（乒乓球放大振动）、理想实验法（真空传声推理）培养科学思维，结合贝多芬骨传导、海底探测等实例深化物理观念，融入《梦溪笔谈》记载等传统文化内容渗透科学态度与责任。助力学生构建系统知识体系，教师可依托此资料高效实施探究式教学。

第二章　声现象 第 1 节　声音的产生与传播 课程标准(2022年版) 本节要点 2.3.1　通过实验，认识声 的产生和传播条件. 1.通过实验探究，知道声音的产生和 传播条件.(重点) 2.能简单解释有关声现象的实例. 3.知道声音在不同介质中的声速不 同，知道空气中的声速. 声音的产生 演示实验：体验声音的产生条件. 情景体验：拨动紧绷的橡皮筋(图甲)，或用手摸正在说话的喉咙(图 乙)，发出声音的同时它们都在 ；当它们不再 时， 就不能发出声音了. 振动　 振动　 结论：①声音是由物体的 产生的； 振动停止，物体发声也 ；②像这 样正在发声的物体叫作 ⁠. 振动　 停止　 声源　 典例1 [物理观念]如图所示，将正在发声的音叉插入水中，水花飞 溅，这说明声音是由物体 产生的；用双手搓双耳鱼洗盆把 手，盆会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅，说明发声的“鱼洗”正 在 ；用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是因为 ⁠ ⁠. 振动　 振动　 振 动停止，发声也停止　 变式1　如图甲所示，把乒乓球靠近正在发声的音叉，你会看到 ⁠ ，这说明正在发声的音叉在 .甲、乙、丙三个 实验中的乒乓球或纸屑等轻小物体起到把微小振动 (选填 “缩小”或“放大”)的作用，便于实验观察，物理学中把这种研究 问题的方法叫作 法. 乒 乓球被弹开　 振动　 放大　 转换　 　1.声音是由物体的振．动．产生的.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止.(不能说成“振动停止，声音立即消 失”) 2. 声源：正在发声的物体.(声源可以是固体、液体或气体) 3. 几种常见物体的发声体：①人说话：声带；②蚊子的嗡嗡声：翅 膀；③管乐器(如长笛、洞箫)：空气柱；④弦乐器(如吉他、古筝、 钢琴)：弦；⑤打击乐器(如鼓、锣)：鼓面、锣面. 4. 转换法：对于不易观察的现象或不易直接测量的物理量，用直观 的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法 叫作转换法.例如：在桌面上撒些细沙，敲击桌面发声时，可以看到 细沙在桌面上跳动；音叉振动发声时，可以看到乒乓球被弹开等. 声音的传播 1. 演示实验：研究声音的传播. (1)如图甲所示，你把一个耳朵贴在桌面上，让同桌用手指甲轻刮桌 子(不要让附近的同学听到声音)，你 (选填“能”或“不 能”)听到声音，若能听到声音，跟抬起头听声音相比，耳朵贴在桌 面上听到的声音更 ；说明 可以传播声音，且传声效 果 ⁠. 能　 响　 固体　 更好　 (2)如图乙所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线 悬挂在水中，还能听到手机的音乐声，说明 可以传播声音. 液体　 (3)如图丙所示，在玻璃罩内放一个正在响铃的小闹钟，此时 . (选填“能”或“不能”)听到闹铃声；用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，听到闹铃声逐渐 (选填“变大”或“变小”)；如果罩中的空气完全抽出， (选填“能”或“不能”)听到闹铃声；如果再让空气逐渐进入玻璃罩中，闹铃声会逐渐 . (选填“变大”或“变小”).结论：真空 (选填“能”或“不能”)传声；声音的传播需要 ⁠. 能　 变小　 不能　 变大　 不能　 介质　 典例2 小明在鱼缸旁边拍手时，鱼儿被吓得惊慌.随后，他用黑布挡 在鱼缸和手之间如图所示，然后拍手，发现鱼儿仍被吓得惊慌.由此 发现 (　B　) A. 鱼儿的惊慌是由手的动作引起的 B. 鱼儿的惊慌是由声音引起的 C. 鱼儿听到声音是由空气直接传来的 D. 声音在空气中比水中传播得快 B 变式2　[物理观念]音乐家贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴 的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒来“听”钢琴声，这 说明 .如果贝多芬耳聋后，给他配备如图所示的骨 传导耳机，声音可以通过 (选填“耳骨”或“空气”)传至 他的听神经. 固体能够传声　 耳骨　 2. 声的传播形式 (1)如图所示，击鼓时，鼓面的振动带动周围的 振动，形成 了疏密相同的波动，向远处传播.这个过程跟 的传播相似. (2)结论：声音以 的形式传播着，我们把它叫作 ⁠. 空气　 水波　 波　 声波　 　1.声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声. 2. 声音以波的形式传播. 3. 理想实验法：科学家通过逻辑推理和理想化假设，在头脑中构建 无法完全在现实中实现的实验场景，从而揭示自然规律的一种研究 方法.如抽气机无法将玻璃罩完全抽成真空，但通过罩内空气变少， 听到的声音越来越小，由此推理出：真空不能传声. 声速与回声 1. 声速 阅读下表数据，总结归纳知识. 介质 声速/(m·s－1) 介质 声速/(m·s－1) 空气(0 ℃) 331 海水(25 ℃ ) 1 531 空气(15 ℃) 340 冰 3 230 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 (1)声音传播的快慢用 来描述；15 ℃时空气中的声速 是 m/s. (2)声速大小跟介质的 有关，一般情况下， (选填 “固体”“液体”或“气体”)中的声速最大. (3)声速大小还跟介质的 有关，同种介质中，温度升高，声 速变 (选填“大”或“小”). 声速　 340　 种类　 固体　 温度　 大　 2. 回声 (1)概念：声音在传播过程中遇到 被 ⁠回来形 成回声. (2)人耳能区分出原声与回声的时间间隔要在 s以上.当障碍物 离声源太近时，声波很快被反射回来，此时 ⁠与原声混在一 起，分辨不出原声与回声，但会觉得声音更响亮，所以在室内讲话 比在旷野里讲话更响亮. 障碍物　 反射　 0.1　 回声　 典例3 (回归教材)人耳能区分出原声与回声的时间间隔要在0.1 s以 上，那么人距离障碍物至少要多少米？(气温为15 ℃) 解：声音传播到障碍物的时间t＝×0.1 s＝0.05 s 声速v＝340 m/s 人与障碍物之间的距离s＝vt＝340 m/s×0.05 s＝17 m 答：人距离障碍物至少要17 m. 　　15 ℃时，声音在空气中传播的速度为340 m/s.计算发声体与反 射物的距离时，一定要注意声音传播的时间等于声音传出与返回的 总时间，即根据公式s＝vt计算距离时，t为传播总时间的一半. 变式3　[科学思维]科学工作者为探测某处海底的深度，他们从测量 船向海底垂直发射声波，经过6 s收到回波信号，求： (1)声波从探测船传到海底的时间； 解：(1)声波从海面传到海底用的时间t＝t总＝×6 s＝3 s 答：(1)声波从探测船传到海底的时间是3 s；(2)该处海底的深度 是4 500 m. (2)该处海底的深度.(声音在海水中的传播速度是1 500 m/s) (2)由v＝可得，该处海底的深度s＝vt＝1 500 m/s×3 s＝4 500 m 1. [传统文化]我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一.明代 《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名 风筝”，文中声音的发声体是 (　C　) A. 鸢 B. 竹 C. 风 D. 筝 C 2. (2024·雷州市期末)沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士 兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄 声.究其原因，下列解释正确的是 (　C　) A. 气体传声快 B. 液体传声快 C. 固体传声快 D. 原因不明，尚在探索中 C 3. (回归教材)在地球上做这样的实验：一人在一根较长的灌满水的 钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听 到 次声音，第一次听到的响声是经 传来的，最后一次 是经 传来的. 3　 钢管　 空气　 4. 如表是某些介质中的声速. 介质 声速/(m·s－1) 介质 声速/(m·s－1) 空气(15 ℃) 340 海水(25 ℃) 1 531 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 空气(35 ℃) 352 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 蒸馏水(25 ℃) 1 497 铁(棒) 5 200 (1)在15 ℃空气中，声速是 m/s，声源发出的声音需要经 过 s才能让放在离声源68 m处的声音采集设备接收到. (2)空气中的声速随温度的升高而 (选填“增大”“减小” 或“不变”). 340　 0.2　 增大　 (3)分析表格信息，推断声速大小可能跟什么因素有关？(写出两 种) 、 ⁠. (4)月球上两个航天员即使相距很近也要借助无线电交流，这是因 为 不能传声. 温度　 介质种类　 真空　 5. 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同.阅读表中一些介质 中的声速，回答问题.在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后 听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为 2.5 s，两声相隔2.33 s(此时气温约为15 ℃).求： (1)空心金属管的长； 解：(1)声音在15 ℃空气中的传播 速度v空气＝340 m/s 声音在空气中的传播时间t空气＝2.5 s 空心金属管的长s＝v空气t空气＝340 m/s×2.5 s＝850 m 答：(1)空心金属管的长为850 m； 一些介质中的声速v/(m·s－1) 空气(0 ℃) 331 铜 3 750 空气(15 ℃) 340 铝 5 000 水(常温) 1 500 铁 5 200 解：(2)声音在空气中的传播速度小于在金属管中的传播速度，则声 音在空气中的传播时间大于在金属管中的传播时间，由题意可知声 音在金属管内传播的时间 t金属＝t空气－Δt＝2.5 s－2.33 s＝0.17 s 则声音在金属管内传播的速度 v金属＝＝＝5 000 m/s 对比表中数据可知，该金属管可能是铝制成的 (2)声音在该金属管中的传播速度及该金属管可能是由什么材料 制成的？ 一些介质中的声速v/(m·s－1) 空气(0 ℃) 331 铜 3 750 空气(15 ℃) 340 铝 5 000 水(常温) 1 500 铁 5 200 答：(2)声音在该金属管中的传播速度为5 000 m/s，该金属管可能是 铝制成的. $