《春江花月夜》分层练习-2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

春江花月夜 一、名句默写 1.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)方以智以“花似雪”写月下之景;李璟则以“辽阳月,秣陵砧”两句,将两个空间跨度极大的地点意象组接在一起,极写空间之隔与相思之苦。张若虚《春江花月夜》中与二句分别有异曲同工之妙的两句是“　　　　　　　　　　　　”和“　　　　　　　　　　　　”。  (2)《春江花月夜》中写月色像白霜一样从空中流下,照得江畔的白沙看不见的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  (3)《春江花月夜》中,与张九龄《望月怀远》中“海上生明月”异曲同工的一句是“　　　　　　　　　　　　　　”。诗人张若虚孤身漂泊在外,因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的,“　　　　　　　　　　　　　　”一句便是明证。  (4)在语文课的讨论中,有同学引用苏轼《赤壁赋》“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”两句,抒发人生短暂的悲哀。于是小刚引用《春江花月夜》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句对同学进行安慰,因为人类的存在也是绵延久长的。  (5)宋代词人晏几道在《蝶恋花·梦入江南烟水路》中有“欲尽此情书尺素,浮雁沉鱼,终了无凭据”之句,说的是写了信要寄却无从寄出,寄了也得不到回音。而唐朝诗人张若虚的《春江花月夜》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”一句也使用了相同的意象。  (6)月光下的人们有着不一样的梦,有不一样的心事,《春江花月夜》中,“　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　?”两句写诗人在皎洁的月光下神思飞跃,探索人生的哲理和宇宙的奥秘。  (7)《春江花月夜》中,写游子和思妇通过互相望月来表达思念之情和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句有异曲同工之妙的句子是“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  (8)张若虚《春江花月夜》中有好多名句被后世诗人所引用或化用。比如,崔颢的“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”很可能是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”的化用。  二、课文精读 阅读《春江花月夜》,完成2~3题。 2.下列对《春江花月夜》的理解和赏析,不正确的一项是 (　) A.“可怜楼上月裴回”一句运用比喻的手法,生动形象地写出了思妇对离人的思念之情。 B.诗人仰望明月,不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学话题,使得诗的意境浑厚博大,深沉旷远。 C.“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情,白云飘忽,象征“扁舟子”的行踪不定。 D.全诗随着韵脚的转换变化、平仄的交错运用,一唱三叹,前后呼应,既回环往复,又层出不穷,音乐节奏感强烈而优美。 3.“月”这一意象在全诗中有何作用?《春江花月夜》这首诗蕴含怎样的人生哲理? 三、拓展阅读 [2023·甘肃兰州月考] 阅读下面这首唐诗,完成4~5题。 望月怀远 张九龄 海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。 4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　) A.全诗以“望”“怀”着眼,把“月”和“远”作为抒情对象,诗中处处不离明月,句句不离怀远,情意缠绵而不见感伤,语言自然而不露痕迹。 B.“情人怨遥夜,竟夕起相思”写互相思念的友人恼恨着漫漫的长夜,对月相思而彻夜不得入眠,表现诗中人由想象而返回现实,由望月而转身就寝的矛盾心情。 C.“灭烛怜光满,披衣觉露滋”写灭烛之后,诗人更觉自己可怜,于是披衣步出室外,独自对月仰望凝思,直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来。 D.“不堪盈手赠,还寝梦佳期”二句,表现诗人面对月华情不自禁地产生将月赠送远人的想法,但这奇想无法实现,更衬托出诗人思念远人的深挚之情。 5.张九龄《望月怀远》“海上生明月”之“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字有什么相似的妙处? [2023·黑龙江齐齐哈尔期中] 阅读下面这首唐诗,完成6~7题。 代答闺梦还 张若虚 关塞年华早,楼台别望违。 试衫著暖气,开镜觅春晖。 燕入窥罗幕,蜂来上画衣。 情催桃李艳,心寄管弦飞。 妆洗朝相待,风花暝不归。 梦魂何处入,寂寂掩重扉。 6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　) A.本诗首句点题,因为要戍守边关,丈夫与妻子分别,为下文抒情做铺垫。 B.本诗女主人公幻想丈夫会在某日归来,于是盛装打扮,等待遥远的离人。 C.本诗是一首五言长律闺怨诗,除首尾四句,其他均用对仗,具有音韵美。 D.本诗描写了思妇一天的心境变化,侧重人物描写,没有借景物抒发情感。 7.这首诗与《春江花月夜》相比,在意境营造方面有什么不同? 春江花月夜 答案 1.(1)月照花林皆似霰　碣石潇湘无限路　(2)空里流霜不觉飞　汀上白沙看不见　(3)海上明月共潮生　皎皎空中孤月轮　(4)人生代代无穷已　江月年年望相似　(5)鸿雁长飞光不度　鱼龙潜跃水成文　(6)江畔何人初见月　江月何年初照人　(7)此时相望不相闻　愿逐月华流照君　(8)白云一片去悠悠　青枫浦上不胜愁 2.A　[解析] A项,“比喻”错,“裴回”是拟人手法。 3.①月是全诗起止的线索。月是诗中情景兼容之物。本诗以月亮为景物描写的主体和引发感叹、抒写情思的依托,表里兼顾,情景交融,使全诗浑然一体。②本诗描绘出了一幅美妙的春江花月夜图,诗人面对春、江、花、月、夜这五种事物集中体现出的最动人的良辰美景,抒发了人生短暂、宇宙无穷的惆怅之情。一个人的生命是有限的,但人类代代延续,永远没有尽头。诗人虽有对人生短暂的感慨,但更多的却是对人生的追求与热爱。 [解析] 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,而又以月为主体。“月”是诗中情景兼有之物,是诗起止的线索,它跳动着诗人的脉搏,在全诗中犹如一条生命纽带,通贯上下,诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。在月的照耀下,江水、沙滩、天空、原野、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼,以及不眠的思妇、漂泊的游子,组成了完整的诗歌形象,展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。《春江花月夜》运用富有生活气息的清丽之笔,以江为场景,以月为主体,描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图,“江畔何人初见月?江月何年初照人?”“不知江月待何人,但见长江送流水”抒发了人生短暂、宇宙无穷的惆怅之情;“谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?”抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨,表现了一种迥绝的宇宙意识,创造了一个深沉、寥廓、宁静的艺术境界。诗歌融诗情、画意、哲理为一体,凭借对春江花月夜的描绘,尽情赞叹大自然的奇丽景色,讴歌人间纯洁的爱情,把对游子思妇的同情心扩大开来,与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来,从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。 4.C　[解析] C项,“诗人更觉自己可怜”错。“灭烛怜光满”的“怜”意思是“可爱”,是写月华的光满可爱。 5.①两个“生”字有异曲同工之妙,运用了拟人的手法,赋予月亮以灵性和动感。②《望月怀远》中的“生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。③《春江花月夜》中的“生”赋予了明月与潮水活泼的生命,使整个画面呈现出动态的景象。 [解析] 两个“生”字都运用了拟人的手法,赋予月亮以灵性和动感,有异曲同工之妙。 张九龄《望月怀远》“海上生明月”之“生”字,描述的是明月慢慢地从大海上升起的画面,形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程,也象征着诗人的情愫随海潮与明月油然而生。“生”字既写活了景物,又表达了情感。 张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字别有情趣。因为它渗入了诗人的主观想象——那一轮明月好像是伴随着潮水一起生长的,明月和潮水均拥有了生命和活力。一个“生”字就把整句诗写活了,使整个画面呈现出动态的景象。 6.D　[解析] D项,“没有借景物抒发情感”错误。诗人多用侧面烘托的手法,借助带有感情色彩的事物来抒情,如“燕入窥罗幕,蜂来上画衣。情催桃李艳,心寄管弦飞”借对外物描写,来烘托女主人公的心境。 7.本诗意境孤寂冷清,通过试衫、开镜、妆洗、入梦、掩扉等动作描写和心理活动,表达女主人公对远征丈夫的思念之情,《春江花月夜》意境优美深邃,融诗情、画意、哲理为一体,在月下奇景描绘中融入对宇宙人生的哲理思考,抒写游子思妇的月下相思之情。 [解析] 《代答闺梦还》描写了春闺女子的相思离愁。前两句写的是女子和丈夫的分别,后面的内容为借景抒情。“暖气”“春晖”“燕入”“蜂来”“桃李艳”等点明这是个春意盎然、万物欢欣的季节。“试衫”“开镜”描绘出女子纤柔的情态举止;“罗幕”“画衣”描绘女子的生活环境与装束打扮。“关塞”“楼台”“别望”“相待”等表明本诗是在写两地相思之情。在诗中,“春晖”“燕”“蜂”“桃李艳”等是乐景,“风花”“重扉”为哀景,既以乐衬哀,也有哀景哀情,春天的热闹反衬了女子的孤独期盼、相思离愁。但是因为诗歌没有正面描写女主人公的心境,都是借景物和人物的动作来体现心境的,因此并未使人感到相思不得的哀伤,感情含蓄蕴藉。因此意境也是孤寂冷清的。 《春江花月夜》全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,而又以月为主体,先描写春江潮水、江畔明月之景,接着说理,再转到对明月高楼、江中孤舟等画面的描绘,尽情赞叹大自然的奇丽景色,讴歌人间纯洁的爱情,把对游子思妇的同情心扩大开来,抒写游子的离情别绪和亲人的相思之苦。与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来,从而汇成一种情、景、理交融的幽美而邈远的意境,空灵而曼妙,拓展了诗歌的意境。 1 学科网（北京）股份有限公司 $