小螺号（教学设计）-2025-2026学年四年级音乐上册人教版（2012）

该小学音乐教学设计聚焦学唱《小螺号》，掌握上滑音、上波音等装饰音表现。通过海浪、海鸥声创设海边情境，初听歌曲感知情绪，发声练习“lu”唱准音程，分乐段对比节奏与情绪，梳理从感知到表现的学习脉络。 亮点在于情境与分层学习结合，声音素材激发审美感知，分乐段对比助学生把握音乐形象。打击乐模仿、轮唱体验提升艺术表现与创意实践，环保小结渗透文化理解。活动丰富易操作，助力教师高效教学，学生提升审美与创造力。

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级 学期 秋季 课题 小螺号 教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年6月 教学目标 1.通过聆听、模唱等音乐活动学唱歌曲，生动地表现音乐形象。 2. 初步认识上滑音、上波音记号，并能运用装饰音来表现歌曲。 3.通过参与、编创等音乐实践活动，培养学生的音乐创造力。 4.通过学唱《小螺号》，体验音乐与生活、自然的交融关系。 教学内容 教学重点：用活泼的情绪，明快的声音演唱歌曲。 教学难点：歌曲中装饰音记号的表现。 教学过程 一、情境导入 播放海浪、海鸥、海风等声音导入，我们要认识一位在海边生活的小姑娘。 二、新课教学 活动一：聆听歌曲，发声练习 初听歌曲，揭示课题 发声练习a听，小螺号吹奏出了一段怎样的音乐？ b用“lu”唱一唱 c唱准结尾音时值再听感受节拍绪及歌词。这是一首2/4拍的歌曲，为我们展现的是在一望无际的海边，一位小姑娘吹起了螺号，呼唤远方出海的爸爸快快归来的情景。 再听划分乐段生划分乐段并说明理由，教师总结：第一乐段旋律明快富于弹性，而第二乐段节奏拉宽，旋律舒展而又优美。 活动二：分乐段学习 （学习一乐段） 唱一唱第一乐段，找到相似的乐句。 师生接唱练习 处理7度音程 处理上滑音 （学习二乐段） 1.我们先来听一听二乐段，这个部分的旋律你是否熟悉呢？ 2.对比节奏特点； 3.除了延音线以外，二乐段还有什么装饰音的出现呢？讲解波音记号； 4.完整唱二乐段； 5.完整唱，用不同的情绪和声音来表现一二乐段。 拓展延伸 活动三： 1.打击乐或者声势模仿 加入一些打击乐或者声势来表现这首歌 2.轮唱体验： 四、课堂小结 简介歌曲背景并呼吁同学们爱护海洋抵制核废水排入大海，同时把这首歌唱给爸爸妈妈听。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $