第9课《宇宙生命之谜》同步练习-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级上册

2025-2026 统编版（2024五四学制版）六年级上册第9课《宇宙生命之谜》同步练习 同步练习 一、基础积累 1. 看拼音，写词语（要求书写规范、美观） yǔ zhòu（ ） shāo wēi（ ） biān yuán（ ） jiē kāi（ ） néng yuán（ ） guān cè（ ） zhòu yè（ ） pāi shè（ ） 2. 给下列加点字选择正确读音，用 “√” 标出 奥秘（ào wò） 起源（qǐ jǐ） 沧海一粟（sù lì） 轨道（guǐ guī） 磁场（cí zí） 分析（xī qī） 3. 辨字组词，每组至少写 2 个词语 揭（ ）（ ） 竭（ ）（ ） 御（ ）（ ） 卸（ ）（ ） 磁（ ）（ ） 滋（ ）（ ） 4. 补充词语，并按要求完成练习 （ ）（ ）之迷 （ ）（ ）壮阔 （ ）（ ）不息 （ ）（ ）为力 （ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）无几 （1）选择上面的词语填空：宇宙（ ），其中藏着无数（ ）；尽管人类对宇宙的探索（ ），但依然充满（ ）的热情。 （2）“（ ）（ ）无几” 的近义词是______，反义词是______。 5. 按要求改写句子 （1）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（缩句） （2）火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层。 火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。（用关联词合并句子） （3）科学家们发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。（仿写句子，用列数字的说明方法） 6. 判断下列说法的对错，对的打 “√”，错的打 “×” （1）《宇宙生命之谜》是一篇说明文，按照 “提出问题 — 分析问题 — 得出结论” 的顺序展开。（ ） （2）课文中提到，生命存在的必要条件包括：适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。（ ） （3）科学家认为火星上一定存在生命，因为火星与地球有很多相似之处。（ ） （4）“人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。” 这句话体现了人类对探索宇宙的执着。（ ） 二、课文理解 1. 根据课文内容填空 （1）课文围绕 “________” 这一问题，先介绍了____，再分析了__，最后指出____。 （2）文中排除了太阳系中______、 、 、______、等行星存在生命的可能，重点分析了。 （3）“这仍是一个未解之谜” 中的 “这” 指的是________________，这句话在文中起到了______的作用。 2. 课内片段阅读 阅读课文片段，完成练习。 科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。 （1）用 “______” 画出片段的中心句，用 “﹏﹏” 画出片段中运用列数字说明方法的句子，并分析列数字的作用。 （2）片段中提到了火星上哪些不利于生命生存的因素？请简要概括。 （3）“所有这些因素都说明” 中的 “这些因素” 指的是什么？ （4）这段话运用了哪些说明方法？有什么表达效果？ 三、拓展延伸 1. 课外阅读 探索月球之谜 月球是地球唯一的天然卫星，人类对它的探索从未停止。早在古代，人们就对月球充满好奇，留下了 “嫦娥奔月” 的传说。 1969 年 7 月 20 日，美国宇航员阿姆斯特朗乘坐 “阿波罗 11 号” 飞船首次登上月球，实现了人类登上月球的梦想。宇航员在月球上留下了第一个脚印，还带回了月球土壤和岩石样本。 通过研究，科学家发现月球表面布满了环形山，这些环形山大多是由小行星撞击形成的；月球上没有大气层，昼夜温差极大，白天温度可达 127℃，夜晚则低至 - 183℃；月球上没有水，也没有生命存在的迹象。 尽管月球上没有生命，但它对地球有着重要影响，比如引起地球的潮汐现象。 · （1）短文围绕 “” 展开，介绍了人类对月球的______和月球的。 · （2）用 “______” 画出短文中运用列数字说明方法的句子，并说说这样写的好处。 · （3）对比《宇宙生命之谜》和这篇短文，说说它们在说明内容和说明方法上的共同点。 2.写作实践 请你选择一个科学现象（如彩虹的形成、候鸟迁徙等），运用至少两种说明方法，写一段话（不少于 200 字），向大家介绍这一现象。 参考答案 一、基础积累 1. 宇宙 稍微 边缘 揭开 能源 观测 昼夜 拍摄 2. ào√ qǐ√ sù√ guǐ√ cí√ xī√ 3. 示例： 1. 揭（揭开）（揭露） 竭（竭力）（枯竭） 1. 御（抵御）（防御） 卸（卸下）（卸载） 1. 磁（磁场）（磁铁） 滋（滋养）（滋润） 4.宇 宙 波 澜 奔 流 无 能 生 机 为 数 （1）波澜壮阔 宇宙之谜 无能为力 生机勃勃 （2）寥寥无几 数不胜数（答案不唯一） 5.（1）地球之外是否有生命存在，是谜。 （2）因为火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，所以不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 （3）示例：这棵古树非常高大，树干直径约有 2 米，高度超过 20 米，相当于 7 层楼的高度。 6.（1）√ （2）√ （3）×（科学家认为火星上难以存在生命） （4）√ 二、课文理解 1. （1）地球之外是否有生命存在 生命存在的必要条件 太阳系中各大行星的情况 地球之外是否有生命仍是未解之谜 （2）水星 金星 木星 土星 天王星 火星 （3）地球之外是否有生命存在 总结全文、引发思考 2.（1）中心句：所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。 列数字：在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少。 作用：通过具体数字，准确地说明了火星大气中水汽含量少、二氧化碳占比高的特点，让说明更具科学性和说服力。 （2）①水汽含量极少；②大气层稀薄，氧气含量少；③表面温度低；④没有磁场和臭氧层，无法抵御紫外线和宇宙线。 （3）指火星水汽少、大气层稀薄且氧气少、表面温度低、没有磁场和臭氧层等不利于生命生存的因素。 （4）运用了列数字、作比较的说明方法。列数字让说明更准确，作比较（将火星水汽含量与地球沙漠地区对比）让读者更直观地了解火星的干燥程度，增强了说明的效果。 三、拓展延伸 1. （1）探索月球之谜 探索历程 特点及影响 （2）句子：白天温度可达 127℃，夜晚则低至 - 183℃。 好处：用具体数字准确地说明了月球昼夜温差极大的特点，让读者对月球的温度情况有清晰、直观的认识，体现了说明的科学性。 （3）说明内容上：都围绕宇宙中的天体（地球之外的星球）展开，介绍了天体的特点及人类对它们的探索；说明方法上：都运用了列数字、作比较等说明方法，让说明更准确、直观。 2.示例：彩虹是一种美丽的光学现象，通常出现在雨后。当阳光穿过空气中的小水滴时，会发生折射、反射和色散，从而形成彩虹。阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的，这些光的波长不同，折射角度也不同，经过水滴后就会被分解成不同颜色的光带，形成我们看到的彩虹。彩虹一般呈现为弧形，外侧是红色，内侧是紫色。需要注意的是，只有当观察者背对着太阳时，才能看到彩虹，因为阳光需要从背后照射到水滴上，再反射到观察者眼中。彩虹的出现时间通常很短，一般只有几分钟到十几分钟，随着水滴的蒸发，彩虹会逐渐消失。 学科网（北京）股份有限公司 $