内容正文:
七年级上册
《散步》
统编版(2024)
第6课
01
新课导入
生命如诗,在四季轮回中绽放。春来了,田野新绿,那是生命的色彩。家人相伴,漫步其间,该是何等温馨。可途中若遇分歧,又该如何抉择?且随莫怀戚一同走进《散步》,去感受那浓浓的亲情,看他们怎样在散步途中演绎一段动人故事。
02
学习目标
1.有感情地朗读课文,理解文章内容,感受作者一家人之间浓浓的亲情。
2.学习文中通过细节描写展现人物形象和情感的方法,品味文章清新自然的语言。
3.体会尊老爱幼的传统美德,培养关爱家人、珍惜亲情的意识。
03
探究新知——作者简介
莫怀戚(1951—2014),原名莫怀琪,重庆人,中国当代作家,中国作家协会会员。曾任重庆师范大学教授。他的作品以小说为主,也创作散文,文风朴实细腻,善于从日常生活中提炼哲理,关注家庭伦理与人性温情。代表作有长篇小说《东边日出西边雨》《大律师现实录》,散文集《散步》等。《散步》是其散文代表作之一,被选入多种语文教材。
03
探究新知——写作背景
《散步》写于 1985 年,当时的社会环境正处于改革开放的初期,人们在物质生活逐渐改善的同时,开始更加注重精神层面的追求和家庭情感的维系。莫怀戚通过自身家庭生活的点滴感悟,创作此文。他想展现家庭中的平凡温馨,强调家庭关系里的相互尊重、关爱,以一次散步中的小分歧展现尊老爱幼的传统美德,呼吁人们珍视家庭亲情。
03
探究新知——文体知识
散文
散文是一种自由灵活、抒发真情实感的文学体裁,与诗歌、小说、戏剧并列。散文的特点是“形散神聚”,即内容广泛、形式自由,但中心思想明确、情感集中。本文是一篇叙事散文,通过记叙一次散步的经历,表达作者对家庭责任和亲情的深刻理解。
04
预习检查——读一读
散
戚
熬
嫩
咕咕
歧
霎
粼粼
拆
步
莫怀
芽
分
时
散
sàn
qī
áo
nèn
gū
qí
shà
lín
chāi
一
水波
04
预习检查——多音字
( )店铺
( )后背
( )熬白菜
( )煎熬
熬
áo
āo
( )背负
背
bēi
bèi
( )泡桐
泡
pāo
pào
( )铺张
铺
pū
pù
( )泡茶
04
预习检查——词语解释
信服:相信并佩服。
分歧:思想、意见、记载等不一致;有差别。文中指一家人在散步路线上的不同想法。
取决:由某方面或某种情况决定(后面多跟有 “于” 字)。
一霎时:极短的时间;忽然之间。
两全:顾全两个方面。文中指 “我” 想既满足母亲走大路的意愿,又不委屈儿子走小路的想法。
粼粼:形容水、石等明净的样子。
05
整体感知——文题解读
“散步”是一个日常生活中的普通行为,作为文题,它简洁明了,贴近生活,容易引起读者共鸣。同时,“散步”也是全文的中心事件,是贯穿全文的线索,通过这一行为,作者展现了家庭成员之间的关系与情感,揭示了“责任”“亲情”“生命”等深层主题。
05
整体感知——文章结构
第一部分(第 1 自然段):开篇点题,写 “我们” 一家人在田野上散步。简洁地概括了本文的中心事件,用 “:” 紧接着补充交代散步的人,并点明散步者的身份和相互关系,引出下文事件的发展。
05
整体感知——文章结构
第二部分(第 2 - 7 自然段):具体叙述散步的经过,重点描写了散步过程中产生的分歧以及解决分歧的过程。这部分展现了家庭成员之间的关爱与理解,体现了亲情的温暖。
第 2 自然段:介绍母亲身体不好,“我” 劝母亲散步,体现 “我” 对母亲的关心。
第 3 自然段:描写初春田野的景色,新绿、嫩芽、冬水等景物展现了春天的生机与活力,烘托出一家人散步时的愉悦心情,同时也暗示了生命的轮回与延续。
05
整体感知——文章结构
第二部分(第 2 - 7 自然段):具体叙述散步的经过,重点描写了散步过程中产生的分歧以及解决分歧的过程。这部分展现了家庭成员之间的关爱与理解,体现了亲情的温暖。
第 4 - 5 自然段:继续描写散步的场景,母亲和儿子在散步过程中的表现,进一步体现了家庭的和谐氛围。
第 6 - 7 自然段:出现分歧,母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。“我” 决定委屈儿子走大路,母亲却因为疼爱孙子改变主意走小路,展现了家庭成员之间的相互理解和包容。
05
整体感知——文章结构
第三部分(第 8 自然段):结尾部分,写 “我” 和妻子分别背起母亲和儿子,在小路上慢慢行走,体现了中年人肩负起赡养老人、抚养孩子的责任,深化了文章的主题。
05
整体感知——行文线索
本文以“散步”为线索,贯穿全文。从决定散步,到散步过程中发生的分歧,再到最终的和解与感悟,所有情节都围绕“散步”展开,结构紧凑,层次分明,使读者清晰地感受到事件的发展与情感的变化。
06
精读细研——人物形象分析
“我”:
孝顺:鼓励 “又熬过了一个严冬” 的母亲出来散步;考虑到母亲的身体情况,决定 “走大路”;在不好走的地方就背着母亲走。
有责任感:在散步过程中面对分歧,感到责任重大,努力平衡家庭成员的需求,最终做出妥善的决定。作为家庭中的中年支柱,深知自己对长辈和晚辈都负有责任。
06
精读细研——人物形象分析
母亲:
慈爱:疼爱孙子,尽管自己腿脚不灵便,但仍然满足孙子想走小路的愿望。
善解人意:最初想走大路是因为大路平顺,自己身体不好走起来方便,但当孙子表示想走小路时,她为了满足孙子的愿望,决定走小路,同时也理解儿子的为难。
06
精读细研——人物形象分析
妻子:
贤惠:默默地支持着丈夫,在散步过程中听从 “我” 的安排,没有过多的言语和争执,体现了她对家庭和谐的维护。
06
精读细研——人物形象分析
儿子:
天真可爱:文中通过儿子的语言和行为,如 “小家伙突然叫起来:‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。’” 展现了他的天真无邪和对生活的好奇。
06
精读细研——问题探究
文中提到“我的母亲又熬过了一个严冬”,这里的“熬”字表达了什么意思?
“熬”字形象地写出了母亲度过冬天的艰难,突出了母亲年老体弱的特点,也表达了“我”对母亲的关心和对春天到来的欣慰。
06
精读细研——问题探究
为什么“我”决定委屈儿子,选择走大路?
因为“我”意识到陪伴母亲的时间已经不多,而陪伴儿子的时间还很长,所以选择尊重母亲的意愿,体现了“我”对母亲的孝顺和责任感。
06
精读细研——问题探究
母亲为什么后来又改变了主意,决定走小路?
母亲看到小路的美景,并且相信儿子能背她过去,说明她对儿子的信任和关爱,也体现了她为家庭和谐做出的让步。
06
精读细研——问题探究
结尾部分“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话有什么含义?
这句话象征着家庭中两代人之间的责任与爱,母亲和儿子分别代表过去与未来,而“我”和妻子则承担着承前启后的责任,表达了作者对家庭责任的深刻理解。
06
精读细研——问题探究
文中“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”这句话有什么作用?
这句话体现了家庭成员之间的亲密关系,也增添了文章的趣味性,同时为后文的分歧和解决埋下伏笔,增强了文章的结构感。
06
精读细研——问题探究
文章通过哪些细节表现了家庭成员之间的相互关爱?
如“我”劝母亲散步、母亲听从“我”的建议、母亲为孙子改变主意、妻子背儿子等细节,都体现了家庭成员之间的理解、尊重与关爱。
06
精读细研——语言赏析
请分析句子“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”
此句写出“我”和妻子小心走路的状态,把背上的亲人视为整个世界,体现责任担当与对家人的珍视。
06
精读细研——语言赏析
分析“这南方初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切使人想起一样东西——生命。”
通过描写初春田野景色,从新绿、绿芽、冬水等展现生机,让人联想到生命,为后文情感表达做铺垫。
06
精读细研——语言赏析
说说对“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这句对称句的理解。
这句以对称形式,体现母亲与“我”相互的依从关系,表现出亲情在不同阶段的延续。
06
精读细研——语言赏析
说说“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。”这句对称句的作用。
此句用对称展现家庭各成员间的依从关系,突出“我”在家庭决策中的关键地位,体现家庭角色特点。
06
精读细研——手法探究
文中多处使用对称句,这样写有什么好处?大家分组讨论一下。
使语句整齐,节奏明快,读来朗朗上口。且能清晰呈现家庭各成员关系、不同情况等,突出家庭氛围。
那还能从哪些方面体现家庭氛围呢?
从成员间的依从、相互扶持等方面体现家庭的和谐、温暖氛围。
06
精读细研——手法探究
文章开头描写南方初春田野景色,这属于什么写作手法?有什么作用?
属于环境描写手法。作用是渲染氛围,展现初春生机,为下文一家人散步及情感表达做铺垫。
具体是怎样为情感表达做铺垫的呢?
通过生机景象让人联想到生命,进而关联到家庭各代际的生命传承与亲情,为后文情感升华铺垫。
06
精读细研——手法探究
文中在描述走大路还是小路的分歧时,是怎样展现人物性格特点的?
通过描写母亲、儿子的选择及“我”的考虑抉择,展现母亲的慈爱、儿子的活泼、“我”的责任感。
那从哪些具体语句能看出“我”的责任感呢?
如“一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。”等语句可看出。
06
精读细研——手法探究
小结
多处运用对称句,优点是语句整齐有节奏,能清晰呈现家庭情况及关系,突出家庭氛围。
开头环境描写可渲染氛围、做情感表达铺垫。
通过描述分歧展现人物性格特点。
06
精读细研——主旨情感
在一家人散步过程中,你能感受到怎样的家庭氛围?说说你的感受。
能感受到和谐、温暖、充满爱的家庭氛围。一家人相互依从、扶持,很温馨。
从文中哪些地方最能感受到这种温馨呢?
比如母亲改变主意走小路,还有大家相互背对方等情节最能感受到。
06
精读细研——主旨情感
结合全文,你觉得作者通过这次散步想要表达怎样的情感?
表达对母亲的孝顺、对儿子的关爱,以及对家庭亲情的珍视,对家庭责任的担当。
那文中哪个情节让你对这种情感体会最深呢?
“我”背母亲,妻子背儿子的情节让我对这种情感体会最深。
06
精读细研——主旨情感
小结
本文通过叙述一家祖孙三代在初春的田野上散步的平凡小事,展现了家庭成员之间互敬互爱、尊老爱幼的深厚亲情,同时也体现了中年人在家庭中承上启下的重要责任,以及对生命的感悟和珍惜。作者通过这一生活场景,传达出对家庭和谐、亲情温暖的赞美,呼吁人们在快节奏的现代生活中,不要忽视身边的亲情,要用心去关爱家人,传承和弘扬中华民族的传统美德。
07
课堂总结——本章要点
1.以散步为线索,展现一家四口温馨画面,行文自然流畅。
2.人物刻画细腻,通过语言、动作等描写体现亲情。
3.以小见大,从生活小事中感悟责任与生命传承,语言质朴饱含深情。
07
课堂总结——板书设计
散步原因
田野春色及散步乐趣
产生分歧,共同解决
叙述
总起:交代事件、地点、人物
散步
尊老爱幼
互敬互爱
结尾:深化主题
08
课堂检测
1.下列加横线字注音全对的一组是( )
A.熬(āo)日子 散(sàn)步
B.分歧(qí) 铺(pù)垫
C.波光粼粼(lín) 拆(chāi)卸
D.松散(sàn) 后背(bèi)
C
08
课堂检测
2.下列各语句中有错别字的一项是( )
A.这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着。
B.田里的冬水也汩汩地起着水泡儿……
C.后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……
D.我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
B
08
课堂检测
3.请你用文中的一个词语替代括号中的内容。
(1)母亲 (相信并佩服)地点点头。
(2)我想拆散一家人,分成两路, (每一个人或事物都得到合适的安顿),终不愿意。
(3)后来发生了 (思想、意见、记载等不一致,有差别):我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……
信服
各得其所
分歧
08
课堂检测
4.请分析“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。”这句对称句的作用。
通过对称描述母亲与儿子的身体情况,既形成对比,又为后文背他们的轻松感铺垫,体现亲情不计重量。
08
课堂检测
5.分析“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。”这句对称句的含义。
这句以对称动作,表现“我”和妻子对家人的关爱,体现家庭中代际间相互扶持的温暖画面。
09
课后作业
周末和家人一起进行一次散步,记录下散步过程中的点滴,感受家庭的温暖,并写一篇不少于 300 字的短文。
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课后作业
示例:暮色里的家庭漫步
周六傍晚的风带着夏末的温柔,我挽着母亲的胳膊,父亲牵着刚上小学的侄女,一家四口沿着河边步道慢慢走。夕阳把云朵染成橘粉色,洒在河面上像铺了层碎金,侄女突然挣脱爷爷的手,追着两只低飞的白鹭跑,小皮鞋踩在石板路上发出清脆的 “哒哒” 声。
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课后作业
示例:暮色里的家庭漫步
母亲从布包里掏出洗好的葡萄,剥了皮递到我嘴边,指尖还带着刚从冰箱拿出来的凉意。“上周你说工作累,今天多走会儿透透气。” 她说话时眼角的皱纹弯成月牙,我忽然发现她鬓角又添了几根白发,赶紧把自己手里的蛋挞塞给她。父亲则跟在侄女身后,手里举着刚买的棉花糖,生怕孩子跑太快摔着,偶尔抬头冲我们笑,夕阳把他的影子拉得很长。
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课后作业
示例:暮色里的家庭漫步
走到木桥时,侄女突然停下脚步,指着天边的晚霞喊:“姑姑你看,像不像幼儿园画的彩虹!” 我们都停下抬头看,暮色渐浓的天空里,粉紫渐变的云霞真的像孩子笔下的画。母亲掏出手机拍照,父亲帮侄女调整棉花糖的角度,我站在中间,看着他们的笑脸,突然觉得这样的时刻真好 —— 没有工作的催促,没有琐碎的烦恼,只有家人间的絮语和晚风的陪伴。
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课后作业
示例:暮色里的家庭漫步
往回走时侄女累了,趴在父亲肩头睡着了,小手里还攥着半块棉花糖。母亲轻轻帮孩子拢了拢外套,我和她并肩走在后面,听她讲起我小时候也是这样,走累了就赖在父亲背上。路灯次第亮起,暖黄的光映着我们的影子,一步步踩在回家的路上,心里满是踏实的温暖。原来幸福从不是轰轰烈烈的大事,就是这样一个普通的周末傍晚,和家人一起慢慢走,聊聊家常,看孩子笑闹,就足够让人珍藏许久。
THANK
YOU
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