第16课 大家排好队（ 教学设计）《道德与法治》统编版一年级上册（五四制.新教材）

统编版《道德与法治》一年级上册 教学设计 第四单元 我们讲文明 第16课. 大家排好队 【核心素养目标】 · 政治认同：感受国家倡导文明秩序理念，认同排队对构建和谐社会的重要意义。​ · 道德素养：引导学生养成自觉排队的习惯，培养谦让友善、遵守公德的道德品质。​ · 法治观念：了解公共秩序相关规定，树立遵守排队规则、维护公共秩序的法治意识。​ · 健全人格：克服拥挤争抢的不良行为，塑造守规则、懂礼让的健全人格特质。​ · 责任意识：明确遵守排队秩序是个人责任，养成自觉维护公共秩序的行为习惯。 【教学重点】 · 引导学生养成自觉排队的习惯，培养谦让友善、遵守公德的道德品质。 【教学难点】 · 克服拥挤争抢的不良行为，塑造守规则、懂礼让的健全人格特质。 【教学过程】 【新课导入】 听唱《排队歌》，导入新课 师：小朋友们，在食堂打饭、坐公交车、参观科技馆时，你有没有发现 “排队” 像一条隐形的 “文明线”？不推不挤、有序等待，既能让事情更高效，又能体现我们的礼仪。想知道排队背后藏着哪些小知识吗？快来《大家排好队》，一起学习 “有序的魔法”，做守规则的小朋友吧！ 下面进入我们今天的学习。 【新课教学】 【活动一】还是排队好 · 说一说：生活中总有些地方要排队 学生观看图片回答，老师点拨：在学校食堂排队打饭、在图书馆排队借书、超市收银处人们排队结账、车站人们排队候车…… · 想一想：你知道是为什么吗？ 温馨提示：生活中排好队能维持秩序，避免混乱争抢，减少矛盾冲突；保障安全，防止拥挤踩踏等意外；还体现个人素养与对他人的尊重，让社会运转更高效、和谐。 · 看一看：观看图片，说一说你喜欢哪一种发礼物的方式？ 提示：喜欢排队发礼物的方式 。排好队，守秩序，讲文明。 · 想一想：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？会带来什么不好的影响呢？ 不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤在一起，也容易发生危险…… 不排队，抢在先来的人前面，不公平。 不排队，没秩序…… · 温馨提示：在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后果不堪设想。排队是一种文明的体现，大家一定要遵守公共秩序不插队。 【活动二】守规则，懂礼让 · 看一看：观看教材绘本故事《守规则，懂礼让》，学一学规则和礼让。 · 他们先来的，我们应该排在他们后面。 · 遵守秩序，懂得礼让。 · 温馨提示：生活中很多地方要需要排队，无论公共场所还是在学校，我们都要应该做一个讲礼仪、守秩序的人。 【活动三】怎样排队好 · 学一学：在日常生活中排队时要遵守“一米线”，不要过于靠近前人，一是容易发生身体冲撞，二是容易侵犯别人的隐私。 · 学一学：先来后到，不插队。 先到排前、后到排后，即使前面有认识的朋友和熟人，也不可以插队，否则就是对排在后面的人的不公平。 · 温馨提示：在公共场合，不管有没有文明规定或是他人监督，我们都要主动排队，并且排队时，要主动与前面的人保持适当的距离，对不守秩序的人能够主动批评制止，对老幼孕妇懂得谦让。如果遇到紧急情况需要插队时，需要征得排在前面的所有人的同意才可以。 【课堂练习】 你认为正确的在括号里画“✓”，认为不正确的在括号里画“x”：。 1. 明明在乘坐公交车时排队上车，还主动给老爷爷让座。( ✓ ) 2. 上下楼梯时不需要排队。很多人挤在一起，很开心。( x ) 3. 排队时碰到好朋友刚刚来，可以让他站在自己前面。( x ) 4. 大课间站队时，我总是又快又安静。( ✓ ) 5. 我赶时间，所以买车票时不用排队。( x ) 6. 课代表发作业本的时候，林林抢着上前找自己的作业本。 ( x ) 【结束语】 小朋友们，排队时的一句 “你先请”、一个微笑的等待，都是文明的小光芒！学会耐心排队、礼让他人，不仅能让生活更有序，还能收获更多伙伴的喜爱。希望课后的你们，把 “排好队” 记在心里，无论在哪里都做守规则、懂谦让的好孩子，让文明之花在每一次等待中绽放！ 【本课小结】 第 16 课 大家排好队 1.还是排队好 2.守规则 懂礼让 3.怎样排队好 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $