第5课 中国古代官员的选拔与管理 课件--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

选择性必修 第二单元：官员的选拔与管理 施政效果)考核制度 选发制度 宫员长 管理 (施政过程）监察制度 第5课中国古代官员的选拔与管理 治国先治吏 中国 第7课近代以来中国的官员选拔与管理 治吏必从严 西方 第6课西方的文官制度 影响中国 中国科举制影响 公务员制度 各国制度相互学习、借鉴 第二单元：官员的选拔与管理 第5课：中国古代的官员选拔与管理 课程标准 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段特征；知 道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。 主题一中国古代官员的选拔制度： 走向公平 目录 主题二中国古代官员的考核制度：日趋”严密 o 00 主题三中国古代官员的监察制度：以轻制重 主题一 中国古代官员的选拔制度：走向公平 主题一 中国古代选官制度 余嫡子及庶子等 一、 中国古代选官制度 降一级 (一)官员选拔方式的更迭 1.西周至春秋：世官制 (世卿世禄制) 诸侯 公门有公，卿门有卿，贱有常辱， 贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不 卿、大夫 能戒其怠惰。 《礼记》 封建与宗法制关系图 (1)标准： 血缘 (2) 特点：重血缘、轻才能、 贵族世代垄断入 (3)影响：阶层固化、阻碍社会进步 主题一 中国古代选官制度 中国古代选官制度 g· (一)官员选拔方式的更迭 1.西周至春秋：世官制（世卿世禄制） 2.春秋战国时期：举荐与军功爵制（荐举功劳制） (1)背景：尚贤思想夹起，吝国筝霸阁强。 (2) 标准：才能或军功 (3) 特点： 缺乏制度化、临时性 (4) 影响： 打击贵族特权，促进了社会阶层的流动 材料：李悝相魏文侯时 说：“为国之道，食有劳而 禄有功，使有能而赏必行、 罚必当..夺淫民之禄以来 荐举（自荐） 四方之士”。 荐举（他荐) 毛遂自荐 鲍叔牙举荐管仲 军功爵 刘向《说苑》 主题一 中国古代选官制度 g 中国古代选官制度 (一)官员选拔方式的更迭 1西周至春秋：世官制（世卿世禄制） 2春秋战国时期：举荐与军功爵制（荐举功劳制） 3.秦朝： “以法为教”“以吏为师” 思想提出者 思想践行者 明主之国，无书简之文， “吏、民（预） 知法令 以法为教；无先王之 者，皆问法官。故天下 语，以吏为师。 之吏民，无不知法者。 韩非 商鞅 “以法为教”是以国家政策法令为教育内容的制度。 (1) 标准：学法 “以吏为师”是指向官吏学习法律而为官的制度 (2) 特点： 熟悉律令而为官 (3)影响：提升法律地位，形成了思想文化上的专制。 主题 中国古代选官制度 中国古代选官制度 (一）官员选拔方式的更迭 科目 4.汉朝：察举制 最主要 材料：元光元年，汉武帝 “初令郡国举孝廉各一 任用 孝廉科 人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三 常科 道。.此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以 考核 (岁举) 茂才科 考核，任命为官，成为定制。 贤良方正 一阎步克《察举制度变迁史稿》 举荐 贤良文学 特科 (1)标准： 品德、才能 (无固 明经科 察访 定时间) 明法科 (2)特点： 自下而上： 常科、特科，标准形式多样 程序 主题一 中国古代选官制度 中国古代选官制度 震安 司徒 (一)官员选拔方式的更迭 4.汉朝：察举制 四 袁京 袁敞 蜀郡太守 司空 (4)评价 ①作用：为两汉政权选拔了大批人才； 袁彭 袁汤 促进阶层流动，扩大统治基础。 公 议郎 太尉 ②局限： 后期任人唯亲，选官权操纵在世家大族手中 袁成 袁逢 袁隗 材料：元光元年，汉武帝“初令郡国举孝 左中郎将 司空 太傳傅 廉各一人”。 汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策 三道。…此后，那国每岁荐举孝廉，由朝廷加 以考核，任命为官，成为定制。 袁绍 袁基 袁朮 阎步克《察举制度变迁史稿》 大将军 太仆 后将军 材料：举秀才，不知书。 察孝廉，父别居。寒素 袁谭 袁熙 袁尚 袁耀 清白浊如泥，高第良将怯如鸡。一《晋书· 段灼 出 主题一 中国古代选官制度 一、 中国古代选官制度 (一)官员选拔方式的更迭 4.汉朝：察举制自下而上 重要积功劳为官 补充征辟 自上而下 征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职 辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐 5、魏晋：九品中正制 (1) 背景 (2) 标椎 (3) 特点 (4) 评价