4.1维护秩序靠规则 (教学设计)-2025-2026学年八年级道德与法治上册高效备课优质课件＋教学设计（统编版2024）

该初中道德与法治教学设计聚焦“维护秩序靠规则”，围绕社会秩序与规则的含义、种类、作用及关系展开。通过“一米线”情境导入引发思考，结合自主预习问题引导、合作探究活动搭建学习支架，梳理知识脉络。 特色在于生活实例与情境探究结合，如“校门口交通乱象”分析培养道德修养中的社会公德，引用《教育惩戒规则》体现法治观念，合作讨论增强责任意识。助力学生理解规则重要性，教师教学可操作性强，落实核心素养。

统编版八年级道德与法治上册2025 4．1 维护秩序靠规则 教学设计 【学习目标】 1、了解社会秩序、社会规则的含义、种类、作用； 2、理解社会规则对社会秩序的重要性； 3、初步树立秩序意识、规则意识，践行自觉维护秩序、遵守社会规则。 【学习重难点】 重点: 社会秩序和社会规则种类及关系。 难点: 社会秩序、社会规则的作用。 【学习过程】 环节一：创设情景，导入课题 “一米线”规则 在银行、医院等公共场所，我们经常看到“一米线”的标识，它要求后面等候的人员与前面的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。心理学研究表明，除了至亲好友，人与人之的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵守“一米线”规则，有利于保护个人隐私，是社会文明进步的体现。 思考： 1、“一米线”规则的作用是什么? 2、“一米线”说明社会秩序和社会规则有何关系？ 今天让我们来一起探讨这方面话题《维护秩序靠规则》 环节二：出示目标 环节三：自主预习 认真阅读教材P25－28页内容，思考下列问题，并在课本上做好标注，时间4分钟。 1、什么是社会秩序？社会秩序包括哪些?  2、社会秩序的重要性（作用）有哪些? 3、什么是社会规则？社会规则有哪些？有什么作用？ 4、社会秩序和社会规则的关系怎样?/社会规则对社会秩序的作用是什么? 环节四：合作探究，交流分享 活动一：生活观察 自觉排队 上学时段汽车、人流按交警指挥分流行进 校园阅览室里，学生在安静阅读，不追跑打闹 学校食堂后厨，厨师按流程洗菜、炒菜，阿姨有序分餐 思考： 1、图片展示了哪些方面的秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 社会将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常运行，人们的合法权益得不到保障。 （1） 社会生活需要秩序。 2、 什么是社会秩序？社会秩序包括哪些？ 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。 社会秩序就是公共场所秩序 。（错） 活动二：情境探究 《校门口的“交通乱象”》 傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。 思考：1、校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾. 2、你认为应如何改变这种混乱的状态？ 交警：维持交通秩序，加强放学时段的交通秩序整治。 学校：交通安全教育、路队管理、解决停车问题，分时段放学，号召绿色出行。 家长：要自觉遵守交通规则，在路边等孩子，维护秩序。 3、由此情境分析社会生活为什么一定要有“秩序”？ （2）社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、 和谐的社会环境。 我归纳，我总结 社会秩序重要性？/作用/为什么社会生活需要秩序? （1）社会生活需要秩序。 （2）社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、 和谐的社会环境。 （3）社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。 活动三：交流讨论 感受规则的力量 材料1、在发生重大灾难时,人们往往遵循“妇弱优先,壮者靠后”的规则有 序撤离。 材料2、小区物业贴了张《关于严禁高空抛物的通知》，上面印着《民法典》的条文：“从建筑物抛掷物品造成他人损害的，依法承担侵权责任。” 材料3、某校规定,学生在校期间,要穿校服,禁止带手机进校;禁止打架斗殴...... 思考：1、上述材料中分别体现哪种规则？ 材料一道德、材料二法律、材料三学校纪律。 2、想一想，社会规则是怎样形成的？ 社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。 3、 你还知道哪些类似的规则？这些规则在生活中起什么作用？ 教室里，同学们认真地听老师讲课。 公交车上，主动让座，尊老爱幼。 不乱扔垃圾 行人、自行车、机动车各行其道。 作用：社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 我归纳，我总结 社会规则的形成、种类、作用 （1）形成：社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 （2）种类：社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。其中，道德与法律是两种主要社会规则。 （3）作用：规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序。 活动四：探究与分享 把惩戒权还给老师 2020年12月23日，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，自2021年3月1日起施行。该规则指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从教育和管理、扰乱教育教学秩序、行为失范、侵害他人合法权益等情形时实施教育惩戒。这一规则的出台让教育惩戒有章可循，能够有效保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生成长、全面发展。 1、结合实例，谈谈实施《中小学教育惩戒规则（试行）》的必要性。 规范了教师和学生的行为，它明确了哪些行为不能做、违规后会有怎样的处理，维护学校教育教学秩序，调节师生关系，保护学生合法权益。同时让人们知道违反规则会付出代价，从而保障社会秩序的实现。 2、从社会规则和社会秩序角度材料给我们什么启示? （2）社会规则保障社会秩序的实现。 ①为了维护社会各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。 ②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 我归纳,我总结 社会秩序和社会规则的关系怎样?/社会规则对社会秩序的作用是什么? （1）社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。 ①为了维护社会各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。 ②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 环节五：收获平台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 环节六：达标测试 1、社会秩序是社会生活的一种有序化状态。下列行为符合社会秩序要求的是（ B ） A．小雷爸爸在高铁上吸烟 B小龙办理业务在一米线外等候 C．小东怕上学迟到闯红灯 D小明外出旅游在景区插队买票 2、乘车时要自觉排队，依次上车；参观游览时，要爱护公物；观看电影时，要安静。我们自觉维护社会秩序，是因为（ A ） ①社会秩序是人民安居乐业的保障 ②破坏社会秩序都要受到刑罚处罚 ③社会秩序就是公共场所秩序 ④社会生活需要秩序 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3、社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。下列情境与其所体现的社会秩序对应正确的是（ D ） A.学生在食堂自觉排队取餐——生产秩序 B.运动员按规则参加比赛—交通秩序 C.工人按操作规程工作——赛场秩序 D.读者在图书馆安静读书学习——公共场所秩序 4、生活中调节我们行为的规则有很多。下列日常行为与其所体现的规则对应一致的是（  D  ） 序号 日常行为 规则 ① 对给予帮助的人说“谢谢” 法律 ② 过马路自觉走斑马线 法律 ③ 主动扶起摔倒的老人 道德 ④ 上学不迟到，不早退，不旷课 校纪、校规 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5、学习《维护秩序靠规则》时, 同学们围绕这一问题展开了讨论。以下认识正确的是（ A ） ①小华:社会规则保障社会秩序的实现 ②小丽:社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚 ③小萱:社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的 ④小敏:对违反社会规则行为的处罚只能依靠法律 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6、下边漫画说明社会生活需要（ C ） A. 社会管理秩序 B. 生产秩序 C. 交通秩序 D. 公共场所秩序 / 学科网（北京）股份有限公司 $