1.2 声音的特性 2025-2026学年苏科版八年级上册物理

二、 声音的特性 第1课时 声音的特性 总分：100分 时间：25分钟 成绩评定： 知识梳理（每空1分，共8分） 1.各种物体发出的声音多种多样，各有特色，乐队能演奏出动人的乐曲要利用不同的乐器，主要是因为不同的乐器发出的声音的特征不同。 、 和音色是声音的三个特征。 2.响度的大小与声源振动的 有关， 越大，响度越大；此外响度的大小还与 之间的距离有关；音调的高低与声源振动的频率有关，频率越高，音调越 。 3.频率是指声 。正常人心脏每分钟跳动72次，则心脏跳动的频率是 Hz 课时作业 1、 填空题（每空3分，共 33分） 1．响度表示声音的________________。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的_____________有关。请举出一个生活中的事例______________________。 2．猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： __________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的__________较小；_________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动__________较低。 3．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：第4题图 （1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大； （2）“脆如银铃”是指声音的___________________高； 4．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___________不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色”） 2、 选择题（每题4分，共32分） 5．使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的 （ ） A 响度 B 音调 C 音色 D 频率 6．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( ) A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小 C．男低音比女高音音调高，响度小 D．男低音比女高音音调高，响度大 7．小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来判断水是否满的？（ ） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．水位升高音调不变，响度越来越大第8题图 D．水位升高音调不变，响度越来越小 8．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的 （ ） A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 9 ．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ） A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色 10．古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音（ ） A.音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差 11. 如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（ ） A．音调是否与声源振动频率有关 B．声音能否在真空中传播 C．声音能否在固体中传播第11题图 D．声音传播是否需要时间 12．小何自制了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法不正确的是（ ） A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音 B．在月球上也能听到该哨声 C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度第12题图 D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声的音调会更高 3、 解答题（第13题5分，第14题10分，第15题12分，共27分） 13．如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的　　　　　　　　　　有关。 14.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。 第14 题图 第13题图 15．下图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。 (1) 图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？ (2) 比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？ 第2课时 声音的特性的应用 总分：100分 时间：25分钟 成绩评定： 知识梳理（每空1分，共9分） 1．反映声音特性的三个物理量是 、 、 ，人们通常将它们称为乐音的 。 2.声源振动的快慢常用每秒振动的次数---频率表示。频率的单位为 ，简称为赫，符号为 。 3.人们听到的声音的强弱即声音的响度不仅跟声源振动的幅度（即振幅）有关，而且还与声源到 的距离有关。 4.即使在音调和响度相同的情况下，我们也能分辨出不同发声体发出的声音靠的是 。它与制作声源体的材料与结构有关。所以不同的声源体发出声音的 一定不同。 课时作业 1、 填空题（每空3分，共 27分） 1．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生_____________而发出声音。客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的_______________来判别的。 2.“悦耳动听”是指声音____________ __。俗话说：“闻其声，知其人”是利用 来作出判断的。 3．湖北随州曾候乙墓出土的战国时期编钟共65件，依大小次序分成3层8组。若乐师用大小不同的力敲击同一片编钟，编钟发出声音的_____ 不同，但这两种情形下编钟发出声音的__________是相同的；若乐师用大小相同的力敲击大小不同的编钟时，编钟发出声音的_______ 不同。 4．同班同学相处久了，相互很熟。埋头做作业时，有同学轻声说话，不用看，我们也能根据 和 判断出谁在说话。 2、 选择题（每题4分，共44分） 5．男同学的声音一般比女同学浑厚，这是因为男同学发声时 （ ） A．频率高，振幅大 B．频率低，振幅小 C．频率低，振幅大 D．频率高，振幅小 6．人们可以凭听觉识别出不同人的声音，这是根据声音的 （ ） A．频率 B．音色 C．振幅 D．声速 7．蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ） A．人耳有障碍 B．翅膀振动发出声音响度不够大 C．翅膀振动的频率比较小 D．翅膀不产生声波 8．小明同学在观看学校的管弦乐队排练时，听到小提琴和钢琴都发出C调的“Do”，他仍能区分开小提琴还是钢琴的琴声，这是依据（ ） A．它们的声音的高低不同 B．它们的音调不同 C．它们的响度不同 D．它们的音色不同 9．听“随后听”，能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为 （ ） A．不同乐器的演奏方式不同 B．不同乐器的响度不同 C．不同乐器的音调不同 D．不同乐器的音色不同第10题图 10．如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么不开门？（ ） A．说话响度不同 B．说话音调不同 C．说话音色不同 D．敲门声音不同 11．买碗时常常用两只碗轻轻碰一碰，听听发出的声音，这种方法是依据下列的哪一项来判断碗的好坏的 （ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和音色 12．声音从声源发出，在空中向远处传播的过程中 （ ） A．声波波速不断减小 B．声波频率不断减小 C．声波振幅不断减小 D．声波的波速、频率、振幅都不变 13．拉二胡时，按琴弦的手指上下移动时，你所听到的声音变化 （ ） A．一定是音色 B．一定是响度 C．一定是音调 D．可能是振幅 14．医用听诊器的作用是 （ ） A．改变发声体的频率，使音调变高 B．使振幅增大，响度增大 C．减少声音的分散 D．缩短听者距发声体距离 15．上音乐课时，老师要求同学们不要在下面低声讲话，一位同学举手对老师说，您起音太高了，唱不上去。以上所说的“低”和“高”分别指的是 （ ） A．响度，音调 B．音调，响度 C．音调，音调 D．响度，响度 三、 解答题（第16题10分，第17题10分，共20分） 16. (1)小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音．如图所示，改变 ，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察 ，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化． (2)在小梦探究过声音高低与物体振动快慢的关系后，小华向继续探究声音的响度大小于振幅的关系.请你帮助她完成实验设计。第16题图 17. 二胡是我国的民族乐器，它的音筒上蒙有蛇皮，它还有两根弦（上方有两个弦轴）和马尾弓。议一议回答下列问题： （1）它是通过 的振动而发出声音的； （2）在演奏前调节时，演奏者是通过 来校准音调的； （3）演奏时，演奏者通过 或 来改变音调； （4）蒙有蛇皮的音筒所起的作用： 。 参考答案 课时1 声音的特性 知识梳理 1.响度 音调 2.幅度 振幅 人耳与声源体 高 3.每秒振动的次数 1.2 课时作业 1. 强弱或大小 振动幅度 响鼓需要重锤敲 2. 小鸡 幅度 猪 频率 3. 响度 音调 4. 响度 音调 5. A 6.A 7.A 8.A 9.C 10.C 11.A 12.A 13. 频率 14. 低 频率太低了，已属于人耳听不见的次声波 15. （1）图a 图a （2）是 点拨：（1）图a中的波形频率较高，所以音调较高。一般来讲，声源体的振动部分越短，振动得越快，所以图a的叉股较短。（2）分析图c、d、e，它们的频率相同，所以 它们正在演奏同样音调和频率的音符。 课时2 声音的特性的应用 知识梳理 1. 响度 音调 音色 三要素 2. 赫兹 Hz 人的心脏每秒振动1.2次 3. 人耳 4.. 音色 音色 课时作业 1.振动 音色 2.音色好 音色 3.响度 音调、音色 音调 4.音调 音色 5.C 6.B 7.C 8.D 9.D 10.C 11.D 12.C 13.C 14.C 15.A 16.(1)尺子伸出桌面的长度 钢尺振动的快慢 （2）将钢尺的一端伸出桌面，保持伸出的长度不变，用大小不同的力再拨钢尺使其上下振动发出声，并仔细观察钢尺振动的幅度，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的大小有无变化． 17.（1）弦（2）调节弦的松紧程度（3）改变弦的长短或粗细（4）琴桶可以看成共振腔，琴弦的震动通过传导到蛇皮制成的蒙片上振幅被放大成声波，通过共振就产生声音。 学科网（北京）股份有限公司 $