必修1 2.5核酸是遗传信息的携带者(情境+学案) 课件-2025-2026学年高一生物上学期人教版必修一

该高中生物学课件聚焦“核酸是遗传信息的携带者”核心内容，系统阐述核酸的种类分布、组成单位、结构功能及生物大分子碳链骨架。通过DNA指纹技术侦破案件、新冠病毒核酸检测等真实情境导入，衔接前后知识，以任务驱动（如阅读填表、构建核苷酸模型）和表格对比为学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于融合生命观念、科学思维与探究实践。以真实情境激发兴趣，通过构建核苷酸链模型、分析DNA与RNA结构差异等任务，培养学生结构与功能观及比较分类的科学思维。典型例题与拓展应用强化知识迁移，助力学生深化理解，也为教师提供逻辑清晰、互动性强的教学资源。

第二章组成细 子 第5节核酸是遗传信息 胞的分 的携带者 情境一 DNA指纹技术在案件侦破工作中有重要的用途 集到的血液、头发等样品中提取的DNA,与犯罪 有可能为案件的侦破提供证据， 1.为什么DNA能钧提供犯罪婔 DNA是遗传物质，携带 DNA 宝 同个体的遗传信息一般都有 DNA能够提供犯罪嫌疑人的 亲子 鉴房 2.你还能说出DNA鉴定技术在 可以进行亲子鉴定；鉴别在地震等灾： 研究不同类群生物的亲缘关系、研究人类心 新冠病毒感染人体 之后， 可以通过检测 痰液、鼻咽拭子中病 毒独特的核酸序列判 断人体是否感染该病 毒。一旦检测为核酸 “阳性”， 即可证明 患者体内有病毒存在。 什么是核酸 酸检测的原理是什么？ 车美霖 ▣8▣ 主持人 我是美霖 为什么能通过核酸检测确定新冠病毒是否存在？ 1 核 酸 的 2 生 物 大 3 课 课标定位 1.核酸的种类及其分布 说出核酸的种类及分布。分析核酸的组成单位、空间结构、DNA和 RNA的异同点，并明确遗传信息与核苷酸排列顺序之间的关系。 2.生物大分子以碳链为基本骨架 分析核酸、蛋白质、多糖的结构，认同碳是生命的核心元素的观点。 素养阐释 1.通过对核酸的学习，形成结构和功能相适应的观念，并进一步阐明生 命的物质观。 2.通过对比分析，归纳、概括不同生物中核酸、核苷酸及碱基的种类， 形成比较与分类的科学思维方法。 3.运用结构与功能相适应的观念分析生物大分子的结构，认同碳是生命 的核心元素的观点。 核 酸 的 【任务1】阅读教材P34-35, 根据表格总结核酸的概念、种类及其分布 概念： 从细胞核中提取的具有酸性的物质。 真核细胞 原核生物 病毒 细胞核 建 菌毛 荚膜 细胞壁 细胞膜 乙肝病 拟核（环状DNA 细胞质基质 线粒体 核糖体 DNA病毒 RNA病毒 鞭毛 叶绿体 脱氧核糖核 主要分布在细胞核 主要位于拟核， DNA病毒 酸，简称DNA (线粒体、叶绿体少量) 少量质粒 只含DNA 核糖核酸， 主要分布在 RNA病毒 简称RNA 细胞质中 细胞质 只含RNA 判断正误。 (1)核酸是一切生物的遗传物质，DNA只分布 在细胞质中。(×) (2)核苷酸包括DNA和RNA。(×) 在细胞核中，RNA只分布 情境二 有科学家做过这样的实验，用酶将核酸初步水解之后，会得到一些小分子的 物质核苷酸进一步用酶处理核苷酸，还能得到一些更小的分子，这些分子里面 含有磷酸、五碳糖、碱基。 >从上面的资料，你获取得到哪些信息？