专题07在集体中成长（期中真题汇编，山东专用）七年级道德与法治上学期

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 一、单项选择题 1．(24-25七上·山东枣庄台儿庄区·期中)媛媛担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作，让她感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。这让我们体会到集体生活可以（   ） ①培养我们的责任感   ②有助于我们学会与人交往 ③有助于我们发展个性 ④满足我们的一切需要 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．(24-25七上·山东济宁兖州区·期中)集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。下列不属于影响集体的联结度的因素是（   ） A．成员对集体的重要性 B．成员间相互关联的程度 C．成员间相互交流的频率 D．集体存在的时间 3．(24-25七上·山东临沂·期中)下列对李明“微行为”的“微点评”，错误的是（   ） 选项 微行为 微点评 A 全班同学齐心协力备战校运会 集体是个体的简单相加 B 我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学 集体生活有助于我们发展个性 C 我们班级的班规、班训是大家制订的，同学们都能遵守 建设美好集体需要确定共同的愿景 D 在“为建设美好集体建言献策”的主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见 建设美好集体需要树立主人翁意识 A．A B．B C．C D．D 4．(24-25七上·山东济宁兖州区·期中)某班级的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语，这其中蕴含的道理有（   ） ①集体利益和个人利益根本上是一致的 ②集体要保护个人的一切利益 ③建设美好集体需要我们共同参与和努力 ④集体利益与个人利益没有任何矛盾 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 二、非选择题 5．(24-25七上·山东聊城茌平区·期中)【共建美好集体】 某校七年级（2）班准备召开一次“共建优秀班集体”主题班会。 ◆见证集体温暖 为了解班集体对同学们的影响，小翔在班级里做了一项调查： 小明说：“我当班干部后更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标更明确了。”小明说：“我住校一个学期，学会了生活自理。” 小军说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” 小雄说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪。” 小雨说：“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。” (1)同学们的上述感言说明了集体生活对我们有什么意义？ ◆共建美好集体 一学期快过完了，小翔发现班级中还存在一些问题，就提出了自己的建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解孩子的学校生活，他建议建立家长交流群……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 (2)心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。向七年级（2)班的同学们学习，我们应该怎样为建设美好集体贡献自己的力量？ 6．(24-25七上·山东德州禹城·期中)某校七(1)班计划开展以“创建优秀班集体”为主题的活动，请你参与。 集体问题我反思 同学们对班级目前存在的问题做了一个统计，统计情况如下表: 调查内容 是 否 是否存在同学违反班规、不服从班委管理现象 54% 46% 是否存在逃避责任、互相推诿现象 62% 38% 是否存在不团结现象 76% 24% 是否存在班干部徇私舞弊、独断专行现象 35% 65% (1)【我思考】上述调查数据反映了该班存在哪些问题? 集体生活成就我 小林的日记中，是这样描述他的校园生活的： 激动人心的拔河比赛中，大家喊着口号，步调一致，用尽全力，在加油声中取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比自豪！…… 早上，受到同学们朗朗读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。…… 自从担任班里的黑板报主编后，我忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报。…… (2)【我分析】集体生活是如何成就小林的? 集体生活我出力 “一支竹篙呀，难渡汪洋海;众人划奖哟，开动大帆船:一棵小树呀，弱不禁风雨:百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒……”从歌曲《众人划桨开大船》的歌词中，我们感受到集体的力量。 (3)【我践行】请你谈谈为了使我们的集体更优秀，作为班集体的一员，我们应该做些什么。 7．(24-25七上·山东临沂罗庄区·期中)【感受集体温暖，感悟友谊真谛】 集体，是一个温暖的词语，集体生活是我们青春成长的必经之路。七年级（2）班开展了“体味友谊温暖，共建美好班级，助力健康发展”系列主题班会活动。 【感受集体温暖】 片段一：班级里成立了学习互助小组，同学们互相帮助，彼此传递关心和支持。 片段二：小兰演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给她写鼓励卡片。 片段三：…… (1)请你结合自身经历，补充片段三。 【交流个人成长】 (2)请结合所学知识，谈谈你从以上交流中明白了哪些道理。 【感悟友谊真谛】 在班里，小琳和小田都热爱绘画。小琳擅长素描，小田擅长色彩搭配，两人经常互相交流心得，取长补短，在绘画技巧上都有了显著的提高。此外，二人还一起参加各种绘画比赛，虽然参加的是同一个比赛，但是在准备比赛的过程中，她们一起研究主题、构思作品，共同面对挑战。 (3)请谈谈小琳和小田的故事对你启发。 8．(24-25七上·山东日照岚山区·期中)【在集体中成长】 某中学七（5）班的同学开展了“在集体中成长”的议题式教学活动，请你一起参与。 议题一  集体生活对个人成长有什么意义？ 七年级下半学期面临期末考试，班主任让“我”担任黑板报主编，“我”坦然接受了。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计，“我”忙得不亦乐乎。为了给期末考试的同学们加油，“我”出了一期黑板报，为了出这期黑板报，“我”主动与同学们交流合作。今后“我”会更加努力做好这份工作，为大家展现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更精彩。 (1)根据材料，运用“集体生活成就我”的相关知识说说集体怎样促进了“我”成长。 议题二  怎样建设美好集体？ 为国产飞机造“中国心”的八旬院士：他是促成C919成功首飞的5位院士之一刘大响。为支援国家“三线”建设，刘大响放弃了城市生活，举家搬迁到了崇山峻岭的山沟沟，一干就是30年。他曾带头表态，不搞出高空台，就永远不离开山沟沟。 (2)刘院士事迹告诉们，在建设美好集体过程中，应怎么做？ 9．(24-25七上·山东济南槐荫区·期中)【探究成长健全人格】 成长片段一： 情景一  爸爸工作很忙，平时总加班。那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨爸爸心里只有工作。 情境二  下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好。 (1)如果遇到类似的情境，你会怎么想？结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好。 成长片段二： 小奇在成长过程中，对认识自己，与朋友交往又产生了困惑 内容 解决方法 任务 困惑1 我觉得自己性格内向，妈妈却说我性格外向；我觉得自己长大了，爸爸却说我还小，我对自己的评价和他人对我的评价如此不同，我该怎样认识自己？ 坚信自己的认识；无视他人评价 是否认同该方法____ 理由：____ 困惑2 我发现好友不开心，于是主动向他询问不愉快的原因，希望能够帮他排解烦恼；但是好友却不耐烦地说：“你不要问了，我不想说！”我接下来该怎么做呢？ 暂不打扰，持续关注，默默关心 是否认同该方法____ 理由：____ (2)运用所学知识，帮助小奇解决困惑，助力他的成长。 【感受温暖经历成长】 集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活。集体生活是我们成长的必由之路。小奇所在班级围绕“在集体中成长”开展了主题班会，请你参与其中。 小张：我生病了，在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，回到学校后有同学帮我打水、打饭……有同学在让我好安心。 小陈：还记得学校艺术节比赛，班主任王老师征求了班级每一位同学的意见，大家各抒己见，最终确定了歌舞表演的方案。有的同学负责排练，有的同学负责音乐剪辑、制作，有的同学负责乐器演奏……同学们各施所长，最终取得了很好的效果。 小刘：在小组合作学习中，我的思维更活跃，视野更开阔了，同学们分工合作、共同完成任务的过程中既培养了能力，还学会了很多解决问题的方法。 小于：咱班总是举办各种各样的活动，包括演讲、朗诵、知识竞赛、板报设计、趣味运动会等，同学们参与活动的热情都很高。在一次又一次的活动中，我也由内向变得越来越活泼，越来越自信，感谢班级的所有人。 (3)一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。请结合材料中同学们的分享并运用所学知识进行分析。 (4)同学们，除了集体，在你身边一定也有给你温暖和力量的人，比如父母、老师、同学等，运用所学，给他（她）写一封信，表达你的真挚情感和他（她）给予你的力量。 要求：观点明确，逻辑清晰，不少于80字，不要出现校名和姓名。 10．(24-25七上·山东济南济阳区·期中)【汇聚众力，描画美好集体】 情景一  七年级学生要进行合唱比赛，班级要利用课余时间组织排练，但小杰想写作业。 (1)请结合情境回答问题。 小杰的正确做法是： 理由： 情景二  秋季运动会上，七年级（2）班的运动员们有的在运动场上飞跑，有的在跳高，有的在给其他同学加油，有的在做后勤保障。 (2)向七年级（2）班学习，我们应该怎样为建设美好集体贡献力量? 一、单项选择题 1．(24-25七上·山东日照岚山区·期中)小海和小南都是学校乒乓球队的主力，以下是他们的对话。 小海：“团体赛里咱们刚刚拿了冠军，合作愉快！” 小南：“个人赛就要开始了，期待与你相遇！” 从中我们可以看出（     ） ①集体的发展要合作也要竞争  ②集体主义精神要积极去弘扬 ③要自觉遵守集体的共同规则  ④个人要树立合作与竞争观念 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ 2．(24-25七上·山东济南济阳区·期中)学习成绩优异的小翔为人高傲、自负，而且不关心集体，只专注自己的学习，因此同学们都和他很疏远。小翔之所以缺少朋友。原因在于（   ）. ①他没有对集体付出自己的热情和关爱 ②同学们对他心有嫉妒 ③他学习成绩优秀，不需要友情 ④他缺少待人的真诚和平等 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ 3．(24-25七上·山东临沂·期中)在央视面对面采访中，孙颖莎说：“混双是任务，女团是责任，女单是梦想。自己输了球，但国乒队的荣誉与纪录却没有丢，这就是成功”。她把集体荣誉放在了第一位，然后考虑的才是自己。从孙颖莎身上我们可以感悟到（   ） ①集体是我们共同成长的园地 ②需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 ③当个人利益与国家利益发生冲突时，应把国家利益放在个人利益之上 ④集体生活约束我们成长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．(24-25七上·山东德州·期中)小敏和小慧代表班级参加学校组织的“我的中学，我的梦”主题演讲比赛，虽然两人之前因小事发生了矛盾，但是在准备演讲比赛的过程中两人分工合作，各自发挥所长，取得了一等奖的好成绩，两人也冰释前嫌。上述材料说明（   ） ①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②在集体生活中要学会处理与他人的各种关系 ③我们应顾大局，不得因个人矛盾做有损集体利益的事 ④坚持集体主义并不排斥保护个人正当利益 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 5．(24-25七上·山东枣庄台儿庄区·期中)在集体生活中我们要发扬奉献精神，不是不讲个人利益，而是要认识到（   ） ①个人利益和集体利益根本上是一致的 ②在集体生活中，我们既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人正当利益   ③在集体生活中，应尽量满足个人的要求   ④集体生活不利于个人发展自己的个性 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 二、非选择题 6．(24-25七上·山东枣庄台儿庄区·期中)美好集体，你我共建 七年级（1）班被评为学校优秀班集体，学校校报的小记者来到七（1）班进行采访： 小记者问了同学们两个问题：你们是怎样建成优秀班集体的，你们在这样的班集体感觉怎样？同学们争先恐后地回答小记者的提问。 张丽同学说：“班主任和我们同学在刚开学的时候就制定了班级奋斗目标：我们要成为学校里最团结、最有礼貌、最爱学习的班级。” 郑阳同学说：“我是小组长，我不讲哥们义气，不包庇同学，哪怕是我的好朋友，这样班集体才可以风清气正。” 杨帆同学说：“我有一次生病了，班主任立即把我送到医务室，之后又派同学来照顾我，我感到非常温暖。” 李航同学说：“我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。” 赵芳同学说：“我们每个月都要召开班级干部例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案。” 同学们七嘴八舌的，但是又非常有礼貌地回答着小记者的提问。 (1)请结合同学们的发言，说说该班级被评为学校优秀班集体的理由。 (2)共建美好班集体，离不开每一个同学。请你说说我们应如何建设美好集体。 7．(24-25七上·山东临沂·期中)潘展乐，一个在泳池中劈波斩浪的名字，心里却藏着两个关于“家”的心愿。 一个是小“家”，“我有个心愿，就是要带着86岁的爷爷游遍全国！ ”爷爷，那个在温州的夕阳下依旧精神饱满的身影，同样用他的方式默默支持着孙子的每一个梦想。一个是“国家”，面对采访他说：“一个人的泳池，可以游得很快； 一群人的泳池，可以游得更快。在男子4×100米混合泳接力的赛场上，我与队友们全力以赴，获得金牌，让世界看到了“中国速度”。因为我们深知，代表国家站上赛场，就肩负着为国争光的使命和责任。只有团结一心、勇往直前，才能向世界展示中国青年运动员的风采与力量。” (1)潘展乐身上有哪些值得我们学习的精神? (2)你从潘展乐和爷爷“双向奔赴”的“爱”中感悟到了什么? 至少三个观点。 (3)结合所学知识，谈一谈你对“一个人的泳池，可以游得很快；一群人的泳池，可以游得更快。只有团结一心、勇往直前，才能向世界展示中国青年运动员的风采与力量。”的理解? 8．(24-25七上·山东德州·期中)巴黎奥运会，中国体育代表团的运动员们跃上舞台，集体亮相，惊艳世界。小冀所在班级以“共建美好集体”为主题进行探究性活动，请你参与其中。 异日图将好景观 2024巴黎奥运会，＂中国红＂和＂世界蓝＂交相辉映，中国健儿在各项比赛中全力以赴，展现奥运风采，他们为国出征，为争得荣誉而战，用汗水绘就金色梦想，共聚一心向荣耀出发，为世界展现出了＂中国范＂。 (1)【我思考】根据材料和生活了解，中国健儿展现了怎样的＂中国范＂？ 合作先生社稷身 男子4x100米混合接力比赛，中国队打破了美国此项目长达四十年的垄断。他们的成功更是团队的成果。在确定参加奥运会后，无数个日日夜夜努力拼搏，不断突破着自己的极限；相互学习，尽可能的完善好自己的技术点，发挥好自己的优势；不断磨合、提高默契，尊重彼此，友好相处，因为每一棒都有不同的职责和要求，他们有针对性的训练，使得比赛稳定发挥。最终，他们共同成长，比赛中既展示了自己的能力，又夺得了奥运金牌，四个人完美配合，交出了一份对自己、对集体、对祖国的满意答卷！ (2)【我分析】结合上述材料分析，中国队四人完美配合夺冠的过程对你有何触动？ 少年心事当拏云 青年如晨曦初露，映照着未来无限可能。巴黎奥运会中国体育代表队展现了真正的青春风采。赢，是团队中每个参赛运动员的共同奋斗目标；是源于他们内心为国争光的责任感。从长城脚下到塞纳河畔，中国健儿以自身“小我”之力，铸就体育强国的“大我”之梦。 (3)【我践行】新时代的我们，如何以微微“小我”之力铸就体育强国的“大我”之梦？ 9．(24-25七上·山东枣庄中区·期中)奏响和谐乐章共享集体生活 集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。 某中学七年级1班围绕“奏响和谐乐章共享集体生活”开展系列主题活动。请你参与其中，完成下列任务。 任务一：尊师爱师师生和谐 小艺喜欢画画，她的新作得到了美术老师的表扬。生物课上，小艺偷偷地把画进行了完善，结果被生物老师发现并把画作收走了，还批评了小艺。为此小艺不喜欢生物老师，也不喜欢上生物课。 (1)如果你是小艺，将如何正确对待美术老师的表扬和生物老师的批评? 任务二：珍惜友谊携手共进 七年级学生小丽和小芳是形影不离的好朋友，两人多年同桌，性格相近，无话不谈，小丽的成绩没有小芳好。自习课上一遇到难题就问小芳，小芳因此经常无法完成自己的作业，小芳很犹豫：该不该帮小丽呢? (2)你认为小芳该不该帮小丽?为什么? (3)为了让她们的友谊更加长久，你想对她们说什么? 任务三：美好集体聚力扬帆 为了让每个班集体都更有担当和活力，学校每周评选文明班级，并鼓励七年级学生争做文明之星，要求全校每位同学都要以“文明之星”为榜样，努力做最好的自己，在集体生活中学会承担责任。 (4)作为班级的一员，我们可以通过哪些行动让集体变得更美好? 10．(24-25七上·山东济宁兖州区·期中)0．某校七年级（1）正在开展“在集体中成长”探究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。 【集体写照】 第一组同学在校园宣传展板上张贴自制的图片，其中有这两幅： (1)结合图片，说说你理想中的集体是什么样的。 【生活分享】 第二组同学畅谈了在集体生活中的感受，内容如下： ▲我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，我感到很温暖！ ▲我曾是班级的“淘气包”，如今，在大家的帮助下，我不再淘气，我发挥我的美术特长还为班级加了分。我们班充满了笑声，我很快乐！ ▲我是班级多媒体管理员，开机、关机、清理垃圾、清洁白板等我都一手搞定。上学期，我们班的多媒体从未出现过问题，我很高兴！ (2)结合同学们的发言，你能感悟到集体生活会带给我们怎样的积极影响? 【观点碰撞】 第三组同学了解到学校有以下规定： 不准把手机带入学校；在校学生必须穿校服；校园内不允许吃零食和垃圾食品。据此，小明认为：我们要遵守学校的规定，坚持集体规则，将集体规则放在个人意愿之上。 (3)你是否赞成小明的观点?并运用所学知识说明理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 一、单项选择题 1．(24-25七上·山东枣庄台儿庄区·期中)媛媛担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作，让她感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。这让我们体会到集体生活可以（   ） ①培养我们的责任感   ②有助于我们学会与人交往 ③有助于我们发展个性 ④满足我们的一切需要 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①②③：媛媛担任班级黑板报主编后，主动与同学交流合作，生活过得更加充实，说明集体生活成就我，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培养我们的责任感；培养我们人际交往的基本态度和能力，有助于我们学会与人交往；有助于我们发展个性，故①②③符合题意； ④：“一切”说法太绝对，夸大了集体活动的作用，故④说法错误； 故本题选A。 2．(24-25七上·山东济宁兖州区·期中)集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。下列不属于影响集体的联结度的因素是（   ） A．成员对集体的重要性 B．成员间相互关联的程度 C．成员间相互交流的频率 D．集体存在的时间 【答案】A 【详解】本题考查对集体的联结度的因素的认识。 BCD：依据教材知识可知，影响集体联结度的因素有成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间相互交流的频率、集体存在的时间长短、成员对共同目标的共识程度、成员间的默契程度，故BCD说法正确； A：应该是集体对成员的重要性，故A说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选A。 3．(24-25七上·山东临沂·期中)下列对李明“微行为”的“微点评”，错误的是（   ） 选项 微行为 微点评 A 全班同学齐心协力备战校运会 集体是个体的简单相加 B 我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学 集体生活有助于我们发展个性 C 我们班级的班规、班训是大家制订的，同学们都能遵守 建设美好集体需要确定共同的愿景 D 在“为建设美好集体建言献策”的主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见 建设美好集体需要树立主人翁意识 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用、集体的含义、建设美好集体的要求的相关知识。 A：集体并不是简单的个体的简单相加，而是人们有组织的联合起来的整体，故A说法错误； B：我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学，说明集体生活有助于我们发展个性，故B说法正确； C：我们班级的班规、班训是大家制订的，同学们都能遵守，说明建设美好集体需要确定共同的愿景，故C说法正确； D：主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见，说明建设美好集体需要树立主人翁意识，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 4．(24-25七上·山东济宁兖州区·期中)某班级的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语，这其中蕴含的道理有（   ） ①集体利益和个人利益根本上是一致的 ②集体要保护个人的一切利益 ③建设美好集体需要我们共同参与和努力 ④集体利益与个人利益没有任何矛盾 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查集体利益和个人利益的关系。 ①③：题干中，“班兴我荣，班衰我耻”的标语启示我们正确处理集体利益和个人利益的关系。依据教材知识，集体利益和个人利益根本上是一致的。建设美好集体需要我们共同参与和努力。故①③符合题意； ②：集体要保护个人的一切合法利益，故②说法错误； ④：集体利益与个人利益也会有矛盾。故④说法错误； 故本题选C。 二、非选择题 5．(24-25七上·山东聊城茌平区·期中)【共建美好集体】 某校七年级（2）班准备召开一次“共建优秀班集体”主题班会。 ◆见证集体温暖 为了解班集体对同学们的影响，小翔在班级里做了一项调查： 小明说：“我当班干部后更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标更明确了。”小明说：“我住校一个学期，学会了生活自理。” 小军说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” 小雄说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪。” 小雨说：“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。” (1)同学们的上述感言说明了集体生活对我们有什么意义？ ◆共建美好集体 一学期快过完了，小翔发现班级中还存在一些问题，就提出了自己的建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解孩子的学校生活，他建议建立家长交流群……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 (2)心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。向七年级（2)班的同学们学习，我们应该怎样为建设美好集体贡献自己的力量？ 【答案】(1)①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 (2)①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。⑥建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用集体生活的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标更明确了→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 关键词②：我住校一个学期，学会了生活自理→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 关键词③：在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了→可链接集体生活有助于我们发展个性。 关键词④：我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪→可链接集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们学会与人交往。 关键词⑤：同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军→可链接集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策→可链接建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 第三步：整合信息，组织答案。 6．(24-25七上·山东德州禹城·期中)某校七(1)班计划开展以“创建优秀班集体”为主题的活动，请你参与。 集体问题我反思 同学们对班级目前存在的问题做了一个统计，统计情况如下表: 调查内容 是 否 是否存在同学违反班规、不服从班委管理现象 54% 46% 是否存在逃避责任、互相推诿现象 62% 38% 是否存在不团结现象 76% 24% 是否存在班干部徇私舞弊、独断专行现象 35% 65% (1)【我思考】上述调查数据反映了该班存在哪些问题? 集体生活成就我 小林的日记中，是这样描述他的校园生活的： 激动人心的拔河比赛中，大家喊着口号，步调一致，用尽全力，在加油声中取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比自豪！…… 早上，受到同学们朗朗读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。…… 自从担任班里的黑板报主编后，我忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报。…… (2)【我分析】集体生活是如何成就小林的? 集体生活我出力 “一支竹篙呀，难渡汪洋海;众人划奖哟，开动大帆船:一棵小树呀，弱不禁风雨:百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒……”从歌曲《众人划桨开大船》的歌词中，我们感受到集体的力量。 (3)【我践行】请你谈谈为了使我们的集体更优秀，作为班集体的一员，我们应该做些什么。 【答案】(1)①没有良好的班级集体氛围。②大部分同学缺乏责任感。③班级缺乏关怀和友爱。④部分班干部没有起到监督和管理班级的作用。 (2)①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖，传递关爱和温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。 (3)①确定共同的愿景。②树立主人翁意识。③营造和谐有序的集体环境。④树立正确的合作与竞争观念。⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：美好集体的特征、集体生活对涵养品格和发展个性的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为班集体，需要运用美好集体的特征、建设美好集体的要求的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有54%的同学存在违反班规、不服从班委管理的现象→可链接没有良好的班集体氛围； 关键词②：有62%的同学存在逃避责任、互相推诿的现象→可链接大部分同学缺乏责任感； 关键词③：有76%的同学存在不团结的现象→可链接班级中缺乏关怀和友爱； 关键词④：有35%的班干部存在徇私舞弊独断专行的现象→可链接部分班干部没有起到监督和管理班级的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活对涵养品格和发展个性的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：受到同学们朗朗读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人； 关键词②：拔河比赛中，大家喊着口号、步调一致，用尽全力，在加油中取得胜利。领奖时大家非常开心无比自豪→可链接集体生活带给我们温暖，传递关爱和力量+集体是我们共同成长的园地； 关键词③：担任班里的黑板报主编后，我忙得不亦乐乎，我会更加努力做好这份工作→可链接集体生活有助于我们培养责任感； 关键词④：为了编好黑板报，我主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗多了→可链接集体生活有助于我们学会与人交往、有助于我们发展个性+集体是我们共同成长的园地。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查怎样建设美好集体，可结合教材知识作答。 7．(24-25七上·山东临沂罗庄区·期中)【感受集体温暖，感悟友谊真谛】 集体，是一个温暖的词语，集体生活是我们青春成长的必经之路。七年级（2）班开展了“体味友谊温暖，共建美好班级，助力健康发展”系列主题班会活动。 【感受集体温暖】 片段一：班级里成立了学习互助小组，同学们互相帮助，彼此传递关心和支持。 片段二：小兰演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给她写鼓励卡片。 片段三：…… (1)请你结合自身经历，补充片段三。 【交流个人成长】 (2)请结合所学知识，谈谈你从以上交流中明白了哪些道理。 【感悟友谊真谛】 在班里，小琳和小田都热爱绘画。小琳擅长素描，小田擅长色彩搭配，两人经常互相交流心得，取长补短，在绘画技巧上都有了显著的提高。此外，二人还一起参加各种绘画比赛，虽然参加的是同一个比赛，但是在准备比赛的过程中，她们一起研究主题、构思作品，共同面对挑战。 (3)请谈谈小琳和小田的故事对你启发。 【答案】(1)我生病了，在家休息。同学打来电话问候并为我辅导当天的功课。 (2)①集体生活有助于我们学会与人交往，集体生活为我们搭建交往的平台。②集体生活有助于培养我们的责任感。③集体生活有助于我们发展个性，在集体中学习他人的优点。④集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。 (3)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。④交友需要志趣相投。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。⑤交友需要学会关心和尊重对方。⑥集体生活有助于我们学会与人交往，发展个性。⑦我们要树立正确的合作与竞争观念，既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 【分析】考点考查：感受集体的温暖、集体生活的作用、友谊的真谛的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查列举感受集体温暖的片段，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我担任班长，学习了锦的真诚，小文的认真，小媛的负责→集体生活有助于我们学会与人交往，有助于培养我们的责任感，在集体中学习他人的优点。 关键词②：为了起带头作用，我更加努力学习英语→集体生活有助于我们发展个性，集体是我们共同成长的园地。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质、集体生活的作用、树立正确的合作竞争观念的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小琳擅长素描，小田擅长色彩搭配，两人经常互相交流心得，取长补短→友谊的特质。 关键词②：二人还一起参加各种绘画比赛→交友需要志趣相投，集体生活有助于我们学会与人交往，发展个性。 关键词③：在准备比赛的过程中，她们一起研究主题、构思作品，共同面对挑战→我们要树立正确的合作与竞争观念。 第三步：整合信息，组织答案。 8．(24-25七上·山东日照岚山区·期中)【在集体中成长】 某中学七（5）班的同学开展了“在集体中成长”的议题式教学活动，请你一起参与。 议题一  集体生活对个人成长有什么意义？ 七年级下半学期面临期末考试，班主任让“我”担任黑板报主编，“我”坦然接受了。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计，“我”忙得不亦乐乎。为了给期末考试的同学们加油，“我”出了一期黑板报，为了出这期黑板报，“我”主动与同学们交流合作。今后“我”会更加努力做好这份工作，为大家展现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更精彩。 (1)根据材料，运用“集体生活成就我”的相关知识说说集体怎样促进了“我”成长。 议题二  怎样建设美好集体？ 为国产飞机造“中国心”的八旬院士：他是促成C919成功首飞的5位院士之一刘大响。为支援国家“三线”建设，刘大响放弃了城市生活，举家搬迁到了崇山峻岭的山沟沟，一干就是30年。他曾带头表态，不搞出高空台，就永远不离开山沟沟。 (2)刘院士事迹告诉们，在建设美好集体过程中，应怎么做？ 【答案】(1)①集体生活有助于我们学会与人交往。②集体生活有助于培养我们的责任感。③集体生活有助于我们发展个性。 (2)建设美好集体，要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 【分析】考点考查：集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用、坚持集体主义原则、正确处理个人利益与集体利益的关系。 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民 ，需要运用集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用相关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了出这期黑板报，“我”主动与同学们交流合作→可联系集体生活有助于我们学会与人交往进行作答。 关键词②：今后“我”会更加努力做好这份工作→可联系集体生活有助于培养我们的责任感进行作答。 关键词③：我会努力为大家展现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更精彩→可联系集体生活有助于我们发展个性进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用坚持集体主义原则、正确处理个人利益与集体利益的关系相关知识，从措施类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 为支援国家“三线”建设，刘大响放弃了城市生活，搬迁到了崇山峻岭的山沟沟，他曾带头表态，不搞出高空台，就永远不离开山沟沟→可联系要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 9．(24-25七上·山东济南槐荫区·期中)【探究成长健全人格】 成长片段一： 情景一  爸爸工作很忙，平时总加班。那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨爸爸心里只有工作。 情境二  下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好。 (1)如果遇到类似的情境，你会怎么想？结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好。 成长片段二： 小奇在成长过程中，对认识自己，与朋友交往又产生了困惑 内容 解决方法 任务 困惑1 我觉得自己性格内向，妈妈却说我性格外向；我觉得自己长大了，爸爸却说我还小，我对自己的评价和他人对我的评价如此不同，我该怎样认识自己？ 坚信自己的认识；无视他人评价 是否认同该方法____ 理由：____ 困惑2 我发现好友不开心，于是主动向他询问不愉快的原因，希望能够帮他排解烦恼；但是好友却不耐烦地说：“你不要问了，我不想说！”我接下来该怎么做呢？ 暂不打扰，持续关注，默默关心 是否认同该方法____ 理由：____ (2)运用所学知识，帮助小奇解决困惑，助力他的成长。 【感受温暖经历成长】 集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活。集体生活是我们成长的必由之路。小奇所在班级围绕“在集体中成长”开展了主题班会，请你参与其中。 小张：我生病了，在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，回到学校后有同学帮我打水、打饭……有同学在让我好安心。 小陈：还记得学校艺术节比赛，班主任王老师征求了班级每一位同学的意见，大家各抒己见，最终确定了歌舞表演的方案。有的同学负责排练，有的同学负责音乐剪辑、制作，有的同学负责乐器演奏……同学们各施所长，最终取得了很好的效果。 小刘：在小组合作学习中，我的思维更活跃，视野更开阔了，同学们分工合作、共同完成任务的过程中既培养了能力，还学会了很多解决问题的方法。 小于：咱班总是举办各种各样的活动，包括演讲、朗诵、知识竞赛、板报设计、趣味运动会等，同学们参与活动的热情都很高。在一次又一次的活动中，我也由内向变得越来越活泼，越来越自信，感谢班级的所有人。 (3)一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。请结合材料中同学们的分享并运用所学知识进行分析。 (4)同学们，除了集体，在你身边一定也有给你温暖和力量的人，比如父母、老师、同学等，运用所学，给他（她）写一封信，表达你的真挚情感和他（她）给予你的力量。 要求：观点明确，逻辑清晰，不少于80字，不要出现校名和姓名。 【答案】(1)理解父母，理解父母对家庭的付出，对自己的关心，和父母沟通交流，关心、体谅父母等 ①用心体味亲情之爱；②相互关爱、彼此尊重；③传承中华民族传统家庭美德；④是家庭成员的共同责任。提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 (2)困惑1：不认同。我们既要关注自己的评价，也要客观冷静地对待他人的评价，既不能盲从，也不能轻视。 困惑2：①认同。交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 (3)①生病时获得同学的关心和帮助体现了集体生活能带给我们温暖，或者集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 ②为准备艺术节比赛同学们各施所长体现了集体生活有助于培养我们的责任感，或者建设美好集体，要树立主人翁意识，或者每个人都是集体的主人，我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ③在合作学习中的收获体现了集体是我们共同成长的园地，或者我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展，或者集体生活有助于发展我们的个性。 ④在集体活动中大家积极参与，个人变得更活泼和自信体现了每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (4)尊敬的老师：您好！ 在这个充满挑战与机遇的时代，我想借此信笺，向您表达我由衷的感激之情。您就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，给予我无尽的温暖和力量。回想起与您相识的日子，无论是学业上的困惑，还是生活中的挫折，您总是耐心地倾听我的诉说，用您的智慧和关爱为我指引方向。您的一言一行，都让我深刻体会到什么是真正的关怀，什么是无私的奉献。在您的鼓励和支持下，我学会了勇敢面对困难，坚定信念，不断追求卓越。您让我明白，每个人都能成为自己生命中的奥运健儿，只要我们不懈努力，就能为国为家争光。老师，感谢您给予我的力量，让我更加坚信，只要我们心怀梦想，脚踏实地，就一定能老师，感谢您给予我的力量，让我更加坚信，只要我们心怀梦想，脚踏实地，就一定能够实现自己的人生价值。我会将这份正能量传递给身边的人，让我们的生命更加有意义。在此，我衷心祝愿您身体健康，工作顺利，幸福快乐! 【分析】考点考查：建设美好家庭、正确对待他人评价、交友的智慧、感受集体温暖、集体生活成就我、建设美好集体、师生交往。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我抱怨爸爸心里只有工作→可链接理解父母，理解父母对家庭的付出。 关键词②：妈妈拿着雨伞到学校门口接我→可链接理解父母对自己的关心，和父母沟通交流，关心、体谅父母。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查建设美好家庭的要求，可结合教材知识作答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：坚信自己的认识；无视他人评价。 观点②：我询问好友不开心的原因，希望能够帮他排解烦恼；但是好友却不耐烦地说：“你不要问了，我不想说！”我暂不打扰，持续关注，默默关心。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：不认同。 论据：正确对待他人评价。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：认同。 论据①：交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 论据②：关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 第四步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用感受集体温暖、集体生活成就我、建设美好集体的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有同学在让我好安心→可链接集体生活能带给我们温暖。 关键词②：同学们各施所长，最终取得了很好的效果→可链接集体生活有助于培养我们的责任感。 关键词③：在小组合作学习中……还学会了很多解决问题的方法→可链接集体生活有助于发展我们的个性。 关键词④：在一次又一次的活动中，我也由内向变得越来越活泼，越来越自信，感谢班级的所有人→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题要求给身边的人写一封信，属于开放性试题，言之有理即可。 10．(24-25七上·山东济南济阳区·期中)【汇聚众力，描画美好集体】 情景一  七年级学生要进行合唱比赛，班级要利用课余时间组织排练，但小杰想写作业。 (1)请结合情境回答问题。 小杰的正确做法是： 理由： 情景二  秋季运动会上，七年级（2）班的运动员们有的在运动场上飞跑，有的在跳高，有的在给其他同学加油，有的在做后勤保障。 (2)向七年级（2）班学习，我们应该怎样为建设美好集体贡献力量? 【答案】(1) 积极参加班级合唱比赛排练。 集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在第一位，自觉维护集体利益。参加合唱比赛排练有助于班级在比赛中取得好成绩，为班级争光，同时也能培养自己的团队合作精神和集体荣誉感。 (2)为集体建设贡献智慧和力量，积极参与班级活动的策划和组织，为班级发展出谋划策。从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，如运动员发挥自己的体育特长，为班级争取荣誉；后勤保障人员做好服务工作，保障运动员的需求等。悉心呵护集体荣誉，积极维护班级的形象和利益，不做有损班级荣誉的事情。在集体生活中，学会承担责任，勇于担当，如对自己负责的任务认真完成，对集体的失误勇于承担等。 【分析】考点考查：集体利益和个人利益的关系、建设美好集体的要求 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：班级要利用课余时间组织排练，但小杰想写作业。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中小杰应该积极参加班级合唱比赛排练。 论据：集体利益与个人利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：七年级（2）班的运动员们在运动会上的表现→可联系建设美好集体的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 一、单项选择题 1．(24-25七上·山东日照岚山区·期中)小海和小南都是学校乒乓球队的主力，以下是他们的对话。 小海：“团体赛里咱们刚刚拿了冠军，合作愉快！” 小南：“个人赛就要开始了，期待与你相遇！” 从中我们可以看出（     ） ①集体的发展要合作也要竞争  ②集体主义精神要积极去弘扬 ③要自觉遵守集体的共同规则  ④个人要树立合作与竞争观念 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查正确对待竞争与合作。 ①④：依据题文描述，在团体赛上小海和小南默契合作拿了冠军，并期待接下来个人赛的比赛对决，由此我们可以得知在集体中，要正确对待竞争与合作的关系，树立合作与竞争观念；我们既要合作，也要竞争，故①④说法符合题意； ②③：题文中旨在强调集体生活需要合作，也需要竞争，没有体现遵守集体规则和发扬集体主义精神，②③说法与题不符； 故本题选A。 2．(24-25七上·山东济南济阳区·期中)学习成绩优异的小翔为人高傲、自负，而且不关心集体，只专注自己的学习，因此同学们都和他很疏远。小翔之所以缺少朋友。原因在于（   ）. ①他没有对集体付出自己的热情和关爱 ②同学们对他心有嫉妒 ③他学习成绩优秀，不需要友情 ④他缺少待人的真诚和平等 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查对交友、关心集体建设的认识和理解、。 ①④：分析题文材料，小翔为人高傲、自负，而且不关心集体，只专注自己的学习，因此同学们都和他很疏远。这是因为他没有对集体付出自己的热情和关爱；缺少待人的真诚和平等，故①④说法正确； ②：这歪曲了题文的主旨，故②说法错误； ③：学习成绩优异也需要友谊，故③说法错误； 故本题选A。 3．(24-25七上·山东临沂·期中)在央视面对面采访中，孙颖莎说：“混双是任务，女团是责任，女单是梦想。自己输了球，但国乒队的荣誉与纪录却没有丢，这就是成功”。她把集体荣誉放在了第一位，然后考虑的才是自己。从孙颖莎身上我们可以感悟到（   ） ①集体是我们共同成长的园地 ②需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 ③当个人利益与国家利益发生冲突时，应把国家利益放在个人利益之上 ④集体生活约束我们成长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查坚持集体主义原则。 ①②③：依据教材知识，分析题文，孙颖莎把集体荣誉放在了第一位，然后考虑的才是自己，启示我们集体是我们共同成长的园地；需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；当个人利益与国家利益发生冲突时，应把国家利益放在个人利益之上，故①②③符合题意； ④：集体生活不会约束我们成长，会促进我们成长，故④说法错误； 故本题选A。 4．(24-25七上·山东德州·期中)小敏和小慧代表班级参加学校组织的“我的中学，我的梦”主题演讲比赛，虽然两人之前因小事发生了矛盾，但是在准备演讲比赛的过程中两人分工合作，各自发挥所长，取得了一等奖的好成绩，两人也冰释前嫌。上述材料说明（   ） ①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②在集体生活中要学会处理与他人的各种关系 ③我们应顾大局，不得因个人矛盾做有损集体利益的事 ④坚持集体主义并不排斥保护个人正当利益 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 【答案】D 【详解】本题考查坚持集体主义。 ②③：题干中两人之前有些矛盾，但是在演讲比赛中相互合作取得好成绩，这说明在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。我们应顾大局，不得因个人矛盾做有损集体利益的事，故②③符合题意； ①：题干未涉及个人利益与集体利益本质上是一致的，故①不符合题意； ④：选项说法正确，但是与题干无关，故④不符合题意； 故本题选D。 5．(24-25七上·山东枣庄台儿庄区·期中)在集体生活中我们要发扬奉献精神，不是不讲个人利益，而是要认识到（   ） ①个人利益和集体利益根本上是一致的 ②在集体生活中，我们既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人正当利益   ③在集体生活中，应尽量满足个人的要求   ④集体生活不利于个人发展自己的个性 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查坚持集体主义原则。 ①②：由所学知识可知，我们在集体生活中，要坚持集体主义原则，但是坚持集体主义并不是不讲个人利益，而是既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人正当利益；同时要认识到集体利益和个人利益在根本上是一致的，故①②说法正确； ③：我们应把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展，故③说法错误； ④：集体生活有利于发展自己的个性，故④说法错误； 故本题选A。 二、非选择题 6．(24-25七上·山东枣庄台儿庄区·期中)美好集体，你我共建 七年级（1）班被评为学校优秀班集体，学校校报的小记者来到七（1）班进行采访： 小记者问了同学们两个问题：你们是怎样建成优秀班集体的，你们在这样的班集体感觉怎样？同学们争先恐后地回答小记者的提问。 张丽同学说：“班主任和我们同学在刚开学的时候就制定了班级奋斗目标：我们要成为学校里最团结、最有礼貌、最爱学习的班级。” 郑阳同学说：“我是小组长，我不讲哥们义气，不包庇同学，哪怕是我的好朋友，这样班集体才可以风清气正。” 杨帆同学说：“我有一次生病了，班主任立即把我送到医务室，之后又派同学来照顾我，我感到非常温暖。” 李航同学说：“我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。” 赵芳同学说：“我们每个月都要召开班级干部例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案。” 同学们七嘴八舌的，但是又非常有礼貌地回答着小记者的提问。 (1)请结合同学们的发言，说说该班级被评为学校优秀班集体的理由。 (2)共建美好班集体，离不开每一个同学。请你说说我们应如何建设美好集体。 【答案】(1)①班主任和同学们在刚开学时就制定班级奋斗目标，证明了美好集体拥有共同的梦想，向往美好愿景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。②同学间不讲哥们义气，不包庇同学，启示建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。③班级同学生病得到班主任和同学的照顾，表明了美好集体是充满关爱的。 ④尽管竞争激烈，但同学们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步，表明美好集体是充满活力的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 ⑤班内每个月都要召开班级干部例会，体现了美好集体是民主的、公正的。 (2)①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。③建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：美好集体的特征、构建美好集体。 能力考查：调动和额运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用美好集体的特征、建设美好集体的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任和我们同学在刚开学的时候就制定了班级奋斗目标→可链接美好集体拥有共同的梦想，向往美好愿景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 关键词②：不讲哥们义气，不包庇同学→可链接建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 关键词③：生病时，班主任立即把我送到医务室，又派同学来照顾我→可链接美好集体是充满关爱的。 关键词④：学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。→可链接美好集体是充满活力的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 关键词⑤：召开班级干部例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案→可链接美好集体是民主的、公正的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何建设美好集体，可结合教材知识作答。 7．(24-25七上·山东临沂·期中)潘展乐，一个在泳池中劈波斩浪的名字，心里却藏着两个关于“家”的心愿。 一个是小“家”，“我有个心愿，就是要带着86岁的爷爷游遍全国！ ”爷爷，那个在温州的夕阳下依旧精神饱满的身影，同样用他的方式默默支持着孙子的每一个梦想。一个是“国家”，面对采访他说：“一个人的泳池，可以游得很快； 一群人的泳池，可以游得更快。在男子4×100米混合泳接力的赛场上，我与队友们全力以赴，获得金牌，让世界看到了“中国速度”。因为我们深知，代表国家站上赛场，就肩负着为国争光的使命和责任。只有团结一心、勇往直前，才能向世界展示中国青年运动员的风采与力量。” (1)潘展乐身上有哪些值得我们学习的精神? (2)你从潘展乐和爷爷“双向奔赴”的“爱”中感悟到了什么? 至少三个观点。 (3)结合所学知识，谈一谈你对“一个人的泳池，可以游得很快；一群人的泳池，可以游得更快。只有团结一心、勇往直前，才能向世界展示中国青年运动员的风采与力量。”的理解? 【答案】(1)孝亲敬长、爱国主义、团结协作。 (2)①建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。②家不只是一座房子，家里有亲人，家中有亲情，让我们的心灵有所依托。③梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 (3)①建设美好的集体，需要确定共同的愿景。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。②建设美好的集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、家的作用、建设美好家庭的要求、梦想的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用孝亲敬老、爱国主义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“我有个心愿，就是要带着86岁的爷爷游遍全国！ ”→可链接孝亲敬老； 关键词②：代表国家站上赛场，就肩负着为国争光的使命和责任→可链接爱国主义； 关键词③：只有团结一心、勇往直前，才能向世界展示中国青年运动员的风采与力量→可链接团结协作； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求、家的作用、梦想的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：潘展乐和爷爷“双向奔赴”的“爱”→可链接建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重；家里有亲人，家中有亲情； 关键词②：“我有个心愿，就是要带着86岁的爷爷游遍全国！ ”→可链接梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：一个人的泳池，可以游得很快；一群人的泳池，可以游得更快。只有团结一心、勇往直前，才能向世界展示中国青年运动员的风采与力量→可链接建设美好的集体，需要确定共同的愿景，要树立正确的合作与竞争观念； 第三步：整合信息，组织答案。 8．(24-25七上·山东德州·期中)巴黎奥运会，中国体育代表团的运动员们跃上舞台，集体亮相，惊艳世界。小冀所在班级以“共建美好集体”为主题进行探究性活动，请你参与其中。 异日图将好景观 2024巴黎奥运会，＂中国红＂和＂世界蓝＂交相辉映，中国健儿在各项比赛中全力以赴，展现奥运风采，他们为国出征，为争得荣誉而战，用汗水绘就金色梦想，共聚一心向荣耀出发，为世界展现出了＂中国范＂。 (1)【我思考】根据材料和生活了解，中国健儿展现了怎样的＂中国范＂？ 合作先生社稷身 男子4x100米混合接力比赛，中国队打破了美国此项目长达四十年的垄断。他们的成功更是团队的成果。在确定参加奥运会后，无数个日日夜夜努力拼搏，不断突破着自己的极限；相互学习，尽可能的完善好自己的技术点，发挥好自己的优势；不断磨合、提高默契，尊重彼此，友好相处，因为每一棒都有不同的职责和要求，他们有针对性的训练，使得比赛稳定发挥。最终，他们共同成长，比赛中既展示了自己的能力，又夺得了奥运金牌，四个人完美配合，交出了一份对自己、对集体、对祖国的满意答卷！ (2)【我分析】结合上述材料分析，中国队四人完美配合夺冠的过程对你有何触动？ 少年心事当拏云 青年如晨曦初露，映照着未来无限可能。巴黎奥运会中国体育代表队展现了真正的青春风采。赢，是团队中每个参赛运动员的共同奋斗目标；是源于他们内心为国争光的责任感。从长城脚下到塞纳河畔，中国健儿以自身“小我”之力，铸就体育强国的“大我”之梦。 (3)【我践行】新时代的我们，如何以微微“小我”之力铸就体育强国的“大我”之梦？ 【答案】(1)为国争光、坚定自信、无私奉献、顽强拼搏、团结协作。 (2)集体生活是我们成长的必由之路：集体生活为我们搭建交往的平台，有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感，体现自己的价值；有助于推动我们个人能力的提升和健康成长；我们要共建美好集体：确定共同的愿景，树立主人翁意识，有序参与集体生活。 (3)热爱祖国，自觉把爱国之情、强国之志和报国之行统一起来；做好锻炼计划，加强体育锻炼，认真上好体育课、每天锻炼30分钟等。 【分析】考点考查：爱国、奉献、顽强拼搏、集体生活的作用等 能力考查：描述阐述能力、获取和解读信息能力 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用爱国、奉献、顽强拼搏的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全力以赴，展现奥运风采，他们为国出征，为争得荣誉而战，用汗水绘就金色梦想→可链接爱国、奉献、顽强拼搏等优秀品质。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体的作用的有关知识，从感受类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每一棒都有不同的职责和要求，他们有针对性的训练→可链接培养我们的责任感，体现自己的价值。 关键词②：不断磨合、提高默契，尊重彼此，友好相处→可链接有助于我们学会与人交往。 关键词③：他们共同成长，比赛中既展示了自己的能力，又夺得了奥运金牌→可链接推动个人能力的提升和健康成长。 关键词④：无数个日日夜夜努力拼搏，不断突破着自己的极限→可链接集体生活是成长的必由之路。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查中学生怎样为体育强国做贡献,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 9．(24-25七上·山东枣庄中区·期中)奏响和谐乐章共享集体生活 集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。 某中学七年级1班围绕“奏响和谐乐章共享集体生活”开展系列主题活动。请你参与其中，完成下列任务。 任务一：尊师爱师师生和谐 小艺喜欢画画，她的新作得到了美术老师的表扬。生物课上，小艺偷偷地把画进行了完善，结果被生物老师发现并把画作收走了，还批评了小艺。为此小艺不喜欢生物老师，也不喜欢上生物课。 (1)如果你是小艺，将如何正确对待美术老师的表扬和生物老师的批评? 任务二：珍惜友谊携手共进 七年级学生小丽和小芳是形影不离的好朋友，两人多年同桌，性格相近，无话不谈，小丽的成绩没有小芳好。自习课上一遇到难题就问小芳，小芳因此经常无法完成自己的作业，小芳很犹豫：该不该帮小丽呢? (2)你认为小芳该不该帮小丽?为什么? (3)为了让她们的友谊更加长久，你想对她们说什么? 任务三：美好集体聚力扬帆 为了让每个班集体都更有担当和活力，学校每周评选文明班级，并鼓励七年级学生争做文明之星，要求全校每位同学都要以“文明之星”为榜样，努力做最好的自己，在集体生活中学会承担责任。 (4)作为班级的一员，我们可以通过哪些行动让集体变得更美好? 【答案】(1)①正确对待美术老师的表扬：要把表扬当作激励，再接再厉，继续努力画画，不骄傲自满，争取取得更大的进步。②正确对待生物老师的批评：要虚心接受，理解老师的批评是对自己的关心和爱护，有则改之，无则加勉。反思自己在课堂上的行为，保证以后遵守课堂纪律，认真听讲，在合适的时间和场合完善自己的画作。 (2)小芳应该帮小丽。因为友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 (3)①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。②要学会正确处理友谊中的问题，相互理解、尊重、包容，遇到矛盾及时沟通解决，这样友谊才能长久。 (4)①在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。②从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力。③悉心呵护集体荣誉，积极承担责任，不做有损集体利益的事情。④在集体生活中，学会处理与他人的各种关系，遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评、友谊的特质、交友需要讲原则、建设美好集体的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小艺喜欢画画，她的新作得到了美术老师的表扬→可联系要把表扬当作激励，再接再厉，继续努力画画，不骄傲自满，争取取得更大的进步作答。 关键词②：小艺偷偷地把画进行了完善，结果被生物老师发现并把画作收走了，还批评了小艺→可联系要虚心接受，理解老师的批评是对自己的关心和爱护，有则改之，无则加勉作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊的特质的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自习课上一遇到难题就问小芳，小芳因此经常无法完成自己的作业→可联系小芳应该帮小丽，因为友谊是平等的、双向的作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用交友需要讲原则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自习课上一遇到难题就问小芳，小芳因此经常无法完成自己的作业→可联系友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；要学会正确处理友谊中的问题，相互理解、尊重、包容，遇到矛盾及时沟通解决作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查作为班级的一员，我们可以通过哪些行动让集体变得更美好，可结合教材知识作答。 10．(24-25七上·山东济宁兖州区·期中)0．某校七年级（1）正在开展“在集体中成长”探究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。 【集体写照】 第一组同学在校园宣传展板上张贴自制的图片，其中有这两幅： (1)结合图片，说说你理想中的集体是什么样的。 【生活分享】 第二组同学畅谈了在集体生活中的感受，内容如下： ▲我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，我感到很温暖！ ▲我曾是班级的“淘气包”，如今，在大家的帮助下，我不再淘气，我发挥我的美术特长还为班级加了分。我们班充满了笑声，我很快乐！ ▲我是班级多媒体管理员，开机、关机、清理垃圾、清洁白板等我都一手搞定。上学期，我们班的多媒体从未出现过问题，我很高兴！ (2)结合同学们的发言，你能感悟到集体生活会带给我们怎样的积极影响? 【观点碰撞】 第三组同学了解到学校有以下规定： 不准把手机带入学校；在校学生必须穿校服；校园内不允许吃零食和垃圾食品。据此，小明认为：我们要遵守学校的规定，坚持集体规则，将集体规则放在个人意愿之上。 (3)你是否赞成小明的观点?并运用所学知识说明理由。 【答案】(1)拥有共同的愿景，各负其责、各尽其能，团结有序，善于合作、共同进步，充满温暖。 (2)①集体生活能带给我们温暖。②集体生活有助于我们学会与人交往。③集体生活有助于培养我们的责任感。④集体生活有助于我们发展个性。 (3)赞同。理由：建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾，需要我们找到两者之间的平衡点，把集体利益放在首位，充分重视和保障个人的正当利益，化解矛盾，促进集体和个人不断发展。 【分析】考点考查：美好集体的特征、集体生活成就我、集建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学们积极参加班级劳动，分工明确→拥有共同的愿景，各负其责、各尽其能，团结有序，善于合作； 关键词②：看望生病的同学→充满温暖。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，我感到很温暖→集体生活能带给我们温暖。 关键词②：在大家的帮助下，我不再淘气，我发挥我的美术特长还为班级加了分→学会与人交往；发展个性； 关键词③：我是班级多媒体管理员，开机、关机、清理垃圾、清洁白板等我都一手搞定→培养我们的责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我们要遵守学校的规定，坚持集体规则，将集体规则放在个人意愿之上。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点正确，赞同。 论据①：建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神； 论据②：正确处理个人意愿和集体要求的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $