2.3 物质的量 摩尔质量 课件-2025-2026学年高一上学期化学人教版必修第一册

该高中化学课件围绕“物质的量”与“摩尔质量”展开，从宏观质量与微观粒子数的联系切入，通过碳燃烧反应实例引导学生思考如何将可称量的物质与不可见的粒子建立关联，逐步构建起物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间的逻辑链条，形成清晰的学习支架。 其亮点在于深度融合化学观念、科学思维与科学探究，以“猜一猜”“化整为零”等情境激发兴趣，用类比法（如打、桶、箱）帮助学生理解摩尔概念，再通过具体计算题强化粒子数与物质的量的关系，体现宏观、微观、符号三重表征的统一。例如第16页例题中明确区分氧分子与氧原子数目，培养学生严谨的科学态度和逻辑推理能力。此设计既提升学生对化学核心概念的理解深度，又助力教师高效落实新课标素养目标。

化学·必修1 物质的量】 摩尔质量 思考交流 猜一猜？这是啥？ china.makepolo.com 化整为零 回顾 C 点燃 十 C02 宏观 12g C 32g02 微观 一个碳原子一个氧分子 肉眼看不见，难以称量 【思考】 如何将可称量的 宏观物眼看不见、难以称量的微观粒子 联系起来呢顺 学习目标 (1)了解物质的量及其单位。 (2)理解阿伏加德罗常数的含义。 (3)掌握物质的量与微粒数目之间的简单换算关 系。 新知学习 F的 物质的量 定义：是表示含有一定数目微观粒子的集合体。符号为 物理量 单位名称 单位符号 长度(L) 米 m 质量m 干克（公斤） kg 时间t 秒 电流强度1 安（培） A 物质的量n 摩 mol 热力学温度“T… 开尔序) … 发光强度(v) 坎（德拉） cd 新知学习 知识一、物质的量 单位是摩尔、简称摩，单位的符号：mol 定义：表示含有一定数目粒子的集合体 微 1mol 分子、离 原子. 1打 铅笔 把微小物质扩大倍数形 1箱 啤酒 成一定数目的集合体以 宏观 方便于生活、方便科学 物质 1盒 啡 研究、方便相互交流 1双 筷子 新知学习 集合体中的成员数 1打 12个 铅笔 1箱 16瓶 啤酒 宏观 物质 1盒 100枚 别针 1双 2只 筷子 微 1mol 分子、离子、原子.… 观 粒子 L摩尔的标准：1mol粒子集体所含的粒子数=0.012kg2C中所含的碳原子 数 ≈6.02×1023 实践体验：已知一个12C原子的质量为1.993×10-26kg,问 0.012kg12C中有多少个碳原子？ 6.02×1023 新知学习 1.将6.02×1023个一角硬币排起来，可来回地球和太阳间400亿次之多。 2.如果把6.02×1023粒米给全球60亿人吃，每人每天吃一斤，要吃14 万年。所以物质的量只能用来表示原子、分子、离子等微观粒子的数 量。 令人惊讶的数值！ 巩固练习 1、判断正误：下面叙述是否正确？原因？ 父(0摩尔是七个物理量之一。 父(2)物质的量就是物质的质量。 X (3)1摩尔美女。 X(41mol氢 巩固练习 物质的量在使用过程中的注意事项： (2)物质的量就是物质的质量。 专有化：“物质的量”是一个专有名词，由四个字 组成，是一个整体，不能分割，也不可加字、减字 3)1摩尔美女。 微观化：摩尔只能描述原子、分子、离子、质子、中 子和电子等微观粒子，不能描述宏观物质。 (4)1mol氢 具体化：用摩尔为单位表示某物质的物质的量时，必 须指明物质微粒的名称、符号或化学式。如：1mol H、1molH+、1molH2,不能用”1mol氢” 这样含糊无意义的表示。