1.2 种群数量的变化（分层作业）生物人教版2019选择性必修2

1.2 种群数量的变化（分层作业） （限时：20min） 一、选择题 1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，关于种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式等形式。下列关于种群的“ ”形增长曲线的叙述，错误的是( ) A.数学增长曲线比数学公式更能直观反映种群数量的增长趋势 B.“”形增长曲线有值，只是 值较大，图中没有表示出来 C.用数学公式表示年后种群数量为 D.“”形增长模型中 的含义为该种群数量相当于前一年种群数量的倍数 2.在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数量进行了调查之后,又开展了连续4年的跟踪调查,计算其λ值(λ=当年年末种群个体数量/前一年年末种群个体数量),并绘制出如图所示曲线。下列相关叙述正确的是(　　) A.甲种群数量在第2年达到峰值后持续下降 B.c点对应的时期,甲、乙种群数量达到相同 C.乙种群在这4年中,种群增长速率保持不变 D.乙可能是一种入侵物种初入该保护区 3.如图为某动物迁入新环境后，种群数量的年平均增长速率与时间的关系，经调查在第5年时该种群的数量为1 000只。下列叙述正确的是( ) A.该动物迁入新环境后，其种群数量呈“ ”形增长 B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为1 000只 C.第5年到第9年间，该动物种群的数量在逐渐减少 D.该动物在新环境中能达到的最大数量为2 000只 4.如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化,关于酵母细胞数量的叙述,正确的是(　　) A.抽样前需要静置酵母菌培养液至分层,选择抽取下层细胞较多处的培养液 B.由于资源和空间有限,50~70 h种内竞争增强,酵母菌出生率≈死亡率 C.酵母菌种群增长曲线呈“S”形,可用数学模型Nt=N0λt表示 D.用血细胞计数板对酵母菌进行计数时应先滴加酵母菌培养液,再盖上盖玻片 5.关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”的探究实验，下列叙述错误的是( ) A.用抽样检测的方法对培养液中酵母菌数量计数时，应先摇匀再取样 B.培养液直接滴在血细胞计数板的计数室上，盖上盖玻片后立即计数 C.显微镜计数时，如小方格内酵母菌数目过多，应对培养液进行稀释 D.连续观察7天，每天定时取样记录数据，绘制种群数量的变化曲线 6.某生物实验小组将酵母菌接种到装有 培养液的试管中，通气培养并定时取样计数，然后绘制增长曲线。图甲是小组成员用血细胞计数板观察到的培养结果（样液稀释10倍;血细胞计数板规格为 ;经台盼蓝染色后，图甲双边线内有4个细胞为蓝色），图乙曲线、 是两批次酵母菌培养的结果。下列有关说法错误的是 ( ) A.若每个中方格酵母菌平均数如图甲所示，此时试管中酵母菌数量约为 个 B.图乙中时两批次培养液中营养物质的剩余量 C.血细胞计数板有两个计数室，一块盖玻片只能覆盖一个计数室 D.视野中酵母菌存在“抱团”现象，可能与取样前没有充分振荡、摇匀有关 7.种群在理想环境下呈“ ”形增长（如曲线甲），在有环境阻力条件下呈“ ”形增长（如曲线乙）。下列有关种群增长曲线的叙述，错误的是( ) A.将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群可能出现如曲线甲的增长 B.曲线乙表示的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力先增加后减小 C.两曲线之间的阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体 D.若曲线乙表示某农场的田鼠种群增长曲线，不同的时间所对应的增长速率可能相等 8.如图表示某蝗虫种群数量变化可能的四种情况（“ ”形、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），下列叙述错误的是( ) A.对于大多数生物来说，种群数量总是在波动中 B.若图中时，干旱条件抑制了使蝗虫患病的一种丝状菌的生长，则 点后该种群的数量变化曲线是Ⅱ C.若图中 时，某种鲸遭遇了人类过度捕捞，其种群数量变化曲线可能为Ⅲ D.当种群数量在后的变化曲线为Ⅱ， 可能的外界因素为食物减少、活动范围缩小 9.种群增长率 ，指在单位时间内新增加的个体数与原种群个体总数的比率。某种群在一段时间内某些特征变化如图所示 。下列叙述正确的是( ) A.若曲线A表示某种群增长率，且 ，则该种群第二年年末的数量是第一年年初的2倍 B.若曲线B表示“”形曲线的增长率，则 一定大于零 C.若曲线B表示出生率，曲线A表示死亡率，则交点对应的年龄结构类型一定为稳定型 D.若曲线B表示种群增长速率，且，则该种群一定未达到 值 10.在自然选择过程中，每个物种在特定生态环境下的适应策略不同。繁殖投入（用于生殖器官发育、交配、生产抚育后代所需的能量）比例较高的称为 对策者，维持投入（用于维持静态基础代谢、寻找和摄取食物所需的能量）比例较高的称为 对策者。如图为一枝黄花属的6个种群的繁殖投入与维持投入的散点图。下列叙述错误的是( ) A.种群1属于 对策者，通常体型小、寿命短 B.与种群1相比，种群3更适合作为新环境的开拓者 C.与种群3相比，种群6的个体在环境中的存活力更强 D.种群6属于 对策者，单次繁殖的后代数量少 二、非选择题 1.图甲表示草原上某野兔种群数量的变化 表示野兔种群在无天敌进入时的环境容纳量 ；图乙是科学工作者连续20年对该草原的某种鸟类种群数量的调查曲线。请分析回答相关问题： （1）调查 草原上野兔种群密度常用的方法是____________。从种群数量特征的角度分析，直接决定野兔种群密度的因素是________________、________________。若调查野兔种群的年龄结构为增长型，则种群数量________（填“一定”或“不一定”）增加，理由为______________________________。 （2）图甲中 时段内野兔种群的增长曲线呈“___”形。某种天敌在图中标注的某个时间点迁入，一段时间后，野兔种群数量达到相对稳定状态，则该时间点最可能是___。在捕食压力下，野兔种群的环境容纳量将在________波动。 （3）图乙中该鸟类种群数量第________年最少，若第16年种群的数量为100只，则第20年种群数量为________只。 （限时：10min） 一、选择题 1.为了合理开发渔业资源，研究者构建生态学模型，探究岩龙虾种群出生率和死亡率与其数量的动态关系，如图所示。下列叙述正确的是( ) A.种群数量从A到B的过程中，种群年龄结构为稳定型 B.种群数量从A到B的过程中，岩龙虾种群数量呈“ ”形增长 C.据图可知，该模型中岩龙虾种群的环境容纳量约为50只 D.岩龙虾种群数量从A到B的过程中，种内竞争逐渐加剧 2.在“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，其中某次样品稀释10倍后，在25×16型血细胞计数板上计数5个中方格酵母菌总数为250个，下列叙述错误的是(　 ) A.利用计算公式可估算出培养液中酵母菌种群密度约为1.25×108个/mL B.先盖盖玻片，盖玻片一侧滴加少量样液，让样液渗入计数室时，不能用吸水纸吸引 C.营养条件和温度等是影响培养液中酵母菌种群数量变化的非密度制约因素 D.连续观察7天，每天在相同时间取样计数并记录数据，在时间上形成前后对照 3.用一定量的液体培养基培养某种细菌,活细菌数随时间的变化趋势如图所示,其中Ⅰ~Ⅳ表示细菌种群增长的4个时期。下列叙述错误的是(　　) A.培养基中的细菌不能通过有丝分裂进行增殖 B.Ⅱ期细菌数量增长快,存在“J”形增长阶段 C.Ⅲ期细菌没有增殖和死亡,总数保持相对稳定 D.Ⅳ期细菌数量下降的主要原因有营养物质匮乏 4.种群增长率等于出生率减死亡率。不同物种的甲、乙种群在一段时间内的增长率与种群密度的关系如图所示。已知随时间推移种群密度逐渐增加,a为种群延续所需的最小种群数量所对应的种群密度;甲、乙中有一个种群个体间存在共同抵御天敌等种内互助。下列说法不正确的是(　　) A.乙种群存在种内互助 B.由a至c,乙种群单位时间内增加的个体数逐渐增多 C.由a至c,乙种群的数量增长曲线呈“S”形 D.a至b阶段,甲种群的年龄结构为增长型 5.科学家研究某区域中新迁入的某种生物的种群数量变化,得到该种群在数年内λ的变化曲线(如图1),以及出生率和死亡率的比值曲线(如图2)。结合图形判断,下列叙述正确的是(　　) A.图1的曲线a段表示该种群为“J”形增长,在c段该种群表现为增长型 B.图1的曲线b段和de段都表示该种群数量减少,其减少的机理相同 C.图1的de段和图2的CD段变化的含义相似 D.图1的e点和图2中的D点表示该种群数量最小 （限时：8min） 1.某兴趣小组在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将酵母菌培养液稀释100倍后，经等体积台盼蓝染液染色后，用血细胞计数板（规格为， ）进行计数，相关实验操作如图1所示。 （1）该小组采用__________的方法来估算酵母菌的种群数量。若按图1所示的实验操作进行，最终得到的数据会比实际值______（填“偏大”“偏小”或“不变”）。请对图1所示的实验操作进行改正：________________________________________________________________。 （2）该小组成员对实验操作改正后重新进行实验，观察到一个中方格的菌体数如图2所示。 ①若图2的中方格内酵母菌数量代表所有中方格酵母菌数量的平均数，则培养液中酵母菌的密度为__________个 。 ②该小组另一成员某时刻将培养液稀释1 000倍后，经等体积台盼蓝染液染色，血细胞计数板规格与图2的相同，实验操作正确。计数5个中方格中的细胞数，理论上5个中方格中无色细胞的个数应不少于____个，才能达到每毫升至少 个活细胞的预期密度。 （3）该小组成员又用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，实验操作正确。酵母菌种群数量增长曲线分别为、、、 ，如图3所示。 ①随着时间的推移，在一定空间中组酵母菌种群数量______（填“会”或“不会”）持续呈“ ”形增长，原因可能是__________________________________________。 ② 组的处理方式很可能为________________________，若在组中接种酵母菌的量增加一倍，则与增加前相比， 值______（填“增大”“不变”或“减小”）。组摇床培养种群数量比 组多，原因可能是_______________________________________________________。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.2 种群数量的变化（分层作业） （限时：20min） 一、选择题 1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，关于种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式等形式。下列关于种群的“ ”形增长曲线的叙述，错误的是( ) A.数学增长曲线比数学公式更能直观反映种群数量的增长趋势 B.“”形增长曲线有值，只是 值较大，图中没有表示出来 C.用数学公式表示年后种群数量为 D.“”形增长模型中 的含义为该种群数量相当于前一年种群数量的倍数 【答案】B 【解析】数学公式能准确反映种群数量的变化但不够直观，而数学增长曲线更能直观地反映种群数量变化的趋势，A正确；“”形增长的种群没有值，B错误；为该种群起始数量， 为时间， 表示该种群数量相当于前一年种群数量的倍数，则年后种群数量 ，C、D正确。 2.在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数量进行了调查之后,又开展了连续4年的跟踪调查,计算其λ值(λ=当年年末种群个体数量/前一年年末种群个体数量),并绘制出如图所示曲线。下列相关叙述正确的是(　　) A.甲种群数量在第2年达到峰值后持续下降 B.c点对应的时期,甲、乙种群数量达到相同 C.乙种群在这4年中,种群增长速率保持不变 D.乙可能是一种入侵物种初入该保护区 【答案】D  【解析】甲曲线1~3(不含3)年λ值都大于1,种群数量增加,第3年λ=1,之后λ小于1,说明甲种群数量在第3年达到峰值,之后持续下降,A错误;c点对应的时期甲、乙种群的λ值是相同的,但因甲、乙两个不同物种的种群数量在c点之前不一定相同,故无法判断c点甲、乙种群数量是否相同,B错误;乙种群在这4年中,λ值保持1.5不变,种群数量呈“J”形增长,因而可能是一种入侵物种初入该保护区,种群增长率保持不变,但其种群增长速率在逐渐增加,C错误,D正确。 3.如图为某动物迁入新环境后，种群数量的年平均增长速率与时间的关系，经调查在第5年时该种群的数量为1 000只。下列叙述正确的是( ) A.该动物迁入新环境后，其种群数量呈“ ”形增长 B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为1 000只 C.第5年到第9年间，该动物种群的数量在逐渐减少 D.该动物在新环境中能达到的最大数量为2 000只 【答案】A  【解析】 该物种迁入新环境后，种群的增长速率先增大后减小，其种群数量呈“ ”形增长，A正确；该动物在新环境的环境容纳量约为2 000只，故其在新环境中能达到的最大数量可能大于2 000只，D错误。 4.如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化,关于酵母细胞数量的叙述,正确的是(　　) A.抽样前需要静置酵母菌培养液至分层,选择抽取下层细胞较多处的培养液 B.由于资源和空间有限,50~70 h种内竞争增强,酵母菌出生率≈死亡率 C.酵母菌种群增长曲线呈“S”形,可用数学模型Nt=N0λt表示 D.用血细胞计数板对酵母菌进行计数时应先滴加酵母菌培养液,再盖上盖玻片 【答案】B 【解析】抽样前需要摇匀酵母菌培养液,A错误;由于资源和空间有限,50~70 h种内竞争增强,酵母菌出生率≈死亡率,种群数量达到K值,B正确;酵母菌种群增长曲线呈“S”形,Nt=N0λt表示“J”形增长的数学模型,C错误;用血细胞计数板对酵母菌进行计数时应先盖上盖玻片,再滴加酵母菌培养液,D错误。 5.关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”的探究实验，下列叙述错误的是( ) A.用抽样检测的方法对培养液中酵母菌数量计数时，应先摇匀再取样 B.培养液直接滴在血细胞计数板的计数室上，盖上盖玻片后立即计数 C.显微镜计数时，如小方格内酵母菌数目过多，应对培养液进行稀释 D.连续观察7天，每天定时取样记录数据，绘制种群数量的变化曲线 【答案】B 【解析】用抽样检测的方法对培养液中酵母菌数量计数时，应先摇匀再取样，以减小实验误差，A正确；先盖上盖玻片再滴加培养液，计数之前要静置片刻，待酵母菌沉降到计数室底部，再在显微镜下观察、计数，B错误；显微镜计数时，如小方格内酵母菌数目过多，应对培养液进行稀释，C正确；连续观察7天，应每天在相同时间取样计数并记录数据，绘制种群数量的变化曲线，D正确。 6.某生物实验小组将酵母菌接种到装有 培养液的试管中，通气培养并定时取样计数，然后绘制增长曲线。图甲是小组成员用血细胞计数板观察到的培养结果（样液稀释10倍;血细胞计数板规格为 ;经台盼蓝染色后，图甲双边线内有4个细胞为蓝色），图乙曲线、 是两批次酵母菌培养的结果。下列有关说法错误的是 ( ) A.若每个中方格酵母菌平均数如图甲所示，此时试管中酵母菌数量约为 个 B.图乙中时两批次培养液中营养物质的剩余量 C.血细胞计数板有两个计数室，一块盖玻片只能覆盖一个计数室 D.视野中酵母菌存在“抱团”现象，可能与取样前没有充分振荡、摇匀有关 【答案】C 【解析】据图甲分析可知，图中双边线内1个中方格中共有活酵母菌数为 ,故此时试管中酵母菌数量约为（个），A正确;由图乙可知，曲线在 前已达到值，而曲线在时可能刚达到值，因此在时批次剩余的营养物质的量少于 批次,即营养物质剩余量, 正确;一块盖玻片能同时覆盖两个计数室,C错误;视野中酵母菌存在“抱团”现象，可能与取样前没有充分振荡、摇匀有关,D正确。 7.种群在理想环境下呈“ ”形增长（如曲线甲），在有环境阻力条件下呈“ ”形增长（如曲线乙）。下列有关种群增长曲线的叙述，错误的是( ) A.将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群可能出现如曲线甲的增长 B.曲线乙表示的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力先增加后减小 C.两曲线之间的阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体 D.若曲线乙表示某农场的田鼠种群增长曲线，不同的时间所对应的增长速率可能相等 【答案】B 【解析】将一种生物引入一个新环境中，若环境条件适宜，且缺少天敌等，则在一定时期内，这个生物种群可能会出现如曲线甲的增长，A正确；随种群数量逐渐增多，空间和资源将不断减少，因此，曲线乙表示的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力逐渐增大，B错误；“ ” 形曲线和“”形曲线之间的阴影部分，可以表示在生存斗争中被淘汰的个体，C正确；呈“ ” 形增长的种群，其种群增长速率先增大后减小，故不同的时间所对应的增长速率可能相等，D正确。 8.如图表示某蝗虫种群数量变化可能的四种情况（“ ”形、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），下列叙述错误的是( ) A.对于大多数生物来说，种群数量总是在波动中 B.若图中时，干旱条件抑制了使蝗虫患病的一种丝状菌的生长，则 点后该种群的数量变化曲线是Ⅱ C.若图中 时，某种鲸遭遇了人类过度捕捞，其种群数量变化曲线可能为Ⅲ D.当种群数量在后的变化曲线为Ⅱ， 可能的外界因素为食物减少、活动范围缩小 【答案】B 【解析】对于大多数生物来说，种群数量总是在波动中，A正确；若图中 时，干旱条件抑制了使蝗虫患病的一种丝状菌的生长，则蝗虫的环境容纳量增大，则 后该种群的数量变化曲线是Ⅰ，B错误；某种鲸在遭遇人类过度捕捞后，种群数量可能急剧下降，甚至濒临灭绝，即呈现出曲线Ⅲ的种群数量变化情况，C正确；当种群数量在 后的变化曲线为Ⅱ，种群数量下降到较低水平，说明该种群环境阻力增加，可能的外界因素有食物减少、活动范围缩小等，D正确。 9.种群增长率 ，指在单位时间内新增加的个体数与原种群个体总数的比率。某种群在一段时间内某些特征变化如图所示 。下列叙述正确的是( ) A.若曲线A表示某种群增长率，且 ，则该种群第二年年末的数量是第一年年初的2倍 B.若曲线B表示“”形曲线的增长率，则 一定大于零 C.若曲线B表示出生率，曲线A表示死亡率，则交点对应的年龄结构类型一定为稳定型 D.若曲线B表示种群增长速率，且，则该种群一定未达到 值 【答案】B 【解析】若曲线A表示某种群增长率，且，则，得 ，即该种群第二年年末的数量是第一年年末的2倍，A错误；若曲线B表示“ ”形曲线的增长率，则曲线B上各点均不小于0，而高于B曲线的最低点，所以 一定大于零，B正确；若曲线B表示出生率，曲线A表示死亡率，出生率逐渐减小，死亡率保持不变，两曲线交点表示出生率等于死亡率，但交点后出生率小于死亡率，故该交点对应的年龄结构类型不一定为稳定型，C错误；若曲线B表示种群增长速率，且 ，则两曲线的交点表示种群增长速率等于0，对应的种群数量是该种群的 值，D错误。 10.在自然选择过程中，每个物种在特定生态环境下的适应策略不同。繁殖投入（用于生殖器官发育、交配、生产抚育后代所需的能量）比例较高的称为 对策者，维持投入（用于维持静态基础代谢、寻找和摄取食物所需的能量）比例较高的称为 对策者。如图为一枝黄花属的6个种群的繁殖投入与维持投入的散点图。下列叙述错误的是( ) A.种群1属于 对策者，通常体型小、寿命短 B.与种群1相比，种群3更适合作为新环境的开拓者 C.与种群3相比，种群6的个体在环境中的存活力更强 D.种群6属于 对策者，单次繁殖的后代数量少 【答案】B 【解析】 二、非选择题 1.图甲表示草原上某野兔种群数量的变化 表示野兔种群在无天敌进入时的环境容纳量 ；图乙是科学工作者连续20年对该草原的某种鸟类种群数量的调查曲线。请分析回答相关问题： （1）调查 草原上野兔种群密度常用的方法是____________。从种群数量特征的角度分析，直接决定野兔种群密度的因素是________________、________________。若调查野兔种群的年龄结构为增长型，则种群数量________（填“一定”或“不一定”）增加，理由为______________________________。 （2）图甲中 时段内野兔种群的增长曲线呈“___”形。某种天敌在图中标注的某个时间点迁入，一段时间后，野兔种群数量达到相对稳定状态，则该时间点最可能是___。在捕食压力下，野兔种群的环境容纳量将在________波动。 （3）图乙中该鸟类种群数量第________年最少，若第16年种群的数量为100只，则第20年种群数量为________只。 【答案】　(1)标记重捕法 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 不一定 种群数量变化受多种因素的影响 (2)S t3 K2～K3 (3)9～10 8100 【解析】（1）野兔活动能力强、活动范围广，常用标记重捕法调查其种群密度。直接决定野兔种群密度的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。由于种群数量变化受多种因素的影响，所以野兔种群的年龄结构为增长型，种群数量也不一定会增加。 (2) 分析图甲可知，在 时段内，野兔种群的数量逐渐增加，随后趋于稳定，其种群增长曲线呈“形”。在 之后，种群数量增长减慢，之后种群数量有所降低，说明环境阻力加大，因此 时，最可能有天敌迁入。结合图甲可知，当天敌进入后，经过一段时间发展后，达到环境容纳量，在捕食压力下，野兔种群的环境容纳量将在 波动。 (3) 已知。分析图乙可知，在年， ，说明该鸟类种群的数量在 不断减少，第10年时，则第10年与第9年种群数量相当，因此该鸟类种群数量在第 年最少。在第年，，说明该种群数量呈现“ ”形增长，若第16年种群的数量为100只，则第20年种群数量为 （只）。 （限时：10min） 一、选择题 1.为了合理开发渔业资源，研究者构建生态学模型，探究岩龙虾种群出生率和死亡率与其数量的动态关系，如图所示。下列叙述正确的是( ) A.种群数量从A到B的过程中，种群年龄结构为稳定型 B.种群数量从A到B的过程中，岩龙虾种群数量呈“ ”形增长 C.据图可知，该模型中岩龙虾种群的环境容纳量约为50只 D.岩龙虾种群数量从A到B的过程中，种内竞争逐渐加剧 【答案】D 【解析】 2.在“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，其中某次样品稀释10倍后，在25×16型血细胞计数板上计数5个中方格酵母菌总数为250个，下列叙述错误的是(　 ) A.利用计算公式可估算出培养液中酵母菌种群密度约为1.25×108个/mL B.先盖盖玻片，盖玻片一侧滴加少量样液，让样液渗入计数室时，不能用吸水纸吸引 C.营养条件和温度等是影响培养液中酵母菌种群数量变化的非密度制约因素 D.连续观察7天，每天在相同时间取样计数并记录数据，在时间上形成前后对照 【答案】C 【解析】25×16型的血细胞计数板计算公式：酵母细胞个数/1 mL＝1个中方格中酵母菌数×25×10 000×稀释倍数，因此该培养液中酵母菌种群密度＝250/5×25×10 000×10＝1.25×108(个/mL)，A正确；先盖盖玻片，盖玻片一侧滴加少量样液，让样液自行渗入计数室，待菌体全部沉降到计数室底部再进行计数，该过程不能用吸水纸吸引，多余的培养液可用滤纸吸去，B正确；温度是影响酵母菌种群数量变化的非密度制约因素，营养条件是制约其数量变化的密度制约因素，C错误；连续观察7天，每天在相同时间取样计数并记录数据，确保两次计数之间的时间间隔相同，这7天的数据在时间上形成前后对照，D正确。 3.用一定量的液体培养基培养某种细菌,活细菌数随时间的变化趋势如图所示,其中Ⅰ~Ⅳ表示细菌种群增长的4个时期。下列叙述错误的是(　　) A.培养基中的细菌不能通过有丝分裂进行增殖 B.Ⅱ期细菌数量增长快,存在“J”形增长阶段 C.Ⅲ期细菌没有增殖和死亡,总数保持相对稳定 D.Ⅳ期细菌数量下降的主要原因有营养物质匮乏 【答案】C  【解析】有丝分裂是真核细胞的增殖方式,细菌是原核细胞,进行二分裂,所以培养基中的细菌不能通过有丝分裂进行增殖,A正确;Ⅱ期由于资源充足,细菌经过一段时间的调整适应,种群可能会短暂出现“J”形的增长,B正确;Ⅲ期细菌的增殖速率和死亡速率基本相等,总数保持相对稳定,C错误;Ⅳ期培养基中营养物质含量减少,同时代谢产物积累,细菌种群数量下降,D正确。 4.种群增长率等于出生率减死亡率。不同物种的甲、乙种群在一段时间内的增长率与种群密度的关系如图所示。已知随时间推移种群密度逐渐增加,a为种群延续所需的最小种群数量所对应的种群密度;甲、乙中有一个种群个体间存在共同抵御天敌等种内互助。下列说法不正确的是(　　) A.乙种群存在种内互助 B.由a至c,乙种群单位时间内增加的个体数逐渐增多 C.由a至c,乙种群的数量增长曲线呈“S”形 D.a至b阶段,甲种群的年龄结构为增长型 【答案】B  【解析】a为种群延续所需的最小种群数量所对应的种群密度,而由a至b,乙种群的种群增长率增大,说明其存在种内互助,A正确;由a至c,乙种群的种群增长率先增大后减小至0,说明呈“S”形曲线增长,单位时间内增加的个体数先增多后减少,B错误, C正确;a至b阶段,甲种群增长率大于0,即出生率大于死亡率,其年龄结构为增长型,D正确。 5.科学家研究某区域中新迁入的某种生物的种群数量变化,得到该种群在数年内λ的变化曲线(如图1),以及出生率和死亡率的比值曲线(如图2)。结合图形判断,下列叙述正确的是(　　) A.图1的曲线a段表示该种群为“J”形增长,在c段该种群表现为增长型 B.图1的曲线b段和de段都表示该种群数量减少,其减少的机理相同 C.图1的de段和图2的CD段变化的含义相似 D.图1的e点和图2中的D点表示该种群数量最小 【答案】C 【解析】由题图1可知,a段λ=2,且恒定,可表示此时该种群为“J”形增长;c段λ=1,该种群表现为稳定型,A错误。曲线b段种群数量仍在不断增加,de段种群数量不断减少,二者变化的机理不同,B错误。题图1中的de段λ<1,种群数量减少;题图2中的CD段R<1,种群数量也减少,故两段曲线变化的含义相似,C正确。题图1中的f点和题图2中的E点表示该种群数量最小,D错误。 （限时：8min） 1.某兴趣小组在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将酵母菌培养液稀释100倍后，经等体积台盼蓝染液染色后，用血细胞计数板（规格为， ）进行计数，相关实验操作如图1所示。 （1）该小组采用__________的方法来估算酵母菌的种群数量。若按图1所示的实验操作进行，最终得到的数据会比实际值______（填“偏大”“偏小”或“不变”）。请对图1所示的实验操作进行改正：________________________________________________________________。 （2）该小组成员对实验操作改正后重新进行实验，观察到一个中方格的菌体数如图2所示。 ①若图2的中方格内酵母菌数量代表所有中方格酵母菌数量的平均数，则培养液中酵母菌的密度为__________个 。 ②该小组另一成员某时刻将培养液稀释1 000倍后，经等体积台盼蓝染液染色，血细胞计数板规格与图2的相同，实验操作正确。计数5个中方格中的细胞数，理论上5个中方格中无色细胞的个数应不少于____个，才能达到每毫升至少 个活细胞的预期密度。 （3）该小组成员又用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，实验操作正确。酵母菌种群数量增长曲线分别为、、、 ，如图3所示。 ①随着时间的推移，在一定空间中组酵母菌种群数量______（填“会”或“不会”）持续呈“ ”形增长，原因可能是__________________________________________。 ② 组的处理方式很可能为________________________，若在组中接种酵母菌的量增加一倍，则与增加前相比， 值______（填“增大”“不变”或“减小”）。组摇床培养种群数量比 组多，原因可能是_______________________________________________________。 【答案】(1) 抽样检测 偏大 应先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入 (2) ① ②40 (3) ①不会 培养空间是有限的，酵母菌数量不能无限增长 ②不更换培养液且静置 不变 组摇床培养可以增加培养液溶氧量，同时让营养物质与酵母菌的接触更充分 【解析】(1) 该小组采用抽样检测的方法来估算酵母菌的种群数量。若按图1所示的实验操作（先滴加培养液再盖盖玻片）进行，则盖玻片可能由于已加入液滴的表面张力而不能严密地盖到计数板表面，使计数室内部液体增多，导致得到的数据比实际值偏大。正确的操作为先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入。 (2) ①图2中一个中方格的16小方格中酵母菌数总共有12个，其中3个被台盼蓝染色，说明为死细胞，不计数，则计数的活酵母菌为9个，原培养液中的酵母菌数 每个小方格中的平均酵母菌数个小方格（等体积染色相当于稀释加倍） 酵母菌培养液稀释倍数，则 该样品中酵母菌数约为 （个）。 ②根据题意，假设5个中方格中无色细胞（活细胞）的个数为 ，则25个中方格中活细胞数目为 。当培养液稀释1 000倍后，经等体积台盼蓝染液染色（相当于稀释为原来的2倍），每毫升培养液中的活细胞数量为，故求得 。 (3) ①因为酵母菌培养的空间是有限的，即使每 更换一次培养液，酵母菌数量也不能无限增长，故随着时间的推移，组酵母菌种群数量不会持续呈“ ”形增长。 ②曲线为对照组，值最小，应该是不更换培养液且静置培养。环境容纳量即 值，是指特 定环境所能维持的种群最大数量。环境容纳量主要受资源、空间、气候和天敌等环境因素的影响，环境条件不发生改变时， 值基本不变，因此若在对照组中接种酵母菌的量增加一倍，则与增加前相比，值不变。组摇床培养种群数量比组多的原因是 组摇床培养可以增加培养液溶氧量，同时让营养物质与酵母菌的接触更充分，有利于种群数量增长。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $