1.2 种群数量的变化 第1课时（教学课件）生物人教版2019选择性必修2

选必二 第2节 种群数量的变化 第1课时 第1章 种群及其动态 2019人教版·生物·选择性必修2 1 教材分析 一、学习目标 二、重难点 1.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化等活动， 尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。 2.举例说明种群的“J”形增长、“S”形增长、波动等 数量变化情况。 3.阐明环境容纳量原理在实践中的应用。 1.建构种群增长模型的方法。 2.种群的“J”形增长和“S”形增长。 2 01 种群数量的“J”形增长 02 种群数量的“S”形增长 目录 3 种群数量的“J”形增长 01 4 课堂导入 我们手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过二分裂繁殖一代。 1.细菌的生殖方式是怎样的？ 2.计算一个细菌产生的后代在不同时间的数量，并填入下表。 二分裂 时间（min) 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 0 数量（个） 1 5 时间(min) 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数量（个） 1 2 4 8 16 32 64 128 256 512 3.第n代细菌数量的计算公式是什么？ 72h后数量是多少？ 2216 Nn= 1✖2n 4.根据表格，画出细菌种群的增长曲线。 课堂导入 6 5.在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？ 为什么？ 不会，因为培养瓶中的营养物质和空间是有限的。该公式成立是在理想条件下的。 Nn= 1✖2n 课堂导入 7 探究新知 一、建构种群增长模型的方法 1. 建立数学模型 2.数学模型的表现形式 Nn= 1✖2n 用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 优 局限性 数学公式 曲线图 精确 不够直观 能直观地反映变化趋势 不够精确 3.建构数学模型的意义 描述、解释和预测种群数量的变化。 8 研究实例 研究方法 细菌每20min分裂一次，怎样计算繁殖n代的数量？ 在资源和生存空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响 Nn=2n N代表细菌数量，n表示第几代 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 建构步骤 9 探究新知 二、种群数量的“J”形增长 资料1 1859年，一位来澳大利亚定居的英国人在他的农场中放生了24只野兔，一个世纪后，这24只野兔的后代竟超过6亿只。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草，还啃噬树皮，造成植被破坏，导致水土流失。直到人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。 资料2 20世纪30年代，人们将环颈雉引入某地一个岛屿。 1937-1942年，这个种群增长如右图。 10 二、种群数量的“J”形增长 （1）这两个资料中的种群增长有什么共同点？ 种群数量增长迅猛，且呈无限增长趋势。 （3）这种种群增长的趋势能不能一直持续下去？为什么？ （2）种群出现这种增长的原因是什么？ 食物充足、缺少天敌等。 不能。因为资源和空间是有限的。 （4）野兔和环颈雉种群的增长曲线是否类似于细菌种群的增长曲线？ 类似，均成“J”形。 福寿螺，瓶螺科瓶螺属软体动物，原产于南美洲亚马逊河流域，1981年作为食用螺引入中国，因其适应性强，繁殖迅速，食量大且食物种类繁多能破坏粮食作物、蔬菜和水生农作物的生长，成为危害巨大的外来入侵物种。 培养大肠杆菌的培养基 二、种群数量的“J”形增长 自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“J”形。 12 1.模型假设 二、种群数量的“J”形增长 理想状态：食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等。 2.公式 Nt=N0 λt t ——时间 Nt——表示t年后该种群的数量 N0——起始数量 λ——每一代种群数量是前一代的倍数 3.曲线式 时间(t) 种群数量Nt 种群数量曲线 随条件 改变起点 13 4.λ值的生物学意义 二、种群数量的“J”形增长——Nt=N0 λt 项目 种群数量变化 年龄结构 λ>1     λ＝1     λ<1     λ＝0 增加 增长型 相对稳定 稳定型 减少 衰退型 【思考】当λ＞1时，种群一定呈“J”形增长吗？ 种群无繁殖，下一代将灭亡 只有λ＞1且为定值时，种群增长才为“J”形增长。 λ =1.1 λ =1.2 λ =0.8 λ =1.0 种群数量 时间 0 λ值的生物学意义图解 1-4年，种群数量__________ 4-5年，种群数量__________ 5-9年，种群数量__________ 9-10年，种群数量_______ 10-11年，种群数量_____________ 11-13年，种群数量_____________________ 前9年，种群数量第_______年最高 9-13年，种群数量第______年最低 呈“J”形增长 增长 相对稳定 下降 下降 11-12年下降，12-13年增长 5 12 1.据图说出种群数量如何变化 习题巩固 15 5.增长率和增长速率 （1）增长率 单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数。 增长率 =（现有个体数-原有个体数）/种群原有个体数 时间（t） 种群数量 种群数量曲线 Nt N0 增长率曲线 时间 增长率 ＝ ×100％ Nt－Nt-1 Nt-1 增长率＝ 末数－初数 初数 ＝λ-1 增长特点 种群的增长率是一定的，种群数量没有上限。 二、种群数量的“J”形增长——Nt=N0 λt 16 5.增长率和增长速率 （2）增长速率 单位时间内新增加的个体数量 增长速率 =（现有个体数-原有个体数）/增长时间 时间（t） 种群数量 种群数量曲线 Nt N0 实质就是“J”形曲线的斜率 ＝ 增长速率＝ 末数－初数 单位时间 Nt－Nt-1(个) t(年) 时间（t） 增长速率 增长速率曲线 （λ-1）N0λt-1 t 增长速率持续增加 = 17 一个种群有1000个个体，一年后增加到1100，则该种群的增长率: ×100%=10% 1100-1000 1000 增长速率为: =100个/年 1100-1000 1年 习题巩固 18 1.种群的“J”形增长 （1）理想条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、 没有天敌和其他竞争物种等条件下。 （2）发生时期： （3）种群“J”形增长方式的数学模型是： Nt=N0 λt （4）特点：种群数量连续增长； 增长率保持不变 （ λ-1 ）；增长速率呈指数函数增长（“J”形 曲线的斜率）。 如果遇到资源、空间等方面的限制， 种群还会呈“J”形增长吗？ 新物种迁入的开始阶段、实验条件下。 课堂小结 19 种群数量的“S”形增长 02 20 把5个大草履虫置于0.5mL的培养液中，每隔24小时统计一次数据，经过反复实验，结果如下： 时间（天） 0 1 2 3 4 5 6 种群数量（个） 5 20 137 319 369 375 365 1.为什么大草履虫种群没有出现 “J”形增长？ 随着大草履虫数量的增多，对食物和空间的竞争趋于激烈，导致出生率下降，死亡率升高。 2.这种类型的种群增长称为什么？ 种群的“S”形增长 K=375 种群数量 时间 0 大草履虫种群的增长曲线 高斯的实验 21 探究新知 一、种群数量的“S”形增长 种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“ ”形。 S 1.形成原因 资源和空间有限 种群密度增大时 种内竞争加剧 出生率降低 出生率＝死亡率时， 种群稳定在一定的水平 死亡率升高 2.适用对象 一般自然种群的增长 资源和空间有限，种内竞争加剧等。（即存在环境阻力） 3.模型假设 22 下图体现了种群“J”形和“S”形增长曲线之间的关系 两种增长曲线的主要差异是: 按自然选择学说，它就是在生存斗争中被淘汰的个体数量。 环境阻力的不同 0 100 200 300 400 1 2 3 4 5 6 7 时间/天 大草履虫数 环境阻力 K值:环境容纳量 J形曲线 S形曲线 环境阻力 23 AB段： 种群基数小，需要适应新环境，增长较缓慢； 资源和空间丰富，出生率升高，种群数量增长迅速； 资源和空间有限，种群密度增大，种内竞争加剧， 出生率降低，死亡率升高，种群增长减缓； 出生率约等于死亡率，种群增长速率几乎为0， 种群数量达到K值，且维持相对稳定。 种群数量为K/2，种群增长速率达到最大； BC段： C点： DE段： CD段： K 种群数量 时间 0 B C D E t1 t2 A K/2 4.曲线分析 一、种群数量的“S”形增长 24 5.环境容纳量 一定环境条件所能 的种群最大数量称为 ，又称 。 维持 环境容纳量 K值 K 种群数量 时间 0 t1 t2 K值并不是种群数量的最大值，种群所达到的最大值会超过K值，但这个值存在的时间很短，因为环境已遭到破坏。 一、种群数量的“S”形增长 5.环境容纳量 ①同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。 特点 生物自身的遗传特性和食物、栖息场所、天敌及其他生存条件均会影响动物的环境容纳量。 ②同一环境，不同种群的K值不同。 26 1.某实验小组探究培养液中草履虫的种群数量变化，实验结果统计 如下表： 时间（天） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 数量（只/mL) 36 41 57 129 146 153 168 191 232 225 224 则该培养液中草履虫种群的环境容纳量（K值）是 （ ） A.232 B.225 C.224 D.227 D 习题巩固 27 习题巩固 2.(2021广东卷)如图示某S形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量(K值)时，其对应的种群数量是(        )   A.a　　　　B.b C.c　　　　D.d B 环境容纳量即K值,是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量。达到K值时 种群增长速率为0,出生率等于死亡率,B正确。 28 3.(2023·辽宁卷)在布氏田鼠种群数量爆发年份，种内竞争加剧，导致出生率下降，个体免疫力减弱，翌年种群数量大幅度减少；在种群数量低的年份，情况完全相反，下列叙述错误的是 (　　) A.布氏田鼠种群数量达到K/2时，种内竞争强度最小 B.布氏田鼠种群数量低的年份，环境容纳量可能不变 C.布氏田鼠种群数量爆发年份，天敌捕食成功的概率提高 D.布氏田鼠种群密度对种群数量变化起负反馈调节作用 习题巩固 A 种群发展初期种内竞争强度最小 若环境条件没有改变，则其环境容纳量可能不变 　数量呈“S”形增长的种群中,种群数量越小,种内竞争越小,种群发展初期种内竞争强度最小,A错误。若不同年份布氏田鼠种群生活的环境条件没有改变,则其环境容纳量可能不变,B正确。布氏田鼠种群数量爆发年份,由于种群数量多,其被天敌捕食的概率升高,C正确。布氏田鼠种群数量增多时,由于种内竞争加剧和被捕食率增加,布氏田鼠种群数量锐减;种群数量低时情况相反,该方式为负反馈调节,D正确。 29 ② 对应的种群增长速率最大，为K/2值。 6.增长率和增长速率 ① 对应的种群增长速率为0，数量最大，为K值。 E点 C点 S形曲线增长速率曲线 增长速率 时间 A B C D E t1 t2 S形曲线增长率曲线 增长率 0 t1 t2 时间 K K/2 K 种群数量 时间 0 B C D E t1 t2 A K/2 一、种群数量的“S”形增长 30 出生率或死亡率 时间 t0 t1 t2 出生率 死亡率 K/2 K K 种群数量 时间 t0 t1 t2 K/2 K/2 增长速率 时间 t0 t1 t2 K ②t1之前，种群数量小于K/2值，由于资源和空间相对充裕， 种群增长速率逐渐增大； ①t0 时，种群数量N0，种群增长速率为0； 种群的“S”形增长解读 31 出生率或死亡率 时间 t0 t1 t2 出生率 死亡率 K/2 K K 种群数量 时间 t0 t1 t2 K/2 K/2 增长速率 时间 t0 t1 t2 K ③当种群数量为K/2值时，出生率远大于死亡率， 种群增长速率达到最大值； ④t1～t2，由于资源和空间有限，当种群密度增大时， 种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率逐渐下降； 种群的“S”形增长解读 32 出生率或死亡率 时间 t0 t1 t2 出生率 死亡率 K/2 K K 种群数量 时间 t0 t1 t2 K/2 K/2 增长速率 时间 t0 t1 t2 K ⑤t2时，种群数量达到K 值，此时出生率等于死亡率， 种群增长速率为0。 种群的“S”形增长解读 33 K/2 增长速率 时间 t0 t1 t2 K 出生率或死亡率 时间 t0 t1 t2 出生率 死亡率 K/2 K K 种群数量 时间 t0 t1 t2 K/2 个体百分比 时间 t0 K 出生率 死亡率 种群数量达到K值时， 种群——增长停止； 种群数量在 K/2值时， 种群——增长最快。 K值的表示方法和K值的变化 34 1.(2025·辽宁辽阳模拟)如图三种曲线是同一生物种群数量变化的不同指标。以下叙述错误的是(　　) A.图1、2、3中的b、c、f点时生存斗争最激烈 B.图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律 C.图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应 D.由于存在环境阻力，因此图1、2、3中的死亡率逐渐增大 习题巩固 A K值：b、d、f 图1、2、3中的b、d、f点时对应的种群数量为环境容纳量(K值),此时生存斗争最激烈,A错误;图1、2、3都可表示种群“S”形曲线的增长情况,表示在有限的环境条件下种群数量变化的规律,B正确;题图1中b点和题图3中f点都对应K值,在K值时种群增长速率为0,即对应图2中的d点,C正确;由于食物资源、空间资源等都是有限的,存在环境阻力,因此图1、2、3中的死亡率逐渐增大,D正确。 35 2.（湖北武汉华中师大附中2025高二期末）如图所示为种群“ ”形增长曲线。下列分析正确的是( ) A. 值是环境容纳量，一般不随环境的变化而改变 B.段出生率大于死亡率， 点出生率约等于死亡率 C.防治虫害时往往选择 点所对应的时刻 D. 点附近捕捞可以持续获得较大的鱼产量 习题巩固 B 会受到环境因素的影响 c点前 要持续获得较大的鱼产量， 应该使捕捞后的数量在 左右 值是环境容纳量，它会受到环境因素的影响，如食物、空间、气候等条件改变时， 值会发生变化，A错误。在种群“”形增长曲线中， 段种群数量不断增加，说明出生率大于死亡率；点时种群数量达到 值，即环境容纳量，此时种群数量相对稳定，出生率约等于死亡率，B正确。防治害虫的最佳时期应选择在种群数量增长初期，种群数量较少的时候进行，且越早越好，此时害虫数量增长慢，点时害虫种群增长速率达到最大，防治难度和成本都会增加，C错误。 点时种群数量达到，增长速率最大，要持续获得较大的鱼产量，应该使捕捞后的数量在 左右，D错误。 36 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平？为什么？ 场景1 K 种群数量 时间 0 B C D E t1 t2 A K/2 应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平，因为在这个水平上种群增长速率最大。 渔业捕捞应在 。 K/2以后 ——“黄金开发点” K值与K/2值在实践中的应用—P16 37 怎样做才能最有效的灭鼠？ 场景2 K 种群数量 时间 0 B C D E t1 t2 A K/2 增大环境阻力→降低K值→防治老鼠 如断绝或减少它们的食物来源；养殖或释放它们的天敌，等等。 1.降低环境容纳量; 2.在 捕杀。 K/2前 灭鼠时及时控制种群数量，严防达到K/2值，若达到该值，会导致该有害生物成灾。 ☞防治有害生物的根本措施 K值与K/2值在实践中的应用—P16 38 怎样做才是保护大熊猫的根本措施？ 场景3 K 种群数量 时间 0 B C D E t1 t2 A K/2 建立自然保护区，改善大熊猫的栖息环境，提高环境容纳量。 野生大熊猫种群数量锐减的最根本原因是野生大熊猫的栖息地遭到破坏，由于食物的减少和活动范围的缩小，K 值就会变小。 K值与K/2值在实践中的应用—P9 39 K值 减小环境阻力 → 增大K值 → 保护野生生物资源 增大环境阻力 → 降低K值 → 防治有害生物 草原最大载畜量不超过K值 → 合理确定载畜量 K/2值 渔业捕捞后的种群数量要在K/2值处 K/2值前防治有害生物，严防达到K/2值处 K值与K/2值在实践中的应用 40 1.(2023·山东卷·多选)某种动物的种群具有 阿利效应，该动物的种群初始密度与种群增长 速率之间的对应关系如图所示。其中种群增长 速率表示单位时间增加的个体数。下列分析正确的是(　 ) A.初始密度介于0～a时，种群数量最终会降为0 B.初始密度介于a～c时，种群出生率大于死亡率 C.将种群保持在初始密度c所对应的种群数量， 有利于持续获得较大的捕获量 D.若自然状态下该动物种群雌雄数量相等， 人为提高雄性占比会使b点左移 习题巩固 AC 初始密度介于0～a时，种群增长速率小于0，因而种群数量最终会降为0，A正确。 初始密度介于a～c时，应分两段来分析：在初始密度小于b时，其死亡率大于出生率，表现为种群数量下降，当初始密度大于b时，其出生率大于死亡率，表现为种群数量上升，B错误。 将种群保持在初始密度c所对应的种群数量，此时种群增长速率最大，有利于持续获得较大的捕获量，C正确。 自然状态下该动物种群雌雄数量相等，从性别比例上看有利于种群数量增长，若人为提高雄性占比，则会导致一定程度上的性别比例失调，不利于种群数量增长，因而会使b点右移，D错误。 41 2.(2021·湖北卷)20 世纪末,野生熊猫分布在秦岭、岷山和小相岭等6大山系。全国已建立熊猫自然保护区40余个,野生熊猫栖息地面积大幅增长。在秦岭,栖息地已被分割成5个主要活动区域;在岷山,熊猫被分割成10多个小种群;小相岭山系熊猫栖息地最为破碎,各隔离种群熊猫数量极少。下列叙述错误的是(　　) A.熊猫的自然种群个体数量低与其繁育能力有关 B.增大熊猫自然保护区的面积可提高环境容纳量 C.隔离阻碍了各种群间的基因交流,熊猫小种群内会产生近亲繁殖 D.在不同活动区域的熊猫种群间建立走廊,可以提高熊猫的种群数 D 习题巩固 种群的出生率大于死亡率时,种群的数量会增加,熊猫的自然种群个体数量低与其繁育能力有关,A正确;增大熊猫自然保护区的面积可为熊猫提供更多的食物和栖息空间,可提高环境容纳量,B正确;隔离使不同活动区域的熊猫无法交配,阻碍了各种群间的基因交流,熊猫小种群内会出现近亲繁殖,C正确;在不同活动区域的熊猫种群间建立走廊,没有了地理隔离,会减少熊猫的种群数,D错误。 42 习题巩固 3.(2025·广东惠州模拟)“S”形增长是自然界中生物种群数量增长的普遍方式，它总会受到K值(环境容纳量)的限制，下列叙述正确的是(　　) A.K值是指种群在特定环境中所能达到的最大数量 B.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 C.渔业养殖中增加某种鱼苗的投放可提高其K值水平 D.渔业捕捞后应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平 D K值是指种群在特定环境中所能维持的种群最大数量,种群数量达到稳定状态时,会围绕K值上下波动,A错误;在K值时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量,B错误;渔业养殖中增加某种鱼苗的投放不会提高其K值水平,K值的大小与该种群所处环境、空间和资源有关,C错误;为了获得持续的生产量,渔业捕捞后应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平,因为该状态下,种群增长速率最大,D正确。 43 4.（2025·山东卷·多选）种群延续所需要的最小种群密度为临界密度，只有大于临界密度，种群数量才能增加，最后会达到并维持在一个相对稳定的数量，即环境容纳量（K值）。不同环境条件下，同种动物种群的K值不同。图中曲线上的点表示在不同环境条件下某动物种群的K值和达到K值时的种群密度，其中m为该动物种群的临界密度，K0以下的环境表示该动物的灭绝环境。a、b、c、d四个点表示不同环境条件下该动物的4个种群的K值及当前的种群密度，且4个种群所在区域面积相等，各种群所处环境稳定。不考虑迁入迁出，下列说法错误的是（      ） A.可通过提高K值对a点种群进行有效保护 B.b点种群发展到稳定期间，出生率大于死亡率 C.c点种群发展到稳定期间，种内竞争逐渐加剧 D.通过一次投放适量该动物可使d点种群得以延续 习题巩固 ACD A、a点时种群密度低于该动物种群的临界密度m，K值大于K0，故可通过一次投放适量该动物对a点种群进行有效保护，A错误； B、b点时种群密度小于其达到K值时对应的种群密度，种群发展到稳定期间，种群数量增加，出生率大于死亡率，B正确； C、c点时种群密度大于其达到K值时对应的种群密度，种群发展到稳定期间，种群数量减少，种内竞争减弱，C错误； D、d点时种群密度大于m，K值小于K0，可通过提高K值使d点种群得以延续，D错误。 44 习题巩固 5.(2024·重庆模拟)r-对策与K-对策是种群 适应环境的两种形式，r-对策生物通常 个体小，寿命短，产生多而小的后代， 且对后代缺乏保护，K-对策生物则与之相反。 如图所示为两种对策生物当年种群密度Nt与下一年种群密度Nt＋1的关系，相关叙述错误的是(　 ) A.蝗虫属于r-对策生物 B.当种群密度小于N1时，K-对策种群将会灭亡 C.该曲线中K-对策种群的数量达到最多时为N2 D.当种群密度为N3时，r-对策种群的年龄结构为衰退型 D 蝗虫个体小，寿命短，生殖力强但存活率低，亲代对后代缺乏保护，属于r-对策生物，A正确； 当种群密度小于N1时，K-对策生物数量少且持续减少，种群将会灭亡，B正确； 分析题图可知，N1之前和N2之后K-对策生物数量持续减少，只有N1到N2之间持续增加，故N2为K-对策生物最大种群数量，C正确； 当种群密度为N3时，r-对策的Nt＋1与Nt的比值大于1，种群数量增多，年龄结构为增长型，D错误。 45 思考讨论1.有人说目前世界人口数量已经达到地球的环境容纳量，必须采取更加严格的措施控制人口出生率；有人却认为科技进步能提高地球对人类的环境容纳量，例如，育种和种植技术的进步，能提高作物产量，从而养活更多人口。对此你持什么观点？有哪些证据支持你的观点？ 由于世界范围内存在的资源危机和能源紧缺等，目前世界人口数量已经达到地球的环境容纳量，必须采取更加严格的措施控制人口出生率。 随着科技进步，农作物产量不断提高，人类开发、利用和保护资源的能力不断加强，因而可以养活更多的人口。 习题巩固 46 课堂小结 47 S形曲线的开始部分并非J形曲线。J形曲线从始至终都保持指数式增长，其增长率不变而增长速率持续增加。而S形曲线从始至终具有环境阻力，其增长率持续减小，而增长率先增加后减少。所以，绝不能认为S形曲线的开始部分是J形曲线。 课堂小结 1.判断题 (1)环境容纳量是指种群的最大数量(　　) (2)不同种生物种群的K值各不相同，但同种生物种群的K值固定 不变(　　) (3)种群“J”形增长曲线中的增长率和增长速率均恒定不变(　　) (4)种群数量的变化就是种群数量的增长和波动(　　) (5)为有效防治蝗灾，应在种群数量为K/2时及时控制种群密度(　　) (6)在“S”形增长曲线中，当种群数量超过K/2后，种群增长速率 减慢，其对应的年龄结构为衰退型(　　) × × × × × × 习题巩固 49 2.观察下图，分析下列相关叙述中，错误的是( ) A.种群呈现“J”形增长的前提条件是环境、资源 　非常优越，生存空间无限 B.呈现“S”形增长的种群，随着时间的推移， 种群增长所受的环境阻力不断加大 C.种群增长的“J”形曲线有K值，只是K值较大， 图中没有表示出来 D.在自然界中，种群的增长曲线一般是“S”形曲线 C 习题巩固 50 3.温州某地乌鸦连续10年的种群数量变化情况如图所示(λ表示该种 群数量是一年前种群数量的倍数)，下列分析正确的是( ) A.第6年以前乌鸦种群数量呈“S” 形曲线增长 B.第5年和第7年的乌鸦种群数量相同 C.第3年的乌鸦种群增长速率最大 D.第3年的乌鸦种群数量最大 D 习题巩固 51 探究新知 二、种群数量的变化 1.种群数量的波动 东亚飞蝗种群数量的波动 在自然界，有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定。 对于大多数生物种群来说，种群数量总是在波动中。 在K值不变的情况下，种群的数量总是围绕着K值上下波动。 52 2.种群数量的爆发 处在波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾、鼠灾、赤潮等。 东亚飞蝗在我国的大发生没有周期性规律，干旱是大发生的主要原因。在黄河三角洲上的湿生草地，若遇到连年干旱，土壤中的蝗卵成活率就会提高，这是造成蝗虫大发生的主要原因。在淮河流域，前一年大涝，第二年 飞蝗大发生的概率最大。故河北蝗区常 出现“先涝后旱，蚂蚱成片”， “大水之后，必闹蝗灾”的情况。 二、种群数量的变化 53 3.种群数量的下降 ①当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或 急剧的下降。如遭遇人类乱捕滥杀和栖息地破坏。 ②种群的延续需要有一定的个体数量为基础。当一个种群的数 量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。 对于那些已经低于种群延续所需要的最小种群数量的物种，需要采取有效的措施进行保护。 人类活动对自然界种群变化的影响越来越大，甚至成为了决定性因素。 二、种群数量的变化 54 4.研究意义 （1）有利于野生生物资源的合理利用及保护。 （2）对有害动物的防治。 （3）有利于对濒危动物种群的拯救和恢复。 二、种群数量的变化 55 1.（2025·浙江卷）某岛1820~1935年间 绵羊种群数量变化结果如图所示。1850年 后，由于放牧活动和对羊产品的市场需求， 种群中大量中老年个体被捕杀，使其种群数量在132万~225万头之间波动，以持续获得最大经济效益。下列叙述正确的是（     ） A.1850年前，种群的增长速率持续增加 B.1850年前，种群的增长方式为“J”形增长 C.1850年后，种群的年龄结构呈增长型 D.1850年后，种群数量波动的主要原因是种内竞争 习题巩固 C AB、1850年前，种群的增长方式为“S”形增长，其种群增长速率为先增加，后下降，AB错误； C、1850年后，由于放牧活动和对羊产品的市场需求，种群中大量中老年个体被捕杀，使其种群数量在132万~225万头之间波动，说明该种群中幼年个体大于高年个体，所以该种群的年龄结构为增长型，C正确； D、依据题干信息，1850年后，由于放牧活动和对羊产品的市场需求，种群中大量中老年个体被捕杀，使其种群数量在132万~225万头之间波动，所以1850年后，种群数量波动的主要原因是捕杀，而不是种内竞争，D错误。 56 2.(2022浙江1月选考)沙蝗的活动、迁徙有“逐水而居”的倾向。某年，沙蝗从非洲经印度和巴基斯坦等国家向中亚迁徙，直到阿富汗以及我国西北边境，扩散和迁徙“戛然而止”。下列叙述正确的是 (　　) A.沙蝗停止扩散的主要原因是种内竞争加剧 B.沙蝗种群的数量波动表现为非周期性变化 C.天敌对沙蝗的制约作用改变了沙蝗的生殖方式 D.若沙蝗进入我国西北干旱地区将呈现“J”形增长 B 习题巩固 题中提示沙蝗的活动、迁徙有“逐水而居”的倾向,我国西北边境干旱缺水,这应是沙蝗停止扩散的主要原因,A错误;沙蝗种群数量主要是因气候的变化而表现出非周期性波动,B正确;天敌对沙蝗的捕食会影响其种群密度,但不改变其生殖方式,C错误;因空间、资源等条件的限制,沙蝗一般不能呈现“J”形增长,D错误。 57 习题巩固 3.在某草原上爆发了蝗灾后，研究者对蝗虫以及植物的种群数量进行了调查，如图1所示。为控制蝗虫的数量引入了蝗虫的天敌。请回答下列问题。 (1)图1中的______填“甲”或“乙”)表示蝗虫的种群数量，分析判断依据。 (2)蝗虫爆发式增长的主要原因是_________________________________ 。  乙 气候干旱蝗虫卵的孵化率提高, 容易引起蝗虫种群爆发式增长 （1）根据题意可知,为控制蝗虫的数量引入了蝗虫的天敌,说明蝗虫的实际数量应该大于环境容纳量,导致形成了蝗灾,故图1中乙表示蝗虫的种群数量 。 （3）同样是缺少食物,种群密度越高,种群受食物短缺的影响就越大。 58 习题巩固 3.在某草原上爆发了蝗灾后，研究者对蝗虫以及植物的种群数量进行了调查，如图1所示。为控制蝗虫的数量引入了蝗虫的天敌。请回答下列问题。 (3)图2表示随种群数量变化，种群单位时间内的增长量(dN/dt)的变化情况。则虚线表示 形增长，实线表示 形增长，分析其判断依据。  (4)蝗虫天敌被引入后的初期种群数量最可能呈现 (填“虚线”或“实线”)所示变化，原因是 。  “J” “S” 　食物和空间充裕、气候适宜、没有天敌 虚线 （4）虚线表示种群单位时间内的增长量一直增加,与种群数量无关,因此为“J”形增长;实线表示的种群单位时间内的增长量与种群数量相关,表现为先增加后减小为0,因此为“S”形增长。 59 习题巩固 教材隐性知识 4.(选择性必修2 P12“科学家的故事”)马世骏根治蝗灾提出了从系统整体调控着眼，运用“改治结合、根除蝗害”的战略，一方面要通过 来降低蝗虫密度，另一方面要改造飞蝗发生区，如 等。 化学防治和生物防治 修筑堤坝、控制水位 THANKS 作业 完成课时作业 2019人教版·生物·选择性必修2 61 $