第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

中外历史纲要上·第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 高一历史备课组 班级： 姓名： 【课程标准】 1. 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2. 通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 【重点、难点】 1. 重点：秦统一多民族封建国家建立的历史意义。 2. 难点：秦王朝创立中央集权制度的原因和内容。 【重要名词】皇帝制、三公九卿制、郡县制、专制主义中央集权、家国同构、贵族政治、官僚政治、焚书坑儒、陈胜吴广起义、楚汉之争 【时空坐标】 【自主学习，探索新知】 一、秦的统一 1.统一条件 客观条件 1 政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望 。 2 经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 主观优势 1 秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 2 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 3 商鞅变法后，秦尊奉 ，奖励耕战，国家日益强盛 2.统一过程 灭东方六国：公元前230—前221年，秦国采取 策略，相继灭掉东方六国，建立秦朝，定都咸阳。 3.巩固统一 政治制度 皇帝制度 嬴政自称 。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 三公九卿制 三公九卿组成中央政府。 三公指 、 、 。 九卿泛指 的诸卿。 郡县制 设立 、 两级行政机构，主要官员由 任免和考核。 县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 军事统一 北方 击退 ，修筑长城。 南方 征服南方越族地区；加强对云、贵一带 的控制。 经济措施 统一车轨、货币和度量衡，修 和直道。 社会治理 颁行法律，编制户籍，迁徙六国 到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗。 思想文化 统一 为 ，焚书坑儒。 [注意]分封制和郡县制的比较 角度 分封制 郡县制 地方单位 封国 郡县 地方基础 血缘 地域 行政特点 分权 集权 官员身份 贵族 官僚 产生方式 世袭 任命 选官标准 血缘 才能 任期情况 终身 有任期 官吏收入来源 封邑 俸禄 [注意】中央集权制度的特点 皇权独尊 皇权至高无上，皇位世袭，皇帝独尊 官僚政治 中央和地方的主要官员不再由贵族世袭，而是由皇帝直接任免，官僚政治逐步取代贵族政治 高度集权 中央垂直管理地方，地方绝对服从中央；中央官员以皇权为中心，各司其职，相互监督，最终集权于皇帝 家国同构 九卿中部分官职为皇帝专设，为皇家服务。国与家同治，这是封建时代的统治特点 两对矛盾 中央内部：主要表现为皇权与相权的矛盾； 中央与地方：主要表现为中央集权与地方分权的矛盾 4.统一影响 (1)建立“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。 (2)统一 国家的形成。 (3)促进了各民族的交往交流交融，推动了 政治、经济、社会的发展。 二、秦朝的暴政 1.秦朝的暴政 （1）经济：穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、陵墓，百姓不堪重负。 （2）政治：刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。 （3）思想： 在中国历史上产生了恶劣的影响。 三、秦末农民起义与秦的速亡 农民起义 公元前209年， 、 发动中国历史上第一次农民大起义，最终失败。 秦朝灭亡 公元前 ，刘邦攻占 ，秦朝灭亡。 楚汉战争 “约法三章”，废除秦朝苛法，善于用人，最终击败相遇，建立汉朝。 【合作探究，攻克难点】 1.阅读教材p15，根据【自主学习】中“统一条件”的内容结合材料，概括秦朝能够统一的原因。 (秦)其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙(肮脏)，其服不挑，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、 忠信而不楛（粗劣)，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也，不比周(结党营私)，不朋党，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。 ——《荀子·强国篇》 2.阅读教材p16，根据【自主学习】中郡县制相关内容，阐述什么是郡县制？ 秦始皇全面推行郡县制，以郡统县。郡行政长官称守，掌一郡行政等事务。设郡尉负责军事。郡下设县，县行政长官称县令。每岁末，郡守派遣官吏赴京师上计，向中央呈交记录本郡情况的计簿。朝廷据此行赏罚。县则在郡上计前，向郡守呈交县计簿。中央派监察御史监察郡政，纠举弹劾有罪过的官吏。 ——摘编自《简明中国历史读本》 【课后练习】 1.（2025年·广东卷·2）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了（ ） A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 2.（2025年·重庆卷·1）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（ ） A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 3.（2024·江西赣州高三一模·2）秦汉时期，皇帝的决策一般经过以下程序：皇帝将问题交给有关机构和臣下讨论，提出方案，经皇帝批准，交由御史府拟定诏、制、敕、令，再经丞相副署后传送有关部门执行。这（　　） A．提升了国家治理水平 B．强化了君主专制统治 C．保证了决策的科学性 D．提高了官员文化素质 4.（2024·江西赣州南康区检测一·4）“春秋战国之前，封国疆域不大，农民为封君服役3日，连同往返最多半月。秦统一后，仍沿袭旧制。地处安徽、河南交界的陈胜、吴广等900农民屯戍渔阳，连同往返，非数月不能济事，成为暴政。”该材料意在说明秦朝灭亡的原因是（　　） A．滥发徭役激化矛盾 B．忽视了交通建设 C．严刑酷法导致暴政 D．国家治理的滞后 5.（2023·浙江高考·3）春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”，“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明（ ） A.分封制度的终结 B.大一统中央集权国家治理的基本模式形成 C.宗法制度的湮灭 D.中华文明起源到早期国家形成的重大转变 6.（2025·广州市普通高中毕业班综合测试）睡虎地秦简《法律答问》以及龙岗秦简中均有关于侵占阡陌道路和破坏他人田地的处罚规定。这表明当时政府（ ） A.保护井田制度 B.规范市场交易秩序 C.维护小农利益 D.抑制社会贫富分化 7睡虎地秦简《仓律》载：如果稻在谷子之后成熟，就把稻的收入记在下一年的账上。收货后上报产量时，应将籼稻和糯稻区别开来，并须把用来酿酒的籼稻和糯稻区别开来。每年都要单独贮积，不要增积，用来供给宾客，到十月用牒写明数量，上报内史。这（ ） A. 反映了秦代法律较严苛 B.可作为官员赏罚依据 C.是重农抑商政策的体现 D.有利于加强君主专制 8.（2024·江西赣抚吉高三4月监测·17）阅读材料，完成下列要求。（14分） 中国政制由“质胜于文”进至“文胜于质”，迭臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。仲尼夫子称颂西周为“郁郁乎文哉”，绝不为过。今日看来西周政治显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制，“部族民主”和联邦“共和”的成分也隐约可辩。此类政制均与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 集权与分权乃是一切国家权力统治必难避开的两极，相反而相成，犹如广阔光系的两极。向心力与离心力构成一种弹性张力，仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力。以此言之，“郡县”与“封建”所包含的政治学意义，细究其潜在的权力资源，远远超越我们看到的具体历史，它具有更复杂、更值得研讨的许多内涵，需要我们去体味。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 （1）据材料并结合所学知识，简要概括周秦之间为“天下一大变局”的具体表现。（6分） （2）据材料并结合所学知识，试论分封制与郡县制的利弊。（8分） 【课后反思】自己收获了什么？还有什么困惑？ 学科网（北京）股份有限公司 $