3.4 第2课时力的分解-【志鸿优化训练】2025-2026学年高中物理必修第一册(人教版)

探究二 [典例精析] [典例2]【答案】(1)BC (2)AB (3)3.70 (4)钝角 【解析】(1)GE间的橡皮条一端需要拉到O点，从 而确定用一个弹簧秤和用两个弹簧秤的作用效果相同， 所以不能用细绳替代，A错误；小圆环与弹簧秤间相连 的细绳的作用是确定弹簧秤作用力的方向，用橡皮筋替 代也可以确定作用力的方向，B正确；两个弹簧秤作用 时与一个弹簧秤作用时都是把橡皮条的一端拉到O 点，作用效果相同，C正确。故选BC。 (2)实验中所用的两根细线适当长一点可以减少因 描点不准确而带来的误差，A正确；在不超出弹簧秤量 程情况下，拉力应该适当大些，方便作图，B正确；两根 弹簧拉力方向适当大一点，方便作图即可，不需要接近 垂直，C错误；橡皮筋不一定要与两绳夹角的平分线在 同一直线上，不能减小误差，D错误。故选AB。 (3)图丙中弹簧秤的分度值为0.1N,则读数 为3.70N。 (4)若两个弹簧测力计的读数分别为3.00N、 4.00N,根据力的合成法则可知当两弹簧测力计拉力 方向的夹角为直角时合力刚好为5N,所以当两弹簧测 力计拉力方向的夹角为锐角时，合力一定大于5N,则 不能用量程为5N的弹簧测力计测出它们的合力，所以 夹角应该为钝角。 [「针对训练2]【答案】(1)A (2)见解析3.5 【解析】(1)本实验要探究的是F与F1、F2有什么 关系，A正确；在进行图乙的实验操作时，F1、F2的夹角 不能太大，也不能太小，适当就好，B错误；乙图中F、 F2的大小之和不等于丙图中F的大小，C错误。故 选A。 (2)根据F1、F2的图示为邻边做平行四边形，如图 所示 IN 3 根据图示可以确定合力大小为F'=7×0.5N [典例精析] =3.5N。 [典例5]C两个大小不变的共点力合力大小随它 探究三 们之间的夹角的增大而减小，A错误；两个分力的大小 [情境探究] 同时增加10N,根据平行四边形定则可知合力大小不 提示：(1)同一直线、同一方向的两个力的合力等于 一定增加10N,B错误；合力的大小可能小于任何一个 它们的大小之和，故合力是200N。 分力，也可能大于或等于任何一个分力，C正确，D错 (2)两个力的合力不是200N。不在同一直线上的 误。故选C。 两个力的合力应根据平行四边形定则，用作图或者计算 [典例6]CF1=3N和F2=8N的合力范围 的方法求得。 11N=(8+3)N≥F≥(8-3)N=5N,但是F3=2N不 [典例精析] 在合力范围之内，则三力合力不能为零，A错误；F1= [典例3]C由平行四边形定则得，F1、F2合力的 3N和F2=1N的合力范围4N=(1+3)N≥F≥(3- 大小F=√F,2+F2=√52十12N=13N。故选C。 1)N=2N,但是F3=5N不在合力范围之内，则三力合 [典例4幻【答案】6F,方向与5F方向相同 力不能为零，B错误；F1=7N和F2=5N的合力范围 【解析】力F与4F的合力大小为F1=3F,方向与 12N=(7+5)N≥F≥(7-5)N=2N,F,=10N在合 4F相同；力2F与5F的合力大小为F2=3F,方向与 力范围之内，则三力合力可能为零，C正确；F1=5N和 5F相同；力3F与6F的合力大小为F3=3F,方向与 F2=17N的合力范围22N=(17+5)N≥F≥(17 6F相同。F1与F3的夹角为120°，合力大小为3F,方 5)N=12N,但是F3=5N不在合力范围之内，则三力 向与F2方向相同，则6个力的合力大小为F合=6F,方 合力不能为零，D错误。故选C。 向沿5F的方向。 [针对训练5]C合力不一定大于两个力中较大 [针对训练3]【答案】见解析 者，也不一定大于两个力中较小者而小于两个力中较大 【解析】根据题意，由平 者，合力可以大于两个力中较大者，也可以小于两个力 100N 行四边形法则，以F1、F2为 中较小者，合力也不一定大于两个力绝对值之差而小于 邻边作出平行四边形，F、 两个力绝对值之和；例如两个分力4N和3N反向时合 F2所夹角的对角线即为两 力为1N,同向时合力为7N。故选C。 个力的合力，如图所示。 [针对训练6]D当三个力方向相同时，合力最大 [针对训练4]【答案】2F,与F2的方向相同 F合=6+8+10N=24N,6N和8N的合力大于等于 【解析】根据力的平行四边形定则将F1、F3进行合 2N,小于等于14N,而10N在这个范围内，所以三个 成，则有F=F,方向与F2的方向相同；再将F和F2 力的合力能为零，则三个力合力的最小值为0，所以合 进行合成可知三个力的合力为F合=2F,合力F合与F2 力不可能为30N。故选D。 的方向相同。 【随堂演练·达标】 探究四 1,C合力比其中的任何一个力可能大、可能小或者相 [情境探究] 等，A错误，C正确；两个力合力的最大值等于两个分 提示：根据平行四边形定则可知，求两个力的合力， 力之和，则合力不可能大于这两个力大小之和，B错 是把这两个力作为平行四边形的邻边，作出平行四边 误；若两个力反向时，当F1和F2同时增大时，合力 形，则过这两个力作用点的平行四边形的对角线，表示 不一定增大，D错误。故选C。 它们的合力，此时合力与分力相当于构成一个封闭的三 2.B合力F可能比分力F1和F2中的任何一个都小， 角形，由三角形任意两边之和大于第三边，可知F1一 A错误；若两个分力F1和F2大小不变，夹角0角越 F2|≤F≤F+F2,所以，大小为3N和5N的两个共点 小，则合力F一定越大，B正确；若两个分力方向相 力同时作用在物体上，它们的合力大小范围为2N≤ 反，F1与F2的夹角0不变，F1大小不变，且F1>F2, F合≤8N,故它们的合力大小可能是2N、4N或8N, 则只增大F2,合力减小，C错误；若三个分力大小分 却不可能是12N。 别为1N、3N、5N,因1N+3N<5N,可知三个力 的合力不可能为0，D错误。故选B。 3.C二力合成时合力范围|F1十F2|≥F≥|F1一F2|, 31 所以合力最大80N,最小40N,在40N一80N之间 任意结果都可以，则80N可能，10N、15N、85N都不 可能。故选C。 4.B根据矢量合成的法则可知，F和F2的合力与F 等大且反向，F3和F4的合力与F等大且反向，则这 五个力的合力大小等于5N,方向与F相反。故 选B。 5.A根据平行四边形法则可知，质点所受的合力大小 是F=√(F1-F2)2+F,7=√(12-4)2+6N= 10N。故选A。 6.【答案】(1)3.65(3)结点0的位置 (5)不需要(6)F。 【解析】(1)弹簧测力计示数为3.65N,根据二力平 衡，茶杯的重力G=3.65N; (3)为了作力的图示，需要记录力的作用点，即结点O 的位置； (5)改变弹簧测力计的位置重复步骤(3)、(4)，进行多 次实验时，即使结点不在同一位置，拉力Fp和F。的 合力也是竖直向上，与茶杯的重力等大反向，使茶杯 平衡，作用效果相同，所以不需要使结点始终在同一 位置； (6)拉力F。水平向右，竖直方向拉力Fp的竖直分力 与重力等大反向，与事实一致；但水平方向，拉力F。 与拉力F。的水平分力不相等，故可以判断其中力的 大小记录有误的是FQ。 7.【答案】(1)5N(2)5N(3)6N 【解析】(1)木块受到的F1与F2的合力为 F=√F12+F2=5N。 (2)木块与地面的最大静摩擦力为 fm=umg=6 N>F 木块处于静止状态，受到的静摩擦力为 f=F=5N。 (3)若将F2顺时针转90°，则F1与F2重合，两个力 的合力为 F=F+F2=7N>fm 木块在地面上滑动，木块受的摩擦力大小为 f=mg=6N。 第2课时 力的分解 【必备知识·梳理】 [知识梳理] 一、 1.力的分解 16 2.对角线 3.不是 [科学思维] 一、思考判断 1./2.×3.×4./ 二、思维探究 提示：如图所示，从F的末端 作分力F:的垂线，则此垂线段的 长度即为分力F的最小值，由几O日 何关系得F2mim=Fsin0,也就是说，另一分力F2大小不 小于Fsin0时才能将力F分解。 【关键能力·探究】 探究一 [情境探究] 提示：1.无数个无数组 2.1个1组 3.拉力产生两个效果：向前拉箱子和向上提箱子。 i----mF ☑p 77777777777777 [典例精析] [典例1]AD 因为 F2C Fsin30°<F2<F,所以F1的 大小有两种情况，如图所示。 FaA=Fcos30°=5F 0130 2 FAB=FAC= F)2-(Fsin30)2=F 3 6 Fn-Fon-EM-5F,Fu-Fat+Fxe-2y3 F, 3 A、D正确。 [针对训练1]D由题 意将一个力F分解为两个分 力，已知其中一个不是零的 分力F1方向与F成30°角， )309 由力合成的平行四边形定则 可知，第二个分力F2的方向一定不可能与合力F平 行，A错误；由力的矢量三角形定则，如图所示，当F2 的方向与F的方向垂直时，F2有最小值，最小值为 F2=Fsin30°=5N,此时F大于5N;由矢量三角形图 可知，若F2大于5N,则F1有可能小于5N,B、C错误， D正确。 探究二 Tac sin30°-Tac sin60°=0 [情境探究] T4ccos30°+Tec cos60°-G=0 提示：(1)该同学会感受到手指被绳拉紧、掌心被杆 可知 压紧。 TAc=√3Tc (2)重物所受重力的作用效果有两个一是拉紧细 当Tc=100N时 绳，二是使杆压紧。 TAc=100V3N≈173N,AC将断。 (3)重力可分解为沿细绳方向的力F1和沿杆方向 而当T4c=150N时 的力F2,如图所示。 Tc=50V3N≈86.6N<100N 将T4c=150N,Tc=86.6N代入公式，解得G 100√3N。 G [针对训练3]C由于物体向右运动，所以物体受 [典例精析] 到的摩擦力为滑动摩擦力，即F=FN,在竖直方向上， [典例2]【答案】(1)见解析(2)10W2N10N 有FN=mg+Fsin37°，联立可得F:=u(mg十0.6F)。 【解析】(1)OC绳的拉力产生了两个效果，一是沿 【随堂演练·达标】 着AO的方向向下拉紧AO的分力Fn,另一个是沿着 1.DA图中重力产生了使物体沿斜面下滑的效果及 BO绳的方向向左拉紧BO绳的分力F2。画出平行四 压斜面的效果，A正确；B图中拉力产生了将物体向 边形，如图所示。 上抬升和向右拉动的效果，B正确；C图中重力产生 222212213 了拉绳和挤压墙壁的效果，C正确；D图中重力产生 了挤压墙壁的效果，两个分力应分别垂直于墙壁，D 错误。故选D。 B 2.C金属球受到的重力产生两个作用效果，压AB面 FT=G 和压BC面，作图如下 (2)因为电灯处于静止状态，根据二力平衡的条件， 可判断OC绳的拉力大小等于电灯的重力，因此由几何 关系得Pa=品)-10EN,Pa品。-10N,其方 向分别为沿AO方向和BO方向。 G [针对训练2]C图中小球重力G的实际效果分 对AB面的压力F1等于分力F',对BC面的压力 别是拉紧轻绳和压紧斜面，因此若按力的实际作用效果 来分解，则两个分力的方向分别是沿绳方向斜向下和垂 F:等于分力F:',由几何关系得君=tan30°- 3,故 直斜面向下，分别是图中的3和4。 选C。 探究三 3.A对戽斗进行受力分析如图所示 [情境探究] 提示：F合=27√2N,其方向与F1的夹角为45 斜向上。 [典例精析] [典例3]【答案】以重物为研究对象，受力如图所示 G 则由平衡关系可知2Fcos0=G,解得F=2c0S0:故 G 选A。 由平衡条件得 31 4.D分析物体受力情况， 受到重力、支持力、拉力、 摩擦力，建立直角坐标系 进行力的分解，如图所示。 根据平衡条件得Fcos0= mg f,根据摩擦力的计算公 式可得f=uN=u(mg-Fsin0),联立解得F= umg umg cos 0+usin 0 vu?+Isin(0+B) 其中tang=工 √5，则B=60,所以F的最小值为F血=mg= √a2+1 25N,此时0=90°-60°=30°，故选D。 5.B依据力的作用效果LL A B 将铁球对结点O的拉力 分解如图所示。 据平行四边形定则可得 FB>FA,又因为两绳承受的最大拉力相同，故当在 球内不断注入铁砂时，BO绳受到的拉力先达到最大 值，BO绳先断。故选B。 6.A画出力F的分解图，如图所示。可以看出F2有最 小值，最小值为F2=Fsin37°=10×0.6N=6N,没有 最大值，不可能是4N。 F 379 F最小 5.共点力的平衡 【必备知识·梳理】 [知识梳理] 一、 1.几个力静止匀速直线运动平衡状态 2.(1)相等相反同一条直线(2)0 3.合力为0 4.(1)平衡力(2)合力等大反向(3)所有力 等效为平衡状态 [科学思维] 一、思考判断 1.×2./3./4.×5./ 二、思维探究 提示：1.厨具静止挂在墙上，所受合力为0。 18。第三章相互作用一力 (2)在竖直墙面上贴一张坐标纸； 7.如图所示，在水平地面上放一质 F2 (3)如图乙所示，三根细绳的一端系成一个结 量为1kg的木块，木块与地面 点，另一端分别与两只弹簧测力计和茶杯相 间的动摩擦因数为0.6，在水平 F 连。调节弹簧测力计的位置，茶杯静止时，在 方向上对木块同时施加相互垂直的两个拉力 坐标纸上记录 ,三根细绳 F1、F2。已知F1=3N、F2=4N,设最大静 的方向、两只弹簧测力计的示数； 摩擦力等于滑动摩擦力，g取10m/s2。则： (4)根据力的大小和方向在坐标纸上作出三 (1)求F1与F2的合力； 个力的图示； (2)求木块受到的摩擦力； (5)改变弹簧测力计的位置重复步骤(3)、 (3)若将图中F2顺时针转90°，求此时木块 (4),进行多次实验时， (填“需要”或 受的摩擦力。 “不需要”)使结点始终在同一位置。 (6)根据记录的数据，该同学在坐标纸上作出 G、Fp和F。三个力的图示，如图丙所示。若 三根细绳方向、重力的方向和大小均在丙图 中正确表示出来，则根据平行四边形定则，可 以判断其中力的大小记录有误的是 (选填“Fp”或“F。”)。 第2课时 力的分解 学业目标 定位 课标要求 核心素养 1.通过力的分解，进一步了解平行四边形、等效替 1.了解合力与分力（力的分解）的概念、知道矢量分解遵从 代法、作图法、计算法的应用。 平行四边形定则。（物理观念） 2.会用作图法和直角三角形的知识解决共点力的 2.通过力的分解，体会等效替换的思想。（科学思维） 分解问题。 3.通过力的分解的学习培养将物理知识应用于生活和生产 3.通过学习力的正交分解，体会合成和分解的 实践的意识。（科学态度与责任） 关系。 必备知识 梳理 答案见P316 国知识梳理 平行四边形的两条邻边所对应的两个力为 力的分解 分力。 1.力的分解 3.分解结果 求一个力的分力的过程叫作 如果没有限制，同一个力F可以分解为对大 2.力的分解方法 小、方向不同的分力。即力的分解的结果 以表示该力的有向线段为 ,作出的 唯一的。 113● 物理必修第一册人教版 卧科学思维 二、思维探究 一、思考判断 如图所示，已知合力F及其中一个分力F 1.一个力F分解为两个分力F1、F2,则F1、F2 的方向，F1与F夹角为0，则另一分力F2的 共同作用的效果与F相同。() 大小满足什么条件才能将F分解？ 2.一个力F和它的两个分力都是物体实际受 到的力。() 3.力F的大小为100N,它的一个分力F的大 小为60N,则另一个分力可能小于 40N。() 4.力的分解和力的合成都遵循平行四边形定 则。() 关键能力 探究 答案见P317 探究一 力的分解的讨论 3.如图甲所示，小明用斜向上的力拉行李箱，其 简化图如图乙所示，拉力会产生哪两个效果， 目情境探究 如何分解拉力，写出两个分力大小。 1.如果不受限制，分解同一个力能作出多少平 行四边形？有多少组解？ 777777 2.已知合力F和两分力的方向（如图），利用平 行四边形定则，能作多少平行四边形？两分 力有几组解？ 自知识深化 1.对力的分解的理解 在力的分解中，合力是实际存在的，分力是虚 拟的，并不存在。 2.（1)无限制条件下的力的分解： 一个力分解为两个力，从理论上讲有无数组 解。因为同一条对角线可以构成的平行四边 形有无穷多个（如图所示）。 。114 0第三章相互作用一力 (2)有限制条件的力的分解 [针对训练1]将一个F=10N的力分解 已知条件 示意图 解的情况 为两个分力，如果已知其中一个不为零的分力 已知合力和 F1方向与F成30°角，则关于另一个分力F2, ,F的方向 两个分力的 F 下列说法正确的是() F2的 方向 方向 已知合力和 一个分力的 -30° 大小和方向 F 当F2=Fsin0 A.F2的方向可能与F平行 --10 时，有唯一解 B.F的大小不可能小于5N C.F2的大小可能小于5N 当Fsin0<F2< D.F2的方向与F1垂直时F2最小 已知合力以 10 F时，有两个解 探究二 力的效果分解法 及一个分力 F 的大小和另 当F2<Fsin0 国情境探究 一个分力的 时，无解 如图所示，某同学设计了一个 方向 人0 小实验，他把手掌摊平，将细绳 的一端系在手指上，细绳的另 当F2>F时，有 一端系在直杆的A端，杆的左 唯一解 端顶在掌心，组成一个“三角支架”。在杆的 A端悬挂重物并保持静止。 典例精析 (1)通过实验，该同学会有什么感受？ 【典例1】（多选）把一个已知力F分解，要求其 (2)重物的重力产生了什么效果？ 中一个分力F1跟F成30°角，而大小未知； (3)重物的重力应该怎样分解？ 另一个分力F,=F,但方向未知。F,的 3 大小可能是( ) A 8鸟 C.√3F D. 名师点拨 自知识深化 力的分解的技巧 1.按作用效果分解力的整体思路 对于力的分解常需要采用作图法进行定性 实际 根据力的 确定分力 根据平行四 作平行 或定量的分析，看合力与分力能否构成平行四 问题 作用效果 的方向 边形定则 四边形 边形（或三角形），能构成则此解成立，不能构 把对力的计算转} 数学计算 成则此解不成立。 化为边角的计算 (求分力) 115●. 物理必修第一册人教版 2.按作用效果分解力的实例分析 @典例精析 实例 产生效果分析 【典例2】如图所示，已知电灯的重力G=10N, 水平地面上物体受斜向上的 AO绳与顶板间的夹角0=45°，B0绳水平。 拉力F,拉力F一方面使物体 (1)请按力的实际作用狗 沿水平面前进，另一方面向上 提物体，因此拉力F可分解为 效果将OC绳对O点的 水平向前的力F,和竖直向上 拉力加以分解，并作出 的F2。F1=Fcos a,F2= 示意图。 Fsin a (2)AO绳所受的拉力F1和BO绳所受的 质量为m的物体静止在斜面 拉力F2分别为多少？ 上，其重力产生两个效果：一是 使物体具有沿斜面下滑趋势的 a mg 分力F,二是使物体压竖斜面 的分力F2。F1=mgsin a,F2= mgcos a 质量为m的光滑小球被竖直挡 板挡住而静止于斜面上时，其重 力产生两个效果：一是使球压竖 挡板的分力F,二是使球压竖斜 面的分力F2。F1=ngtan a, F2=mg cos a 质量为m的光滑小球被悬线挂 靠在竖直墙壁上，其重力产生 两个效果：一是使球压紧竖直 名师点拨 墙壁的分力F,二是使球拉紧 力的分解依据 悬线的分力F2。F=mgtan a, 除根据力的作用效果分解之外还可以按实 F2=mg 际需要分解。求解的思路一般为： cos a A、B两点位于同一平面上，质 分析力 画出力分解的 根据几何 量为m的物体被AO、BO两线 的效果 平行四边形 关系求解 Aa ayB 拉住，其重力产生两个效果： [针对训练2]如图所示，被轻绳系住静止 是使物体拉竖AO线的分力 在光滑斜面上的小球，若按力的实际作用效果 F1,二是使物体拉紧BO线的 来分解，小球受到的重力G的两个分力方向分 分力P.F=F=20a 别是图中的( 质量为m的物体被支架悬挂 而静止，其重力产生两个效 果：一是拉伸AB的分力F1, 是压缩BC的分力F2。F A.1和4 B.2和4 mgtan a,F=mg coS a C.3和4 D.1和3 。116 0第三章相互作用一力 探究三 力的正交分解 (4)求合力：合力大小F=√F+F,,设合 的方向与工轴的夹角为a,则tana一号 目情境探究 在同一平面内共点的四个力F1、F2、F3、F4 5.特别提醒：正交分解法不一定按力的实际效 的大小依次为19N、40N、30N和15N,方 果来分解，而是根据需要为了简化问题在两 向如图所示，求它们的合力。 个相互垂直的方向上分解，它是处理力的合 成和分解的一种简便方法。 1069 ⊙典例精析 37° 【典例3】如图所示，用绳AC和BC吊起一重 E 物，绳与竖直方向夹角分别为30°和60°，AC 绳能承受的最大拉力为150N,而BC绳能 承受的最大拉力为100N,求物体最大重力 不能超过多少？ B 60 知识深化 1.正交分解：把力沿着两个相互垂直的方向进 行分解。 2.正交分解的适用情况：一般用于计算物体受 三个或三个以上共点力的合力。 3.坐标轴的选取原则：坐标轴的选取理论上是 任意的，但为使问题简化，实际中建立坐标系 名师点拨 时应使尽量多的力落在坐标轴上。 建立坐标系的原则 4.一般步骤 原则上坐标系的建立是任意的，为使问题简 (1)建立坐标系：选取合适的方向建立直角坐 化，一般考虑以下两个问题： 标系，使尽量多的力落在坐标轴上。 (1)使尽量多的力处在坐标轴上。 (2)正交分解各力：将每一个不在坐标轴上的 (2)尽量使待求力处在坐标轴上。 力分解到x轴和y轴上，并求出各分力的大 [针对训练3]如图所示，水平地面上质量 小，如图所示 为m的物体，在推力F作用下向右运动。已知 ◆1 sin37°=0.6，c0s37°=0.8，木块与地面间的动 摩擦因数为4，木块受到的摩擦力为() 37° (3)分别求出x轴和y轴方向上所受的合 77777777777 A.F B.0.6F 力，合力等于在该方向上所有力的代数和（沿 坐标轴正方向的力取为正，反之取为负)，即 C.(mg+0.6F) D.mg Fx=F1z十F2z+…;Fy=F1y十F2y十…。 117●. 物理必修第一册人教版 随堂演练·达标 答案见P318 1.将物体所受重力或拉力按力的效果进行分 4.如图所示，质量为m=5kg的物体放在水平 解，下列图中错误的是() 面上，物体与水平面间的动摩擦因数么二3，门 g取10m/s2。当物体做匀速直线运动时，下 列说法正确的是() 7777777777777777T A.牵引力F的最小值为25√3N 2.如图所示，某钢制工件上 B牵引力F的最小值为厅N 开有一个楔形凹槽，凹槽 C.最小牵引力F与水平面的夹角为45 的截面是一个直角三角形 D.最小牵引力F与水平面的夹角为30 ABC,∠CAB=30°， 5.如图所示，用两根承受的最大拉力相等、长度 ∠ABC=90°，∠ACB=60°。在凹槽中放有 不等的细绳AO、BO(AO>BO)悬挂一个中 一个光滑的金属球，当金属球静止时，金属球 空铁球，当在球内不断注入铁砂时，则( ) 对凹槽的AB边的压力为F1,对BC边的压 LLLEUAEUUU A B 力为F,侧是的值为( A号 B A.绳AO先被拉断 c n停 B.绳BO先被拉断 C.绳AO、BO同时被拉断 3.明代徐光启《农政全书》记载了戽斗是一种小 D.条件不足，无法判断 型的人力提水灌田农具，如图甲所示，两人双 6.如图所示，将一个已知力F分解为F1和F2, 手执绳牵斗取水。其简化示意图如图乙所 已知F=10N,F1与F的夹角为37°，则F2 示，忽略绳子质量，若两绳子与竖直方向的夹 的大小不可能的是( )(sin37°=0.6， 角均为0，戽斗和水的总重力为G,当戽斗平 c0s37°=0.8) 衡时，绳子上的拉力F的大小为( F 3> O A.4N B.6N Q C.10N D.100N Q A.2cos0 B.2sin C.Gsin 0 D.Gcos 0 。118