第五单元习作：游——课件-2025-2026学年四年级下册语文统编版

游 。 ——移步换景 详略分明 小学语文四年级下册第五单元习作 朱老师作文 目 录 ➊趣味导入 ➋范文品读 ➌方法运用 ➍课堂总结 ➊趣味导入 课前作业： 1、选择一个自己曾经游览过的景点。 2、按照游览顺序画出路线图，用“↑”标识行走方向， 标出看到的景观，并写上序号。 3、圈出最美、印象最深刻的地方。 游 记 地点： 。 路线： 同学们，还记得上节课大家亲手画的游览地图吗？有的同学把游玩路线标得清清楚楚，有的同学还特意圈出了自己最爱的地方，看着那些五颜六色的标记，老师仿佛也跟着你们去玩了一圈呢！今天呀，我们就要学习一种 “魔法”—— 把地图里的快乐经历变成文字，这就是 “游记”。学好它，不仅能读懂别人的游玩故事，还能把自己的难忘时光写下来，让快乐永远留在纸上！ ➋范文品读 游动物园​ 上周末，爸爸妈妈带我去动物园玩，这是我期待了好久的事情！一进动物园大门，我就像刚出笼的小鸟一样，拉着爸爸妈妈的手蹦蹦跳跳地往前跑。➊​ 我们先来到了距大门口最近的熊猫馆。远远地，我就看见一片绿油油的竹林里，两只胖乎乎的大熊猫正趴在石头上晒太阳。它们身上的毛雪白雪白的，只有耳朵、眼睛和肩膀是黑色的，像穿着一件黑白相间的外套。其中一只熊猫慢悠悠地爬起来，抱起一根竹子啃了起来，“咔嚓咔嚓” 的声音隔着玻璃都能听见，那样子真是可爱极了！我赶紧举起妈妈的手机，拍下了这有趣的一幕。​ 离开熊猫馆，我们沿着指示牌来到了猴山。猴山上热闹极了！几十只小猴子在假山上跑来跑去，有的倒挂在树枝上荡秋千，有的抢着游客扔的苹果，还有的抱着小猴子互相挠痒痒。有一只调皮的小猴子，居然爬到了假山最高处，对着我们做鬼脸，逗得周围的小朋友们哈哈大笑。我从背包里拿出香蕉扔给它，它一下子就接住了，还朝我挥了挥爪子，好像在说 “谢谢” 呢！​ ➊​开头：开门见山，点明主题 最后，我们去了百鸟园。一走进百鸟园，就听见各种各样清脆的鸟叫声，像在演奏一场热闹的音乐会。这里有五颜六色的鹦鹉，有拖着长长的尾巴的孔雀，还有嘴巴又尖又长的丹顶鹤。最让我惊喜的是，一只开屏的孔雀正好走到我面前，它的尾巴像一把巨大的彩色扇子，上面的花纹漂亮得让我舍不得移开目光。爸爸告诉我，孔雀开屏是为了吸引同伴，我觉得这真是大自然的神奇礼物。​ 太阳快落山的时候，我们才依依不舍地离开了动物园。今天在动物园里，我看到了好多可爱的动物，还学到了不少关于动物的小知识。这真是一次快乐又有意义的游玩，我希望下次还能来动物园，和这些小动物们再见面！➌ ➋ ➋详略得当，记录了印象最深刻的几个馆。 ➌表达难忘之情 一、初读范文，理清顺序：​ 读完这篇作文，大家知道小作者去了动物园的哪些地方吗？请在文中找一找关键句子，用 “____” 画出来。​ 大门→熊猫馆→猴山→百鸟园→离开动物园 （按游览顺序写，读者能清楚知道游玩路线。） 游览顺序： 二、再读范文，抓景物特点：​ 小作者在每个地方都看到了特别的景色，比如熊猫馆的熊猫，它有什么特点呢？ 请大家小组讨论，把关键词填到表格里。​ 课件展示表格，学生讨论后共同填写：​ ​ 地 点​ 景 物​ 特点 （样子、动作、声音）​ 熊猫馆​ 大熊猫 ​胖乎乎、黑白毛、啃竹子（咔嚓响）​ 猴山​ 小猴子​ 跑来跑去、倒挂、抢苹果、做鬼脸​ 百鸟园 孔雀、鹦鹉​ 孔雀开屏（像彩色扇子）、鸟叫（像音乐会）​ 小结：写游记时，抓住景物的 “样子、动作、声音”，能让景物像 “活” 了一样。 三、读范文，品真实感受：​ 提问：小作者看到这些景色时，心情怎么样？请找出文中表达感受的句子，圈画标出来。​ 学生分享：“可爱极了！”“逗得小朋友哈哈大笑”“漂亮得舍不得移开目光”“快乐又有意义”。​ 师：把自己的感受写进去，读者能感受到你的快乐，文章也更有感染力啦！ ➌方法运用 现在请大家拿出我们的游览路线图，写出你最难忘的一次游玩是去哪里？按照 “游览顺序”，你会写哪些地方？每个地方有什么 “特点”？你有什么 “感受”？可以先在练习本上列一个简单的提纲。 ​我的游记提纲​ 1. 开头：我去了______（时间、地点、和谁去）​ 2. 中间：​ - 第一站______：看到______（特点），我觉得______​ - 第二站______：看到______（特点），我觉得______​ 3. 结尾：这次游玩的感受是______​ 1、思路引导： 2、片段训练：​ 请大家选择提纲中的 “一个地点”，像范文一样，说出景物的特点和自己的感受，不少于 50 字。​学生说的时候，教师可适当引导，重点关注 “是否有细节描写”“是否融入感受”。​ 3、展示点评：​ 教师结合本节课学到的方法点评，比如：“你写出了花朵‘粉嘟嘟’的样子，还说‘像小朋友的脸蛋’，用了比喻，很生动！”“你写了玩滑梯时‘风在耳边吹’，还有‘开心得大叫’，既有动作又有感受，特别棒！” ➍课堂总结 1、回顾方法：​ 今天我们学会了写游记的三个小秘诀，大家一起说出来：①按______ 写；②抓______ ；③融______ 。 游览顺序 景物特点 真实感受 希望大家以后不管去什么地方游玩，都能拿起笔记录美好，让每一次快乐都有 “迹” 可循！ 游览路线图 熊猫馆（熊猫） 百鸟园（孔雀、鹦鹉） 猴山（猴子） ① ② ③ ​胖乎乎、黑白毛、啃竹子（咔嚓响）​ 跑来跑去、倒挂、抢苹果、做鬼脸​ 孔雀开屏（像彩色扇子）、鸟叫（像音乐会）​ 还可以增加移步换景的写法 在大门的右边 顺着小路向上走 绕过猴山向前走 方法总结 1、移步换景 写出位置变换的词句，巧用过渡句：步入、绕过、 转过、走下、踏过、往前走、穿过…… 2、详略得当，写出特点 形态颜色声音气味动态感受等。 “最牛小导游”PK赛 1、绘制旅行地图 2、移步换景，有过渡句 3、抓住特点，详略分明 4、语言流畅，融入情感 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”我们祖国的风景美如画，把你游览过的地方介绍给大家吧！ 板书设计 游 记 一、题目 《游 》 二、开头 1、开门见山 2、引用法 三、中间 1、有序表达突出重点 移步换景，巧用过渡句（步入、绕过、走下、转过、往前走……） 选取重点景物，有详有略 2、仔细观察，写出特点 （形态、声音、色彩、气味、动态、感受……） 四、结尾 1、自然式 2、抒情式 开头设计 1、开门见山 如：暑假的一天，我和爸爸一起欣赏了庐山瀑布。 2、引用法 如：“不到长城非好汉”，这是毛主席的名句。去年 暑假，我有幸登上了举世闻名的万里 长城，实 现了向往已久的心愿——成为一名好汉。 结尾设计 1、自然式 如：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着 洁白秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。 2、抒情式 如：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的 一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的 身旁；我多想变成一只小鸟，在你的上空自由飞翔； 我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！ 感 谢 观 看 主讲人：朱老师 $