2.1 人的社会化 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

温故知新 个人与社会的关系？ ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 ②人的身份是在社会关系虫确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同 的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持 和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人 们共同努力的结果。 新课导入 狼孩的故事 1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神秘的生物”： 出没于附 近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三 只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原 来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一 例“狼孩儿”。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出 来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃 肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕研吃）；不会讲话，每到仵夜后像狼似地 引颈长嚎期盼回到森林。卡玛拉经过7年的教育，才勉强地学几句话，开始朝 人的生活习性迈进。她死时大概有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子 。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小 的叫阿玛拉。第二年阿玛拉死了，而卡玛拉也只活了九年。 第一单元走进社会生活 第二课{ 在社会中健康成长 2.1人的社会化 核心素养目标 ①健全人格：借助小志成长案例与狼孩对比分析， 知晓社 会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演 社会角色实现社会化的过程。 ②责任意识：结合小志多重角色担当，树位积极参与社会 生活的意识，认同在社会化进程中不断提升自我、服务社 会的价值取向。 ③道德修养：通过对小志校园与社区活动的探讨，提升观 察归纳能力，能从具体生活场景中提炼社会化对个人成长 的意义。 学习重点： 重点 理解社会化的内涵，知晓个人通过学 难点 习生活技能、行为规范及扮演社会角色 实现社会化的过程。 学习难点： 从具体的生活案例中抽象概括出社会 化对个人成长的意义，认识到社会化伴 随人的一生。 思考 印度狼孩 “狼孩是円 的真实故事 是一意义的吗 每个火的出和发银都离会的城长会比 胡过程只特会的提意义的人 是不是人一生下来就会说话、写字、吃饭、穿衣呢？ 在陕西，一名1岁的孩子常年被绳子拴在树上，在被拴的6年 多中，与他做伴的是一只山羊。因为从小没有人教他说话，所以无法 和人正常交流。就连“爸爸妈妈”这些简单的词语也只会用“咩咩” 的羊叫声表达，被人们称作为“羊孩”。 后来，多家媒体报道了他的经历。一些热心读者为他捐款2 万余元，并专程派车将孩子送到聋哑语言康复学校，在学校老师的教 育下，他学会了自己吃饭，又学会了简单的穿脱衣服，并且终于开口 说话了。 他之前为什么不会人类的语言？ 后来又为什么掌握了人类的基本生活技能？ 探究新知 探究一：社会化的含义 羊孩 正常人 (人的自 (人的社 然属性) 社会化 会属性) 1、什么是社会化？ 相关链接P10: 【社会化】是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会 人的过程。 在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会， 并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。 课堂练习 探究一：社会化的含义 【笔记】 1.社会化的含义？P10 相关链接 社会化是指一个人从最初的自然 的生物个体转化为社会人的过程。 我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获 得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。 探究二：为什么人的成长是不断社会化的过程 8年前被清华绿取，如今他不负「众望」 》好看视频 父亲精神失常，母亲瘫痪在床， 庞众望高考744分进清华！ 近日，清华大学的一场对话活 02 动上，庞众望谈科研报国的视 庞众望 频，再次引发网友关注。“我 塞门逆袭传奇 们这一代人的时代使命，就是 科研报国！”