2.3制取氧气(第1课时) 课件--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件围绕“空气和氧气”主题，系统梳理了氧气的工业制法与实验室制取方法，通过分离液态空气的物理变化引入物质性质差异的应用，再过渡到高锰酸钾分解制氧的实验探究，形成由宏观现象到微观本质、由原理理解到操作规范的学习支架。 其亮点在于深度融合化学观念、科学思维与科学探究与实践三大核心素养，如在例题中引导学生对比氮气与氧气沸点差异，建立“结构决定性质”的化学观念，又通过实验步骤排序、验满方法辨析等任务培养证据推理能力，还借助排水法收集时机的强调强化实验细节意识。这种以问题驱动、实验验证、逻辑建构为主线的教学设计，既提升学生解决真实情境问题的能力，也帮助教师高效落实新课标要求，实现知识与素养双落地。

第二单元 课题3 第1课时 学习任务清单 关键能力训练 空气和氧气 制取氧气 制取氧气(1) 必备知识导学 素养分层评价 学习任务清单 序号 学习任务 1 了解工业上制取氧气的原理和过程 初步学会高锰钾分解制取氧气并收集 2 验满氧气的方法 核心素养 化学观念 以及检验、 科学探究与实践 返回目录 必备知识导学 知识点一氧气的工业制法 1.原理 工业上一般采用分离空气的方法制取氧气。根据液态氮和液态氧的沸点 不同，采用低温、加压，再升温的方法得到氧气。 2.过程 低温 升温 氮气 空气 液态 加压 空气 分离 液态氧（储存 在蓝色钢瓶中) 例1工业上制取氧气一般采用分离液态空气法， 加压，使空气转变为液态，然后升温，下列关于这 的D 是( ) A.该过程属于物理变化 B。该过程利用了物质的沸点不同 C.该过程先收集到的氮气沸点较低 D.该过程有新物质氧气生成 先在低温条件下 个过程的描述错误 知识点二 高锰酸钾分解制取氧气 1.反应原理及实验装置 反应原理 高锰酸钾 点燃 锰酸钾+ 发生装置 收集装置 排水法 二氧化锰+氧气 向上排空气法 2.实验步骤 (1)检查装置的 气密性 (2)将试剂装入试管。 (3)把试管固定在铁架台 上。 (4)加热试管，用排水法收集一瓶氧气。 3.检验方法 将带有火星的木条插入集气瓶中，如果木 条复燃， 说明是氧气。 4.验满方法 1)排水法：当集气瓶口有 大量气泡冒出 时，证明己收集满氧气。 (2)向上排空气法：将带有火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证 明己收集满氧气。 特别提醒：用排水法收集氧气时，当导管口连续并比较均匀地放出 气泡时再收集，否则收集的氧气中会混有空气，使收集到的氧气不纯。 例2实验室制备、收集、验满 中操作正确的是(A)。 高锰酸钾 棉花 A B 特别提醒：用排水法收集氧气 气泡时再收集，否则收集的氧气中 验证氧气性质的操作如图所示，其 带有火星的木条 细铁丝 氧气 C D 时，当导管口连续并比较均匀地放出 会混有空气，使收集到的氧气不纯。 关键能力训练 知识点一氧气的工业制法 1.下列有关工业上制取氧气的说法中，正确的 A.液态氮的沸点比液态氧的高 B.100g空气中约含21g氧气 C.液态空气是混合物 D.液态空气汽化过程放热 是(C) 2.工业上一般采用分离液态空气的方法制取氧气。 低 升温 氮气 空气 加压夜态 气 分离· 液态氧→氧气 ()工业上制取氧气属于 物理 (填“物理”或“化学)变化。 2)工业上制取氧气利用的原理是液态氧和液态氮的 沸点 不同，先 分离出来的气体是氮气