3.1分子和原子课件--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件围绕“分子和原子”这一核心概念展开，系统梳理了物质由微观粒子构成、分子的性质、分子与原子的关系及变化本质等内容，通过实验探究与生活实例层层递进，构建从宏观现象到微观解释的学习支架，帮助学生建立“结构决定性质”的化学观念。 其亮点在于深度融合科学思维与科学探究与实践，如利用氨水挥发实验引导学生归纳分子不断运动的证据，体现“证据推理”与“模型建构”的科学方法，同时借助氧化汞分解示意图强化“化学变化中原子重新组合”的本质理解。资料中穿插真实情境问题（如露水凝结、爆胎现象）和典型习题，既训练学生多角度分析能力，又提升解决实际问题的意识。对学生而言，能深化微观认知，发展理性思维；对教师而言，提供可直接使用的教学设计与评价工具，助力高效课堂实施。

第三单元 物质构成的奥秘 课题1分子和原子 学习任务清单 必备知识导学 关键能力训练 素养分层评价 学习任务清单 序号 学习任务 核心素养 1 知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的 化学观念 2 知道分子、原子的概念，知道二者的关系 化学观念 3 初步学习利用分子、原子的观点解释物理变化 科学思维 和化学变化 通过对分子性质的实验探究，提高观察实验的 能力，并初步形成对已有的事实进行对比归纳 科学探究与实践 、分析得出结论的科学方法 返回目录 必备知识导学 知识点一物质由微观粒子构成 1.物质的构成 物质是由分子 、原子 等微观粒子构成的。 2.分子的性质 (1)分子的质量和体积通常都很小。 (2)分子总是在不断运动着 (3)分子之间有间隔 [思考1我们平时看到的柳絮纷飞、尘土飞扬能用分子不断运动解释吗？ 分子很小，用肉眼无法看到，所以我们平时看到的柳絮纷飞、尘土飞扬 不能用分子不断运动解释。 例1寒露是我国二十四节气之一，史书中关于寒露记载道：“露气 寒冷，将凝结也。”露水凝结成霜的过程中发生的微观变化) )。 A·水分子的体积改变 B.水分子的种类改变 C.水分子停止运动 D.水分子间的间隔改变 特别提醒：物质的三态变化和热胀冷缩现象，改变的是分子之间的 间隔，分子本身的体积和数目没有改变。 知识点二分子可以分为原子 1.用分子、原子的观点解释物质的变化 (1)物理变化：构成物质的分子本身（即分子种类）没有发生变化。 (2)化学变化：构成物质的分子可分为原子，原子又重新 结合成新龄子 2.分子和原子的比较 微观粒子 分子 原子 由分子构成的物质，分子是保 化学变化 概念 持其化学性质的最小粒子 原子是 中的最小粒子 再分 不能再分 本质区别 在化学变化中，分子可以 而原子 ①都可以直接构成物质；②质量和体积都很小；③都在不断地运动着； 相同点 ④粒子间都有间隔 联系 ①分子是由原子构成的，原子是构成分子的粒子；②在化学变化中，分子 可以分为原子，原子又可以结合成新的分子 特别提醒：①分子只能保持由分子构成的物质的化学性质，不能保持 物质的物理性质。 ②由原子构成的物质，原子是保持其化学性质的最小粒子，如保持铜 的化学性质的最小粒子是铜原子。 例2分子和原子的本质区别是(A)。 A·在化学变化中分子可分，而原子不可分 B.分子在运动，而原子不会运动 C.分子大，原子小 D.分子间有间隔，原子间没有间隔 关键能力训练 知识点一物质由微观粒子构成 1.下列语句中，能够说明分子在不停地运动的是(A)。 A.初春的果园鸟语花香 B.盛夏的海滩微风吹拂 C.深秋的塔山红叶纷飞 D.隆冬的田野大雪茫茫