3.1温度 课件－2025－2026学年八年级人教版（2024）物理上册

3.1 賢 课标导航 核心素养 学业质量 教学内容 1.能说出生活及生产中常见 1.通过体验活动，增强学生对温度概 物 的温度值，如冰水混合物、 念的感性认识。 成年人的正常体温、水沸腾 2.通过自制温度计活动，知道温度计 时的温度值。 的工作原理是液体的热胀冷缩。 念 2.能讲述液体温度计的结构 3.通过提问，了解温度计的结构。 和工作原理。 4.通过阅读，了解常见的温度计种类 和特点等。 核心素养 学业质量 1.能说出生活及生产中常见 的温度值，如冰水混合物、 物理观念 成年人的正常体温、水沸腾 时的温度值。 2.能讲述液体温度计的结构 和工作原理。 教学内容 5.通过测量活动与阅读课本上的资料 相结合，知道生活及生产中常见的温 度值，如冰水混合物、成年人的正常 体温、水沸腾时的温度值等。 核心素养 学业质量 1.能形成测量证据的科学 科学思维 识 2.能推理摄氏温度的规定 法。 教学内容 1.通过感知温度的体验活动，培养学 生利用证据进行分析的科学测量意 意 识 2.通过自制温度计， 培养学生的工程 方 实践能力和设计测量工具的科学思 维 3.通过实验室温度计的刻度分析摄氏 温度的规定方法，培养学生科学推理 的能力。 核心素养 学业质量 1. 能根据测量任务，选用 科学探究 适的温度计。 2.会使用液体温度计和体 测量温度，并能正确读 数。 教学内容 1.通过引导学生观察、分析不同温度 计的特点和结构，能根据实验目的， 合 选择合适的实验仪器 2.通过“用温度计测量水的温度”的 温 实验活动，经历从器材选择到进行实 验再到记录数据的完整测量过程。 3.通过理论与实践相结合，学会使用 液体温度计测量温度，并能正确读 数。 核心素养科学态度与责任 学业质量 知道温度计的技术发展对人 类生活和社会发展的影响。 教学内容 通过自主阅读“科学世界”的资料 了解体温计的种类和应用，开阔学生 的科学视野，体会物理学对社会发展 的推动作用，培养学生崇尚科学的意 识 2022年课程标准 了解液体温度计的工作原 理。会用常见温度计测量温 度。能说出生活环境中常见 的温度值。 学习目标 1.【重点】会估测生活及生产中常见的 温度值。 2.知道温度的单位以及液体温度计的结 构和工作原理。 3.【重点】会使用液体温度计正确测量 温度。 课堂导学 知识点1 温度 (一)温度的概念 1.实验：如图所示，将两只手指分别放入热水和冷水中。过一会儿，再 把两只手同时放入温水中，两只手指对“温水”的冷热感觉相同吗？说 明人只凭感觉判断物体的冷热，可靠吗？ 2.结论：两只手指对“温水”的冷热感觉不相同， 说明人只凭感觉 判断物体的冷热不可靠 3.概念：物理学中常用温度 来表示物体的冷热程度，热的物体温 度高，冷的物体温度低 (二)温度的单位—摄氏温度 1.符号：℃ 2. 规定：把在标准大气压 冰水混合物 的温度定为0满， 水 1的温度定为100℃；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份 代 37摄氏 虔 ℃。 负 度人的正常3氏瘦（口腔温度），读作“ 33 ”;黑龙江省漠河市2023年1月的最低气温是一53℃，读作“ ”或“