1.4　尝试科学探究 - 2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级上册

1.4 尝试科学探究 ○新知梳理 ●知识精练 ●课堂检测 爱回日 新知梳理 1.4尝试科学探究 返回目 录 1.基于 观察 和实验提出物理问题是进行科学探究的第一步。 2.牛顿说过，没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。在科学探 究中，猜想不是胡猜乱想，它是以自己的经验和知识 为基础作出的 一 种探究性解释。 3.科学探究的过程是由提出问题、猜想与假设、 设计实验与制 定方案、 获取与处理信息 分析与论证 、 交流、评估与反思七个要 素组成。 |1.4尝试科学探究 返回目 录 4.悬线长度相等时，摆球摆动的快慢与摆球的轻重（材料） 无关摆球摆动一次的时间只与悬线的 长隋关；悬线越长， 摆球的摆动 越慢 5.控制变量法：一个物理量同时跟多个因素有关，在探究这个物 理量跟其中一个因素的关系时，只让该因素发生变化，保持其他因素 不变 的研究方法。 6.科学探究需要根据实际情况提出问题、获取证据、进行解释和 交流反思等，在科学探究的过程中，要特别重视交流与合作、实事求 是、尊重他人。 1.4尝试科学探究 返回目 知识点1 探究摆的奥秘 录 例1 教材改编同学在做“影响钟摆摆动快慢的因素”实验。实验 中，用小球代替钟摆。如图1所示，悬线长度相同，摆角（小球摆动的最 大角度)相同，摆重不同（用两个体积相同但重量不同的铜球和铝球），实 验数据如表1；如图2所示，摆重相同（用同一个铝球），摆角相同，悬线 长度不同，实验数据如表2。 L o ⊙ 铜球 铝球 同样大小的铜球和铝球 不同长度的细线悬挂铝球 图1 图2 1.4尝试科学探究 返回目 录 表1钟摆摆动的快慢与摆重的关系 钟摆的材料 铜球 铝球 小球来回摆动的次数 10 20 10 20 时间/s 15 30 15 30 小球来回摆动1次的时间/s 1.5 1.5 1.5 1.5 表2钟摆摆动的快慢与悬线长度的关系 悬线长度/cm 80 160 小球来回摆动的次数 10 20 10 20 小球来回摆动的时间s 18 36 20 40 小球来回摆动1次的时间s 1.8 1.8 2 2 [1.4尝试科学探究 回目 根据表中数据回答下列问题： 录 (1)钟摆摆动的快慢可能跟摆重、 悬线长度 和摆角有关。 (2)对表1中数据进行分析，得到的结论是在悬线长度和摆角 相同 (选填“相同”或“不相同”)时，钟摆摆动的快慢与摆重无 关。本实验探究的过程中应用了 控制变量 的研究方法。 表1钟摆摆动的快慢与摆重的关系 钟摆的材料 铜球 铝球 小球来回摆动的次数 10 20 10 20 时间/s 15 30 15 30 小球来回摆动1次的时间/s 1.5 1.5 1.5 1.5 1.4 尝试科学探究 返回目 录 3)对表2中数据进行分析，得到的结论是在摆角和摆重相同时，钟 摆摆动的快慢与悬线长度 有关 (选填“有关”或“无关”)；悬线长 度越短，钟摆的摆动越 快 (选填“快”或“慢”)。 (④)通过本实验可以知道，当家里的摆钟走快了，可以适当 增加 选填“减少”或“增加”)摆线的长度使摆钟走时准确。 表2钟摆摆动的快慢与悬线长度的关系 悬线长度/cm 80 160 小球来回摆动的次数 10 20 10 20 小球来回摆动的时间s 18 36 20 40 小球来回摆动1次的时间/s 1.8 1.8 2 2 返回目 知识精彭练 |1.4尝试科学探究 返回目 录 知识点2科学探究的过程 例2小明想知道自己脉搏跳动一次需要多长时间。由于脉搏跳动 速度较快，一次跳动的时间难以直接测量，于是他打算“先测出自己1 min内脉搏跳动的次数，然后计算出脉搏跳动一次的时间”。这一过程 属于科学探究过程中的 (C) A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计实验与制订计划 D.进行实验与收集证据