Unit 2 More Practice 教学设计 2024-2025学年沪教牛津版（广州深圳沈阳通用）九年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦“谈论相似与差异”这一核心语言点，围绕Talk time、Culture corner和More practice三部分展开，通过感谢信导入激发兴趣，借助文氏图梳理中西方节日异同，再延伸至英美英语差异与英国教育体制比较，层层递进构建知识支架。 本设计亮点突出，融合语言能力、文化意识与思维品质三大核心素养。以文氏图为工具引导学生对比春节与感恩节，培养逻辑思维与跨文化理解力；通过英美英语差异的表格对比，强化语言辨析能力与文化敏感度；在英国教育体制阅读中设置时空轴任务，提升信息提取与结构化表达能力。教师可直接使用现成活动框架，学生则在真实语境中实现语言输出与思维发展，有效提升课堂效率与学习深度。

9B Unit 2 More Practice 教学设计 教学内容 Talk time（p.26）,Culture corner（p.30），More practice（p.29） 教学目标 语言知识 1. 了解单词similarity，American，parade，state，generally，divide， term，primary，secondary，Spanish，college。 2. 掌握谈论相似和差别的表达方法。 语言技能 1. 能根据语境谈论相似和差别。 2. 了解世界各地的英语，尤其是英国英语与美国英语的差别。 3. 运用比较阅读策略，了解中英两国教育体制的差别。 学习策略 用“文氏图”来比较中国人果春节和美国人过感恩节的异同点。 文化意识 关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。 教学重点 掌握谈论相似和差别的表达方法。 教学难点 比较中英两国教育体制的差别。 教学过程 Step 1 检查回家作业的落实情况。 学生交流分享自己写给 Hurst 一家的感谢信。 Step 2 学习Talk time部分的内容，掌握谈论相似和差别的表达方法。 1. 教师播放导图部分的对话录音，学生跟读对话，并回答下列问题。学生了解单词 similarity。 What are Hi and Lo talking about? (They are talking about the similarities and differences between them.) 2. 学生阅读练习A1的对话，并划出对话中谈论相似和差别的表达方法。学生了解 单词American，parade。 3. 教师可适当补充谈论相似和差别的表达方法，并告诉学生可以使用I think ...，In my opinion，... 等句型在比较中表达自己的观点。如： 谈论相似： · I think ... is (quite) similar to ... · In my opinion, ... is (nearly/almost) the same as ... · The similarity is .../ The similarities are ... 谈论差别： · I think ... is (quite/ very/completely)different from ... · In my opinion, the difference is .../ the differences are ... 4. 教师播放练习A1的录音。学生跟读对话，然后两人一组，朗读对话，体会谈论 相似和差别的表达方法。 5. 学生根据对话内容，回答下列问题。 · When Mr Li thought that Thanksgiving was partly the same as the Spring Festival in China, what did he say? (It sounds similar.) · When Sam wanted to show his agreement with Mr Li, what did he say? (Yes. It’s similar.) · What did Mr Li say when he wanted Sam to tell the differences between the two festivals? (What do you think are the main differences between the Spring Festival and Thanksgiving?) · What did Sam say when he explained the main differences between the Spring Festival and Thanksgiving? (We take park in different activities and eat different kinds of food. In China, people usually set off fireworks and eat dumplings. In the US, we usually watch a Thanksgiving parade and an American football game on TV. We also eat turkey.) 6. 教师告诉学生：比较事物异同点的最简单的方法就是填写“文氏图”（Venn diagram），即：在各自的圈内填写各自的特点，在相交的部分填写共同点。如： ( A and B similarities B ) ( A ) ( differences ) 7. 学生根据练习A1的对话内容，将中国人过春节与美国人过感恩节的异同点填入 下面的“文氏图”。 ( Thanksgiving The Americans: eat turkey; Watch a Thanksgiving parade and an American football game on TV. ) ( The spring Festiva l Both the The Chinese Chinese and Americans: Eat dumplings; come home set off fireworks and have a big dinner. ) 8. 学生进一步讨论中国人和西方人过其他传统节目的异同点，并将相关内容填入“文氏图”中，完成练习A2。 Step 3 学习Culture corner板块的内容。 1. 教师呈现第30页的插图，请学生猜测这幅插图的目的。然后，学生说说自己了解的英国英语和美国英语的不同之处。 2. 学生阅读Culture corner板块的内容，回答下列问题。 · People speak the same English around the world, don’t they? (No, they don’t.) · How many different kinds of English are mentioned in the Culture corner of this unit? What are they? (Two. British English and American English.) · What are the main differences between British English and American English? (Grammar, vocabulary and pronunciation.) 3. 教师启发学生从单词拼写、用词、读音和语法等方面，举例说明英国英语和美国 英语的具体差别。如： British English American English Spelling favour favor centre center Vocabulary trousers pants flat apartment holiday vacation autumn fall Pronunciation glass /gla:s/ glass /glæs/ can’t /ka:nt/ can’t /kænt/ neither /’naiðə/ neither /’ni:ðə/ Grammar at the weekend on the weekend at school in school 4. 学生分小组讨论英国英语和美国英语和英国英语之间是都还有其他方面的区别。 Step 4 学习More practice 板块的内容。 1. 教师提问学生：What do you know about the UK? What do you know about education in the UK? 引入本版块话题。学生根据自己的背景知识回答问题。 2. 学生阅读第29页补充阅读篇章，然后回答下列问题。学生了解单词state，generally， divide，term，primary，secondary，Spanish，college。 · What choices do parents in the UK have about educating their children? (They can choose to send them to either state schools or private schools.) · How many terms are there in a school year in the UK? (Three terms.) · What are the two main stages of education in the UK? (They are primary school and secondary school.) · What can students do after the age of 16? (They can either find a job or continue their studied at a school or college until they are 18.) 3. 学生以小组为单位，根据补充阅读篇章的内容，完成下列“时空轴”。 4. 学生两人一组，完成本版块的填表练习。 回家作业 1. 模仿录音的语音、语调，朗读Talk time部分的对话。 2. 完成一篇介绍中国教育体制的短文。 3. 以小组为单位，分工搜集本组最感兴趣的一个国家的文化、教育等方面信息，为 完成下节课的课题任务作准备。 4. 完成《英语（九年级 下册）B》第24页Speaking A的练习；选择性完成第29至 32页Integration的练习。 学科网（北京）股份有限公司 $