1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

他们是城市的美容师 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 我们都是社会的一员 核心素养目标 治 理解个人与社会的依存关系，认同“社会进步需要人人参与”的价值观 认 增强对集体主义和国家发展的认同感。 2 道德 尊重社会关系的多样性，学会在不同关系中履行责任，培养道德品质！ 修养 3 健全 通过角色定位与互动实践，形成积极适应社会、理性处理人际关系的 人格 健康心态。 4 责任 明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体 意识 的担当精神。 自学检测5分钟 >方法指导：阅读教材P6-8,在课本上标记问题要点。重点内容精读，其他 内容泛读。找到以下问题的答案，并用铅笔做蚊好笔记。 1.个人与社会的关系？ 2.几种主要的社会关系？ 探究新知一：个人与社会的关系 >生活观察 P6 定位社会角色，明晰社会关系 绘制自己的社会关系网络图 好看视频 老师 同学 鲁迅和贾玲的关系 邻居 上敏【北大校长) 上级（透交辞宝） 我 奶奶 鲁迅 师础 …外公 妈妈 思考：在社会关系网络中，能不能找到一个独立存在的个体？ 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 我们都是社会的一员 “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离 开地球一样的不可能。” 鲁迅 “人是政治的存在者，必须要过共同的生活。” 亚里士多德 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它 是一切社会关系的总和。” 马克思 人的本质不是单个所固有的抽象物，在其现 实性上，他是一切社会关系的总和。 马克思 理解名言并思考：个人和社会有什么之间关系？ ①人是社会的人。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果 把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连 接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网” 上的一个“结点” 绘一社会关系图 角色： 角色： 在生活中，我们与父母、同学、 老师、公交车司机、医生、邻居 角色： 我是谁) 等人产生了各种各样的社会联系， 试着绘制你的社会图，说一说你 角色： 在其中扮演的角色，承担的责任。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同 的身份。 笔记1：个人与社会的关系 ②人的身份是在社会关系中确定的 图R 居民身份证 期 在不同的社会关系中，我们具 有不同的身份。例如，我们是父母 的子女，是老师的学生，是祖国未 来的建设者.… 学以致用：请你在以下不同情境中进行自我介绍。 情境一：去爸爸单位， 你和爸爸的关系建立在什 向爸爸的同事介绍自己。 么基础之上？ 情境二：做客同学家， 向同学的奶奶介绍自己。 血缘 情境三：在国外碰到几 个说四川话的大哥，介 绍自己。