1.4速度的测量 课件－2025－2026学年八年级人教版（2024）物理上册

该初中物理课件围绕“速度的测量”展开，通过公路区间测速情境导入，复习平均速度公式v=s/t，明确测量路程和时间的核心需求，进而过渡到实验测量小车平均速度，构建从生活实例到理论再到实验操作的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过测量小车全程及上半程平均速度，分析数据得出变速运动结论，培养科学探究能力与科学思维中的科学论证。结合区间测速和传感器原理介绍，联系生活实际，渗透科学态度与责任。对学生提升实验操作和数据处理能力，对教师提供完整的素养培养教学方案。

1.4 速度的测量 核心 素养 学业质量 1.知道如何测量 物体的平均速 物 观念 度。 2.了解传感器的 工作原理。 课标导航 教学内容 1.通过区间测速了解现实生活中是如何测量 物体的平均速度。 2.通过实验探究和分析物体在各阶段的平均 速度，了解物体做变速直线运动的速度变化 情况。 3.通过短文介绍，了解传感器的工作原理。 核心素养科学思维 学业质量 1.通过实验操作分 析 实验现象，科学论证 得出结论。 教学内容 1.通过实验操作，分析物体在全程和上半程 的平均速度，科学论证物体在各阶段平均速 度的情况和做变速直线运动速度的变化情 况，培养学生分析能力和归纳总结的能力。 核心素养 学业质量 1.知道如何测量物 体 科学探究 的平均速度。 2.能利用平均速度 公 式设计测量物体运动 的速度实验。 教学内容 1.通过实验操作，能正确使用刻度尺测出物 体运动的路程，能正确使用停表测出物体通 过这段路程所用的时间。 2.能利用平均速度的公式y=设计实验，测 量物体在某段路程内运动的平均速度。 核心 素养 学业质量 1.培养学生严谨、实 科态与 学度责 事求是的科学态度。 2.培养学生的民族自 豪感和科技兴国的社 会责任。 教学内容 1.通过实验操作，正确使用刻度尺和秒 表，正确记录数据，简单书写实验报告， 计算各阶段平均速度的大小，培养学生严 谨、实事求是的科学态度。 2.通过了解区间测速和传感器的原理和超 声波测距的实例分析，培养学生学以致 用，将物理知识应用于生活和生产中。 2022年课程标准 会测量物体运动的速度。 学习目标 1.【重点】能用刻度尺测出物体运动的路 程，能用秒表测出物体通过这段路程所用 的时间，能根据公式y=计算出物体在这 段时间内运动的平均速度。 2.能写出简单的实验报告。 3.【难点】能用平均速度公式进行相关物 理量的计算。 课堂导学 1.情境：公路上有许多速度监测设备，其中一种测速设备采用的是区间 测速的方法，如图所示，即通过测算车辆在两个监测点之间的平均速 度，判断车辆在该路段是否超速。这种测速设备是如何测算出车辆的平 均速度的？ 正在 区间测 2,复习：根据平均速度的公式少 测算平均速度一般需要测 量路程 和时间 两个物理量。 3.分析：在公路一段固定距离的路段两端分别放置一个摄像头，当车辆 经过这两个摄像头时，都会被拍照。系统根据这两张照片的拍摄时刻就 能算出车辆通过这段距离的时间，从而算出车辆的平均速度 知识点1测量物体运动的平均速度 实验报告 实验目的 测量小车运动的速度 1.我们可以用 刻度尺 测量小车运动的路程、，秘表 测量小车通过这段路程所用的时间t,就可以算出小车在 这段时间内运动的平均速度。 实验 思路 2.如图所示，我们可以将长木板的一端用木块垫起，搭建一 个斜面，使它保持较 的坡度，小车可在这个斜面上运 动。 金 实验报告 实验原理 w=s 实验器材 长木板、木块、小车、金属片、刻度尺 一、秒表 1.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测 出小车将要通过的路程s全 2.用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t 实验 步骤 全 t全 3.根据测得的s全、t金，利用公式 算出小车通 过斜面全程的平均速度”，。