【福州专用】第一次月考卷（一）-2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（福州专用） 第一次月考卷（一）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：九上1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（23分） 1．（本题8分）小文整理了九年级课本关于“自强不息”的古诗文名句，请根据语境帮他补写。 自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“① ，② ”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“③ ，④ ”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是刘禹锡面对“二十三年弃置身”的无限心酸仍能吟唱“⑤ ，病树前头万木春”的豁达胸襟；是欧阳修面对贬谪滁州仍能展示“⑥ ，醒能述以文者”的自得情趣；是范仲淹面对革新失败的境遇仍能表达“⑦ ，⑧ ”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和“以天下为己任”的情怀。 2．（本题9分）阅读下面的文字，按要求作答。 闽江之心！城市新名片！ 一江碧水，一街繁华。精心（   ）城市名片“闽江之心”，让山水之城更好地造福于民。国庆假期，游闽江、看灯光秀，赏惠民演出，“闽江之心”喜庆氛围越来越浓，市民游客一同为盛世中华、有福之州喝彩。 不少人选择坐游轮赏夜景。夜幕降临，伴着徐徐江风，游轮一路向东，途经闽江大桥、海峡金融商务区、鼓山大桥、花海公园等地。闽江两岸灯光cuǐ璨，在海峡金融商务区大型3D灯光秀正在上演，20多栋楼宇不停变换“华服”，跨江大桥桥面、闽江两岸及楼体灯光（   ），让人wǎn 若行走在绝美的空间视觉走廊。灯光秀还打出满屏“福”字，为祖国庆生。 (1)（3分）依次给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 ① ② ③ (2)（3分）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（  ） A．打造    交相辉映 B．打造    富丽堂皇 C．营造    交相辉映 D．营造    富丽堂皇 (3)（3分）文中画横线句有语病，请根据语境加以修改。 3．（本题6分）有人说艾青《礁石》一诗中的“礁石”象征着中华民族，请你简要分析。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 2、 阅读（67分） （一）（本题7分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 下第①后上②永崇③高侍郎④ 唐  高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④高侍郎：指当时的礼部侍郎高湜。 4．(3分)对这首诗的理解与分析不正确的一项是（   ） A．诗中开篇用“天上碧桃”、“日边红杏”比拟，点明得第者春风得意、前程似锦。 B．诗中前两句不但用词富丽堂皇，而且对仗工整，与得第者平步青云的非凡气象相称。 C．诗中第三句“芙蓉”所处位置风景优美，虽无依无靠，但依旧能展现自身独特之美。 D．诗中语含比兴，前后各有所喻，向“大人物”上书，不卑不亢，毫无媚态，寄兴深微。 5．(4分)作者借用客观事物来暗示自己的情志，并赋予其某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。试分析本诗末两句的含义。 （二）（本题16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如或立于陂田或翔于云表暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 （节选自苏轼《放鹤亭记》） 材料二： 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 6．(3分)下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．纵其所如/或立于陂田/或翔于云表/暮则傃东山而归 B．纵其/所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山而归 C．纵其所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 D．纵其所如或/立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 7．(3分)根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 明年春 联系诗句解释词义。 明年此日青云上，却笑人间举子忙。 （1）明年： 适当其缺 查阅词典选择义项。（填序号即可。） 适：①适合；②满足；③正好。（《汉语大词典》） （2）适： 草木际天 根据形旁推断字义。 壁会也。网墙相合之缝也。（《说文解字》） （3）际： 8．(6分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山人有二鹤，甚驯而善飞。 （2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 9．(4分)两则材料在景物描写上颇为相似，请指出并分析。 （三）（本题20分）阅读下文，完成小题。 与一根芦苇站在一起 王子君 ①“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊“小心点小心点！”要知道，表姐七十八岁了呢。 ②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。 ③表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空气清悠舒畅。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情感，“咕咚”落进我的心。 ④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。 ⑤我问表姐，你为什么“最喜欢芦苇”？ ⑥表姐说：我喜欢芦苇始于少女时代。幼年时，母亲坐在窗前，常哼唱“望穿秋水，不见伊人影”，曲调哀婉。当时不懂何意。大学读《诗经》时才知道它出自《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我酷爱旅行，尤爱山林水泽。接触了不同季节的芦苇，发现它生命力极强。不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿…… ⑦表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。 ⑧我去了奥森公园。天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄，雪白的花絮如白云落在清洋河两岸，连绵不已。 ⑨受表姐的影响，我对芦苇也格外留意起来。每次走到清洋河边，就想折一枝芦苇渡水到小岛去。“谁谓河广？一苇杭之。”在诗经《河广》中，浪漫的诗人站在一根芦苇上可以渡过浩荡宽广的黄河，我为什么不能凭一枝芦苇渡过小小的清洋河呢？ ⑩没过多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。 ⑪清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。 ⑫我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。 ⑬“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！” ⑭在那个特殊的年代里，表姐的青春黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。 ⑮我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上向善向美。 ⑯牵挂着芦苇，第二天下午，我去看它们。 ⑰真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！ ⑱我靠在一棵树上看芦苇，看了很久。云彩不想分散我的视线，凝住不动。 ⑲心境明净清澈。 ⑳眼前的芦苇，是具象植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。 ㉑我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息…… 《光明日报》（2022年03月18日14版） 10．(3分)下列选项中，对于文章内容的理解与分析不正确的一项是（   ） A．本文综合运用了叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，来突出文章的主题。 B．第③段写表姐到奥森公园游玩，一眼看见芦苇，为下文写她对芦苇的喜欢作铺垫。 C．雪后所有芦苇都倒伏了，“我”再去时芦苇全都直立起来了，“我”大为震撼。 D．文章结尾写“我”凝视芦苇，内心涤荡，由眼前之景展开想象，心境变得明净清澈。 11．(3分)本文叙述了关于表姐的哪几件事情？请简要概括。 12．(6分)赏析下列句子的表达效果。 （1）表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”（赏析加点词语） （2）“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”（从句式的角度赏析） 13．(3分)简要分析本文标题的妙处。 14．(5分)作者说芦苇“仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征”，从全文看，芦苇“柔软而庞大”的“灵魂”里有哪些精神内涵？ （四）（本题12分）阅读下面文字，完成小题。 弘扬好学之风 王杰 ①读书历来都是修身养性的重要途径，学问多寡也是衡量人品道德的重要标准。从古至今，刻苦学习的不乏其人，细细数来，凡是有所成就的人大都有一个共同的特点，那就是热爱读书。他们孜孜不倦，刻苦学习，不断丰富、提高、涵养和完善自己。 ②任何一个人都不是生而知之，都是学而知之，学然后知不足。孔子认为，一个人要做到敏而好学，不耻下问。孔子一遇到不懂的事情，就会主动向别人请教。一次，孔子到鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向旁人询问，差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事，问个明白，这正是我要求知礼的表现啊。” ③学习不仅能增长学识，更是成就一番事业的强大动力。古代很多官员通过科举考试进入官场后，并没有放弃学习，几乎个个都是饱学之士，不管是文官还是武将，他们下朝回家后，大都在读书学习、吟诗作画。我们所熟知的思想家、政治家、文学家、军事家无不是如此，例如唐代的韩愈、柳宗元，宋代的王安石、苏轼、范仲淹，清代的林则徐、左宗棠、曾国藩等，既是垂范后世的出色政治家，又是名留青史的杰出文学家。 ④古人将勤学善学的精神概括为：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”无论是少年求学，考取功名以期建功立业；还是中年学思并重，积淀人生的厚度；抑或是垂垂老矣依旧不肯放下书本，一个好学之人会将学习融入自己的一生。由于从古至今人们对学习的推崇，使得我们的历史史册记载了许许多多勤奋好学的故事。董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后有一个花园，绿植清新悦目，花朵争奇斗艳，即便如此，他仍能专心致志读书学习，以至于三年时间没有进园观赏过一次。董仲舒如此专心致志地钻研学问，使得他成为西汉著名的思想家。 ⑤坚持学习需要付出艰辛，一时做到容易，长期坚持却难，终身不辍更难。因此，只有坚持不懈、积少成多，才能有所收获。每个人的一生，都是在学习中成长成熟的，没有生而知之者，都是学而知之、困而知之，坚持学有所思，把知识变为智慧。古人讲，治天下者先治己，治己者先治心。我们应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，如饥似渴地学习，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步至千里、集细流成江海。 ⑥我们现在提倡学习型社会，应该把学习融入自己的日常生活中去。不但要向书本学习，还要向实践学习，做到理论和实践相结合。在快速变化的社会，只有不断学习，才不会被时代抛弃。我们要不断提高完善自己，始终把读书学习与加强道德修养紧密联系起来，把读书学习当作一种生活态度，坚持终身学习，才能跟上时代的步伐。 15．(3分)下面说法不正确的一项是（   ） A．本文的中心论点是凡是有所成就的人，都有一个共同特点，就是热爱读书。 B．著名经济学家于光远一生都在坚持学习，86岁时开始学习电脑知识，并建立了自己的网站。这个事例可作为第⑤段的事实论据。 C．我们不能只从书本中学习，也要在日常生活实践中学习。 D．本文先提出问题，再分析问题，有理有据，逻辑清晰。 16．(3分)文中第③段划横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 17．(6分)请用简洁的语言分析选文第④段的论证思路。 （五）（本题12分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①云旅游是互联网日益兴盛、“云计算”技术迅速发展背景下形成的一种“线上+线下”融合，将旅游全过程资源、服务进行整合，利用互动运营平台等智慧旅游工具随时随地为互联网用户提供旅游全资讯的一种旅游数字化发展形式。 ②中国社科院旅游研究中心秘书长金准认为，旅游业经过多年市场化洗礼，较早转型适应线上运营沟通的新模式。可以预见，智慧文旅将更受行业重视，人们对智慧防灾、大数据预测、虚拟现实体验等的研究，也将进一步深入。虚拟和现实也将更进一步融合，这可能会改变未来旅游的基本方式。 ③云旅游不仅为人们提供了新的观光方式，也为文化遗产的保护和传承开辟了新路径。利用高清摄影技术和三维建模技术，许多珍贵的历史遗迹得以数字化保存，并通过云端向全球观众开放展示。这种方式既减少了对脆弱文物直接接触带来的损害风险，同时也让远在千里之外的人们有机会近距离感受这些人类共同的记忆。例如，《故宫博物院》就推出了线上展览服务，让全世界的人都能“走进”这座拥有六百年历史的文化殿堂。 材料二： 材料三： ①“云旅游”方兴未艾，成为旅游市场极具活力的新鲜血液和新生力量，在为这股清流叫好的同时，一些潜隐其中的问题和短板也不容忽视，那就是值得警惕的“虚假意味”日渐凸显。调查中，超六成受访者希望“云旅游”避免过度美化渲染，保持真实自然，其中“过度美化”“不真实”确实已经成为影响“云旅游”体验和公众游赏感受的关键问题。 ②一些景区在推出“云旅游”时过度追求美化效果，通过各种滤镜、美颜、视角设计等进行过度包装；一些游览项目在后期制作时用上了现代化手段，结果是“云旅游”产品和项目个个美轮美奂，但“匠气”过浓，美化痕迹过于明显。这种观感不仅会损害风景名胜区和旅游项目的影响力和真实度，更会影响公众的感受和接受程度，最终恐怕难免因过度包装而让公众失去信任和游玩意愿。 ③“云旅游”的本质意义和存在价值就是通过信息技术手段解决人们无法近距离接触景观风貌、人文底蕴等问题。纯真自然才是其最动人的面孔，任何“作假”“人设景观”的做法都是百害而无一利的。 （摘编自《纯真自然的“云旅游”最动人》） 18．(3分)下列对材料有关内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．云旅游不仅是一种“线上+线下”融合，也是虚拟和现实的进一步融合，这可能会改变未来旅游的基本方式。 B．对于云旅游的优势，绝大多数受访者认为是可以随心选择景点，更多样；能与他人进行实时互动，更有趣。 C．“云旅游”方兴未艾，成为旅游市场极具活力的新鲜血液和新生力量，但潜隐其中的问题和短板也不容忽视。 D．“云旅游”存在的意义是解决人们无法近距离接触景观风貌、人文底蕴等问题，让人们在家也能旅游。 19．(3分)结合材料二、三的内容，分析“云旅游”如何更好地发展。 20． (6分)请使用关键词“记忆”“桥梁”“连接”，围绕“云旅游”这一主题创作一首3-4句的现代短诗。 三、写作（60分） 21．请阅读下面的文字，按要求写作。 福州是一本读不尽的书。阅读作品，读到福州的风物与精神；走进街区，读到福州的历史与文化；融入社会，读到福州的习俗与礼仪……翻开福州这本书，你读到了什么？ 请以“我读到的福州”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，除诗歌外；②书写工整，不少于600字；③不得抄套，不得透露个人信息。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（福州专用） 第一次月考卷（一）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：九上1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（23分） 1．（本题8分）小文整理了九年级课本关于“自强不息”的古诗文名句，请根据语境帮他补写。 自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“① ，② ”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“③ ，④ ”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是刘禹锡面对“二十三年弃置身”的无限心酸仍能吟唱“⑤ ，病树前头万木春”的豁达胸襟；是欧阳修面对贬谪滁州仍能展示“⑥ ，醒能述以文者”的自得情趣；是范仲淹面对革新失败的境遇仍能表达“⑦ ，⑧ ”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和“以天下为己任”的情怀。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 但愿人长久 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 醉能同其乐 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、婵娟、侧畔、醉、忧”等字词容易写错。 2．（本题9分）阅读下面的文字，按要求作答。 闽江之心！城市新名片！ 一江碧水，一街繁华。精心（   ）城市名片“闽江之心”，让山水之城更好地造福于民。国庆假期，游闽江、看灯光秀，赏惠民演出，“闽江之心”喜庆氛围越来越浓，市民游客一同为盛世中华、有福之州喝彩。 不少人选择坐游轮赏夜景。夜幕降临，伴着徐徐江风，游轮一路向东，途经闽江大桥、海峡金融商务区、鼓山大桥、花海公园等地。闽江两岸灯光cuǐ璨，在海峡金融商务区大型3D灯光秀正在上演，20多栋楼宇不停变换“华服”，跨江大桥桥面、闽江两岸及楼体灯光（   ），让人wǎn 若行走在绝美的空间视觉走廊。灯光秀还打出满屏“福”字，为祖国庆生。 (1)（3分）依次给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 ① ② ③ (2)（3分）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（  ） A．打造    交相辉映 B．打造    富丽堂皇 C．营造    交相辉映 D．营造    富丽堂皇 (3)（3分）文中画横线句有语病，请根据语境加以修改。 【答案】(1) fēn 璀 宛 (2)A (3)福州按照“海滨城市、山水城市”的定位，持续推进两江四岸环境整治提升。 【详解】（1）本题考查汉字的字音、字形。 氛——fēn，氛围：周围的气氛和情调。 cuǐ——璀，璀璨：光明灿烂。 wǎn——宛，宛若：仿佛；好像。 （2）本题考查词语辨析。 第一空：“打造”（动）制造（多指金属器物）。“营造”（动）①经营建造。②经营制造。和“精心”搭配，使用“打造”恰当； 第二空：“交相辉映”意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。“富丽堂皇”形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。句中指的是灯光，使用选择“交相辉映”； 故选A。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 该句语序不当，应将“提升”与“整治”交换位置。修改后语句为：福州按照“海滨城市、山水城市”的定位，持续推进两江四岸环境整治提升。 3．（本题6分）有人说艾青《礁石》一诗中的“礁石”象征着中华民族，请你简要分析。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】礁石：海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”，象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。（意思对即可） 【详解】本题考查诗歌写作手法的理解与分析能力。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。现代诗多使用象征手法，本诗也不例外。 诗歌借物喻人。这首诗给人们描绘了两个主要的画面：第一个，是无数浪花被礁石打成碎沫；第二个，是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。第一节是用侧面烘托的手法，写恶浪“无休止”的“扑”，是为了反衬出礁石的坚定、顽强的抗争性格。第二节通过正面描写礁石的外貌、神态，活画出它的百折不回、乐观从容的伟大形象。结合写作的背景来看，诗歌中所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。面对“无休止地扑过来”的浪，礁石虽然伤痕累累，却依然挺立不说，甚至“含着微笑，看着海洋”，这仿佛让我们看到了那些像礁石般坚韧不拔、乐观自信的人们。由此，也就不难得出礁石具有不畏困难，乐观自信，顽强执着的精神。与那些历经磨难旧勇敢坚强地活着的斗士神似，礁石正是革命斗士乐观、永不屈服精神的象征，也是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。 2、 阅读（67分） （一）（本题7分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 下第①后上②永崇③高侍郎④ 唐  高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④高侍郎：指当时的礼部侍郎高湜。 4．(3分)对这首诗的理解与分析不正确的一项是（   ） A．诗中开篇用“天上碧桃”、“日边红杏”比拟，点明得第者春风得意、前程似锦。 B．诗中前两句不但用词富丽堂皇，而且对仗工整，与得第者平步青云的非凡气象相称。 C．诗中第三句“芙蓉”所处位置风景优美，虽无依无靠，但依旧能展现自身独特之美。 D．诗中语含比兴，前后各有所喻，向“大人物”上书，不卑不亢，毫无媚态，寄兴深微。 5．(4分)作者借用客观事物来暗示自己的情志，并赋予其某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。试分析本诗末两句的含义。 【答案】4．C 5．本诗最末两句运用托物言志的写法，诗人以“芙蓉”（即荷花）自喻，借写芙蓉生在秋江边上，不怨东风（春风）不来，未能与百花一齐开放，来表现自己科举落第后的怀才不遇（或虽遭遇挫折却乐观豁达的胸襟）。这里“芙蓉”不仅是作者高洁情操的写照，也寄寓了作者对自己美好理想的追求和对高尚品格的坚守。（或即使面对逆境也不失风骨，不怨天尤人，而是保持一种积极向上、自我肯定的人生态度）。（意对即可） 【导语】高蟾在《下第后上永崇高侍郎》通过比拟展现仕途的风光与自己的失意。他以“碧桃”和“红杏”象喻得意者的荣耀，而用“芙蓉”自喻，虽落第仍不怨天尤人，展现了高洁的志向和不屈的精神，深具意境。 4．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，诗中第三句“芙蓉生在秋江上”的意思是，“芙蓉”（荷花）生长在秋天的江边，这里的“秋江”指的是秋天的江边，表现了芙蓉生长环境的冷落和孤寂。在此诗人以秋江芙蓉自比，与前文“天上”、“日边”的地位形成鲜明的对比，暗寓自己生不逢时的悲慨。由此可见本项的“所处位置风景优美”的说法不当，并且也没有体现“无依无靠却能展现自身独特之美”； 故选C。 5．本题考查诗句理解赏析。 “芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”意为：芙蓉生长在这秋天的江畔，从不抱怨东风不让她及时开放。末两句“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”运用托物言志之法。“芙蓉”孤生于秋江之畔，所处环境萧瑟清冷，恰似诗人科举失利后的落寞处境。然而，芙蓉虽未逢春时东风，错失同百花绽放之机，却毫无怨艾。这正是诗人情志的投射，诗人以芙蓉自比，落第仿若置身人生“秋江”，却绝不抱怨命运不公、机遇未临。“不向东风怨未开”彰显其豁达胸怀，即便怀才不遇，也坚守内心高洁，不流于世俗哀怨。那凌霜而立的芙蓉，象征他身处逆境仍持有的风骨，不向权贵折腰，不因挫折自弃，执着守望着自身才华与品德之光，怀揣对未来的期许，静候属于自己的绽放时刻，将诗人复杂心境与高远志向委婉托出。 （二）（本题16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如或立于陂田或翔于云表暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 （节选自苏轼《放鹤亭记》） 材料二： 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 6．(3分)下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．纵其所如/或立于陂田/或翔于云表/暮则傃东山而归 B．纵其/所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山而归 C．纵其所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 D．纵其所如或/立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 7．(3分)根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 明年春 联系诗句解释词义。 明年此日青云上，却笑人间举子忙。 （1）明年： 适当其缺 查阅词典选择义项。（填序号即可。） 适：①适合；②满足；③正好。（《汉语大词典》） （2）适： 草木际天 根据形旁推断字义。 壁会也。网墙相合之缝也。（《说文解字》） （3）际： 8．(6分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山人有二鹤，甚驯而善飞。 （2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 9．(4分)两则材料在景物描写上颇为相似，请指出并分析。 【答案】6．A 7． 第二年 ③ 接近，靠近（接连、连着，与……相接） 8．（1）山人有两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。 （2）太阳出来，树林里的雾气散开；云雾归拢，山谷就显得昏暗。 9．材料一写春夏草木，秋冬雪月；材料二写树林、云、野花、佳木、秋风、冬水。相同：都描绘了朝暮之光、四季之景。 【导语】苏轼《放鹤亭记》描绘了放鹤亭周边优美的自然之景，春夏草木茂盛，秋冬雪月一色，鹤之灵动更添意趣。欧阳修《醉翁亭记》展现了山间朝暮与四时的不同景致，充满自然之乐。两篇皆以生动笔触勾勒自然之美，苏轼之文意境开阔，欧阳修之文富有生活情趣，都体现了作者对自然与生活的热爱之情。 6．本题考查文言断句。 本句句意：任凭它们自由飞翔，它们有时站在水边的田地里，有时翱翔在云外，到了晚上就向着东山飞回来。“纵其所如”表意完整，不能断开，“或立于陂田”“或翔于云表”是并列结构，中间需断开，“暮则傃东山而归”表示晚上时候的连贯动作，不应断开。 故断句为：纵其所如/或立于陂田/或翔于云表/暮则傃东山而归。 故选A。 7．本题考查文言词语解释。 （1）联系诗句解释词义。明年此日青云上，却笑人间举子忙：明年的今天,你早已青云直上,那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。明年：第二年。代入句中，明年春：第二年春天。句意通顺合理，明年：第二年。 （2）查阅词典选择义项，推测“适”：③正好。代入句中，适当其缺：恰好对着那个缺口。句意通顺合理，故选③。 （3）根据形旁推断字义。“壁会也。网墙相合之缝也”句意：墙壁交会之处，即两面墙相连接的缝隙。本义是两墙相合之缝，引申为动词，连接。代入句中，草木际天：草木繁茂，似乎与天相接。际：接近，靠近（接连、连着，与……相接）。 8．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）山人：指隐士、山中之人；驯：温驯。 （2）若夫：句首语气词，用在一段话的开头以引起下文，可译为“至于”“要说那”等；林霏：树林里的雾气；开：散开；暝：昏暗。 9．本题考查对内容的理解与概括。 根据材料一“春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变”可知，其描绘了春夏时草木繁茂与天相接，秋冬时节雪月之下千里洁白的景象，还有不同天气、不同时段景色的变化，体现了四季之景以及朝暮间光影变化。 根据材料二“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”可知，它具体写了日出时树林雾气散开、云聚时山谷洞穴昏暗展现朝暮之光，又通过野花开放、佳木成荫、风霜、水落石出等展现山间四季之景。 相同点：二者都通过细腻的笔触，从不同角度呈现了朝暮之时光影的变化以及四季不同特色的景色，来展现自然之美。 【点睛】参考译文： 材料一：第二年春天，洪水落下，（山人）搬到故居的东面，在东山的山脚下。登上高处远望，看到一个奇特的地方，于是在那上面建造了亭子。彭城的山，山冈和山岭四面围合，隐约像一个大环，唯独在西面缺了一个口，而山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏之交的时候，草木繁茂，似乎与天相接；秋冬季节的瑞雪和明月，千里一片洁白；刮风下雨，天色或明或暗的时候，俯视仰望山间的景象，更是瞬息万变。山人有两只鹤，非常温驯而且善于飞翔，早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任凭它们自由飞翔，它们有时站在水边的田地里，有时翱翔在云外，到了晚上就向着东山飞回来。因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 材料二：要说那太阳出来而树林里的雾气散开，云雾聚拢而山谷洞穴昏暗，或暗或明，变化不一的，是山间的早晨和傍晚。野花开放而散发出清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂而形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水位低落而石头显露的，是山间的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也是无穷无尽的。 （三）（本题20分）阅读下文，完成小题。 与一根芦苇站在一起 王子君 ①“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊“小心点小心点！”要知道，表姐七十八岁了呢。 ②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。 ③表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空气清悠舒畅。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情感，“咕咚”落进我的心。 ④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。 ⑤我问表姐，你为什么“最喜欢芦苇”？ ⑥表姐说：我喜欢芦苇始于少女时代。幼年时，母亲坐在窗前，常哼唱“望穿秋水，不见伊人影”，曲调哀婉。当时不懂何意。大学读《诗经》时才知道它出自《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我酷爱旅行，尤爱山林水泽。接触了不同季节的芦苇，发现它生命力极强。不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿…… ⑦表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。 ⑧我去了奥森公园。天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄，雪白的花絮如白云落在清洋河两岸，连绵不已。 ⑨受表姐的影响，我对芦苇也格外留意起来。每次走到清洋河边，就想折一枝芦苇渡水到小岛去。“谁谓河广？一苇杭之。”在诗经《河广》中，浪漫的诗人站在一根芦苇上可以渡过浩荡宽广的黄河，我为什么不能凭一枝芦苇渡过小小的清洋河呢？ ⑩没过多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。 ⑪清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。 ⑫我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。 ⑬“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！” ⑭在那个特殊的年代里，表姐的青春黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。 ⑮我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上向善向美。 ⑯牵挂着芦苇，第二天下午，我去看它们。 ⑰真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！ ⑱我靠在一棵树上看芦苇，看了很久。云彩不想分散我的视线，凝住不动。 ⑲心境明净清澈。 ⑳眼前的芦苇，是具象植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。 ㉑我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息…… 《光明日报》（2022年03月18日14版） 10．(3分)下列选项中，对于文章内容的理解与分析不正确的一项是（   ） A．本文综合运用了叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，来突出文章的主题。 B．第③段写表姐到奥森公园游玩，一眼看见芦苇，为下文写她对芦苇的喜欢作铺垫。 C．雪后所有芦苇都倒伏了，“我”再去时芦苇全都直立起来了，“我”大为震撼。 D．文章结尾写“我”凝视芦苇，内心涤荡，由眼前之景展开想象，心境变得明净清澈。 11．(3分)本文叙述了关于表姐的哪几件事情？请简要概括。 12．(6分)赏析下列句子的表达效果。 （1）表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”（赏析加点词语） （2）“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”（从句式的角度赏析） 13．(3分)简要分析本文标题的妙处。 14．(5分)作者说芦苇“仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征”，从全文看，芦苇“柔软而庞大”的“灵魂”里有哪些精神内涵？ 【答案】10．C 11．①表姐来京，“我”和她到奥森公园游玩，表姐只钟情于芦苇。②回武汉后，她告诉“我”她喜欢芦苇的缘由，叮嘱“我”再去时拍几张芦苇照给她。③“我”拍了芦苇的照片发给表姐，表姐激动不已。（或表姐在经历了亲人、爱人的离世打击后，依然勇敢美丽地前行）。 12．（1）“痴痴”一词本意是呆呆地、傻傻地，这里生动形象地写出了表姐看芦苇的迷恋和执着，表现了表姐对芦苇的喜爱与深。 （2）这句话运用短句，表现出表姐看到雪后芦苇照片时激动不已的心情，也流露出表姐内心对于昂然挺立、壮美不屈的芦苇的赞美与赞叹 13．标题交代了文章的写作对象，点出了全文的线索“芦苇”，激发了读者的阅读兴趣。暗示了文章的主题：人要像芦苇一样在风雨中不倒伏不折腰，坚韧自强 14．①虽经历磨难，却坚韧坚强、自尊自爱，依然勇敢而美丽地前行；（悲壮而不屈，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，却有自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落，挺起腰杆，向上、向善、向美；）②一代又一代的爱国者为国奉献的精神。 【导语】这篇文章以芦苇为线索，先写表姐对芦苇的喜爱，再描绘芦苇不同状态，展现其坚韧之美。借芦苇喻人，将表姐历经坎坷仍勇敢前行与芦苇面对风雪不屈相联系，升华到普通人亦如此，表达对坚韧向上精神的赞美，情与景交融，主题深刻，引人共鸣。 10．本题考查内容理解。 C.文中第⑪段提到“清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来”，可见并不是所有芦苇都倒伏了；第⑰段“真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实”也表明是“几乎所有”，并非全部； 故选C。 11．本题考查内容理解。 第③段“表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游……表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：‘我最喜欢芦苇。’”，此处在描述表姐来京游玩这一情境下，点明她在公园里众多景致中唯独钟情于芦苇，凸显她对芦苇的特别喜爱。据此可概括为：表姐来京，“我”和她到奥森公园游玩，表姐只钟情于芦苇。 第⑤⑥段“我问表姐，你为什么‘最喜欢芦苇’？表姐说：我喜欢芦苇始于少女时代……苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿……”以及第⑦段“表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她”，先是通过对话引出表姐讲述喜欢芦苇的缘由，从少女时代因《诗经》里的《蒹葭》结缘，到欣赏芦苇自身的特性等，然后又交代了她叮嘱“我”拍芦苇照的事，进一步展现她对芦苇的这份喜爱与关注。据此可概括为：回武汉后，她告诉“我”她喜欢芦苇的缘由，叮嘱“我”再去时拍几张芦苇照给她。    第⑫⑬段“我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。‘壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立’”，这里叙述了“我”按表姐之前的叮嘱拍了芦苇的照片发给她后，表姐激动的反应，同时她对芦苇坚韧品质的赞叹也侧面反映出她对芦苇的深厚情感。据此可概括为：“我”拍了芦苇的照片发给表姐，表姐激动不已。    第⑭段“在那个特殊的年代里，表姐的青春黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她痛而不语，仍勇敢而美丽地前行”，这部分着重讲述了表姐所经历的生活磨难，亲人、爱人相继离世给她带来沉重打击，但即便如此，她依然坚强地面对生活，勇敢且美丽地继续前行，展现出她坚韧不拔的性格特点，也与前文芦苇所展现出的不屈精神相呼应。据此可概括为：表姐在经历了亲人、爱人的离世打击后，依然勇敢美丽地前行。   12．本题考查句子赏析。 （1）第③段“表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：‘我最喜欢芦苇’”，“痴痴”一词，其本义为形容人神情痴呆、呆傻的样子。在这个句子所处的语境当中，表姐站在奥林匹克森林公园的清洋河边，周围有着树木高耸、忍冬木红果晶亮等诸多美好的景致，然而表姐却将全部的注意力都聚焦在了河畔的芦苇上，眼睛直直地、呆呆地望着它们，沉浸在自己对芦苇的那种喜爱的情绪之中，仿佛周围的一切都不存在了，只剩下眼前的芦苇。通过使用“痴痴”这个词，非常生动形象且细腻地刻画出了表姐当时的神态，将表姐看芦苇时那种全身心投入、极度迷恋和执着的状态展现得淋漓尽致，让读者能够真切地感受到表姐对芦苇发自内心的喜爱之情是如此之深厚，仿佛芦苇在她眼中有着独特且不可替代的魅力，从侧面强化了表姐与芦苇之间深厚的情感联系，也为后文进一步阐述她喜欢芦苇的缘由等内容做了很好的铺垫。 （2）第⑬段“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立”，这句话运用了多个短句。短句的特点就是简洁明快、节奏紧凑，能够在短时间内传达出强烈的情感和突出的信息。在这里，连续出现“壮美！壮美！”这样简洁有力的表达，以及后面对芦苇面对恶劣环境依然“不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立”等一系列简短有力的描述，没有冗长复杂的修饰成分。这样的短句运用，首先在节奏上，就像是急促的鼓点一样，一下下地敲击着读者的内心，很好地营造出一种激动人心的氛围，直观地表现出表姐在看到“我”发给她的雪后芦苇照片时那种难以抑制的激动不已的心情。同时，从情感表达层面来说，短句明快有力的节奏更有助于强化情感的抒发，让表姐内心对芦苇那种由衷的赞美、赞叹之情毫无保留地流淌出来，突出了芦苇在经历了风狂、雨横、冰雪摧残等艰难处境后，依旧能够保持昂然挺立、不屈服的壮美姿态在表姐心中所引发的强烈震撼，使读者也能深切感受到芦苇坚韧精神的可贵，进一步升华了芦苇所象征的深刻内涵以及文章想要传达的主旨。 13．本题考查标题含义。 第③段“表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游……表姐却一眼看见了河畔的芦苇”，文章开头就围绕芦苇展开，后续多处描写芦苇不同状态，第⑧段像“那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄，雪白的花絮如白云落在清洋河两岸，连绵不已”，可见标题里的“芦苇”就是写作对象，且贯穿全文，是线索，把内容串起来。 看到“与一根芦苇站在一起”，读者会好奇为什么要和芦苇站一起呀，是什么样的场景等，就想去文中找答案，引发阅读兴趣。 第⑬段“风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立”，芦苇面对恶劣环境如此坚韧。而第⑭段“在那个特殊的年代里，表姐……但她痛而不语，仍勇敢而美丽地前行”，表姐像芦苇一样。标题暗示人要如芦苇，在风雨中坚韧自强，点明主题。 14．本题考查内容理解。 第⑪段“清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来”，这里写芦苇遭大雪压，有些虽看着状态不好，但不少芦苇就是不屈服，风停能再挺立，体现它经历磨难却坚韧。就像表姐经历亲人爱人离世痛苦，却依然勇敢前行，说明芦苇象征着人即便受苦也坚守尊严、激励自己积极生活，有着坚韧坚强、自尊自爱的精神。 第㉑段“我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息……”，从这能看出芦苇在各处生长，让周围环境变好，就好比爱国者在祖国各处默默奉献，让国家越来越好，所以芦苇有象征爱国者为国奉献的精神内涵。 （四）（本题12分）阅读下面文字，完成小题。 弘扬好学之风 王杰 ①读书历来都是修身养性的重要途径，学问多寡也是衡量人品道德的重要标准。从古至今，刻苦学习的不乏其人，细细数来，凡是有所成就的人大都有一个共同的特点，那就是热爱读书。他们孜孜不倦，刻苦学习，不断丰富、提高、涵养和完善自己。 ②任何一个人都不是生而知之，都是学而知之，学然后知不足。孔子认为，一个人要做到敏而好学，不耻下问。孔子一遇到不懂的事情，就会主动向别人请教。一次，孔子到鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向旁人询问，差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事，问个明白，这正是我要求知礼的表现啊。” ③学习不仅能增长学识，更是成就一番事业的强大动力。古代很多官员通过科举考试进入官场后，并没有放弃学习，几乎个个都是饱学之士，不管是文官还是武将，他们下朝回家后，大都在读书学习、吟诗作画。我们所熟知的思想家、政治家、文学家、军事家无不是如此，例如唐代的韩愈、柳宗元，宋代的王安石、苏轼、范仲淹，清代的林则徐、左宗棠、曾国藩等，既是垂范后世的出色政治家，又是名留青史的杰出文学家。 ④古人将勤学善学的精神概括为：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”无论是少年求学，考取功名以期建功立业；还是中年学思并重，积淀人生的厚度；抑或是垂垂老矣依旧不肯放下书本，一个好学之人会将学习融入自己的一生。由于从古至今人们对学习的推崇，使得我们的历史史册记载了许许多多勤奋好学的故事。董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后有一个花园，绿植清新悦目，花朵争奇斗艳，即便如此，他仍能专心致志读书学习，以至于三年时间没有进园观赏过一次。董仲舒如此专心致志地钻研学问，使得他成为西汉著名的思想家。 ⑤坚持学习需要付出艰辛，一时做到容易，长期坚持却难，终身不辍更难。因此，只有坚持不懈、积少成多，才能有所收获。每个人的一生，都是在学习中成长成熟的，没有生而知之者，都是学而知之、困而知之，坚持学有所思，把知识变为智慧。古人讲，治天下者先治己，治己者先治心。我们应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，如饥似渴地学习，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步至千里、集细流成江海。 ⑥我们现在提倡学习型社会，应该把学习融入自己的日常生活中去。不但要向书本学习，还要向实践学习，做到理论和实践相结合。在快速变化的社会，只有不断学习，才不会被时代抛弃。我们要不断提高完善自己，始终把读书学习与加强道德修养紧密联系起来，把读书学习当作一种生活态度，坚持终身学习，才能跟上时代的步伐。 15．(3分)下面说法不正确的一项是（   ） A．本文的中心论点是凡是有所成就的人，都有一个共同特点，就是热爱读书。 B．著名经济学家于光远一生都在坚持学习，86岁时开始学习电脑知识，并建立了自己的网站。这个事例可作为第⑤段的事实论据。 C．我们不能只从书本中学习，也要在日常生活实践中学习。 D．本文先提出问题，再分析问题，有理有据，逻辑清晰。 16．(3分)文中第③段划横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 17．(6分)请用简洁的语言分析选文第④段的论证思路。 【答案】15．A 16．运用了举例论证（事实论证），举了唐宋清几位名人的例子，更具体，更有说服力的论证了学习不仅能增长学识，更是成就一番事业的强大动力。从而更好的论证了中心论点：我们要弘扬好学之风。 17．第④段先用“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”的古人勤学善学的精神概括作为道理论据，得出本段的论证中心：一个好学之人会将学习融入自己的一生；然后列举“董仲舒专心攻读”的事例具体论证。 【解析】15．本题考查理解分析能力。 从标题“弘扬好学之风”和文章结论部分“我们要不断提高完善自己，始终把读书学习与加强道德修养紧密联系起来，把读书学习当作一种生活态度，坚持终身学习，才能跟上时代的步伐”可知，要弘扬好学之风才是本文的中心论点。“凡是有所成就的人，都有一个共同特点，就是热爱读书”是引论部分，目的是引出“弘扬好学之风”这一中心论点。 故选A。 16．本题考查论证方法的理解使用。 第③段划横线的句子“例如唐代的韩愈、柳宗元，宋代的王安石、苏轼、范仲淹，清代的林则徐、左宗棠、曾国藩等，既是垂范后世的出色政治家，又是名留青史的杰出文学家”运用了举例论证（事实论证），举了唐宋清韩愈、柳宗元，王安石、苏轼、范仲淹，林则徐、左宗棠、曾国藩几位名人的既是出色政治家，又是杰出文学家例子，更具体，更有说服力的论证了本段的分论点“学习不仅能增长学识，更是成就一番事业的强大动力”这一道理。现联系本文中心论点“我们要弘扬好学之风”可知，用这些名人因学习不仅能增长学识，更是成就一番事业成功的例子，又进一步证明了中心论点。 17．本题考查论证思路的整理。 论证思路就是作者如何用论据来证明论点的。 第④段先用“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”的古人勤学善学的精神概括作为道理论据，既引出本段的论证中心“一个好学之人会将学习融入自己的一生”，也证明了本段的分论点；然后列举“董仲舒专心攻读”的事例，是举例论证，也是事实论证，证明了“一个好学之人会将学习融入自己的一生”这一论点。 综上分析，概括作答即可。 （五）（本题12分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①云旅游是互联网日益兴盛、“云计算”技术迅速发展背景下形成的一种“线上+线下”融合，将旅游全过程资源、服务进行整合，利用互动运营平台等智慧旅游工具随时随地为互联网用户提供旅游全资讯的一种旅游数字化发展形式。 ②中国社科院旅游研究中心秘书长金准认为，旅游业经过多年市场化洗礼，较早转型适应线上运营沟通的新模式。可以预见，智慧文旅将更受行业重视，人们对智慧防灾、大数据预测、虚拟现实体验等的研究，也将进一步深入。虚拟和现实也将更进一步融合，这可能会改变未来旅游的基本方式。 ③云旅游不仅为人们提供了新的观光方式，也为文化遗产的保护和传承开辟了新路径。利用高清摄影技术和三维建模技术，许多珍贵的历史遗迹得以数字化保存，并通过云端向全球观众开放展示。这种方式既减少了对脆弱文物直接接触带来的损害风险，同时也让远在千里之外的人们有机会近距离感受这些人类共同的记忆。例如，《故宫博物院》就推出了线上展览服务，让全世界的人都能“走进”这座拥有六百年历史的文化殿堂。 材料二： 材料三： ①“云旅游”方兴未艾，成为旅游市场极具活力的新鲜血液和新生力量，在为这股清流叫好的同时，一些潜隐其中的问题和短板也不容忽视，那就是值得警惕的“虚假意味”日渐凸显。调查中，超六成受访者希望“云旅游”避免过度美化渲染，保持真实自然，其中“过度美化”“不真实”确实已经成为影响“云旅游”体验和公众游赏感受的关键问题。 ②一些景区在推出“云旅游”时过度追求美化效果，通过各种滤镜、美颜、视角设计等进行过度包装；一些游览项目在后期制作时用上了现代化手段，结果是“云旅游”产品和项目个个美轮美奂，但“匠气”过浓，美化痕迹过于明显。这种观感不仅会损害风景名胜区和旅游项目的影响力和真实度，更会影响公众的感受和接受程度，最终恐怕难免因过度包装而让公众失去信任和游玩意愿。 ③“云旅游”的本质意义和存在价值就是通过信息技术手段解决人们无法近距离接触景观风貌、人文底蕴等问题。纯真自然才是其最动人的面孔，任何“作假”“人设景观”的做法都是百害而无一利的。 （摘编自《纯真自然的“云旅游”最动人》） 18．(3分)下列对材料有关内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．云旅游不仅是一种“线上+线下”融合，也是虚拟和现实的进一步融合，这可能会改变未来旅游的基本方式。 B．对于云旅游的优势，绝大多数受访者认为是可以随心选择景点，更多样；能与他人进行实时互动，更有趣。 C．“云旅游”方兴未艾，成为旅游市场极具活力的新鲜血液和新生力量，但潜隐其中的问题和短板也不容忽视。 D．“云旅游”存在的意义是解决人们无法近距离接触景观风貌、人文底蕴等问题，让人们在家也能旅游。 19．(3分)结合材料二、三的内容，分析“云旅游”如何更好地发展。 20． (6分)请使用关键词“记忆”“桥梁”“连接”，围绕“云旅游”这一主题创作一首3-4句的现代短诗。 【答案】18．B 19．在内容设置上，让“云旅游”展现更多文化因素（或者多发展自然景观或历史遗迹之类的“云旅游”项目），“云旅游”避免过度美化渲染，保持真实自然。 20．示例一： 数字绘就记忆痕， 云端架起桥梁稳。 连接千里共此刻， 真景实感入心门。 示例二： 云端之上搭桥梁， 连接古今记忆长。 真山真水真模样， 虚实间找寻失落的时光。 【导语】这篇文章探讨了云旅游作为一种新兴旅游形式的潜力与挑战。材料一展示了云旅游在技术和文化保护方面的优势，尤其是虚拟与现实的融合对旅游形式的变革。然而，材料二与三则揭示了“云旅游”发展中出现的过度包装和虚假表现问题，这可能削弱用户信任，影响体验感受。整篇文章通过多角度呈现，强调了云旅游在保持真实性和自然性的同时，继续探索技术创新的重要性。 18．本题考查对材料内容的理解和分析。 B.根据二右图中云旅游的优势调查数据，可知“可以随心选择景点，更多样”的占46.5%，“能与他人进行实时互动，更有趣”的占40.8%，都没超过一半，因此本项“对于云旅游的优势，绝大多数受访者认为是可以随心选择景点，更多样；能与他人进行实时互动，更有趣”分析错误； 故选B。 19．本题考查材料内容概括。 根据材料二左图中“你对什么样的云旅游项目目的地感兴趣”调查结果，可知游客最感兴趣的两种目的是自然影响和历史遗迹，据此可提建议：在内容设置上，多发展自然景观或历史遗迹之类的“云旅游”项目。除这两项外，红色旅游景区、博物馆等文化特色显明的目的地也比较吸引人，因此也可提建议；在内容设置上，让“云旅游”展现更多文化因素。 结合材料三第①段“一些潜隐其中的问题和短板也不容忽视，那就是值得警惕的‘虚假意味’日渐凸显。调查中，超六成受访者希望‘云旅游’避免过度美化渲染，保持真实自然”提建议为：“云旅游”避免过度美化渲染，保持真实自然。 20．本题考查短诗创作。 要求使用关键词“记忆”“桥梁”“连接”，围绕“云旅游”这一主题创作一首3-4句的现代短诗。 可使用比喻、拟人等修辞手法，符合要求即可。 如：在数字的桥梁上/记忆跨越千里/屏幕连接世界/云端旅行心随意驰。   三、写作（60分） 21．请阅读下面的文字，按要求写作。 福州是一本读不尽的书。阅读作品，读到福州的风物与精神；走进街区，读到福州的历史与文化；融入社会，读到福州的习俗与礼仪……翻开福州这本书，你读到了什么？ 请以“我读到的福州”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，除诗歌外；②书写工整，不少于600字；③不得抄套，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我读到的福州 　　我的家在福州，它如同一本大书，每次读它，都有不一样的阅读体验。 　　我的家乡——一个麻雀虽小、五脏俱全的小型都市。艺文特区，陶冶市民文化的心灵；图书馆林立，塑造市民优雅的内涵；一里一公园，锻炼市民运动的好习惯；一校一特色，塑造校园风格、改变学生的气质；积极推动文体活动，让每个学生有良性竞争的动力倡导多元学习，接触全方位的知识，为每位市民及未来的主人翁打造一个可期的未来。 　　我的家乡——一个美食天堂。吆喝声此起彼落的福州夜市，口感绵密的蚵仔面线一上桌，扑鼻的热气、蒜香，让我臣服于它的美味；QQ的猪血糕，裹着厚厚的花生粉外衣，沾上深褐色的酱料，一入口，绵绵的糯米在口中弹动，收服了我挑剔的味蕾；刚出炉的车轮饼，酥脆的外皮，爆浆的丰富内馅，奶油的甜腻、红豆的香氛、菜脯的耐人寻味，每一口都是感动、每一口都是享受。 　　我的家乡——一个古意盎然的城市。忠烈祠，有着忠肝义胆的故事，叙述着几世纪一个又一个悲壮的生命之歌；福州的昙石山文化，是先民精神的寄托，深远的文化背景引人寻幽探访，传承一代又一代文化的意义。这诗意的城市，也是个禅意的城市，更是个有故事的城市。 斜阳低挂天边，夕阳余晖洒了满天的橘红，苍穹换了一袭黑色的晚礼服翩翩降临。华灯初上的城市，仍旧不甘寂寞的上演着一幕幕的奇迹，生命的律动在繁弦急管中律动。我的生命也在这四季中回旋，生命的每一刻都在这繁华的都市中烙下专属的印记，见证我生命的奇迹。 吾读福州，吾爱家乡。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：审题可知，所谓的“读”是感悟，感悟福州这座城市，表达自己对于福州的独特的理解与感悟。“我”强调是自我对于福州的感受。联系材料可知，可从福州的风物与精神、历史与文化、习俗与礼仪入手，结合自己理解与感悟，写出真情实感。 2.选材构思：写作时，可采用总分总的结构来排比式行文。首段点明福州与自己的关系，总括自己对于福州的感觉。可利用比喻的手法，把福州比作一本书，紧扣命题中的“读”字。然后并列式行文，详细地表现福州的风物精神、历史文化、习俗礼仪、社会生活等方面的内容。末段运用抒情或议论的表达方式来表现自己“读”福州后的收获与生发的感情。与首段相照应，使文章结构完整严谨。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $