【合肥专用】第一次月考卷（二）-2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（合肥专用） 第一次月考卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分（其中卷面分5分），考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：九上1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、语文积累与运用（35分） 1．（本题10分）默写。 （1）历史长河奔流不息，英雄豪杰各领风骚。少年常怀报国志，我辈强则中国强！少年者，应克服李白“ ， ”［《行路难》（其一）]这样面对人生道路上的艰难险阻，一味期望得到明主的赏识的心理；少年者，应常有刘禹锡“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）这样的乐观精神；少年者，可学习韩愈“ ， ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），虽年老仍有报国之志。 （2）祖国的一山一水一物在文人墨客的笔下展现着不同的风姿，也寄寓着不同的情感。张岱《湖心亭看雪》中的“ ， ”让我们感受到了与《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”相似的意境；范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”描写了水鸟、鱼儿活动的景象，渲染了晴日登楼远眺的畅快。 【答案】 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 沙鸥翔集 锦鳞游泳 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂钓、侧畔、弊、衰朽、俱、沙鸥、锦鳞”等字词容易写错。 2．（本题14分）请运用积累的知识，完成各题。 启明星属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追zōng而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 太阳它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞dǎo 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 (1)（4分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 逃遁( )    追zōng( )    遮没( )    舞dǎo( ) (2)（2分）《刈草的孩子》首句给全诗罩上阔大、凄美的气氛，反衬刈草孩子渺小的特点，朗读时应重读 。此诗体现了艾青作品 的特点。 (3)（3分）请简要分析《太阳》中的意象“它”及本诗中诗人蕴含的感情。 (4) （5分）《启明星》是《艾青诗选》中一曲追求光明的颂歌。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物，并结合其经历阐述选择的理由，100字左右。 【答案】(1) dùn 踪 zhē 蹈 (2) 燃 诗中有画 (3)从全诗可以看出诗中的“它”指的是“太阳”，本诗蕴含着艾青对光明和未来的向往之情。 (4)示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接光明。保尔经历了战场上的浴血奋战、伤痛的折磨，甚至在全身瘫痪和双目失明后，始终为共产主义理想而奋斗，坚信革命的胜利，他的坚定意志和乐观精神与“启明星”形象一致，所以我选择保尔。示例二：我选择《红星照耀中国》中的毛泽东。毛泽东领导红军经历了艰苦卓绝的长征，冲破重重封锁，挽救民族危亡。诗中的“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接光明。毛泽东的坚定意志和乐观精神与“启明星”形象一致，所以我选择毛泽东。示例三：我选择《红星照耀中国》中的朱德。他带领部下在西藏的冰天雪地中，经受整整一个严冬的艰难而能保持万众一心，这必须归因于领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下为共产主义事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。他如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通的一员，所以我选朱德。示例四：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩船长痛恨民族压迫和殖民主义，他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。他强烈的正义感和反抗精神与“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接光明的形象一致，所以我选择尼摩船长。 【详解】（1）本题考查字音字形。 逃遁，táo dùn，指逃跑；隐藏躲避起来。 追踪，zhuī zōng，按着踪迹去追赶或根据线索去追查。 遮没，zhē méi，隐没，遮挡。 舞蹈，wǔ dǎo，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式，一般用音乐伴奏。 （2）本题考查诗句赏析。 第一空：此诗开篇首句的景物描写给全诗笼上了一层宏大、凄美的气氛，在朗读时要把这种辽阔、凄美的感觉读出来。原句“夕阳把草原燃成通红了”中，“燃成”体现了夕阳的“灼热”，可以重读。“通红”有视觉的色彩美，在这夕阳染下的红彤彤的草原上，根本看不到孩子那小小的身影，可见草原之辽阔，因此“通红”可以重读。 第二空：碧绿的草原，通红的夕阳，闪着金光的镰刀，色彩辉映，画面唯美，生动描绘出一个孩子在夕阳光辉照耀下挥动金色镰刀忙着割草的情景。运用了鲜明的色调，将夕阳下，一个孤单的孩子在广阔无垠的草原上刈草的情形描绘了出来，可谓诗中有画。 （3）本题考查赏析诗中意象。 联系诗句“太阳＼它以难遮掩的光芒使生命呼吸”可知，诗中的“它”是太阳。联系诗句“使高树繁枝向它舞蹈＼使河流带着狂歌奔向它去”“城市从远方用电力与钢铁召唤它”可知，诗中的太阳象征着光明的未来。故本诗表现了作者对光明和未来的向往与追求。 （4）本题考查名著内容理解和人物形象分析。应先赏析《启明星》中“启明星”的形象特点，然后从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物，并结合其经历阐述选择的理由。 赏析：启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，在“黑暗逃遁/白日追踪而至的时刻”，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，你却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！终于，朝阳升起来了，你“投身在光明的行列”，悄无声息地消失在光明之中——“谁也不再看见你”。启明星，真可谓在黑暗中闪亮，在光明中消隐。启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子。启明星是驱逐黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。愿意牺牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回报（直到谁也看不见你)。 示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》的保尔。保尔浴血奋战、伤痛的折磨，甚至在全身瘫痪和双目失明后，始终为共产主义理想而奋斗，坚信革命的胜利。这与“启明星”面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神是一致的，所以我选择保尔。 示例二：我选择《红星照耀中国》的朱德。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。他如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子，所以我选朱德。 示例三：我选择《海底两万里》的尼摩船长。他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。他如同愿意牺牲自己，向往光明的世界，而不求回报。因此，我选尼摩船长。 3．（本题11分）某中学九年（1）班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。 (1)（2分）请仿照活动示例，再设计两种活动形式。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． C． D．跨越时空，放飞文学想象 (2)（6分）同学们对于怎样阅读小说展开了讨论，请你完成下列题目。 甲： 我认为阅读小说，首先最重要的是要把握住题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙： 阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等…… 丙： 大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁： 阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 ①（2分）甲同学的发言中画线句子有语病，请你修改。 ②（2分）乙同学的发言中有一处标点使用有误，请提出修改意见。 ③（2分）请你根据丙、丁两位同学的发言，总结两条阅读小说的方法。 (3)（3分）下图是“初中生阅读小说困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对下图中标示的原因提出两条合理建议。 【答案】(1) 示例：B.讲述故事，畅谈独特感受 C.扮演人物，体味人生百味 (2)①将“首先”或“最重要的是”删去。②将省略号改为句号（或“把‘等”字删去”）。③把握题材的特点；了解艺术手法；分析人物形象；体会语言风格。 (3)示例：①每天合理安排阅读时间，坚持阅读；②开展多种读书活动，激发学生读书热情；③推荐适合阅读的篇目，抵制游戏诱惑。 【详解】（1）本题考查活动设计。解答时，要围绕活动主题“走进小说天地”设计活动，要和示例的格式（四字动宾短语+六字动宾短语）保持一致。 示例：B.宣讲人物，探寻精神世界；C.跨越时空，驰骋文学想象 （2）①本题考查修改病句。 原句“我认为阅读小说，首先最重要的是要把握住题材的特点”中，“首先”和“最重要”在语义上有所重复，都强调了某件事情的重要性或优先级。在这个句子中，使用“最重要”已经足够表达阅读小说时需要把握题材特点的重要性，因此我们可以去掉“首先”或“最重要的是”，使句子更加简洁明了。 ②本题考查标点符号。 “等”和省略号不能同时连用，可将省略号改为句号（或“把‘等”字删去”）。 ③本题考查概括材料内容。 结合“我认为阅读小说，首先是要把握住题材的特点”“阅读小说也需要了解它们的艺术手法”“大家可别忘了分析人物形象”“阅读时一定要注意体会语言的风格”提炼概括可得：把握题材的特点；了解艺术手法；分析人物形象；体会语言风格。 （3）本题考查提建议。 根据提供的“初中生阅读小说困难原因”调查问卷的结论图片以及图片中的文字文本，我们可以清晰地看到四个主要的原因：没有时间、没有兴趣、沉迷游戏以及不会选择。接下来，我将针对这四个原因提出两条合理建议，同时结合我的阅读经验进行阐述。 建议一：针对“没有时间”和“沉迷游戏”：鼓励初中生制定合理的学习与娱乐时间表，确保每天有固定的时间用于阅读小说。建议利用碎片时间进行阅读，如午休前后、放学后等待家长的短暂时间等。教育学生认识到阅读对个人成长的重要性，帮助他们树立时间观念，学会在忙碌的学习生活中寻找阅读的机会。防止沉迷游戏策略：家庭和学校应共同监督孩子的游戏时间，确保游戏不会过度干扰学习和阅读。引导孩子了解游戏的利弊，培养他们的自控能力，让他们学会在游戏和阅读之间做出明智的选择。提供更多有趣的阅读材料，以吸引孩子的注意力，让他们逐渐发现阅读的乐趣，从而减少对游戏的依赖。 建议二：针对“没有兴趣”和“不会选择”：学校和图书馆可以举办小说阅读推广活动，如读书分享会、作家讲座等，以激发学生对小说的兴趣。推荐适合初中生阅读的经典小说和现代优秀小说，引导他们发现阅读的魅力。鼓励孩子与同学或家人分享阅读心得，形成良好的阅读氛围。提高选择能力：教育学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的小说。提供小说推荐清单或阅读指南，帮助学生了解不同类型的小说及其特点。引导学生学会从封面、目录、简介等方面判断一本书是否适合自己阅读。 综上所述，针对初中生阅读小说困难的原因，我们可以从时间管理、防止沉迷游戏、激发阅读兴趣和提高选择能力等方面入手，提出合理的建议，帮助初中生克服阅读困难，培养他们的阅读习惯和兴趣。 二、阅读（55分）阅读下面文字，回答问题。 【一】工匠精神（22分） 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中：它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细着一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容二人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里：去买他父亲做的笔，二买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支：八十块钱一支。笔杆上：镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔简中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 4．(3分)下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B．文中第⑬段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C．房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D．文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。 5．(4分)请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。 “我”进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→父亲临终嘱托，① 。→书法家订购羊毫，② 。→③ ，章京平苦心劝说。→“我”不懂笔，④ 6．(6分)根据要求品析下列句子的表达效果。 （1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） （2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从加点词语运用角度） 7．(5分)请结合文章内容谈谈你对第⑪段画波浪线句子的理解。 8．(4分)请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示。 【答案】4．C 5．章京平辞职做笔 章京平花费半年时间制作羊毫 章京平孩子对做笔没兴趣 章京平推荐“我”买了两支心仪的毛笔 6．（1）通过外貌描写和动作描写，生动形象地写出了章京平做笔时的专注和认真，表现了他对做笔工艺的执着和热爱。（2）“总要”“都”写出了他每天早上醒来摸摸镊子、数遍毛笔的行为已经成为一种生活习惯，表现了他对做笔工艺的热爱和执着。 7．购毛笔人与卖毛笔人心灵相通、志趣相同。他们不仅注重毛笔的书写功能，更是把毛笔看作一件艺术珍品，喜欢毛笔的古朴典雅，热爱书法和中国传统文化。 8．示例：①传统工艺需要传承和坚守。通过章京平选择辞职做笔，以及苦心劝说自己的孩子帮忙等内容，告诉我们传统文化是老祖宗给我们留下的宝贵财富，我们要把它们发展下来，可是能够传承这些手艺的继承人却在不断减少，希望国家可以大力弘扬传统文化，出资筹办培训班，让更多的人参与进来。②做事情要有耐心和专注。章京平做成一支毛笔，“要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”，告诉我们一门手艺要想得到发扬光大，就要付出异于常人的心血，这样才能达到精益求精的地步。我们无论是学习还是生活，都要专心致志，不能马虎。 【导语】这篇文章通过描写章京平在边陲古镇经营一家毛笔店的故事，展现了他对传统手艺的坚守和热爱。文章通过细腻的环境描写和人物刻画，突出章京平的耐心和执着，反映出在现代社会中对传统工艺的珍视和传承的艰难。作者通过“我”与章京平的互动，表达了对这份手艺的敬佩和对匠人精神的赞美。文章结尾以“我”购买毛笔的细节，深化了主题，呼应了标题“笔缘”，传达出对文化传承的思考。 4．本题考查理解辨析选文内容。 C.“遇到懂它的人，值！他笑了。经济效益受损而深深地惋惜无奈”分析有误。依据⑫段“房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说”可知，文中提到“遇到懂它的人，值！他笑了。”说明章京平对自己的手艺和遇到懂行的顾客感到满足和欣慰，而不是对经济效益的惋惜和无奈。虽然房租上涨导致店铺变小，但他并未表现出对经济效益的过度关注或惋惜，而是更看重手艺的传承和遇到知音的价值。 故选C。 5．本题考查内容分析概括。 ①空，依据“父亲临终嘱托”这一提示可知，可根据⑨—⑩段内容概括。依据⑨段“他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”可知，章京平原本在机械厂担任副厂长，但为了让临终的父亲安心，他选择辞去令人羡慕的职位，继承祖传的制笔手艺。这表现了他辞职并开始做笔的转变过程，因此，可以概括为“章京平辞职做笔”。 ②空，依据“书法家订购羊毫”这一提示可知，可根据⑪段内容概括。依据“有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间”可知，当“有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫”后，作者重点叙述了制作这支羊毫需要“在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样”的要求，最后指出“他为做这支羊毫，花费了半年时间”。这直接说明了章京平在制作这支羊毫上投入的时间和精力，因此，可以概括为“章京平花费半年时间制作羊毫”。 ③空，依据“章京平苦心劝说”这一提示可知，可根据⑬段内容概括。依据“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可知，文中通过具体情节表现出孩子们在放学后被劝说帮忙拣毛时的态度“对做笔没兴趣”和结果“弄得乱七八糟的”，这直接反映了孩子们对做笔的不感兴趣。因此，可以概括为“章京平孩子对做笔没兴趣”。 ④空，依据“‘我’不懂笔”这一提示可知，可根据⑮段内容概括。依据“我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支：八十块钱一支”可知，句子中“请他推荐”表明“我”对章京平的信任和依赖，而“买了两支”则说明“我”接受了他的推荐，购买了符合自己需求的毛笔。这说明，虽然“我”不懂笔，但通过章京平的推荐，最终选择了两支笔，体现了对其推荐的认可和满意，因此，可以概括为：章京平推荐“我”买了两支心仪的毛笔。 6．本题考查赏析语句。 （1）依据“白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽”和“安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡”可知，这是运用外貌描写和动作描写，生动形象地写出了章京平作为手工艺人的朴素装束和在挑选毛料时的细致和耐心的情景，体现了他对这项传统工艺的投入和热情。 （2）依据句中的“总要”“都”可知，是强调频率和习惯的词语，表示章京平每天都重复摸摸镊子、数遍毛笔这些动作，说明这些行为已经成为他生活的一部分。这种习惯性动作表现了他对做笔工艺的深厚感情和执着追求，表现出他对这项传统技艺的热爱和专注。 7．本题考查理解句子含义。 依据⑪段“我这卖的不是笔，卖的是懂得”和“他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了”可知，这表现了章京平对毛笔的深刻理解——购毛笔人与卖毛笔人之间不仅能心灵相通，还能做到志趣相同。章京平认为，毛笔不仅仅是书写工具，更是一种艺术品，真正懂得毛笔的人不仅仅是为了书写功能而购买，而是因为他们喜欢毛笔的古朴典雅，欣赏毛笔的艺术价值。这种“懂得”超越了物质层面，体现了对书法艺术的共同热爱和对传统文化艺术的追求。 8．本题考查谈阅读启示。解答此题时，首先要理解文章的主题和作者想要传达的思想。文章通过描写章京平对制笔工艺的执着和热爱，体现了对传统手艺的坚守和传承。其次，注意文章中提到的对懂得欣赏传统工艺的人的重视，说明了文化传承的重要性。结合这些内容，可以总结出文章所传达的启示。 依据⑨段“为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”，⑪段“现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了”，⑫段“房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说”，⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可知，⑨段中，章京平辞去副厂长的职位，选择继承父亲的制笔手艺，体现了对传统工艺的重视和传承的决心；⑪段提到懂得欣赏手工艺的人越来越少，反映了传统文化传承的困境；⑫段中房租上涨导致店铺缩小，显示出经济压力对传统手艺人的影响；⑬段中孩子对做笔不感兴趣，章京平苦心劝说，反映出传承的困难。这些都告诉我们，传统工艺需要传承和坚守，呼吁社会对传统文化的重视和支持。 依据⑦段“这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知，这段文字详细描述了章京平制作毛笔的过程，强调了工序的繁琐和他对每一步的认真对待。这种对细节的关注和不懈的努力，正是手艺得以传承和发扬的关键。通过这种描写，文章传达了做事情需要耐心和专注的道理，启发读者在自己的领域中也要保持这种态度。 【二】体育精神（17分） 材料一： 精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。精神上站得住、站得稳，一个民族就能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。从我国体育健儿身上，世人感受到了什么是新时代中国精神。 这是祖国至上、为国争光的赤子情怀。 “为国家荣誉而战，我拼尽全力”，21岁的郑钦文勇夺中国乃至亚洲历史上首枚奥运会网球个人项目金牌；幼年时期便立下“为祖国争光”志向的崔宸曦，创造了中国滑板奥运会历史最好成绩…… 有网友说得好，最动听的音乐是赛场上的国歌，最美的歌手是唱响国歌的我们。 （摘编自《昂扬新时代中国精神》，《人民日报》） 材料二： “历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”先哲圣贤们从家族兴衰、社稷兴亡、朝代更替的无数历史教训中，提炼出深刻的警示。 诸葛亮在《诫子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤劳节俭都是被社会普遍认同的传统美德，得到倡导、保持和发扬。 习近平在十八届中央纪委二次全会上告诫全党，各级领导干部要以身作则、率先垂范，说到的就要做到，承诺的就要兑现。要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。勤俭节约是中华民族的传统美德，它代表的是一种进取精神，是一个民族奋发向上的精神风貌。 （摘编自《百年潮·中国梦》解说词） 材料三： 汲取拼搏奉献的精神力量。奉献是中华民族的传统美德，更是中国共产党人的重要精神特质。我们党在不同历史时期形成的一系列伟大精神，无一不包含着奉献。“先全局，后局部；先国家，后个人；先生产，后生活。”20世纪60年代初国家既缺油又缺钱时，大庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧的拼搏奉献精神就融进石油人的血脉。这种奉献精神至今仍激励着一代代中国人不断拼搏、默默奉献，不断用自己的行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 （摘编自《从伟大精神中汲取奋进力量》，《光明日报》） 材料四： 人有精神才会有追求。世界观、人生观、价值观是人生的“总开关”，只有振奋精神才能确立正确的“三观”，才能有美好的生活追求。理想的追求、价值的追求、事业的追求，是人生不可或缺的精神财富。青年学子振奋精神才会有更高的追求，才会勤奋学习，学业有成。周恩来从青少年时代就立志“为中华之崛起而读书”，南开学校毕业时他与同学们互赠留言“愿相会于中华腾飞世界时”。周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求是成就其辉煌人生的动力源泉。各行各业的人们只有振奋精神，发奋图强，才能追求卓越，为社会作出更大贡献。铁人王进喜喊出“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的豪迈誓言，在生产生活条件异常艰难的情况下为改变我国“贫油”的面貌作出了杰出贡献。 （摘编自《精神之美—我们为什么需要精神》，《中国教育报》） 9．(3分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（） A．郑钦文和崔宸曦在巴黎奥运赛场上取得好成绩都与他们有为国争光的荣誉感有关。 B．材料二运用了引证法，引用诸葛亮《诫子书》中名言证明勤俭节约美德的可贵。 C．20世纪60年代初，大庆油田工人做到了“先全局，后局部；先国家，后个人；先生产，后生活”。 D．材料四列举周恩来的例子，证明了各行各业的人们只有振奋精神才能追求卓越的观点。 10．(4分)下面是对材料三行文思路的梳理，请写出图中（1）（2）处相应的内容。 11．(4分)结合材料四，解释加点词语“总开关”在文中的含义。 12．(6分)结合上述材料，说说新时代的我们要学习哪些中国精神。 【答案】9．D 10．①具体阐释：指出奉献是中华民族传统美德和中国共产党人的重要精神特质。 ②举例证明：列举大庆油田会战队伍的拼搏奉献精神来具体证明。 11．“总开关”喻指世界观、人生观、价值观是管总的、管根本的、管全局的，对人的思想、行为、格局形成起着决定性作用。 12．①祖国至上、为国争光的爱国精神；②艰苦朴素、勤劳节俭的传统美德；③不断拼搏、默默奉献的精神。 【导语】这篇文章集结了多种材料，阐述了中国精神的多元内涵。通过体育健儿的爱国热忱、历史先贤的勤俭思想，以及不同时代的奉献精神，展现了崇高的价值观和集体精神。周恩来及铁人王进喜等实例彰显了坚定信念和奋斗精神的重要性。材料采用引证、举例等手法，逻辑清晰，旨在激励新时代中国人继续传承和发扬这些精神，推动个人和民族的共同进步与发展。 9．本题考查对材料的理解与判断。 D.根据材料四中的“青年学子振奋精神才会有更高的追求，才会勤奋学习，学业有成。周恩来从青少年时代就立志‘为中华之崛起而读书’，南开学校毕业时他与同学们互赠留言‘愿相会于中华腾飞世界时’。周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求是成就其辉煌人生的动力源泉”可知，材料四列举周恩来的例子，证明了“青年学子振奋精神才会有更高的追求，才会勤奋学习，学业有成”的观点。本项“证明了各行各业的人们只有振奋精神才能追求卓越的观点”有误。故选D。 10．本题考查论证思路。 （1）根据材料三中的“奉献是中华民族的传统美德，更是中国共产党人的重要精神特质。我们党在不同历史时期形成的一系列伟大精神，无一不包含着奉献”可得：指出奉献是中华民族传统美德和中国共产党人的重要精神特质。 （2）根据材料三中的“20世纪60年代初国家既缺油又缺钱时，大庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧的拼搏奉献精神就融进石油人的血脉”可得：列举大庆油田会战队伍的拼搏奉献精神来具体证明。 11．本题考查词语理解。 在材料四相关语境中，提到“总开关”这个概念时，是在强调其对人的行为和思想的重要性。文中说当“世界观、人生观、价值观这个‘总开关’没拧紧”时，我们可以联想到在实际生活中，“总开关”通常是对一个系统起到关键控制作用的部件。在人的思想和行为领域，世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。它影响着人们如何认知周围的环境和事物。人生观是人们对人生目的、意义的根本看法和态度，它决定了人们追求什么样的生活。价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，它支配着人们对行为和事物的选择。如果把人的思想和行为看成一个“系统”，那么世界观、人生观、价值观就处在最核心、最关键的位置，对这个“系统”起到全面的、根本性的控制作用。所以，“总开关”喻指世界观、人生观、价值观是管总的、管根本的、管全局的，对人的思想、行为、格局形成起着决定性作用。因为这三者从整体上决定了一个人的思想走向和行为模式，就像一个电器系统中的总开关决定整个系统能否正常运作以及如何运作一样。 12．本题考查提炼信息。 根据材料一第二段中的“这是祖国至上、为国争光的赤子情怀”可得：祖国至上、为国争光的爱国精神； 根据材料二第二段中的“在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤劳节俭都是被社会普遍认同的传统美德，得到倡导、保持和发扬”可得：艰苦朴素、勤劳节俭的传统美德； 根据材料三中的“这种奉献精神至今仍激励着一代代中国人不断拼搏、默默奉献，不断用自己的行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量”可得：不断拼搏、默默奉献的精神。 【三】家国情怀（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹的《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马以践民稼纯仁捕一人杖之。知庆州，秦中②方饥，擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活不实，诏遣使按视。会秋大稔④，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》） [注]①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④稔：庄稼成熟。 13．(4分)请解释下列加点词在文中的意思。 （1）不以物喜     以：         （2）微斯人    微： （3）先天下之忧而忧    先：         （4）会秋大稔    会： 14．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 卫士牧马以践民稼纯仁捕一人杖之 15．(6分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）或谤其所全活不实，诏遣使按视。 16．(4分)从表达方式上来看，两文各侧重于哪种？从【乙】文中可以看出范纯仁具有哪些可贵的品质？ 【答案】13．因为 如果没有 在……之前 适逢、恰逢、正值 14．卫士牧马/以践民稼/纯仁捕一人杖之。 15．（1）在朝廷做官就为百姓担忧，被贬到偏远之地，做地方官又为君主担忧。 （2）有的人指责他发常平仓所保全的百姓人数不真实，（皇上）下诏派使者察看。 16．甲文侧重议论，乙文侧重记叙。范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，发放常平仓粮赈济百姓，并独自承担私自发放的责任，可见他心怀百姓，具有以天下为己任的责任担当和忧国忧民的济世情怀。 【导语】这两段文字分别出自范仲淹的《岳阳楼记》和《宋史·范纯仁传》，描绘了范仲淹及其子范纯仁的高尚品德。甲文中阐述了古仁人心怀天下，乐于先天下之忧后天下之乐的高尚情怀。乙文具体展示了范纯仁面对困难时勇于担当、不畏权威的品质，以及他对百姓的深切关怀。通过这两段文字，读者能感受到范氏父子的家国情怀与无私奉献精神，激励后人效仿。 13．本题考查对文言词语的解释。 （1）句意：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。以：因为。 （2）句意：如果没有这种人。微：如果没有。 （3）句意：在天下人忧愁之前先忧愁。先：在……之前。 （4）句意：正遇上秋季大丰收。会：适逢、恰逢、正值。 14．本题考查划分朗读节奏。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 本句句意为：卫士在那里放牧马匹，马践踏了百姓的庄稼，纯仁（得知后）逮捕了一个卫士，对他处以杖刑。 句中“卫士牧马”是事件的起因，所以第一处应在“牧马”后断开，“以践民稼”是事情的经过，因此第二处应在“民稼”后断开，而“纯仁捕一人杖之”是事情的结果； 据此该句的正确断句为：卫士牧马/以践民稼/纯仁捕一人杖之。 15．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：庙，宗庙；堂，殿堂；庙堂，指朝廷；处江湖之远，处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。 （2）句重点词语：或，有人；谤，指责；诏，下诏；遣，派遣；使，使臣。 16．本题考查表达方式和人物形象分析。主要的表达方式有五种：记叙、议论、说明、描写、抒情。 结合“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等句子可知，甲文主要是赞扬了古仁人的不因外物好坏和自己得失而或喜或悲的行为，进而表达了自己先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的志向、人生理想，甲文是在表达观点，因此主要运用的是议论的表达方式。 乙文叙述了范纯仁在秦中遭遇饥荒时开仓放粮、赈济灾民的事情，记叙了一些官员诬陷、皇帝派人调查、百姓争着还粮表达感谢的事情，这里有人物，有事件，主要运用的是记叙的表达方式。 结合乙文中“卫士牧马以践民稼纯仁捕一人杖之”的内容可知，范纯仁在襄邑县任职时，卫士放牧马匹践踏了百姓的庄稼，他立即捕获一人并施以杖责，显示了他维护百姓利益、不畏权势、公正执法的品质。 由“知庆州，秦中方饥，擅发常平粟振贷。僚属请奏而须报，纯仁曰：‘报至无及矣，吾当独任其责。’”的内容可知，在庆州任职期间，面对秦中地区的饥荒，范纯仁没有等待上级的指示或批准，而是擅自决定发放常平仓的粮食来救济百姓。当僚属建议他上奏等待回复时，他明确表示愿意独自承担责任，这体现了他勇于担当、果断决策的品质。在饥荒期间发放粮食，显然是为了缓解百姓的困境，减轻他们的痛苦。他的行为充满了对百姓的关怀和同情，体现了以民为本的治国理念。 由“或谤其所全活不实，诏遣使按视。会秋大稔，民欢曰：‘公实活我，忍累公邪？’昼夜争输还之。使者至，已无所负”的内容可知，当有人诽谤范纯仁所救活的百姓数量不实，朝廷派遣使者前来查证时，范纯仁并没有因此感到担忧或恐惧。相反，他相信自己的清白和百姓的感激之情。最终，由于百姓的积极配合和诚实归还粮食，使者发现并无任何亏欠，这从侧面反映了范纯仁的清正廉洁和深得民心。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： （甲）唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ （乙）纯仁（人名）担任襄邑县的知县时，县里有牧地，卫士在那里放牧马匹，马践踏了百姓的庄稼。纯仁（得知后）逮捕了一个卫士，对他处以杖刑。范纯仁出任庆州知州。当时秦中一带正遭饥荒，他自行决定打开常平仓放粮赈济灾民。下属官员请求先上奏朝廷并且等待批复，范纯仁说：“等到有批复时就来不及了，我会独自承担这个责任。”有人指责他保全救活的灾民数字不符合实际，皇上下诏派使臣来查办。正遇上秋季大丰收，百姓高兴地说：“您确实是救活了我们，我们怎么忍心连累您呢？”昼夜不停地争着送粮归还他。等到使臣到来时，常平仓的粮食已经没有亏欠了。 三、写作（55分） 17．作家毕淑敏在散文《精神的三间小屋》中说，如有可能，她要为自己的精神建造三间小屋：第一间盛放对人的爱和恨，第二间盛放事业，第三间用于安放自己。那么，你想构筑一个什么样的精神小屋呢？ 请以“我的精神小屋”为题，写一篇不少于600字左右的文章。 【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 我的精神小屋 在我的内心深处，有一座精神小屋，它不大，却温馨而充实，承载着我对生活的感悟与追求。 走进小屋的第一间房，这里存放着我对梦想的执着。从儿时起，我便怀揣着对未来的憧憬，梦想着成为一名画家，用画笔描绘世间的美好。于是，无数个日夜，我在这间房里挥洒汗水，从最初简单的线条勾勒，到后来色彩的绚丽搭配，每一幅画作都是我梦想旅程中的脚印。这里有我因灵感突发而兴奋创作的喜悦，也有面对瓶颈时的沮丧与迷茫，但无论如何，对梦想的信念从未熄灭，它如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在追求艺术的道路上坚定地走下去。 小屋的第二间房，装满了我对书籍的热爱。一排排书架上摆满了古今中外的名著，从《简・爱》中我领悟到女性的自尊与独立；在《三国演义》里感受英雄豪杰的壮志豪情与谋略智慧；于《小王子》的故事里，体会到童真与爱的真谛。每当我翻开一本书，就仿佛开启了一场奇妙的旅行，与不同的灵魂对话，汲取着无尽的知识养分。这些书籍，是我心灵的滋养品，让我在喧嚣的世界中找到一片宁静的港湾，在这里，我的思想得以遨游，心灵得到净化与升华。 最后一间房，是我情感的栖息地。这里有家人温暖的笑容、朋友真挚的陪伴。当我遇到挫折时，父母的鼓励话语如春风般抚慰我受伤的心灵；和朋友一起欢笑、一起奋斗的时光，成为了我最珍贵的回忆。我在这里珍藏着每一份感动与爱意，也学会了如何去关爱他人。它让我明白，人与人之间的情感纽带是生活中最宝贵的财富，给予我面对困难的勇气和力量，使我成为一个有温度、懂感恩的人。 我的精神小屋，虽不华丽，但它是我心灵的归宿，是我在成长道路上不断前行的动力源泉。我会精心呵护它，让它永远充满生机与活力，陪伴我度过人生的每一个阶段。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我的精神小屋”这一题目，旨在引导我们探索内心精神世界的构建与内涵。立意上，通过对小屋不同“房间”的设定与描述，展现个人在情感、理想追求、自我认知与成长等多方面的精神寄托与价值追求。可以将一间小屋用于存放珍贵的情感，如亲情的温暖、友情的纯真、爱情的美好或对世间万物的悲悯大爱；一间用来承载个人的学业梦想、职业抱负、兴趣爱好等事业追求相关的内容，体现为目标而努力奋斗的精神动力；还有一间留给自我反思、心灵休憩与个性成长，在其中可以安放独处时的宁静、对自我不足的思考、对未来方向的探索等，表达对内心世界丰富性、层次性以及自我精神成长与完善的重视与追求，让读者感受到一个鲜活、多元且积极向上的精神天地。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可采用抒情或议论的方式引入主题，比如“在心灵的广袤天地里，我精心构筑着一座精神小屋，它是我灵魂的避风港，是我人生旅程的导航星。”中间部分详细描述小屋的各个“房间”。在写情感房间时，可列举生活中与亲人朋友相处的感人瞬间，展现情感的深厚；阐述事业房间时，讲述自己在学习或兴趣爱好发展过程中的努力、挫折与坚持；描绘自我成长房间时，可写自己在独处时的思考、阅读对心灵的启迪等。结尾部分总结小屋对自己的重要性，如“这座精神小屋，见证着我的成长，孕育着我的希望，我将在其中不断雕琢自己，让精神的光辉永远闪耀。”升华主题，强调精神小屋是自我精神不断丰富与升华的永恒空间，给读者以启示与思考。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（合肥专用） 第一次月考卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分（其中卷面分5分），考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：九上1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、语文积累与运用（35分） 1．（本题10分）默写。 （1）历史长河奔流不息，英雄豪杰各领风骚。少年常怀报国志，我辈强则中国强！少年者，应克服李白“ ， ”［《行路难》（其一）]这样面对人生道路上的艰难险阻，一味期望得到明主的赏识的心理；少年者，应常有刘禹锡“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）这样的乐观精神；少年者，可学习韩愈“ ， ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），虽年老仍有报国之志。 （2）祖国的一山一水一物在文人墨客的笔下展现着不同的风姿，也寄寓着不同的情感。张岱《湖心亭看雪》中的“ ， ”让我们感受到了与《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”相似的意境；范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”描写了水鸟、鱼儿活动的景象，渲染了晴日登楼远眺的畅快。 2．（本题14分）请运用积累的知识，完成各题。 启明星属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追zōng而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 太阳它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞dǎo 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 (1)（4分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 逃遁( )    追zōng( )    遮没( )    舞dǎo( ) (2)（2分）《刈草的孩子》首句给全诗罩上阔大、凄美的气氛，反衬刈草孩子渺小的特点，朗读时应重读 。此诗体现了艾青作品 的特点。 (3)（3分）请简要分析《太阳》中的意象“它”及本诗中诗人蕴含的感情。 (4) （5分）《启明星》是《艾青诗选》中一曲追求光明的颂歌。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物，并结合其经历阐述选择的理由，100字左右。 3．（本题11分）某中学九年（1）班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。 (1)（2分）请仿照活动示例，再设计两种活动形式。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． C． D．跨越时空，放飞文学想象 (2)（6分）同学们对于怎样阅读小说展开了讨论，请你完成下列题目。 甲： 我认为阅读小说，首先最重要的是要把握住题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙： 阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等…… 丙： 大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁： 阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 ①（2分）甲同学的发言中画线句子有语病，请你修改。 ②（2分）乙同学的发言中有一处标点使用有误，请提出修改意见。 ③（2分）请你根据丙、丁两位同学的发言，总结两条阅读小说的方法。 (3)（3分）下图是“初中生阅读小说困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对下图中标示的原因提出两条合理建议。 二、阅读（55分）阅读下面文字，回答问题。 【一】工匠精神（22分） 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中：它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细着一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容二人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里：去买他父亲做的笔，二买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支：八十块钱一支。笔杆上：镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔简中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 4．(3分)下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B．文中第⑬段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C．房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D．文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。 5．(4分)请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。 “我”进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→父亲临终嘱托，① 。→书法家订购羊毫，② 。→③ ，章京平苦心劝说。→“我”不懂笔，④ 6．(6分)根据要求品析下列句子的表达效果。 （1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） （2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从加点词语运用角度） 7．(5分)请结合文章内容谈谈你对第⑪段画波浪线句子的理解。 8．(4分)请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示。 【二】体育精神（17分） 材料一： 精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。精神上站得住、站得稳，一个民族就能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。从我国体育健儿身上，世人感受到了什么是新时代中国精神。 这是祖国至上、为国争光的赤子情怀。 “为国家荣誉而战，我拼尽全力”，21岁的郑钦文勇夺中国乃至亚洲历史上首枚奥运会网球个人项目金牌；幼年时期便立下“为祖国争光”志向的崔宸曦，创造了中国滑板奥运会历史最好成绩…… 有网友说得好，最动听的音乐是赛场上的国歌，最美的歌手是唱响国歌的我们。 （摘编自《昂扬新时代中国精神》，《人民日报》） 材料二： “历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”先哲圣贤们从家族兴衰、社稷兴亡、朝代更替的无数历史教训中，提炼出深刻的警示。 诸葛亮在《诫子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤劳节俭都是被社会普遍认同的传统美德，得到倡导、保持和发扬。 习近平在十八届中央纪委二次全会上告诫全党，各级领导干部要以身作则、率先垂范，说到的就要做到，承诺的就要兑现。要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。勤俭节约是中华民族的传统美德，它代表的是一种进取精神，是一个民族奋发向上的精神风貌。 （摘编自《百年潮·中国梦》解说词） 材料三： 汲取拼搏奉献的精神力量。奉献是中华民族的传统美德，更是中国共产党人的重要精神特质。我们党在不同历史时期形成的一系列伟大精神，无一不包含着奉献。“先全局，后局部；先国家，后个人；先生产，后生活。”20世纪60年代初国家既缺油又缺钱时，大庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧的拼搏奉献精神就融进石油人的血脉。这种奉献精神至今仍激励着一代代中国人不断拼搏、默默奉献，不断用自己的行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 （摘编自《从伟大精神中汲取奋进力量》，《光明日报》） 材料四： 人有精神才会有追求。世界观、人生观、价值观是人生的“总开关”，只有振奋精神才能确立正确的“三观”，才能有美好的生活追求。理想的追求、价值的追求、事业的追求，是人生不可或缺的精神财富。青年学子振奋精神才会有更高的追求，才会勤奋学习，学业有成。周恩来从青少年时代就立志“为中华之崛起而读书”，南开学校毕业时他与同学们互赠留言“愿相会于中华腾飞世界时”。周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求是成就其辉煌人生的动力源泉。各行各业的人们只有振奋精神，发奋图强，才能追求卓越，为社会作出更大贡献。铁人王进喜喊出“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的豪迈誓言，在生产生活条件异常艰难的情况下为改变我国“贫油”的面貌作出了杰出贡献。 （摘编自《精神之美—我们为什么需要精神》，《中国教育报》） 9．(3分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（） A．郑钦文和崔宸曦在巴黎奥运赛场上取得好成绩都与他们有为国争光的荣誉感有关。 B．材料二运用了引证法，引用诸葛亮《诫子书》中名言证明勤俭节约美德的可贵。 C．20世纪60年代初，大庆油田工人做到了“先全局，后局部；先国家，后个人；先生产，后生活”。 D．材料四列举周恩来的例子，证明了各行各业的人们只有振奋精神才能追求卓越的观点。 10．(4分)下面是对材料三行文思路的梳理，请写出图中（1）（2）处相应的内容。 11．(4分)结合材料四，解释加点词语“总开关”在文中的含义。 12．(6分)结合上述材料，说说新时代的我们要学习哪些中国精神。 【三】家国情怀（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹的《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马以践民稼纯仁捕一人杖之。知庆州，秦中②方饥，擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活不实，诏遣使按视。会秋大稔④，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》） [注]①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④稔：庄稼成熟。 13．(4分)请解释下列加点词在文中的意思。 （1）不以物喜     以：         （2）微斯人    微： （3）先天下之忧而忧    先：         （4）会秋大稔    会： 14．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 卫士牧马以践民稼纯仁捕一人杖之 15．(6分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）或谤其所全活不实，诏遣使按视。 16．(4分)从表达方式上来看，两文各侧重于哪种？从【乙】文中可以看出范纯仁具有哪些可贵的品质？ 三、写作（55分） 17．作家毕淑敏在散文《精神的三间小屋》中说，如有可能，她要为自己的精神建造三间小屋：第一间盛放对人的爱和恨，第二间盛放事业，第三间用于安放自己。那么，你想构筑一个什么样的精神小屋呢？ 请以“我的精神小屋”为题，写一篇不少于600字左右的文章。 【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $