【合肥专用】第一次月考卷（一）-2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（合肥专用） 第一次月考卷（一）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分（其中卷面分5分），考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：九上1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、语文积累与运用（35分） 1．（本题10分）在古诗文中，诗人常或写景、或抒情、或言志，让我们一起领略古诗的魅力。 《行路难》（其一）中化用典故，希望自己有朝一日能被统治者信任重用，从而建立一番伟业的诗句是“ ， ”《岳阳楼记》中运用动静结合的写作手法，描绘出洞庭湖月夜美景的诗句是“ ， ”《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达出不为自己的落寞、蹉跎而忧伤，面对世事变迁、宦海沉浮而表现出豁达乐观的诗句是“ ， ”《水调歌头·明月几时有》中看似在埋怨月亮故意捉弄世人，实际写出因亲人不能团聚而产生惆怅之情的是：“ ， ”《商山早行》中将眼前的“客行”与心中的“故乡"交织叠加，虚实相映，传达出思乡之情的诗句是“ ， ” 【答案】 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 浮光跃金 静影沉璧 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 不应有恨 何事长向别时圆 因思杜陵梦 凫雁满回塘 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、璧、畔、事、凫”等字词容易写错。 2．（本题14分）请运用积累的知识，完成小题 鲜艳的红色的方布上                               人类解放的信号 缀着金色的斧头镰刀                               旧世界崩tān的标记 被阳光jìn浴着                                   眼泪所栽培的欢笑 被风吹拂着                                       血所灌溉的花朵 旗，庄严地飘荡着                                 旗，欣喜地飘荡着 在亚洲的广阔的土地上                             在中国的古老的土地上 （一九四二年四月） (1)（4分）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 jìn浴( )      吹拂( )       崩tān( )       灌溉( ) (2)（3分）对以上节选诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。 B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。 C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人民带来的光明和希望。 D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。 (3)（3分）以上诗歌节选自《艾青诗选》。艾青的成名作是《 》，在以上诗歌创作时期，其诗歌中总是充满“ ”，写出了国家民族遭遇的难。同时，擅长绘画的艾青，诗歌创作中表现出“ ”的特点。 (4)（4分）诗歌中的“意象”是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情感的客观物象。请结合以上节选诗歌及《艾青诗选》，谈谈你对艾青诗歌中“土地”这一意象的理解。 【答案】(1) 浸 fú 坍 gài (2)A (3) 大堰河——我的保姆 土地的忧郁 诗中有画 (4)示例：“土地”是祖国的象征，这首诗表现了祖国“广阔”“古老”的特点，抒发了诗人对祖国、对新中国的热爱和赞美之情。“土地”意象还凝聚了诗人对劳动人民最真挚的爱。对他们命运的关注与探索，艾青将他最真挚的诗情都献给了中国的农村和农民，比如《大堰河——我的保姆》塑造了一位中国大地上善良而不幸的普通劳动妇女的颂歌。 【详解】（1）本题考查字音字形。 浸浴，jìn yù，一般指浸泡或比喻沉浸在某种环境之中。 吹拂，chuī fú ，（微风）掠过；拂拭。 崩坍，bēng tān，意思是悬崖、陡坡等崩裂散裂；崩塌。 灌溉，guàn gài ，把水输送到田地里。 （2）本题考查对诗歌内容的理解和辨析。 A.“上下两节整齐划一”表述有误，阅读诗歌可知，诗句长短不一，并没有“上下两节整齐划一”；故选A。 （3）本题考查名著阅读。艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。1933 年第一次用艾青的笔名发表成名作《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等，倾诉对祖国和人民的情感。20世纪30年代，是艾青诗歌创作的高峰时期。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。此外，擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于1940年的短诗《刈草的孩子》，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。 （4）本题考查分析诗歌中的意象。 本题要求理解“土地”这一意象的理解，结合“眼泪所栽培的欢笑/被风吹拂着/血所灌溉的花朵/旗，庄严地飘荡着/旗，欣喜地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上/在中国的古老的土地上”等诗句可知，诗中的“土地”意象‌主要象征着民族精神、中华文明以及祖国命运，“在亚洲的广阔的土地上 ，在中国的古老的土地上”等聚集了作者对祖国和大地母亲深深的爱。这一意象不仅是对正在遭受欺凌的国土的写照，也象征着人民心中的悲愤和愤怒，以及对自由和独立的渴望。通过这一意象，诗歌传达了强烈的爱国情怀和对未来的希望，预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光必将降临于这片土地‌。再如《我爱这土地》中“土地”是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感；《雪落在中国的大地上》中的“土地”，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力；《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，作者用“土地”这一意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。 3．（本题11分）九年级（1）班举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)（2分）请为本次活动拟写一则宣传标语。（请运用一种修辞手法） (2)（4分）下面是主持人写的一段开场白，存在一些问题，请你帮助修改。 在人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。【甲】自强，就是人生路上的一个个音符，展开着强有力的生命乐章。中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。【乙】只有以饱满的热情，自强的精神面对障碍，我们才能不忘初心、砥砺前行。今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事！ ①（2分）【甲】处画线句搭配不当，请提出修改意见。 ②（2分）【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 (3)（2分）在交流讨论环节，小明和小红进行了以下对话，请你根据情境补充对话。 小明：其实，我们学过的课文中有很多自强不息的人物，如① ；居里夫人不辞劳苦，提炼出了镭…… 小红：他们刚健有为，积极进取，是我们学习的榜样。 小明：其次，② 。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。 小红：我同意你的观点，若没有他们的无私奉献，就没有祖国的繁荣富强。 (4)（3分）在分享环节，组内同学为激励自己，准备制作书签。你会选择下面哪种书体，并说明理由。 【答案】(1)示例一：谷要自长，人要自强；示例二：用自强不息绘制美好未来蓝图。（答案不唯一，围绕自强不息拟写，运用修辞即可） (2)①将“展开”改为“演绎”。 ②将句中的第一个逗号(，)改成顿号(、)。 (3) 示例一：盲聋女作家海伦凯勒不向命运低头，成为著名作家和教育家。示例二：因病瘫痪的史铁生，在生命的困境中著成《我与地坛》。 示例：自强不息的精神总是与公而忘私的思想联系在一起的。 (4)示例一：我选甲，楷书字体庄重，笔画工整。示例二：我选乙，行书曲折灵动，青春激扬。(意思相近即可) 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。拟写宣传语要求：须紧扣主题；至少用一种修辞；有两个句式大致整齐的句子或者短语；结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题“君子自强不息”来写标语。 示例一：自强不息展现真我风采，报效祖国实现人生价值； 示例二：自强不息，撼动山河。 （2）本题考查病句修改和标点符号的使用。 ①“展开着”与“生命乐章”搭配不当， 将“展开”改为“演绎”。 ②“饱满的热情”“自强的精神”是并列成分，二者之间应该用顿号。 （3）本题考查补写语句。 ①根据“学过的课文中有很多自强不息的人物”的提示，结合例句特点，用“人物+贡献”进行补写。 示例：邓稼先鞠躬尽瘁，成功研制出原子弹。 ②根据“无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继”“若没有他们的无私奉献，就没有祖国的富强”的提示，用人物的优秀品质或奉献精神进行补写。 示例：他们无私奉献，牺牲自我成就伟业。 （4）本题考查字体辨别和赏析。解答本题时注意以下几点： 首先要写出自己选择的字体；接着再阐述理由，可以从该字体的特点进行描述。 甲：楷书，字体端正，起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。 乙：行书，如行云流水，在笔法、结构和章法都具有流动感。行笔连绵，气韵通畅，而富有韵味。 示例一：选择甲，因为甲字体是楷体字，形体方正，笔画平直。 示例二：选择乙，因为乙字体是行书，流畅优美，活泼灵动。 二、阅读（55分）阅读下面文字，回答问题。 【一】亲情无价（22分） 那年的欢喜 郑彦英 ①应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。 ②一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷： “油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！” ③我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！” ④小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。 ⑤集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。 ⑥二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。” ⑦小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。 ⑧凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。 ⑨我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！” ⑩但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。 ⑪我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。 ⑫凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。 ⑬我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。 ⑭二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。 ⑮这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。” ⑯小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。 ⑰小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。 ⑱二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。 ⑲我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。” ⑳我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。 ㉑回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。 ㉒多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！” ㉓我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！” 4．(3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（    ） A．凉粉摊师傅知道“我”不肯买凉粉，就大声地叫卖，铲锅底锅巴时有意铲得浅、铲得慢，他想用这些办法来引诱我们，他的这些行为说明他是一个很奸诈的生意人。 B．结尾写母亲知道盐少了却没有说，认为五分钱买了四个娃的欢喜便宜，并用几个“笑”来修饰她说话时的表情，以此来表现她的善良、明理以及对孩子的纵容。 C．“我”一瞪眼，二弟和三弟就不敢说话，后来给他们凉粉吃，他们也只是一人吃了一口，说明他们两个都是没有主见的人，凡事都要看别人的眼色行事。 D．发生在当年的几个兄弟吃凉粉的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下物质极度丰富而亲情严重缺失的忧虑与反思，这是作品的深刻之处。 5．(4分)阅读全文，根据文章内容填写下表。 事情 “我”的态度行为 小弟弟的态度行为 一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷 我一声喝住了 ② “我”去拉小弟弟，把 他提起来 死犟着坐在凉粉摊子前 面对卖凉粉师傅炒凉粉的诱惑时 他硬着头死坐着，不看“我” 放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟 的面前 ④ 他立即笑了，拿起筷子，却只 夹了小小一点 6．(6分)说说下列句中的加点词语在具体语言环境中的作用。 （1）小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。 （2）当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。” 7．(4分)文章是怎样刻画小弟弟这一人物形象的？试举一例作简要分析。 8．(5分)有人说，文中的这几个小孩子太馋了，太不懂事了，联系生活谈谈你的看法 【答案】4．D 5． 小弟弟没敢再吭声； 走到一个凉粉摊前，坐在凉粉摊前的条凳上时； “我”先是心里盘算，然后大吼； “我”为小弟弟的话所感动，软软地说了一句“吃吧” 6．（1） “没敢”“也都”，表明三个弟弟都畏惧“我”，很听“我”的话，与下文极力请求“我”品尝凉粉形成对比，凸显了在那个特殊的年代，一小盘凉粉所带来的巨大诱惑。 （2） “眼巴巴”形象地写出了小弟弟渴望“我”答应他的请求时的神态，表明了小弟弟想吃凉粉的急切心情；“软软地”表明了“我”面对弟弟的极力请求，极不情愿，但又无可奈何的矛盾心理。 7．可从语言、动作、神态、正侧面描写、细节描写等方面任选一个角度简要分析小弟弟的人物形象。示例：这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死嘞，我只吃一口，剩下的你们三个吃。”运用语言描写，写出了小弟弟禁不住美食的诱惑，刻画了他幼稚、率真、心直口快、关爱哥哥的形象。 8．示例：并非如此。在那个物质匮乏的年代，平时连填饱肚子都成问题，根本不像我们现在有那么多零食吃。作为小孩子，自然难以挡住诱惑。从这兄弟四个只吃了五分钱，而且相互推让这些细节看，他们是懂事的。 【分析】4．本题考查内容理解和对艺术赏析。 D.根据㉒段“多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：‘咋能掂不出来？！’”、㉓段“我又问：‘你知道我们把钱花在啥地方了？’母亲笑笑说：‘五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！’”可知，多年以后，当回忆起一碗凉粉的故事时，心理感到无比的欢喜、甜蜜，可以说是一段美好的回忆，并没有体现亲情严重缺失之意，所以此选项有误。 故选D。 5． 本题考查学生掌握作品情节线索的能力。 作答此题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。 ①空：根据②段”一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷： ‘油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！’”、③段“我一声喝住了：‘还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！’”、④段“小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声”可知，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐，路过小吃食摊子时，小弟弟嚷嚷着要吃，因数家庭不富裕，买了小吃，半年的盐就不够了，所以我一声喝住了，“小弟弟没敢再吭声”了。 ②空：根据⑤段“集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上”、⑥段“二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：‘走，买去。’”、⑦段“小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥”可知，根据⑥段、⑦段“‘我’去拉小弟弟，把他提起来”可知，是因为第⑤段中“没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上”，小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前。 我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥”“我不再吭气，心里盘算着”“小弟弟这一句话感动了我几十年”这些句子可以提炼出问题的答案。 ③空：根据⑨段“我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：‘走，不走不要你了！’、⑩段”但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我”可知，我先心理盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐，于是冲小弟弟大吼，让他知道，没有条件去吃凉粉； ④空：根据⑮段“这时候小弟弟说话了：‘哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。’、⑯段“小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：‘吃吧。’他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的”可知，面对香香的凉粉，小弟弟很眼馋，却也很懂事，说自己只吃一口，剩下的三个哥哥吃，我被小弟弟的话感动了几十年，软软说了一句“吃吧”，因家里不富裕，实在是没有底气，一碗凉粉是以少买二两半的盐为代价的。 6．本题考查重点句子的赏析能力。 一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 （1）句：根据②段“一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷： ‘油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！’”、③段“我一声喝住了：‘还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！’”、④段“小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声”可知，“没敢”，写出了小弟弟们对我的惧怕， “也都”写出了二弟、三弟对我的惧怕；根据⑰段“小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：‘哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！’我说：‘我不爱吃凉粉，你三个吃。’说着把筷子递给二弟”、⑱段“二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线”可知，弟弟们极力请求“我”品尝凉粉的美味，与上文都惧怕我形成鲜明的对比，可见，在那个贫穷的年代，孩子们对一盘凉粉是多么的渴望，可见凉粉的吸引力之大。 （2）句：根据⑯段“小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：‘吃吧。’他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的”可知，“眼巴巴”是对小弟弟的神态描写，表现了他迫切想要吃凉粉的急切的心情；“软软地”体现了“我”的无可奈何，因家境贫寒，没有底气。 7．本题考查分析人物形象的能力。 可根据对文本内容的整体把握，从身份、气质等角度整体概括人物形象，然后结合文中描写人物的言行举止及议论性评价性的语句分析概括即可。 根据②段“小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷”、⑤段“没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上“、⑦段“小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前”等细节描写（或神态、动作描写），形象生动地表现出小弟弟嘴馋、任性，但他却是那么懂事、克制。 8．本题考查开放性作答。 根据⑮这段“时候小弟弟说话了：‘哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃’”、⑯段“小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的”、⑰段“小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：‘哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！’我说：‘我不爱吃凉粉，你三个吃。’说着把筷子递给二弟”、⑱段“二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线”、⑲段“我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：‘你们吃，我去付钱。’”、⑳段“我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里”可知，当时特殊的年代，一碗小小的凉粉对孩子来说，就是上好的美味，好不容易得到一碗凉粉，孩子们却谁都不多吃一口，而是互相谦让，孩子们都太懂事了，太善良了。 【二】敬业乐业（17分） 材料一： 敬业，是指人们以虔敬的态度对待自己所从事的职业，兢兢业业地工作、刻苦钻研业务与技能、努力提高自己职业活动的产品质量与服务质量，以履行自己职业所承担的社会责任，实现自己人生价值的一种职业的道德精神和行为方式。所谓敬业观，就是对这种道德精神和行为方式的价值认同与观念把握。 材料二： 共和国的历史上，曾涌现出许许多多普通劳动者的代表。“高炉卫士”孟泰、“铁人”王进喜、“宁肯一人脏、换来万人净”的时传样等一大批先进模范，响应党的号召，带动广大群众自力更生、奋发图强。王进喜以“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的气概，带领石油工人为我国石油工业发展顽强耕㮙，“铁人精神”“大庆精神”成为激励各族人民意气风发投身社会主义建设的强大精神力量。在改革开放历史新时期，又涌现出“蓝领专家”孔祥瑞、“金牌工人”窦铁成、“新时期铁人”王启明、“新时代雷锋”徐虎、“知识工人”邓建军、“马班邮路”王顺友等一大批普通劳动者，他们干一行、发一行，专一行精一行。带动群众锐意进取、积极投身改革开放和社会主义现代化建设，为国家和人民建立了杰出功勋。 材料三： ①执着专注是工匠精神的基础，体现的是拥有高超技艺和精湛技能背后蕴藏的敬业美德，大致可概括为内心笃定、耐心执着、坚持不懈。中华民族的血液中自古就流淌着敬业美德。因为内心笃定，才会“_______”；因为耐心执着，才会“如切如磋，如琢如磨”；因为坚持不懈，才会“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。执着成就梦想，专注决定未来。从执着于把青春扎根在田野中、领跑乡村现代化的“新农人”，到专注创新、攻克行业技术难题的新时代产业工人……各行各业执着专注所涵养而成的敬业美德，成为推动中国巨轮行稳致远的内在精神动力。 ②“敬业者，专心致忠以事其业也。”本职工作是敬业美德形成和发展的现实基础。对待本职工作，常怀敬畏之心，专心、守职、尽责，应当受到社会尊重和爱戴。无论是党员干部还是普通群众，无论是优秀企业家还是普通从业者，只要以一种尊敬和严谨的态度来对待自己的工作，尽心竭力、专心致志、任劳任怨，就会得到国家和社会认可。通过选树先进典型、强化规范引领，才能使“干一行、爱一行、钻一行”蔚然成风，才能激昂并开拓全社会攻坚克难的奋进力量，才能“保持战略定力，咬定青山不放松，不为各种风险所惧，朝着既定的战略目标，坚定不移向前进”。 材料四： ①坚守是敬业奉献之道。坚守是敬业奉献的支撑，没有永恒的坚守，就只有一时的喝彩，敬业奉献就会缺失一生的精彩，在平凡中创造不凡就会“半途而废”。坚守就是用平凡造就不凡，以永恒滋养初心，用持久的坚毅和决心做好做精同一件事。“风雨多经态弥坚，关山初度路犹长。”一个人能否实现华美转身，重在对事业的坚守；难，亦在坚守。在平凡的岗位上始终坚守、埋头苦干，作出不凡的贡献是对事业最长情的告白。 ②湖晓春在黄山工作以来，始终坚持以“守卫和保卫迎客松安全”为使命，扎根黄山保护一线，面对枯燥乏味的岗位，一头扎下去就是12年。李培生在随时可能葬身万丈深渊的山崖翻越、攀爬，再翻越，再攀爬，一干就是23年。8300多个日日夜夜的坚守，累计放绳高度近1800公室，相当于单爬了约200座珠峰的高度，他们择一事、终一生的山间人生注解了黄山之巅的坚守，昭示着任何工作纵使再平凡，再普通，只要认真坚守、持之以恒也一定会绽放精彩。 《选自（以敬业奉献铸就“凡者不凡”》，人民网） 9．(3分)根据文章内容，下列填在文中横线上最合适的一项是（     ） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） B．随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） D．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 10．(5分)材料二主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 11．(5分)下面事例能否作为材料三的论据？为什么？ 有记者曾专访袁隆平院士：“科学家最大的特点是认真，做什么都非常认真，您内心是怎样的感受？”袁隆平院士回答：“专注地做好一件事，无论它是大还是小，都用心去做。” 12．(4分)怎样才能做到敬业？请结合上述材料加以概括。 【答案】9．A 10． 举例论证。通过列举“高炉卫士”孟泰、“铁人”王进喜、“蓝领专家”孔祥瑞等一大批普通劳动者的事例，具体有力地论证了共和国历史上涌现出许多敬业奉献的普通劳动者，他们为国家和人民建立了杰出功勋，进而论证了敬业美德对社会发展的重要意义。 11． 能作为论据。袁隆平院士专注做好一件事，用心去做的事例，体现了材料三中执着专注的敬业美德，与材料三论述的观点一致，所以可以作为论据。 12．①以崇敬的态度对待职业，兢兢业业工作，刻苦钻研业务与技能，提高产品与服务质量；②干一行、爱一行、钻一行，执着专注，内心笃定、耐心执着、坚持不懈；③坚守岗位，持之以恒，埋头苦干，在平凡中创造不凡 【导语】文本通过多个材料阐述了敬业的核心精神和重要性。材料一概述了敬业的定义，强调职业道德与践行社会责任。材料二列举了历史上以及改革开放时期涌现出的敬业模范，突显其对社会的影响。材料三探讨了敬业与工匠精神的关系，强调专注与执着的价值。材料四则以具体事例展现了坚守与奉献的力量，论证敬业精神在平凡岗位中的崇高价值。整合来看，文章通过列举典型人物及分析内涵，深化了对敬业精神的解读。 9．本题考查情景补写。 根据前文语境“执着专注是工匠精神的基础，体现的是拥有高超技艺和精湛技能背后蕴藏的敬业美德，大致可概括为内心笃定、耐心执着、坚持不懈”，需要选择一句体现“内心笃定”的诗句。   A.这句诗通过竹子在千磨万击的恶劣环境下依然坚定强劲的形象，体现了内心坚定不移的意志，与“内心笃定”的意思相符； B.这句诗主要是描写春雨默默滋润万物的特点，侧重于默默奉献，不符合“内心笃定”的要求；   C.这句诗更多地体现了无私奉献的精神，不符合“内心笃定”这一要点；   D.这句诗是诗人对未来相聚场景的想象，表达的是思念之情，与“内心笃定”的敬业美德没有关联； 故选A。 10．本题考查论证方法及作用。 结合材料二“共和国的历史上，曾涌现出许许多多普通劳动者的代表。‘高炉卫士’孟泰、‘铁人’王进喜、‘宁肯一人脏、换来万人净’的时传样等一大批先进模范……带动群众锐意进取、积极投身改革开放和社会主义现代化建设，为国家和人民建立了杰出功勋”可知，材料二通过列举 “高炉卫士” 孟泰、“铁人” 王进喜、“宁肯一人脏、换来万人净” 的时传祥、“蓝领专家” 孔祥瑞、“金牌工人” 窦铁成等一大批不同时期普通劳动者代表的先进事迹，运用举例论证的方法，这些具体的事例极具代表性和说服力。从共和国历史上的建设时期到改革开放历史新时期，展现了各个阶段普通劳动者们干一行、爱一行、专一行、精一行，在自己的岗位上兢兢业业、自力更生、奋发图强的敬业精神。这些事例具体地论证了敬业精神对于国家建设和社会发展的重要性，使读者能够更加直观地理解敬业精神的内涵及其在实际工作中的体现，从而增强了文章的可信度和感染力。 11．本题考查论据补充。 结合材料三①段“执着专注是工匠精神的基础，体现的是拥有高超技艺和精湛技能背后蕴藏的敬业美德，大致可概括为内心笃定、耐心执着、坚持不懈”可知，材料三着重阐述了执着专注的敬业美德，强调其包含内心笃定、耐心执着、坚持不懈等内涵，并指出各行各业中这种敬业美德成为推动中国发展的内在精神动力。 根据补充材料“科学家最大的特点是认真，做什么都非常认真，您内心是怎样的感受”可知，袁隆平院士所说的“专注地做好一件事，无论它是大还是小，都用心去做”，清晰地展现出其对自身科研事业的专注态度。这种专注与材料三所倡导的执着专注精神高度契合，他一生致力于杂交水稻研究，面对诸多困难与挑战，始终心无旁骛，坚守在农业科研一线，正是内心笃定、耐心执着的体现，有力地论证了材料三关于敬业美德中执着专注这一核心观点。因此，该事例能够作为材料三的有力论据，增强了文章观点的可信度与说服力。 12．本题考查内容理解概括。 结合材料一“敬业，是指人们以虔敬的态度对待自己所从事的职业，兢兢业业地工作、刻苦钻研业务与技能、努力提高自己职业活动的产品质量与服务质量，以履行自己职业所承担的社会责任，实现自己人生价值的一种职业的道德精神和行为方式”可知，敬业是以虔敬态度对待职业，包含兢兢业业工作、钻研业务技能以及提升产品服务质量等，这是敬业的基本要求，人们需在日常工作中秉持这种认真负责的态度，履行职业责任以实现人生价值。据此可得：以崇敬的态度对待职业，兢兢业业工作，刻苦钻研业务与技能，提高产品与服务质量； 结合材料三①段“执着专注是工匠精神的基础，体现的是拥有高超技艺和精湛技能背后蕴藏的敬业美德，大致可概括为内心笃定、耐心执着、坚持不懈。中华民族的血液中自古就流淌着敬业美德。因为内心笃定”、②段“无论是党员干部还是普通群众，无论是优秀企业家还是普通从业者，只要以一种尊敬和严谨的态度来对待自己的工作，尽心竭力、专心致志、任劳任怨，就会得到国家和社会认可。通过选树先进典型、强化规范引领，才能使‘干一行、爱一行、钻一行’蔚然成风”可知，材料三强调执着专注是敬业的重要方面，如内心笃定、耐心执着、坚持不懈，像各行各业的从业者们，无论是 “新农人” 还是新时代产业工人，都需专注于自身工作，不轻易放弃，才能在岗位上有所成就。据此可得：干一行、爱一行、钻一行，执着专注，内心笃定、耐心执着、坚持不懈； 结合材料四①段“坚守是敬业奉献之道”“在平凡的岗位上始终坚守、埋头苦干，作出不凡的贡献是对事业最长情的告白”、②段“他们择一事、终一生的山间人生注解了黄山之巅的坚守，昭示着任何工作纵使再平凡，再普通，只要认真坚守、持之以恒也一定会绽放精彩”可知，材料四提出坚守是敬业奉献之道，如黄山守护者胡晓春、李培生，他们扎根平凡岗位，多年如一日地坚守，在枯燥和危险中持之以恒，埋头苦干，用坚守诠释敬业，在平凡工作里创造出不凡价值，这些都是做到敬业的关键要素，综合起来便构成了敬业的多维度内涵与实践路径。据此可得：坚守岗位，持之以恒，埋头苦干，在平凡中创造不凡。 【三】寄情山水（16分） 【甲】 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 其山外峻中夷。由青阳①西南行，则环奇百出②；而入其中，则旷以隐。由山麓褰裳③，则寒泉数十百道，喷激沙石，碎玉哀弦④；而入其中，则奥⑤以静。盖岩壑盘旋，白云蓊郁，道士之所族处者，是为化城。一峰屹然，四山云合，若群龙之攫⑥明珠者，是为金地藏塔。而四方数千里来礼塔者，叫号动山谷。道士争缘⑦为市几以山为垄断矣宁复知有云壑⑧乎？ （选自施闰章《游九华记》，有删改） 【注】①青阳：今安徽青阳。②环奇百出：沿路环绕许多奇峰，纷纷出现。③褰裳（qiān cháng）：撩起衣裳。④碎玉哀弦：形容山泉飞溅雪白如玉的水珠，发出哀伤如弦乐的声音。⑤奥：幽深。⑥攫（jué）：夺取，抢夺。⑦缘：化缘，这里指向人化缘募捐。⑧云壑：一般指清高幽雅之境。此处也暗喻清高幽雅的情操。 13．(4分)请解释下列加点词在文中的意思。 （1）峰回路转        回：           （2）作亭者谁      作： （3）其山外峻中夷    夷：          （4）盖岩壑盘旋     壑： 14．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 道 士 争 缘 为 市 几 以 山 为 垄 断 矣 宁 复 知 有 云 壑 乎 15．(6分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。           （2）若群龙之攫明珠者，是为金地藏塔。 16．(4分)【甲】【乙】两文都描绘了秀美的景色，但表达的情感各异。两文分别表达了作者怎样的情感？请简要概括。 【答案】13． 曲折，回环 建造，修建 平，平坦 山谷，深谷，深沟 14．道士争缘为市/几以山为垄断矣/宁复知有云壑乎。 15． 欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 像群龙抢夺明珠的，这是金地藏塔。 16．【甲】文通过描述醉翁亭周围秀丽的景色和“太守与客来饮于此”，表达了作者对秀丽妩媚的景色的赞美和作者寄情山水、与民同乐的情感；【乙】文通过对九华山胜景的描绘和对信徒愚诚、僧侣谋利、九华山失去原有风致的叙述，表达了对九华山胜景的赞美和作者对昔日吉祥圣地被弄得乌烟瘴气的慨叹。 【解析】13．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：山峰重叠环绕，山路蜿蜒曲折。回：曲折，回环。 （2）句意：建造这个亭子的人是谁呢？作：建造，修建。 （3）句意：这座山的外表陡峭，但内部却平坦。夷：平、平坦。 （4）句意：大概因为山岩和深沟盘旋交错，使得地形复杂险峻。壑：山谷，深谷，深沟。 14．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：和尚们争着向礼拜者化缘募捐成了市场，（化缘的和尚们）几乎把九华山当成独占谋利的地方了，怎么还能知道这里有清高幽雅之境呢？ 重点字词：道士，这里指和尚。争：争相，纷纷。为市：形成市场。几：几乎。以：把，将。为：当作。垄断：整座山当作了专属领地。宁：难道。复：还。知：知道，了解。有：存在。云壑：云中的山谷。乎：疑问助词，相当于“吗”。 句子结构：“道士争缘为市”是一个主谓宾结构，描述和尚们的行为；“几以山为垄断矣”是一个以“几”为状语的动宾结构，描述和尚们对山的占据程度；“宁复知有云壑乎”则是一个疑问句，表达对和尚们忘记云壑美景的质疑。 根据以上分析，可推知：道士争缘为市/几以山为垄断矣/宁复知有云壑乎。 15．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：得，领会。心：指内心、思想。寓：寄托。酒：这里指喝酒。 （2）重点字词：若，像。群龙：一群龙。攫：抓取，争抢。明珠：珍贵的珠子。是为：这就是。金地藏塔：指九华山上的金地藏塔，是佛教建筑之一。 16．本题考查内容理解和情感主旨分析。 根据甲文“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”和“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”等句子可知，作者通过对醉翁亭周围秀丽景色的描述，表达了他对自然美景的热爱和赞美。同时，通过“太守与客来饮于此”和“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等句子，可以看出作者寄情山水，享受与民同乐的情感。 根据乙文“其山外峻中夷……是为金地藏塔”等句子可知，作者对九华山的胜景进行了生动的描绘，表达了对九华山美景的赞美。然而，通过“道士争缘为市几以山为垄断矣宁复知有云壑乎？”等句子，可以看出作者对信徒愚诚、僧侣谋利、九华山失去原有清高幽雅风致的现象表示了慨叹，对昔日吉祥圣地被弄得乌烟瘴气感到惋惜。 【点睛】参考译文 （甲） 山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 （乙） （九华）山外部高而陡峭，山中土地平坦。（我）从青阳县西南出发，沿路环绕许多奇峰，（随着我的舟行）纷纷出现；进入其中，地势宽广而隐蔽。（我）沿着山麓撩起衣裳（涉水而行），几十、几百道清凉的泉水，喷涌激射在沙石上，水珠飞溅，雪白如玉，发出哀伤如弦乐的声音；进入其中，（就显得）幽深而寂静。山岩沟壑盘旋往复，白云缭绕，草木繁盛，和尚所聚集居住的地方，这就是化城寺。一座山峰屹立，四面山峰的云彩聚合而来，像群龙抢夺明珠的，这是金地藏塔。从四方几千里外前来礼拜金地藏塔的人们，（他们的）呼叫之声震动山谷。和尚们争着向礼拜者化缘募捐，成了市场，（化缘的和尚们）几乎把九华山当成独占谋利的地方了，怎么还能知道这里有清高幽雅之境呢？ 三、写作（55分） 17．阅读下面文字，按要求作文。 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以“在路上”为话题，写一篇文章。 【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 一直在那段路上 再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。 　　——题记 　　学习犹如一趟长长的列车，它从一个地方，带你到另一个地方。沿途风景迷人，但它却不会为你停下来。 　　初进站 　　我怀着激动的心情迈入了初中的大门，面对焕然一新的学校和陌生的面孔。我的心里七上八下，紧张又有些开心。初一的生活平平淡淡，我们每天打打闹闹，有说有笑，聊着身边自认为有趣的事情，周而复始。谁又能想到，我们这趟列车，又即将转站。一年的时间，说长也很短，我们刚刚彼此了解，又不得不分离。可是没办法，我们也只能坐着这趟列车，继续前行，直到我们希望到达的终点。 　　中点站 　列车已经行驶一半，我们见过太多人匆匆上车又下车。再次来到这个学校，心中少了些紧张不安，多了一份期待。同样的教室，只是坐着不同的人，他们已经褪去稚嫩的面孔，显出些许成熟和自信。中点站，是我们承上启下的一个转折点，没有那么轻松，当然也没到即将进站的紧张。在这趟列车上，我们依旧一起玩，一起笑，留下属于我们不一样的回忆。 　　终点站 不知不觉，列车即将到达终点。也许是我们经历过太多次的分离，把所有的分离都当做理所当然。最后这一站至关重要，这一站，我们经历了许多大大小小的考试，有的人脸上带着胜利的喜悦，有的结果可能不尽人意，可是列车没有停站，我们也不会轻易放弃。我们每天早起晚睡，紧紧抓住每一分每一秒，都是希望在列车停下来的时候，给自己和期望的人一个最好的答案。很高兴在最重要的旅途中有你们相伴。世界这么大，你遇到的每一个人，都只是路上的行人，不会久留。所有的分离都只是为了你在成功时的相聚，不要害怕分离，因为你有全世界，而他们都只是从你的全世界路过。 列车不会停站，既然有人下车，就会有人上车，它没有终点。所以我们，一直都在路上。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。结合导语可知，“在路上”的“路”指的不是真实的道路，而是生活的道路、学习的道路、交友的道路、追求理想的道路、人生的某一段旅程等等，是虚指。“在路上”指的是一直到某一条道路上，过去是，现在是，未来也是。什么“在路上”？最直接想到的是自己在路上，还可以想到某个品德在路上，某种追求在路上等等。那么写“在路上”的什么呢？结合导语可知，要写的是在路上的经历与感受，可以写在路上的具体的一些事和感受，也可以整体写在路上的思考和启发，不管是哪一种，都要呈现出一种积极的思考和成长，写自己在路上的收获，这个收获未必是成功，失败也是收获。 第二，思路。话题作文的写作范围比较广，写作时先要缩小话题的外延，扩大话题的内涵。明确“在路上”的“路”是哪一条路，学习某个特长的道路、读书的道路、诚实的道路、交友的道路、追寻某个理想的道路、小学或初中生活的旅程等。然后考虑，要写这条路上的哪件或哪些事情，所选的这些事情必须有代表性，有典型性，对自己来说非常重要，对自己产生了很大的触动，改变了自己的某些想法、某些行为等，在记叙的过程中写出自己在这条路上的变化、思考、成长。需要提醒同学们的是，选材时不要自己束缚自己的手脚，把思路仅仅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，选材的天地就广阔的多了。可以写民族的振兴在路上，国家的复兴在路上，环境保护意识的觉醒在路上，社会风气的转变在路上，团队意识的凝聚在路上等等。 第三，体裁。从具体的写法上讲，这个题目最好写成记叙文或者散文，容易写出真情实感。内容上一定要有具体的事件、细节支撑，不可以空洞地抒情、议论。写学习路上遇到困难、解决困难的内容，写追梦路上迷茫、清晰的过程，写读书路上的许多收获等等。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（合肥专用） 第一次月考卷（一）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分（其中卷面分5分），考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：九上1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、语文积累与运用（35分） 1．（本题10分）在古诗文中，诗人常或写景、或抒情、或言志，让我们一起领略古诗的魅力。 《行路难》（其一）中化用典故，希望自己有朝一日能被统治者信任重用，从而建立一番伟业的诗句是“ ， ”《岳阳楼记》中运用动静结合的写作手法，描绘出洞庭湖月夜美景的诗句是“ ， ”《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达出不为自己的落寞、蹉跎而忧伤，面对世事变迁、宦海沉浮而表现出豁达乐观的诗句是“ ， ”《水调歌头·明月几时有》中看似在埋怨月亮故意捉弄世人，实际写出因亲人不能团聚而产生惆怅之情的是：“ ， ”《商山早行》中将眼前的“客行”与心中的“故乡"交织叠加，虚实相映，传达出思乡之情的诗句是“ ， ” 2．（本题14分）请运用积累的知识，完成小题 鲜艳的红色的方布上                               人类解放的信号 缀着金色的斧头镰刀                               旧世界崩tān的标记 被阳光jìn浴着                                   眼泪所栽培的欢笑 被风吹拂着                                       血所灌溉的花朵 旗，庄严地飘荡着                                 旗，欣喜地飘荡着 在亚洲的广阔的土地上                             在中国的古老的土地上 （一九四二年四月） (1)（4分）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 jìn浴( )      吹拂( )       崩tān( )       灌溉( ) (2)（3分）对以上节选诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。 B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。 C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人民带来的光明和希望。 D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。 (3)（3分）以上诗歌节选自《艾青诗选》。艾青的成名作是《 》，在以上诗歌创作时期，其诗歌中总是充满“ ”，写出了国家民族遭遇的难。同时，擅长绘画的艾青，诗歌创作中表现出“ ”的特点。 (4)（4分）诗歌中的“意象”是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情感的客观物象。请结合以上节选诗歌及《艾青诗选》，谈谈你对艾青诗歌中“土地”这一意象的理解。 3．（本题11分）九年级（1）班举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)（2分）请为本次活动拟写一则宣传标语。（请运用一种修辞手法） (2)（4分）下面是主持人写的一段开场白，存在一些问题，请你帮助修改。 在人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。【甲】自强，就是人生路上的一个个音符，展开着强有力的生命乐章。中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。【乙】只有以饱满的热情，自强的精神面对障碍，我们才能不忘初心、砥砺前行。今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事！ ①（2分）【甲】处画线句搭配不当，请提出修改意见。 ②（2分）【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 (3)（2分）在交流讨论环节，小明和小红进行了以下对话，请你根据情境补充对话。 小明：其实，我们学过的课文中有很多自强不息的人物，如① ；居里夫人不辞劳苦，提炼出了镭…… 小红：他们刚健有为，积极进取，是我们学习的榜样。 小明：其次，② 。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。 小红：我同意你的观点，若没有他们的无私奉献，就没有祖国的繁荣富强。 (4)（3分）在分享环节，组内同学为激励自己，准备制作书签。你会选择下面哪种书体，并说明理由。 二、阅读（55分）阅读下面文字，回答问题。 【一】亲情无价（22分） 那年的欢喜 郑彦英 ①应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。 ②一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷： “油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！” ③我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！” ④小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。 ⑤集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。 ⑥二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。” ⑦小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。 ⑧凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。 ⑨我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！” ⑩但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。 ⑪我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。 ⑫凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。 ⑬我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。 ⑭二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。 ⑮这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。” ⑯小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。 ⑰小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。 ⑱二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。 ⑲我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。” ⑳我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。 ㉑回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。 ㉒多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！” ㉓我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！” 4．(3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（    ） A．凉粉摊师傅知道“我”不肯买凉粉，就大声地叫卖，铲锅底锅巴时有意铲得浅、铲得慢，他想用这些办法来引诱我们，他的这些行为说明他是一个很奸诈的生意人。 B．结尾写母亲知道盐少了却没有说，认为五分钱买了四个娃的欢喜便宜，并用几个“笑”来修饰她说话时的表情，以此来表现她的善良、明理以及对孩子的纵容。 C．“我”一瞪眼，二弟和三弟就不敢说话，后来给他们凉粉吃，他们也只是一人吃了一口，说明他们两个都是没有主见的人，凡事都要看别人的眼色行事。 D．发生在当年的几个兄弟吃凉粉的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下物质极度丰富而亲情严重缺失的忧虑与反思，这是作品的深刻之处。 5．(4分)阅读全文，根据文章内容填写下表。 事情 “我”的态度行为 小弟弟的态度行为 一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷 我一声喝住了 ② “我”去拉小弟弟，把 他提起来 死犟着坐在凉粉摊子前 面对卖凉粉师傅炒凉粉的诱惑时 他硬着头死坐着，不看“我” 放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟 的面前 ④ 他立即笑了，拿起筷子，却只 夹了小小一点 6．(6分)说说下列句中的加点词语在具体语言环境中的作用。 （1）小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。 （2）当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。” 7．(4分)文章是怎样刻画小弟弟这一人物形象的？试举一例作简要分析。 8．(5分)有人说，文中的这几个小孩子太馋了，太不懂事了，联系生活谈谈你的看法 【二】敬业乐业（17分） 材料一： 敬业，是指人们以虔敬的态度对待自己所从事的职业，兢兢业业地工作、刻苦钻研业务与技能、努力提高自己职业活动的产品质量与服务质量，以履行自己职业所承担的社会责任，实现自己人生价值的一种职业的道德精神和行为方式。所谓敬业观，就是对这种道德精神和行为方式的价值认同与观念把握。 材料二： 共和国的历史上，曾涌现出许许多多普通劳动者的代表。“高炉卫士”孟泰、“铁人”王进喜、“宁肯一人脏、换来万人净”的时传样等一大批先进模范，响应党的号召，带动广大群众自力更生、奋发图强。王进喜以“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的气概，带领石油工人为我国石油工业发展顽强耕㮙，“铁人精神”“大庆精神”成为激励各族人民意气风发投身社会主义建设的强大精神力量。在改革开放历史新时期，又涌现出“蓝领专家”孔祥瑞、“金牌工人”窦铁成、“新时期铁人”王启明、“新时代雷锋”徐虎、“知识工人”邓建军、“马班邮路”王顺友等一大批普通劳动者，他们干一行、发一行，专一行精一行。带动群众锐意进取、积极投身改革开放和社会主义现代化建设，为国家和人民建立了杰出功勋。 材料三： ①执着专注是工匠精神的基础，体现的是拥有高超技艺和精湛技能背后蕴藏的敬业美德，大致可概括为内心笃定、耐心执着、坚持不懈。中华民族的血液中自古就流淌着敬业美德。因为内心笃定，才会“_______”；因为耐心执着，才会“如切如磋，如琢如磨”；因为坚持不懈，才会“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。执着成就梦想，专注决定未来。从执着于把青春扎根在田野中、领跑乡村现代化的“新农人”，到专注创新、攻克行业技术难题的新时代产业工人……各行各业执着专注所涵养而成的敬业美德，成为推动中国巨轮行稳致远的内在精神动力。 ②“敬业者，专心致忠以事其业也。”本职工作是敬业美德形成和发展的现实基础。对待本职工作，常怀敬畏之心，专心、守职、尽责，应当受到社会尊重和爱戴。无论是党员干部还是普通群众，无论是优秀企业家还是普通从业者，只要以一种尊敬和严谨的态度来对待自己的工作，尽心竭力、专心致志、任劳任怨，就会得到国家和社会认可。通过选树先进典型、强化规范引领，才能使“干一行、爱一行、钻一行”蔚然成风，才能激昂并开拓全社会攻坚克难的奋进力量，才能“保持战略定力，咬定青山不放松，不为各种风险所惧，朝着既定的战略目标，坚定不移向前进”。 材料四： ①坚守是敬业奉献之道。坚守是敬业奉献的支撑，没有永恒的坚守，就只有一时的喝彩，敬业奉献就会缺失一生的精彩，在平凡中创造不凡就会“半途而废”。坚守就是用平凡造就不凡，以永恒滋养初心，用持久的坚毅和决心做好做精同一件事。“风雨多经态弥坚，关山初度路犹长。”一个人能否实现华美转身，重在对事业的坚守；难，亦在坚守。在平凡的岗位上始终坚守、埋头苦干，作出不凡的贡献是对事业最长情的告白。 ②湖晓春在黄山工作以来，始终坚持以“守卫和保卫迎客松安全”为使命，扎根黄山保护一线，面对枯燥乏味的岗位，一头扎下去就是12年。李培生在随时可能葬身万丈深渊的山崖翻越、攀爬，再翻越，再攀爬，一干就是23年。8300多个日日夜夜的坚守，累计放绳高度近1800公室，相当于单爬了约200座珠峰的高度，他们择一事、终一生的山间人生注解了黄山之巅的坚守，昭示着任何工作纵使再平凡，再普通，只要认真坚守、持之以恒也一定会绽放精彩。 《选自（以敬业奉献铸就“凡者不凡”》，人民网） 9．(3分)根据文章内容，下列填在文中横线上最合适的一项是（     ） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） B．随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） D．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 10．(5分)材料二主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 11．(5分)下面事例能否作为材料三的论据？为什么？ 有记者曾专访袁隆平院士：“科学家最大的特点是认真，做什么都非常认真，您内心是怎样的感受？”袁隆平院士回答：“专注地做好一件事，无论它是大还是小，都用心去做。” 12．(4分)怎样才能做到敬业？请结合上述材料加以概括。 【三】寄情山水（16分） 【甲】 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 其山外峻中夷。由青阳①西南行，则环奇百出②；而入其中，则旷以隐。由山麓褰裳③，则寒泉数十百道，喷激沙石，碎玉哀弦④；而入其中，则奥⑤以静。盖岩壑盘旋，白云蓊郁，道士之所族处者，是为化城。一峰屹然，四山云合，若群龙之攫⑥明珠者，是为金地藏塔。而四方数千里来礼塔者，叫号动山谷。道士争缘⑦为市几以山为垄断矣宁复知有云壑⑧乎？ （选自施闰章《游九华记》，有删改） 【注】①青阳：今安徽青阳。②环奇百出：沿路环绕许多奇峰，纷纷出现。③褰裳（qiān cháng）：撩起衣裳。④碎玉哀弦：形容山泉飞溅雪白如玉的水珠，发出哀伤如弦乐的声音。⑤奥：幽深。⑥攫（jué）：夺取，抢夺。⑦缘：化缘，这里指向人化缘募捐。⑧云壑：一般指清高幽雅之境。此处也暗喻清高幽雅的情操。 13．(4分)请解释下列加点词在文中的意思。 （1）峰回路转        回：           （2）作亭者谁      作： （3）其山外峻中夷    夷：          （4）盖岩壑盘旋     壑： 14．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 道 士 争 缘 为 市 几 以 山 为 垄 断 矣 宁 复 知 有 云 壑 乎 15．(6分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。           （2）若群龙之攫明珠者，是为金地藏塔。 16．(4分)【甲】【乙】两文都描绘了秀美的景色，但表达的情感各异。两文分别表达了作者怎样的情感？请简要概括。 三、写作（55分） 17．阅读下面文字，按要求作文。 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以“在路上”为话题，写一篇文章。 【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $