3.2 营造清朗空间 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《道德与法治》八年级上册第一单元第三课共建网络美好家园 3.2 营造清朗空间 一、【教学目标】 道德修养：遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个⼈素质。 法治观念：树立法律意识，辨别媒体中的不良信息，遵守网络规则。 健全人格：提高媒介素养，抵制不良信息，学会自我保护，理性参与网络生活。 责任意识：合理运用网络，增强营造清朗网络空间，建设网络强国的责任感。 二、【教学重难点】 重点：识别网络的消极影响，掌握理性参与网络生活、抵制不良信息的方法。 难点：理解“信息茧房”的含义与危害，并在实际生活中践行“信息节食”。 三、【教学方法】 1.自主学习法：培养学生独立获取信息、处理文本和发现问题的能力。 2.情境体验法：通过视频、案例等创设生活化情境，激发学生兴趣。 3.合作探究法：采用小组讨论、角色扮演等方式，促进学生互动交流 四、【教学过程】 (一) 导入新课：揭示课题 教师活动：呈现课件视频《网信办2025清朗专项活动部署》，并引导：“网络在带来便利的同时，也衍生了一系列社会问题。我们应该如何利用网络，营造风清气正的网络空间呢？” 学生思考问题，进入学习情境。教师板书课题。 (二) 自主学习，基础梳理 教师活动：要求学生根据自主学习要求，阅读教材P19-22页，并思考5个问题。 网络的消极影响有哪些？ 我们应如何选择网络信息？ 我们如何抵制不良信息？ 如何传播网络正能量？ 青少年如何合理利用网络，营造清朗空间？ 学生活动：快速阅读教材，在书中找到对应答案并进行标记。 (三) 合作探究 环节一：提高媒介素养 教师活动： 出示“奶奶和爸爸的观点”情境。 提问：“你如何看待奶奶和爸爸的观点？” 引导学生得出结论：“网络是一把双刃剑。关键在于我们如何利用它。” 教师讲解“媒介素养”的定义，并列举微信、QQ、微博等媒介。 学生活动：结合自身经验，分享如何利用网络学习（如看精品课程、解决作业难题）。 教师总结提升媒介素养的做法：理性参与，利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 环节二：识别网络困扰 教师活动： 出示三个“网络困扰”案例： 问题一：由于惦记网络游戏和网络社交，无法专心学习。（网络沉迷） 问题二：上网收集学习资料时，在不相关的信息上花费大量时间。（信息过载） 问题三：在网络上只看自己感兴趣的信息，无法与他人交流其他话题。（信息茧房） 提问：“你有没有过这样的困扰？这种行为会产生怎样的不良影响？” 学生活动：承认或反思自己是否遇到过类似困扰。小组讨论并分享这些行为带来的不良影响（耽误学习、影响身心健康、阻碍交往）及应对办法。 教师活动：引导学生阅读P20“相关链接”，讲解“网瘾”的定义、表现和危害。 重点讲解“信息茧房”的概念及其危害（导致思维狭隘、知识面窄）。 给出对策：提高自制力、合理安排计划、发展兴趣爱好、学会“信息节食”。 总结：合理利用网络要学会信息节食和破除信息茧房。 环节三：抵制不良信息 教师活动：出示“朋友圈撒药放假”的谣言案例。 提问：“你觉得它是真的还是假的？你会用什么方法验证？” 引导学生分析逻辑漏洞（如撒药范围、处理方式夸张）。 学生活动：判断谣言真伪。小组讨论并分享验证方法。 总结辨别网络谣言的方法：见相关链接 教师提问：“网络上还有哪些虚假、不良信息？有什么危害？”（侵犯隐私、误导公众、引发恐慌）。学生思考。 总结做法：自觉抵制不良信息。提高保护意识、学会分析判断、让不良信息止于智者。 环节四：恪守道德，遵守法律 教师活动：播放“传播谣言应受处罚”的视频。 提问：从视频和案例中，你获得哪些启示？在利用网络过程中，你应该怎么做？ 学生思考并回答问题。 教师总结：引导学生知道网络无限，自由有界，利用网络要恪守道德，遵守法律。 环节五：传播网络正能量 教师活动：播放“网络公益活动”视频。 提问：“我们还可以通过互联网做哪些事情来传播社会正能量？” 学生结合自身经验思考。 教师展示图片或事例：在线募捐、网络志愿者服务、公益宣传、公益寻人、参与公共事务。 总结传播网络正能量的做法：①科学、文明、安全、合理用网；②践行社会主义核心价值观，参与公益，做网络强国的建设者。 (四) 课堂总结 教师活动：引导学生共同回顾并总结出“合理利用网络，营造清朗空间”的五大要点（也是笔记内容）： 学会理性参与网络生活，提升媒介素养。 学会选择网络信息。（信息节食，打破茧房） 自觉抵制不良信息。（辨别谣言，及时举报） 恪守道德，遵守法律。（负责言行，拒绝暴力） 传播网络正能量。（参与公益，弘扬主流） 学生活动：跟随教师梳理，在课本上整理笔记，形成知识体系。 (五) 课堂训练 教师活动：逐题出示课件上的4道选择题，学生回答。 (六) 布置课后作业 请你结合《新时代青少年网络文明公约》，以‘争做中国好网民’为主题，写一份倡议书。” 五、【板书设计】 提升媒介素养 学会选择网络信息 自觉抵制不良信息 恪守道德、遵守法律 传播网络正能量 营造清朗空间 六、【教学反思】 本节课通过情境导入、案例分析、小组讨论等方式，激发学生兴趣，增强课堂参与度。 注重理论与实践结合，引导学生将所学知识应用于实际网络生活中。后续可结合校园网络文化节、主题班会等活动进一步深化教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $