02《济南的冬天》-2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 2 济南的冬天（学生版） 内容主旨 文章紧紧围绕“ ”一词，主要描绘了冬天的济南的 、 ，呈现给读者一幅幅济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。 背景探寻 老舍1930年前后来到山东，先后在济南的齐鲁大学和青岛的山东大学任教，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。本文是老舍1931年春天在济南的齐鲁大学任教时写成的。 字词梳理 镶(xiāng)： 。 单单(dān dān)： 。 安适(ān shì)： 。 着落( luò)： 。 慈善(cí shàn)： 。 肌肤(jī fū)： 。 秀气(xiù qì)： 。 宽敞(kuān )： 。 贮蓄( xù)： 。 澄清( qīng)： 。 空灵(kōng líng)： 。 地毯(dì tǎn)： 。 响晴(xiǎng qíng)： 。 水墨画(shuǐ mò huà)： 。 作家作品 【作家简介】 老舍(1899—1966)，原名 ，字 ，北京人，满族，作家。1951年，因创作话剧《龙须沟》，被授予“ ”的称号。其作品大多取材于市民生活，语言“京味儿”十足，雅俗共赏。他的小说代表作《 》被译成十几种文字，在国内和国际上都产生了重大影响。他的主要作品还有小说《 》以及话剧《 》《 》等。 知识链接 【文体知识】 写景散文 写景散文是以 为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论等，以表现人文环境、自然环境为主要内容的散文。这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要的写作对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者的情感和意图，并吸引人、感染人的目的。这类散文常运用 、 、 的表现手法，给人带来诗情画意的美感。 习题解答 一 朗读全文，边读边想象文中所描绘的画面，感受济南冬天的“温晴”，思考作者为什么说这是一个“理想的境界”。 二 认真阅读课文，梳理文章结构，用自己的话概括相关内容，将下面的结构图补充完整，体会作者构思的巧妙。 三 品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 四 借鉴课文描写景物的手法，就你家乡冬天的风景写一段文字。注意抓住特点来写，不少于200字。 结构图解 济南的冬天 总特点————温晴（贯串全文） 阳光朗照下的山——温暖 山 薄雪覆盖下的山———秀气 无限热爱 城外远山———淡雅 山清水秀 水——暖绿 清亮 写作借鉴 1.线索清晰，布局井然。作者采用“一线串珠”的构思方式，以“温晴”为线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的水景等串在一起，使文章浑然一体。 2.寓情于景，情景交融。作者在写景的过程中，蕴含着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。 3.比喻、拟人修辞手法的综合运用。文中多处运用了比喻和拟人的修辞手法，生动贴切。如：把济南周围的小山比作“小摇篮”，把包含山和小村庄的雪景比作“小水墨画”。拟人的句子则更多，如：济南老城“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”。 读写共生 调动多感官写景 【示例分析】 运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法，能把景物描写得生动传神、亲切感人。 方法指导 范例展示 比喻：运用比喻对景物的特征进行描绘和渲染，可使景物生动形象、具体可感，增强感染力。 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 “蓝水晶”这个比喻，将天光、水色融为一体，形象地描绘出济南冬天的清亮、明丽，抒发了作者对济南冬天的热爱和赞美之情。 拟人：运用拟人写景，赋予景物以人的动作行为或思想感惯，使所描写的景物更生动活泼，拉近与读者的距离，更易让读者产生共鸣，更能形象地表达出作者的情感。 请闭上眼想：一个老城、有山有水、全在蓝天下很暖和安迷地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之具有人的灵性，营造出一种优美、温馨的意境，流露出作者对济南冬天的无限喜爱，表达了作者对济南冬天的赞美之情。 排比：运用排比写景，可将景物描写得细致入微，层次清楚，形象生动。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 这句话运用了排比的修辞手法，形象地描绘了春天的总体情况，写出了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。 对比：把不同景物放到一起进行对比，能突出所描写的景物的特点。 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的⋯⋯济南真得算个宝地。 作者以自身的独特感受，通过将济南与北平、伦敦、热带地区的气候进行对比，写济南冬天无风声、无重雾，无毒日的“奇迹”和“怪事”，突出济南冬天“温晴”的特点，进而赞美济南是个“宝地”。 描写景物时要注意观察景物特点，根据景物形状、颜色、给你的感觉等运用恰当的修辞手法，避免使用空洞的修辞和陈词滥调。 【仿写实践】 运用修辞手法写一段文字，描绘令你印象深刻的景物。 类文阅读 故乡的冬天 王继怀 ①四乡下老家看望父母的哥哥发来飘着雪花的视频，也许是久离故乡的缘故，也许是在南方沿海工作，多年没见下雪的缘故，这段视频我看了好几遍，使我不由得想起儿时在老家生活的情景，想起故乡的冬天。 ②我的老家在一座大山的深处，记忆中大山里故乡的冬天既不像北国冬天那样到处冰天雪地，也不像我现在生活的城市，冬天繁花满树，温暖如春。故乡的冬天别具一番风味，有它独特的韵味。 ③故乡的冬天是美丽的，冬夏常青的松树、杉树、柏树、竹子穿上了黛绿装；落叶乔木枣树、梨树、梓树被寒风吹成了光胳膊；房前屋后菜园子里的白菜、萝卜、菠菜、大蒜、葱等冬菜一片绿油油，错落有致、生机勃勃；小溪也不结冰，依然哗啦啦地哼着歌，欢愉地从村子里流过……要是下雪，那银装素裹的故乡更是一幅美丽的山村淡墨画，虽然没有缤纷的五彩，却格外好看，让儿时的我们很是心醉。 ④儿时的故乡，冬天特别冷，没有暖气，也没有空调，家家户户都用火炉来取暖。记得在村里上小学时，教室没有玻璃，也从不生火，坐在里面，如入冰窖，我们常常冻得手脚都生满冻疮，手握不了笔，脚走不了路。放学回来，我们兄妹第一件事就是去茶屋里的火炉边把生着冻疮的小手伸到熊熊的炭火上，烤得热乎发痒，感觉格外舒服。大山的冬天，夜来得早，也特别长，我们常常是一家人围坐在火炉边，父母在忙各自的事情，我们写作业或看借来的小人书。大家的事忙完后，我们也会在火炉上煨红薯，烤糍粑，拉着家常，听父母讲家族的故事和励志的故事，有时父亲还会从地窖里拿出本是招待客人的好吃的分给我们吃，一家人其乐融融，那温馨的场景我现在还清晰地记得。 ⑤因为天气冷，乡亲们对冬日的阳光格外珍重。要是碰上了天朗气清、惠风和畅的日子，对乡亲们来说那是一种奢侈的享受，也是一大乐事和美事，乡亲们三五成群地聚在晒谷坪里沐浴着温暖灿烂的阳光，有时甚至会像夏天吃晚饭一样，把午饭也放到屋外的太阳底下来吃。也有不少乡亲还会把被子什么的拿出来晒晒，去去湿，让晚上睡觉时更暖和…… ⑥记忆中，故乡的冬天每年都会下几场大雪。一场大雪把村子变成了童话般的世界。下雪时往往是晚上先下冰粒子，然后再是鹅毛般的大雪，大山里的冬夜万籁俱寂，静得连针掉在地上的声音仿佛都听得见，下冰粒子时那细细碎碎清脆的声音听起来非常有趣，让儿时的我们常常兴奋得很难入睡。第二天一早，父亲高兴地喊道：“孩子们，快起床，下雪了。”听到喊声，我一个鹞子翻身，迅速起床，打开门一看，一夜的雪使村子完全变样了，山上山下全白了，房顶、树枝、小路、田地，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。行人在厚厚的雪上发出的咯吱咯吱的声音，留下一串串脚印，不远处偶有树枝被雪压断，发出清脆的响声。最开心的是，和小伙伴们在我家门前的那棵老梨树下堆雪人、掷雪球、打雪仗，雪球乱飞，欢声笑语此起彼伏，叫喊声把老梨树树枝上的雪都震落下来。 ⑦儿时的我喜欢冬天，还缘于冬天有过年。“大人望插田，小孩望过年。”孩提时的老家，乡亲们的日子都过得很紧巴，孩子们平时很难穿新衣服、吃好东西，孩子们特别渴望过年，因为过年可以吃到平时很难一齐上桌的鸡鸭鱼肉，能穿上一年难得穿到的新衣服，过年这几天大人大多也不批评小孩，可以尽情地玩，还有压岁钱…… ⑧已有十余年未看到雪了，静夜回想，儿时的点滴又清晰地浮现在脑海里，真想回到久别的家乡…… （有改动） 思考：选文写了“我”儿时生活的哪几个片段？请简要概括。 素材积累 一、诗词苑 描写冬天的诗词 1.已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——《夜雪》白居易 2.日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿 3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元 4.绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？——《问刘十九》白居易 5.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——《梅花》王安石 6.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。——《白雪歌送武判官归京》岑参 7.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——《别董大》高适 8.岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——《小至》杜甫 9.万籁寂无声。行云梦断留无迹。窗外寒梅犹未萼，愁绝。蝴蝶儿催花寂寞。——《小至》杜甫 10.明朝驿使发，一夜絮征袍。欲问平安信，遥怜故园好。——《子夜吴歌·冬歌》李白 二、文化传承 立冬的由来 “立冬”节气在每年的公历11月7日或8日。我国习惯上以立冬为冬季的开始。《月令七十二候集解》说：“立，建始也。”又说：“冬，终也，万物收藏也。” 立冬有三候：“一候水始冰；二候地始冻；三候雉入大水为蜃。”也就是说此时水已经能结成冰，土地也开始冻结。同时，立冬后，野鸡一类的大鸟便不多见了，海边却可以看到外壳与野鸡的线条、颜色相似的蜃（大蛤），这就是古人所说的“雉入大水为蜃”。 三、知识素养 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 …… 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 （节选自鲁迅《雪》） 四、视野拓展 济南的秋天 老 舍 济南的秋天是诗境的。 诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。 那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的失、有的眼，有的似乎是巍荷色九、山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要。山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换，忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。 再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜！大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有 秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，恐怕没有别的东西能比拟，这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用金黄的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ （有删改） 链接中考 分析拟人修辞手法及其表达效果 【考点解读】 拟人修辞手法的运用，能使语言生动形象，便于抒发感情，增添文章的生动性和感染力。如《济南的冬天》第2段中运用拟人的修辞手法，体现了老城温暖可爱的特点，给人以亲切、温馨的感受。 拟人修辞手法是中考的重要考点。常见考查形式：①请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（画线的句子为拟人句）②××段主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？（所用修辞为拟人）③请从修辞的角度简析××句（或××段）的表达效果。（所用修辞为拟人） 【答题技巧】 分析拟人修辞手法的表达效果，首先品读句子，分析句子运用拟人修辞手法在文中主要表现了什么内容；然后结合文章内容，分析表达了作者怎样的情感。 【答题模板】 运用了拟人的修辞手法，赋予⋯⋯以人的情态（动作），生动形象地写出了⋯⋯（联系语境指出词句内涵），表达了作者⋯⋯的情感。 【中考真题】 （2024·安徽中考）阅读下面的文章，回答问题。 山中的小草（节选） 郭震海 记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上杨，如柳叶板的叶子在躯干两边展开，顶端平出带着的小花，随风摇曳，很是清美。黄芩的根能入药，快速很要，有清热、泻灭、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时被很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些羊长的挖走，留下年幼的继续生长。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌长丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会是露它的存在，这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 （选自2024年3月22 日《人民日报》，有改动） 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 修辞知识 比 拟（教材第9页） 【知识归纳】 类型 概念 例句 表达效果 拟人 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（“照”，用的是拟人） 能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，感受到作者对该事物强烈的感情，从而产生共鸣。 拟物 把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。 我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（把宏儿写成能“飞”的鸟儿，用的是拟物） 【跟踪训练】 下列说法错误的一项是 （ ） A.“昙花开了，花苞像一盏精致的宫灯，慢慢张开洁白的小口，散发出一股清香”运用了比喻和拟人的修辞手法，这两种修辞手法统称比拟。 B.“初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽”运用拟人的修辞手法，写出了葡萄藤的灵性。 C.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画”运用暗喻的手法，形象地写出了雪后城外远山素淡雅致的特点，表达了作者对它的喜爱之情。 D.“马莲花像一朵朵蓝紫色的小喇叭，对着都市的天空唱着动听的歌。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 2 济南的冬天（教师版） 内容主旨 文章紧紧围绕“温晴”一词，主要描绘了冬天的济南的山、水，呈现给读者一幅幅济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。 背景探寻 老舍1930年前后来到山东，先后在济南的齐鲁大学和青岛的山东大学任教，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。本文是老舍1931年春天在济南的齐鲁大学任教时写成的。 字词梳理 镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 单单(dān dān)：只；仅仅（表示从一般的人或事物中指出个别的）。 安适(ān shì)：安静而舒适。 着落(zhuó luò)：可以依靠或指望的来源。 慈善(cí shàn)：对人关怀，富有同情心。 肌肤(jī fū)：肌肉和皮肤。 秀气(xiù qì)：清秀。 宽敞(kuān chang)：宽阔；宽大。 贮蓄(zhù xù)：储存，积蓄。 澄清(chéng qīng)：（水、天空）清亮。 空灵(kōng líng)：灵活而不可捉摸。 地毯(dì tǎn)：铺在地上的毯子。 响晴(xiǎng qíng)：晴朗无云。 水墨画(shuǐ mò huà)：纯用水墨不着彩色的国画。 作家作品 【作家简介】 老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。1951年，因创作话剧《龙须沟》，被授予“人民艺术家”的称号。其作品大多取材于市民生活，语言“京味儿”十足，雅俗共赏。他的小说代表作《骆驼祥子》被译成十几种文字，在国内和国际上都产生了重大影响。他的主要作品还有小说《四世同堂》以及话剧《茶馆》《龙须沟》等。 知识链接 【文体知识】 写景散文 写景散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论等，以表现人文环境、自然环境为主要内容的散文。这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要的写作对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者的情感和意图，并吸引人、感染人的目的。这类散文常运用借景抒情、寓情于景、情景交融的表现手法，给人带来诗情画意的美感。 习题解答 一 朗读全文，边读边想象文中所描绘的画面，感受济南冬天的“温晴”，思考作者为什么说这是一个“理想的境界”。 【答案】因为在北中国的济南，冬天却是“温晴”的、济南的山、温暖、秀气、淡雅；济南的水，暖、绿、清；还有那里的人，“在冬天是面上含笑的”，因此说这是一个“理想的境界”。“理想的境界”既是说“济南的冬天”，一个季节；又是说“冬天的济南”，一个城市的气质。 二 认真阅读课文，梳理文章结构，用自己的话概括相关内容，将下面的结构图补充完整，体会作者构思的巧妙。 【答案】 构思的巧妙：全文布局精心，层次井然。作者先写济南冬天的天气，以自己的亲身感受，突出济南冬天的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。然后转到对冬天山水的描写，重点写了冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，整体以从内到外的顺序，勾画出一幅淡雅的水墨画。接着写冬天的水色，作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明；又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句话结束。全文安排合理，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。 三 品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 【答案】1.“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，增添了景物描写的趣味性，创造出一种优美、温馨的意境。 2.山竟然有与人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话。这是拟人的修辞手法，是对济南的山的想象，表达了作者对济南的山的喜爱之情。 3.运用拟人的修辞手法，把“薄雪”写得有感情，会害羞，比客观地写景要生动得多，写出了雪的娇美。 四 借鉴课文描写景物的手法，就你家乡冬天的风景写一段文字。注意抓住特点来写，不少于200字。 【答案】示例1：我的家乡在东北。冬天到了，大地像披上了一件白色的衣裳，美丽极了！原本寂寞干枯的树枝也积上了一层晶莹洁白的雪，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！灰蒙蒙的天空中，雪花纷纷扬扬，飘飘洒洒，好像翩翩起舞的蝴蝶，又好像纷纷扬扬的柳絮⋯⋯太阳出来了，雪花儿闪着银光，万里江山变成了银装素裹的世界。风一吹，树上美丽的银条和雪珠就簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，漂亮极了。我喜欢家乡冬天下雪时的美丽景色。 示例2：瞧，在冬日灰暗的天空中，轻盈的雪花随风飘扬，像柳絮飘过院墙，像轻捷的燕子停在青色的树梢，像翩跹的蝴蝶落在寂静的窗台，风似乎也动了情，轻浅而温柔……次日清晨，我推开窗户，呼，浮云派粉妆玉砌的景象！大地像铺了一层薄薄的白毯，雪从矮楼铺至瓦屋，从地面伸向远天。一辆辆停在路边的小汽车，就像刚刚出炉的奶油蛋糕。大大小小的树木，像阅兵式上的列兵，整齐地站在街道，进行的人们穿着厚厚的棉衣，缓慢地迈出脚步。我可是是“一步一个脚印”啊，不一会儿，路面上就留下一串串脚印，它们时而重合，时而分离，像快乐的精灵在雪地上跳圆舞曲留下的痕迹。 结构图解 济南的冬天 总特点————温晴（贯串全文） 阳光朗照下的山——温暖 山 薄雪覆盖下的山———秀气 无限热爱 城外远山———淡雅 山清水秀 水——暖绿 清亮 写作借鉴 1.线索清晰，布局井然。作者采用“一线串珠”的构思方式，以“温晴”为线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的水景等串在一起，使文章浑然一体。 2.寓情于景，情景交融。作者在写景的过程中，蕴含着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。 3.比喻、拟人修辞手法的综合运用。文中多处运用了比喻和拟人的修辞手法，生动贴切。如：把济南周围的小山比作“小摇篮”，把包含山和小村庄的雪景比作“小水墨画”。拟人的句子则更多，如：济南老城“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”。 读写共生 调动多感官写景 【示例分析】 运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法，能把景物描写得生动传神、亲切感人。 方法指导 范例展示 比喻：运用比喻对景物的特征进行描绘和渲染，可使景物生动形象、具体可感，增强感染力。 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 “蓝水晶”这个比喻，将天光、水色融为一体，形象地描绘出济南冬天的清亮、明丽，抒发了作者对济南冬天的热爱和赞美之情。 拟人：运用拟人写景，赋予景物以人的动作行为或思想感惯，使所描写的景物更生动活泼，拉近与读者的距离，更易让读者产生共鸣，更能形象地表达出作者的情感。 请闭上眼想：一个老城、有山有水、全在蓝天下很暖和安迷地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之具有人的灵性，营造出一种优美、温馨的意境，流露出作者对济南冬天的无限喜爱，表达了作者对济南冬天的赞美之情。 排比：运用排比写景，可将景物描写得细致入微，层次清楚，形象生动。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 这句话运用了排比的修辞手法，形象地描绘了春天的总体情况，写出了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。 对比：把不同景物放到一起进行对比，能突出所描写的景物的特点。 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的⋯⋯济南真得算个宝地。 作者以自身的独特感受，通过将济南与北平、伦敦、热带地区的气候进行对比，写济南冬天无风声、无重雾，无毒日的“奇迹”和“怪事”，突出济南冬天“温晴”的特点，进而赞美济南是个“宝地”。 描写景物时要注意观察景物特点，根据景物形状、颜色、给你的感觉等运用恰当的修辞手法，避免使用空洞的修辞和陈词滥调。 【仿写实践】 运用修辞手法写一段文字，描绘令你印象深刻的景物。 【答案】示例：树的姿态各个不同。亭亭玉立者有之，矮墩墩的有之，有张牙舞爪者，有佝偻其背者，有剑戟森森者，有摇曳生姿者，各极其致。我想树沐浴在熏风之中，抽芽放蕊，它必有一番愉快的心情。等到花簇簇、锦簇簇，满枝头红红绿绿的时候，招蜂引蝶，自又有一番得意。落英缤纷的时候可能有一点伤感，结实累累的时候又会有一点迟暮之思。我又揣想，蚂蚁在树干上爬，可能会觉得痒痒出溜的；蝉在枝叶间高歌，也可能会觉得聒噪不堪。总之，树是活的，只是不会走路，根扎在哪里便住在哪里，永远没有颠沛流离之苦。 【点评】1.运用排比、拟人等修辞手法，写出了树的各种姿态。2.“愉快的心情”“得意”运用拟人的修辞手法，使树有了人的情感。作者运用排比、拟人等修辞手法，把姿态各异的树写活了。看起来作者是在写树，其实也在写人。 类文阅读 故乡的冬天 王继怀 ①四乡下老家看望父母的哥哥发来飘着雪花的视频，也许是久离故乡的缘故，也许是在南方沿海工作，多年没见下雪的缘故，这段视频我看了好几遍，使我不由得想起儿时在老家生活的情景，想起故乡的冬天。 ②我的老家在一座大山的深处，记忆中大山里故乡的冬天既不像北国冬天那样到处冰天雪地，也不像我现在生活的城市，冬天繁花满树，温暖如春。故乡的冬天别具一番风味，有它独特的韵味。 ③故乡的冬天是美丽的，冬夏常青的松树、杉树、柏树、竹子穿上了黛绿装；落叶乔木枣树、梨树、梓树被寒风吹成了光胳膊；房前屋后菜园子里的白菜、萝卜、菠菜、大蒜、葱等冬菜一片绿油油，错落有致、生机勃勃；小溪也不结冰，依然哗啦啦地哼着歌，欢愉地从村子里流过……要是下雪，那银装素裹的故乡更是一幅美丽的山村淡墨画，虽然没有缤纷的五彩，却格外好看，让儿时的我们很是心醉。 ④儿时的故乡，冬天特别冷，没有暖气，也没有空调，家家户户都用火炉来取暖。记得在村里上小学时，教室没有玻璃，也从不生火，坐在里面，如入冰窖，我们常常冻得手脚都生满冻疮，手握不了笔，脚走不了路。放学回来，我们兄妹第一件事就是去茶屋里的火炉边把生着冻疮的小手伸到熊熊的炭火上，烤得热乎发痒，感觉格外舒服。大山的冬天，夜来得早，也特别长，我们常常是一家人围坐在火炉边，父母在忙各自的事情，我们写作业或看借来的小人书。大家的事忙完后，我们也会在火炉上煨红薯，烤糍粑，拉着家常，听父母讲家族的故事和励志的故事，有时父亲还会从地窖里拿出本是招待客人的好吃的分给我们吃，一家人其乐融融，那温馨的场景我现在还清晰地记得。 ⑤因为天气冷，乡亲们对冬日的阳光格外珍重。要是碰上了天朗气清、惠风和畅的日子，对乡亲们来说那是一种奢侈的享受，也是一大乐事和美事，乡亲们三五成群地聚在晒谷坪里沐浴着温暖灿烂的阳光，有时甚至会像夏天吃晚饭一样，把午饭也放到屋外的太阳底下来吃。也有不少乡亲还会把被子什么的拿出来晒晒，去去湿，让晚上睡觉时更暖和…… ⑥记忆中，故乡的冬天每年都会下几场大雪。一场大雪把村子变成了童话般的世界。下雪时往往是晚上先下冰粒子，然后再是鹅毛般的大雪，大山里的冬夜万籁俱寂，静得连针掉在地上的声音仿佛都听得见，下冰粒子时那细细碎碎清脆的声音听起来非常有趣，让儿时的我们常常兴奋得很难入睡。第二天一早，父亲高兴地喊道：“孩子们，快起床，下雪了。”听到喊声，我一个鹞子翻身，迅速起床，打开门一看，一夜的雪使村子完全变样了，山上山下全白了，房顶、树枝、小路、田地，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。行人在厚厚的雪上发出的咯吱咯吱的声音，留下一串串脚印，不远处偶有树枝被雪压断，发出清脆的响声。最开心的是，和小伙伴们在我家门前的那棵老梨树下堆雪人、掷雪球、打雪仗，雪球乱飞，欢声笑语此起彼伏，叫喊声把老梨树树枝上的雪都震落下来。 ⑦儿时的我喜欢冬天，还缘于冬天有过年。“大人望插田，小孩望过年。”孩提时的老家，乡亲们的日子都过得很紧巴，孩子们平时很难穿新衣服、吃好东西，孩子们特别渴望过年，因为过年可以吃到平时很难一齐上桌的鸡鸭鱼肉，能穿上一年难得穿到的新衣服，过年这几天大人大多也不批评小孩，可以尽情地玩，还有压岁钱…… ⑧已有十余年未看到雪了，静夜回想，儿时的点滴又清晰地浮现在脑海里，真想回到久别的家乡…… （有改动） 思考：选文写了“我”儿时生活的哪几个片段？请简要概括。 【解析】本题考查梳理概括文章内容。结合第④段句子“放学回来，我们兄妹第一件事就是去茶屋里的火炉边把生着冻疮的小手伸到熊熊的炭火上，烤得热乎发痒，感觉格外舒服”可概括出:冬天放学回来，在火炉边烤火;结合第④段句子“大山的冬天，夜来得早，也特别长，我们常常是一家人围坐在火炉边，那温馨的场景我现在还清晰地记得”可概括出:冬天晚上，一家人围着火炉，忙着各自的事情，忙完后共享天伦之乐；结合第⑥段句子“打开门一看，一夜的雪使村子完全变样了，山上山下全白了，房顶、树枝、小路、田地全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪”“最开心的是，和小伙伴们在我家门前的那棵老梨树下堆雪人、掷雪球打雪仗，雪球乱飞，欢声笑语此起彼伏，叫喊声把老梨树树枝上的雪都震落下来”可概括出:下雪后，兴奋地早起看雪景，在雪地中游戏等。 【答案】①冬天放学回来，在火炉边烤火②冬天晚上，一家人围着火炉，忙着各自的事情，忙完后共享天伦之乐③下雪后，兴奋地早起看雪景，在雪地中游戏等。 素材积累 一、诗词苑 描写冬天的诗词 1.已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——《夜雪》白居易 2.日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿 3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元 4.绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？——《问刘十九》白居易 5.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——《梅花》王安石 6.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。——《白雪歌送武判官归京》岑参 7.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——《别董大》高适 8.岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——《小至》杜甫 9.万籁寂无声。行云梦断留无迹。窗外寒梅犹未萼，愁绝。蝴蝶儿催花寂寞。——《小至》杜甫 10.明朝驿使发，一夜絮征袍。欲问平安信，遥怜故园好。——《子夜吴歌·冬歌》李白 二、文化传承 立冬的由来 “立冬”节气在每年的公历11月7日或8日。我国习惯上以立冬为冬季的开始。《月令七十二候集解》说：“立，建始也。”又说：“冬，终也，万物收藏也。” 立冬有三候：“一候水始冰；二候地始冻；三候雉入大水为蜃。”也就是说此时水已经能结成冰，土地也开始冻结。同时，立冬后，野鸡一类的大鸟便不多见了，海边却可以看到外壳与野鸡的线条、颜色相似的蜃（大蛤），这就是古人所说的“雉入大水为蜃”。 三、知识素养 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 …… 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 （节选自鲁迅《雪》） 四、视野拓展 济南的秋天 老 舍 济南的秋天是诗境的。 诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。 那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的失、有的眼，有的似乎是巍荷色九、山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要。山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换，忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。 再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜！大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有 秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，恐怕没有别的东西能比拟，这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用金黄的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ （有删改） 链接中考 分析拟人修辞手法及其表达效果 【考点解读】 拟人修辞手法的运用，能使语言生动形象，便于抒发感情，增添文章的生动性和感染力。如《济南的冬天》第2段中运用拟人的修辞手法，体现了老城温暖可爱的特点，给人以亲切、温馨的感受。 拟人修辞手法是中考的重要考点。常见考查形式：①请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（画线的句子为拟人句）②××段主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？（所用修辞为拟人）③请从修辞的角度简析××句（或××段）的表达效果。（所用修辞为拟人） 【答题技巧】 分析拟人修辞手法的表达效果，首先品读句子，分析句子运用拟人修辞手法在文中主要表现了什么内容；然后结合文章内容，分析表达了作者怎样的情感。 【答题模板】 运用了拟人的修辞手法，赋予⋯⋯以人的情态（动作），生动形象地写出了⋯⋯（联系语境指出词句内涵），表达了作者⋯⋯的情感。 【中考真题】 （2024·安徽中考）阅读下面的文章，回答问题。 山中的小草（节选） 郭震海 记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上杨，如柳叶板的叶子在躯干两边展开，顶端平出带着的小花，随风摇曳，很是清美。黄芩的根能入药，快速很要，有清热、泻灭、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时被很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些羊长的挖走，留下年幼的继续生长。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌长丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会是露它的存在，这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 （选自2024年3月22 日《人民日报》，有改动） 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 【答案】运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 修辞知识 比 拟（教材第9页） 【知识归纳】 类型 概念 例句 表达效果 拟人 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（“照”，用的是拟人） 能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，感受到作者对该事物强烈的感情，从而产生共鸣。 拟物 把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。 我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（把宏儿写成能“飞”的鸟儿，用的是拟物） 【跟踪训练】 下列说法错误的一项是 （ ） A.“昙花开了，花苞像一盏精致的宫灯，慢慢张开洁白的小口，散发出一股清香”运用了比喻和拟人的修辞手法，这两种修辞手法统称比拟。 B.“初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽”运用拟人的修辞手法，写出了葡萄藤的灵性。 C.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画”运用暗喻的手法，形象地写出了雪后城外远山素淡雅致的特点，表达了作者对它的喜爱之情。 D.“马莲花像一朵朵蓝紫色的小喇叭，对着都市的天空唱着动听的歌。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。 【解析】比拟包括拟人和拟物。A项把比喻和拟人统称比拟的说法是错误的。 【答案】A 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $