3.2 营造清朗空间 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“营造清朗网络空间”主题，系统梳理了网络的双刃剑效应，从理性参与、信息甄别、抵制不良内容到守法用网、传播正能量五个维度构建学习支架，层层递进引导学生形成正确的网络价值观。 其亮点在于深度融合政治认同、法治观念与责任意识三大核心素养，以真实案例如造谣被拘事件强化法律边界意识，通过“信息茧房”“网络沉迷”等情境化活动提升媒介素养，借助在线募捐、公益寻人等实践任务激发社会责任感。教学设计注重知行合一，既培养学生的批判思维与自我管理能力，又助力教师高效落实新课标要求，实现学科育人目标。

CETV 13 ccmn ■回 网络在给我们带来便利改变社会生活的同时也衍生了一系列社会问题 我们应该如何利用网络，营造风清气正的网络空间呢？ 32营造清朗空间 第一单元志进社会生活 第三课共建网络美好家园 教学目标 道德修养：遵守网络公德，养成文明上网、 合理用网的个 人素质。 法治观念： 树立法律意识，辨别媒体中的不良信息，遵守网 络规则。 健全人格： 提高媒介素养，抵制不良信息，学会自我保护， 理性参与网络生活。 责任意识： 合理运用网络，增强营造清朗网络空间，建设网 络强国的责任感。 自主学习 要求：阅读教材P19-22,在课本上标记出知识要点。 1.网络的消极影响有哪些？ 2.我们应如何选择网络信息？ 3.我们如何抵制不良信息？ 4.如何传播网络正能量？ 5.青少年如何合理利用网络，营造清朗空间？ 不节一：提高媒介素养 生活观察 >你如何看待奶奶 和爸爸的观点？ 现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来 越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。 奶奶 >我们应该如何利 有了网络，在公交车上也可以看新闻 发邮件、在线学习，充分利用时间」 用网络？ 爸爸 奶奶和爸爸的观点都有道理。奶奶认为沉迷于网络疏远了亲情， 爸爸认为网络方便人们获取和交流信息，提高时间的利用效率。 网络是一把双刃剑。关键在于我们如何利用它，要学会理性参与 网络生活，提升媒介素养。 『媒介素养」 媒介 媒介素养 簷 媒介素养一般指 人们正确地、建设性 选择能力 是否浏览？ 电视 报刊 地使用媒介资源的能 理解能力 是合适？ 力。它包括人们面对 微博 快手 质疑能力 是否正确？ 各种信息时的选择、 评估能力 理解、质疑、评估等 是否有用？ 抖音 能力。 (1)我们要学会理性参与网络生活， 提升媒介素养， 积极利用网络取知、 促进沟通、完善自我。 智是教育有公调服务行者 进入这个耳 国家中小学智慧教育平台 100 bilibili 义务育科书语文三年级上册 在“教材栏里选择你需要的教材日 作业帮 让学习更简单 上面有无数优秀的 覆盖从小学到高 正确使用，及时 通过社交软件进 UP主分享各类知识 中精品课程视频 帮助解决作业难 行沟通交流 题 活动二：识别网络困扰 探究与分享 >你有没有过这样的困扰， 没时间看书 这种行为会产生怎样的 不良影响？ 沉迷于网络，浪费了时间， 会耽误学习，不利于人际 交往，影响身心健康… >在利用网络的过程中， 忘记打篮球 没时间写作业 你还遇到过哪些问题的 网络带来的困扰 困扰？ 问题 一： 问题二： 问题三： 由于惦记网络游戏 上网收集学习资料时 在网络上只看自己 和网络社交，无法 不知不觉在不相关的 感兴趣的信息，导 专心学习。 信息上花费大量时间。 致别人谈起其他热 话题时，无法交 流 网络沉迷 信息过载 信息茧房 听歌 当 画 原果你喜以 看议方面的内容 正意缎 游戏 沉迷网络 电子浴 看视频 虾温泳 游 子谈社会 阅读卖P20相关连接 『只别网瘾 什么是网瘾？ 网瘾的表现有哪些？ 网瘾会带来哪些危 网瘾又称为网络过 无法控制上网时间， 危害身心健康；影响 度使用症，主要是 花费在网上的时间比 学习、人际交往和工 指长时间沉迷于网 原定时间要长；在现 作；弱化道德感，放 络，对网络之外的 实生活中，心不在焉， 纵自身言行，从而滋 事情没有多少兴趣 只对上网感兴趣；减 生网上违法行为，造 影响身心健康的一 少或停止上网就产生 成社会危害。 种病症。 消极情绪和生理反应。