精品解析：宁夏固原市西吉县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

西吉县2024－2025学年度第二学期期末八年级语文学业质量监测试卷 满分120分 时间150分钟 一、积累运用（37分） （一）（共12分，每空1分） 1. 语境默写 诗文之美，美在画面。是《小石潭记》中“青树翠蔓，①____________，____________”的潭边幽景；是《蒹葭》中“②____________，____________”露重霜浓，芦苇丛生的萧索凄迷；是洞庭湖③“____________，____________”的磅礴气势（《望洞庭湖赠张丞相》）。诗文之美，美在意蕴。是大鹏由北海迁往南海时④“____________，____________”的奇幻情形（《北冥有鱼》）；是《大道之行也》中⑤“____________，____________。故人不独亲其亲，不独子其子”的大同社会；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中⑥“____________，____________”情系苍生的疾呼。 （二）名著阅读（6分） 2. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说闪烁着崇高的理想主义光芒，以其巨大的精神力量和浓重的励志色彩，在世界范围内产生了深远的影响。请你根据阅读提示，完成下面的读书任务。 摘抄1 【第四次死里逃生】：青春终于胜利了。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水汇成的小水洼，在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。 摘抄2 【新武器的诞生】：保尔开始写作了，他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说。书名自然而然就跃入了脑海——《暴风雨所诞生的》。从这天起，他就全身心地投入到这本书的创作上面。 摘抄3 【烈士墓前的独白】：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）任务1：“摘抄1”中画线句子属于景物描写，结合整本书内容，说说此处的景物描写有什么作用？ （2）任务2：保尔在人生的关键阶段做出的抉择体现着他对革命信仰的坚守，结合整本书谈谈你的理解。 （三）成语运用（4分） 3. 绿水青山就是金山银山。近年来，我国生态文明建设取得①（全世界的人都注视着。形容事情重大，受到世人的普遍关注。）的巨大成就。浙江湖州安吉县梅溪镇红庙村，3座紧邻的废弃矿坑②（根据各地的具体情况，采取适当的措施。）改造成“爱心”形湖泊，与周边已复绿的矿山 ③ ，湖光山色的美景中，前来拍照打卡、休闲娱乐的游客 ④ 。 摘自《人民日报》《世界绿色发展的坚定行动派、重要贡献者》，有删改 （1）根据括号内的解释依次填出①②处的成语。 ①__________________ ②__________________ （2）③④处成语填写正确的一项是（ ） A. 相辅相成 接踵而至 B. 相映成趣 纷至沓来 C. 相映成趣 络绎不绝 D. 俯仰生姿 络绎不绝 （四）对联文化（3分） 4. 下面的对联是西吉县诗联和春官词学会为宁夏泾源县的旅游景观题写。老龙潭为泾河源头，湍流坠潭声响轰鸣。野荷谷是泾河的另一个源头，野荷遍布河床，叶片如盖，浮翠叠彩。请从备选词语中选出最恰当的填写到横线处，并说明理由。 上联：泾水溯源，老龙潭里藏雷雨 下联：野荷铺谷，碧玉波中______ 备选词语：吐芳蕊 出芙蓉 绽霓裳 理由：_______ （五）语境运用（12分） 【低碳·农耕】 5. 中华传统农耕就是“天人合一”与“道法自然”的典范，为现代生态低碳农业发展提供了智慧与方案，为世界农业可持续发展提供了重要启示。 ①“地力常新壮”（南宋陈旉提出）是我国重要的传统农学思想，先民们通过种植绿肥等养地作物、施用有机肥、轮作间套作等措施，实现土壤肥力的持续提升。②用地养地结合的传统旱作系统能促进农田固碳减排。③在新疆奇台旱作农业系统、辽宁阜蒙旱作农业系统、山东岱岳汶阳田农作系统等农业文化遗产地，以及我国黄淮海及东北，正在大力推广的粮豆轮作与间套作种植系统，都秉承了中华传统农耕的“地力常新壮”和用地养地结合的思想理念。④在近1500年之前的《齐民要术》（北魏贾思勰著作）中，我国就有了“谷田必须岁易”的粮豆轮作养地之术。 摘自《人民日报》《传统农耕蕴含低碳智慧》 依据你对上述句子理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ④②①③ B. ①④②③ C. ④①②③ D. ③①②④ 【低碳·气候】 6. 中国高度重视应对气候变化。不断提高碳排放强度削减幅度，不断强化自主贡献目标，为全球气候治理贡献中国力量。 材料一： 图表来源：中华人民共和国生态环境部《中国应对气候变化的政策与行动2024年度报告》 材料二： 联合国《生物多样性公约》秘书处执行秘书肖梅克认为，中国在生物多样性保护方面的努力和成就，不仅保护了本国的生态系统和生物资源，也为全球生物多样性保护作出重要贡献。为全球提供“绿色动力”，中国是当之无愧的推动者、贡献者。 新能源汽车产销量连续9年位居全球第一，全球一半以上的新能源汽车行驶在中国大地上； 全球80%以上的光伏组件和70%的风电装备来自中国。 “中国坚定不移走绿色低碳发展道路，以实实在在的绿色行动，为共建地球生命共同体提供了实践典范，为全球环境治理和绿色发展进程注入更强稳定性、更大确定性。” （摘自《人民日报》2025年6月4日，有删改） 材料三： 2020年9月22日，中国国家领导人在第七十五届联合国大会一般性辩论上郑重宣示：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。中国正在为实现这一目标而付诸行动。 ——国务院新闻办公室2021年10月27日发表的《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书 阅读上面三则材料，按要求回答问题。 （1）阅读材料一，概括主要信息。 （2）结合三则材料，综述我国在应对气候变化和推动绿色发展方面的主要做法与贡献。 【低碳·生活】 7. 到2025年，绿色低碳生活理念与绿色低碳发展规范在大中小学普及传播，绿色低碳理念进入大中小学教育体系。 到2030年，实现学生绿色低碳生活方式及行为习惯的系统养成与发展，形成较为完善的多层次绿色低碳理念育人体系并贯通青少年成长全过程。 摘自《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》 请发挥你的创意，围绕“低碳出行”或“低碳节能”拟写一条宣传标语。要求：至少运用一种修辞手法，标语字数不超过15字 二、阅读理解（38分） （一）（12分） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 选自陶渊明《桃花源记》 明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛②处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口桃可千余树夹道如锦幄③花蕊藉地寸余流泉汩汩。溯源而上，屡陟④弥高，石为泉啮⑤，皆若灵璧。 选自袁中道《再游桃花源》 ①瘦削：直立陡峭。②白马雪涛：景点名，桃源八景之一。③锦幄：锦绣织成的帐篷。④陟：登、上。⑤啮：咬，这里是“冲刷”之意。 8. 解释下列加点的词。 （1）缘溪行 （2）芳草鲜美 （3）桃可千余树 （4）溯源而上 9. 翻译下面的句子。 （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （2）明日过桃源县，之绿萝山下。 10. 请用“/”符号给画线的句子断句。 至桃花洞口桃可千余树夹道如锦幄花蕊藉地寸余流泉汩汩 11. 结合两段选文中描写桃花和岩石的语句，分析两文在语言风格上有什么显著不同。 （二）（4分） 桃花溪 （唐）张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 注：据孙洙《唐诗三百首》介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。 12. 下面对诗歌的理解错误的一项是（ ） A. 起笔写远景，以“隐隐”“野烟”勾勒出轻烟弥漫的迷离画面。 B. 次写近景，水中岩石嶙峋，落花飘流，渔舟轻泛，景色清幽明丽。 C. 诗以问句收束，不答去向，引发读者对“桃源所在”的无限遐想。 D. 诗人借《桃花源记》典故，含蓄流露像陶渊明一样归隐田园之意。 13. 诗的末句，“洞在清溪何处边”的发问表达了诗人怎样的情感？ （三）（10分） 一本书 一段路 一次精神成长 ①读书与旅行，是美好人生体验的重要组成部分。我们耳熟能详的“读万卷书，行万里路”，最早出自明代画家、书法家董其昌《画旨》一书。一个是遍览书中人生，一个是游历大千世界，这对看似平行的活动，实则从古至今都紧密关联，它们在岁月的长河中不断演变，共同诠释着人类探索自我与世界的永恒主题。 ②古代文人的行旅讲求“以文录景”，他们用文字摹写风景，并和有过相近观景体验的先贤谋求对话，这在古典文学中绵延不绝，形成了稳定的传统。陆游的《入蜀记》，记录诗人赴蜀沿途看到的自然景观和人文万象，还不断引用李白、杜甫等前代诗人的诗文，结合现实的所见所闻，将阅读经验同旅行体验加以比照考证，堪称“读行合一”的典范。 ③在“以文录景”之外，还有“以书寻景”。元代地理学家周达观远涉真腊（今柬埔寨境内），以8000余字凝练的《真腊风土记》为墨，将高棉古国的文化历史悉数镌刻。神奇的是，500多年后，法国生物学家亨利·穆奥正是循着该书的指引，在热带雨林中重新找到了吴哥窟遗迹。他为此撰写了《暹罗柬埔寨老挝诸王国旅行记》，将柬埔寨文明第一次完整地呈现在读者面前，向世界打开了吴哥窟神秘而华丽的大门。一次旅行引发出另一次旅行，一本书引出另一本书，跨时空、跨文明的神奇对话，印证了读书和旅行彼此之间的触发与转化。 ④“以书寻景”不仅是文人和探险家的专利。对普通人而言，一次旅行的冲动，很可能缘于一本书甚至是一个词语、一个微小而闪光的意象。书籍好比是风向标，一旦标明美的位置，它就化为一枚磁针，强势而持久地吸引着一颗颗萌动的心，让他们透过文字，洞察世间的精彩，产生亲自走一走、看一看的冲动。带上老舍的《济南的冬天》，到泉城体验它的活泼与鲜明；带上史铁生的《我与地坛》，立足古迹之上揣度作家的生命感思……此刻，书籍便化作了连接风景与心灵的桥梁。 ⑤最近，我读到很多非虚构的旅行文学作品，比如罗新的《从大都到上都：在古道上重新发现中国》、杨潇的《重走：在公路、河流和驿道上寻找西南联大》等。作者不仅在背包内特意放置与旅行地相关的图书，还依靠丰沛的思辨能力，将自己置于风景的历史文脉之间，从漫长的历史信息中寻找同路人，让先贤的文字记忆同旅行者的个人经历实现对话。 ⑥这便带出了一个问题：带一本书出行的目的究竟是什么？很多人会说，带上一本书，旅途便不孤单，书籍能够增强场景的代入感，让旅行更具深度。更重要的是，带上一本书去旅行，可以看清风景的每一寸褶皱，更能清晰地洞察自己的内心，使精神与想象得以澄明。精神的成长，正是读书和旅行给予人的丰盈收获。 ⑦今天，“带一本书去旅行”已经从个人情怀演变为热门的文化现象，构成了“文旅热”的重要驱动力。尤其是2024年，改编自李娟同名散文集的短剧《我的阿勒泰》在央视一套黄金档播出，带火了新疆旅游，彰显出文艺作品对地方文旅经济的强大影响力。以书籍为媒，越来越多的人尝试把抽象的文化基因注入具象的风景坐标，使旅行从“看风景”升华为“读风景”乃至“塑人格”，在文字与实景的互文中实现了对“诗和远方”的双重奔赴，完成了对世界与自我的深刻理解，这正是“读万卷书，行万里路”衍生出的时代新意。 作者：卢桢/选自《人民日报》 14. 下面对文章理解错误的一项是（ ） A. 作者认为，古代文人的行旅讲求“以文录景”，就是用文字记录所观景物。 B. 读书和旅行，彼此之间可以触发与转化，这就是“以书寻景”的真正意义。 C. 普通人的“以书寻景”便是书籍作了风景与心灵的桥梁，促进精神的成长。 D. 文章列举了大量的事例论述读书和旅行可以促进精神的成长这一中心观点。 15. 梳理文章结构，用自己话概括相关内容，将下面的结构图补充完整。 16. 作者在第⑥段说，“带上一本书去旅行，可以看清风景的每一寸褶皱，更能清晰地洞察自己的内心，使精神与想象得以澄明。”结合全文说说你的理解？ 17. 文章第⑦段能否删去，什么？ （四）（12分） 展翅飞翔的鸟儿 ①春天，正是赏花踏青的好时节。这个春天，观鸟吟诗成了宁夏石嘴山的新景观。 ②近两年，石嘴山一带的鸟儿越来越多。我值班的场站有阔大的落地窗。工作间隙，偶一抬头，就看见院子地面落着密密麻麻的一群麻雀，有的蹦跳而行，有的忽起忽落，有的交头接耳。它们像一群调皮的孩童，一时“呼”地一起起飞，为天幕缀上一朵朵盛开的花，一时又如一卷滚动的画轴，翻卷着铺在地面上。它们灵动的眼眸和活力十足的振翅声，总能让人的心头雪化般清亮起来。院子的栅栏顶端，时常还有一两只喜鹊光临。与热闹群居的麻雀相比，喜鹊有些形单影只。它是什么时候落下的，又是什么时候飞走的，我都不知道。但我记住了它的尾巴，如一把折扇，打开又合上，合上又打开…… ③恍然间想起去年夏天，去拜访一位朋友。朋友家的小区院子里有几棵经年的老槐树，蔚蔚然遮天蔽日。朋友相见，自然要叙旧话家常，晚上便留宿在他的书房。梦境中，鸟鸣阵阵，倏然惊醒，才知是现实潜入梦中，鸟鸣来自窗前的那棵老槐树。夜里落过一阵雨，空气潮润，树叶晶亮。繁密的椭圆形叶片在青灰色的天幕上微微摇晃，鸟儿们就在叶子间。 ④“唧——啾——” ⑤“啾儿，啾儿！” ⑥“唧、唧、唧、唧！” ⑦“哒，哒！” ⑧有的气定神闲，一字一句，似老者低吟；有的细语轻声，在空中划出若有若无的弧线；有的如机枪响，一梭子接着一梭子；有的似乎刚张口又闭上了，短促婉转的声音如一根针一点点扎入泥土……无法分辨哪一声是哪只鸟叫的。 ⑨多么美妙的清晨啊！我索性闭上眼睛，静静聆听。那声音错落有致，声声入耳，似有一位卓越的作曲家早为它们谱好了高妙的曲子。多层次的鸣叫似阵阵潮涌，跌宕起伏。置身其中，一时仿佛步入高雅的音乐殿堂，那里有俞伯牙与钟子期的高山流水，有梁山伯与祝英台的翩跹蝶舞；一时又如入乡间舍里，一户小康之家在七嘴八舌地谈论麦浪里的希冀，一间晨读的教室里孩子们朗诵着流传千年的经典。当然，也可能是鸟儿们在发自内心感念种下这一片浓密绿荫的人。 ⑩“嘎嘎嘎嘎！”一连串嘶哑宽厚的鸟鸣声加入进来。老鸦！此刻，天光已经大亮，我没见那只鸦，却看到树叶间一个个娇小的身影正忙碌地变换着位置，闪展腾挪，如书法中的笔断意连。原来，在我们这座西北小城，也有那么多在隐蔽处婉转鸣叫的鸟儿，我们却可能在慵懒的酣眠中忽略了它们，忽略了这一声声的浅吟高唱，忽略了这一声声对生命和自然的礼赞。 ⑪造访小城的还有红嘴鸥。点开朋友发来的视频，我立即被那些鸟儿惊艳到了。一身素衣，脑袋发黑，红嘴红足，形似鸽子，腿又比鸽子长，身形也更加圆润，憨态可掬的样子。那些飞翔的鸟儿如一块块游动的白玉石，层叠飞舞，轻捷的身姿和阵阵鸣叫似乎要穿透屏幕而来。它们几乎是在人群中穿梭，有人将食物托举在掌心，瞬间就被叼走了。一些鸟儿飞起来，一些又落下去，飞在空中的活力四射，落在水面的宁静安闲。北方的春天总比日历来得迟一些，虽已过了春分，乍一看仍然是一派冬的气象，湖边路畔随处可见一簇簇枯黄的苇草，花枝树杈都还没什么生气。但因了这些鸟，人们的脸上盛开出这个春天的第一朵花。 （作者：杨军明/选自《人民日报》） 18. 文章勾画了多幅图景，请仿照示例进行概括。 （① ）→喜鹊展尾图→（② ）→鸥鸟飞舞图 19. 下列语句很有意趣，请根据提示进行赏析。 （1）它们像一群调皮孩童，一时“呼”地一起起飞，为天幕缀上一朵朵盛开的花，一时又如一卷滚动的画轴，翻卷着铺在地面上。（请赏析加点词的表达效果） （2）有的气定神闲，一字一句，似老者低吟；有的细语轻声，在空中划出若有若无的弧线；有的如机枪响，一梭子接着一梭子；有的似乎刚张口又闭上了，短促婉转的声音如一根针一点点扎入泥土……（请从修辞角度赏析） 20. 文章④～⑦段能否删去，为什么？ 21. 文章第⑨段“多么美妙的清晨啊！”请结合全文品析“美妙”在何处？ 22. 结合全文内容，谈谈你对结尾划线句理解。 三、写作（45分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 人民网上有网友留言：从媒体上看到，一些发达国家已经放弃减碳了。我国作为发展中国家，为什么还要坚持减碳？ 《人民日报》回答：减碳，不是别人让我们做，而是我们自己必须要做。 你有没有发现？生活中很多时候都不是别人让我们做，而是我们自己必须要做。请以“我必须要做”为题，写一篇文章。 要求：内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西吉县2024－2025学年度第二学期期末八年级语文学业质量监测试卷 满分120分 时间150分钟 一、积累运用（37分） （一）（共12分，每空1分） 1. 语境默写 诗文之美，美在画面。是《小石潭记》中“青树翠蔓，①____________，____________”的潭边幽景；是《蒹葭》中“②____________，____________”露重霜浓，芦苇丛生的萧索凄迷；是洞庭湖③“____________，____________”的磅礴气势（《望洞庭湖赠张丞相》）。诗文之美，美在意蕴。是大鹏由北海迁往南海时④“____________，____________”的奇幻情形（《北冥有鱼》）；是《大道之行也》中⑤“____________，____________。故人不独亲其亲，不独子其子”的大同社会；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中⑥“____________，____________”情系苍生的疾呼。 【答案】 ①. 蒙络摇缀 ②. 参差披拂 ③. 蒹葭苍苍 ④. 白露为霜 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 ⑦. 水击三千里 ⑧. 抟扶摇而上者九万里 ⑨. 选贤与能 ⑩. 讲信修睦 ⑪. 安得广厦千万间 ⑫. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“络、缀、参差、蒹葭、蒸、撼、岳、抟、贤、与、修、睦、厦、庇、俱”等字词容易写错。 （二）名著阅读（6分） 2. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说闪烁着崇高的理想主义光芒，以其巨大的精神力量和浓重的励志色彩，在世界范围内产生了深远的影响。请你根据阅读提示，完成下面的读书任务。 摘抄1 【第四次死里逃生】：青春终于胜利了。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水汇成的小水洼，在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。 摘抄2 【新武器的诞生】：保尔开始写作了，他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说。书名自然而然就跃入了脑海——《暴风雨所诞生的》。从这天起，他就全身心地投入到这本书的创作上面。 摘抄3 【烈士墓前的独白】：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）任务1：“摘抄1”中画线句子属于景物描写，结合整本书内容，说说此处的景物描写有什么作用？ （2）任务2：保尔在人生的关键阶段做出的抉择体现着他对革命信仰的坚守，结合整本书谈谈你的理解。 【答案】（1）选段中的景物描写，描绘了冬去春来时温暖的景象，既点明了时令，又象征着苏维埃的春天已经到来了；也预示着保尔第四次死里逃生后内心充满了希望，又迸发出顽强的生命力。 （2）示例：保尔·柯察金的人生抉择始终围绕“为人类的解放事业而斗争”的革命信仰展开，这一信仰在不同阶段的具体行动中得到了深刻体现。 1.童年反抗压迫：从个人仇恨到革命理想的萌芽。保尔出身贫苦工人家庭，自幼饱受剥削。他在学校因反抗神父的侮辱被开除后，通过打工体验到底层人民的苦难。例如，他在面团中撒烟末报复虚伪的神父，虽显稚嫩却展现了反抗压迫的本能。此时的他尚未形成明确的信仰，但朱赫来的引导让他认识到社会不平等的根源，并萌生了“推翻剥削制度”的革命理想。这一阶段的抉择体现了他从个人反抗向集体斗争的思想转变。 2.加入红军：用鲜血践行信仰。保尔在朱赫来的影响下加入红军，投身战场。他多次负伤仍坚持战斗，甚至在头部重伤昏迷13天后重返前线。例如，他在里沃夫战役中头部中弹，苏醒后第一句话是询问武器是否完好，全然不顾自身安危。这种将革命事业置于生命之上的选择，体现了信仰对他行动的绝对支配——他坚信“为解放事业牺牲是最高荣誉”。 3.建设铁路：在集体事业中超越生理极限。战争结束后，保尔主动加入筑路队。在严寒、饥饿和疾病的威胁下，他带领队员坚持施工，即使高烧五天仍拒绝离岗，最终昏倒在雪地。此时的选择已超越个人生存需求，展现了他对集体事业的忠诚。正如他在信中写道：“离开队伍比死亡更可怕”，信仰成为支撑他突破生理极限的精神支柱。 4.瘫痪失明后坚持写作：以笔为枪延续革命生命。当全身瘫痪、双目失明时，保尔一度陷入绝望，但最终选择通过文学创作继续战斗。他用口述完成《暴风雨所诞生的》，将个人经历升华为革命精神的传承。这一阶段的抉择揭示了他对信仰的终极理解：生命的价值不在于长度，而在于为信仰奉献的深度。正如他的名言：“人的一生应当这样度过……为人类的解放而斗争”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查环境描写的作用。 由画线句子“雪已开始融化，雪水汇成的小水洼，在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了”可知，此句明确描绘了雪融化、早春到来的景象，清晰地点明了时令是冬去春来，让读者了解到故事发生的时间背景。 从整本书来看，当时苏维埃政权正处于发展阶段，就如同这冬去春来的时节。此处景物描写中早春的景象象征着苏维埃的春天已经到来，暗示着苏维埃政权充满生机与希望，有着蓬勃发展的态势。 “摘抄1”讲述的是保尔第四次死里逃生，伤寒没能夺走他的生命，卧床一个月后他勉强能站起来走动。此时保尔刚刚经历了生死的考验，身体极度虚弱，但依然顽强地活了下来。而画线句子描绘的充满生机与希望的早春景象，与保尔死里逃生这一情节相呼应。早春代表着新的开始、生命的复苏，就如同保尔在经历了生死磨难后，生命得以延续，迎来了新的阶段，所以此处的景物描写暗示了保尔生命的顽强和新生。 【小问2详解】 本题考查理解人物形象的能力。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的经典之作，通过主人公保尔·柯察金的成长历程，展现了革命者在血与火的洗礼中淬炼意志、铸就信仰的伟大过程。书中多处情节深刻体现了保尔在人生关键阶段对革命信仰的坚守。 童年反抗压迫的觉醒：由“12岁的保尔因往神父复活节蛋糕面团里撒烟末被开除”可知，这一恶作剧源于他对宗教压迫的反抗。神父的体罚与羞辱，让他看清了沙皇统治下教育体系的虚伪，被迫辍学后进入车站食堂做杂役的经历，更让他目睹了资本家对工人的剥削。正如文中描写“寒冬深夜，他蜷缩在潮湿的灶台边，忍受着老板娘的辱骂与工友的欺凌”，这种底层生活磨砺出他“像野火烧不尽的劲草”般的反抗精神，为后续投身革命埋下伏笔。 加入红军的生死考验：由“1919年，16岁的保尔加入红军，在骑兵部队与波兰白军作战时头部被弹片击中”可知，战场成为他信仰的试金石。昏迷数周后苏醒的他，拒绝离开前线，坚持“只要心脏还在跳动，就不能离开战斗行列”。这种抉择印证了书中名言：“当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。” 建设铁路的意志淬炼：由“国内战争结束后，保尔投身经济建设，在修建铁路时与工友们在冰天雪地中奋战”可知，面对“每天靠掺着锯末的黑面包充饥”的绝境，他带领团队用简陋工具挖掘冻土。当伤寒与肺炎席卷工地时，高烧40度的他仍坚持指挥，最终铁路如期贯通。这一情节与书中“医治一切病痛最好的药品就是劳动”的论断形成呼应，展现了集体主义信仰如何转化为改造世界的力量。 瘫痪失明后的精神突围：由“1927年保尔全身瘫痪、双目失明后，通过盲文板坚持写作”可知，当肉体被禁锢在病榻，他以笔为武器继续战斗。创作《暴风雨所诞生的》时，稿纸被风吹散、手指磨出血的细节，与“那些没有消灭你的东西会使你更强大”的哲思形成互文。最终小说出版时，他感慨“生命的花朵始终鲜艳夺目”，完成了从肉体到精神的双重超越。 从反抗神父的烟末到盲文板上的血迹，保尔用一生践行了“为解放全人类而斗争”的誓言。这部作品之所以成为跨越时空的精神丰碑，正因其揭示了一个真理：真正的革命信仰，既能在枪林弹雨中闪耀，更能在平凡甚至绝望中绽放永恒光芒。 （三）成语运用（4分） 3. 绿水青山就是金山银山。近年来，我国生态文明建设取得①（全世界的人都注视着。形容事情重大，受到世人的普遍关注。）的巨大成就。浙江湖州安吉县梅溪镇红庙村，3座紧邻的废弃矿坑②（根据各地的具体情况，采取适当的措施。）改造成“爱心”形湖泊，与周边已复绿的矿山 ③ ，湖光山色的美景中，前来拍照打卡、休闲娱乐的游客 ④ 。 摘自《人民日报》《世界绿色发展的坚定行动派、重要贡献者》，有删改 （1）根据括号内的解释依次填出①②处的成语。 ①__________________ ②__________________ （2）③④处成语填写正确的一项是（ ） A. 相辅相成 接踵而至 B. 相映成趣 纷至沓来 C. 相映成趣 络绎不绝 D. 俯仰生姿 络绎不绝 【答案】（1） ①. 举世瞩目 ②. 因地制宜 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语。 ①处应填“举世瞩目”。“举世”指整个世界，“瞩目”表示注视，“举世瞩目”意思就是全世界的人都注视着，形容事情重大，受到世人的普遍关注，与括号内的解释完全契合，用来形容我国生态文明建设取得的成就，能体现出这一成就受到广泛关注的程度。 ②处应填“因地制宜”。“因”是依据、根据的意思，“地”指各地的具体情况，“制宜”表示制定适宜的措施，“因地制宜”就是根据各地的具体情况，采取适当的措施，和括号里的解释一致，用于描述废弃矿坑的改造，体现出改造是结合当地实际情况进行的。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。 相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态，多形容建筑物、景物等的姿态优美。 语境是“爱心”形湖泊与周边已复绿的矿山相互映衬，营造出湖光山色的美景，“相映成趣”能体现出二者相互衬托、增添趣味的关系，“相辅相成”侧重相互配合辅助，不符合；“俯仰生姿”突出姿态，也不符合，所以第③空选“相映成趣” 接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。 纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 语境是说在湖光山色的美景中，前来拍照打卡、休闲娱乐的游客连续不断，“络绎不绝”常用来描述连续不断的人流，符合语境；“接踵而至”侧重“接踵”（一个接一个）的动态，语气稍生硬；“纷至沓来”侧重“纷”（杂乱），与轻松的游玩语境契合度不高，所以第④空选“络绎不绝”。 故选C。 （四）对联文化（3分） 4. 下面的对联是西吉县诗联和春官词学会为宁夏泾源县的旅游景观题写。老龙潭为泾河源头，湍流坠潭声响轰鸣。野荷谷是泾河的另一个源头，野荷遍布河床，叶片如盖，浮翠叠彩。请从备选词语中选出最恰当的填写到横线处，并说明理由。 上联：泾水溯源，老龙潭里藏雷雨 下联：野荷铺谷，碧玉波中______ 备选词语：吐芳蕊 出芙蓉 绽霓裳 理由：_______ 【答案】 ①. 绽霓裳 ②. 选“绽霓裳”，既写出了荷花绽放时浮翠叠彩的视觉美感，又借“霓裳羽衣”典故升华意境，表意与给出内容相关，也符合对联仄起平收（平仄相合）的原则。（意思对即可。） 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。 首先，上联“老龙潭里藏雷雨”中，“藏雷雨”是动宾结构，且“雷雨”一词既呼应老龙潭“湍流坠潭声响轰鸣”的磅礴气势，又以自然景象的壮阔感勾勒场景；下联需在结构和意境上与之匹配。“吐芳蕊”最后一个字是三声，下联末字应是一声或二声，故排除。“出芙蓉”常用来形容荷花初绽的清新形态，聚焦于荷花本身的局部特征，与上联“雷雨”所营造的整体场景气势不符。而“绽霓裳”中，“绽”为动词，“霓裳”（原指华丽衣裳，此处喻指野荷层层叠叠、如翠色绸缎般的叶片）是名词，构成动宾结构，与“藏雷雨”的语法结构完全对应；借“霓裳羽衣”典故升华意境的同时，“霓裳”的意象能精准契合野荷谷“野荷遍布河床，叶片如盖，浮翠叠彩”的画面——满谷野荷的叶片舒展叠合，宛如铺开的华丽衣袍，既展现出野荷生长的繁茂壮阔，又与上联老龙潭的磅礴意境形成工整且和谐的呼应，让上下联在场景规模、画面感与结构上均达到统一。“裳”是二声，符合下联末字应为一声或二声的平仄要求。因此“绽霓裳”是最恰当的选择。 （五）语境运用（12分） 【低碳·农耕】 5. 中华传统农耕就是“天人合一”与“道法自然”的典范，为现代生态低碳农业发展提供了智慧与方案，为世界农业可持续发展提供了重要启示。 ①“地力常新壮”（南宋陈旉提出）是我国重要的传统农学思想，先民们通过种植绿肥等养地作物、施用有机肥、轮作间套作等措施，实现土壤肥力的持续提升。②用地养地结合的传统旱作系统能促进农田固碳减排。③在新疆奇台旱作农业系统、辽宁阜蒙旱作农业系统、山东岱岳汶阳田农作系统等农业文化遗产地，以及我国黄淮海及东北，正在大力推广的粮豆轮作与间套作种植系统，都秉承了中华传统农耕的“地力常新壮”和用地养地结合的思想理念。④在近1500年之前的《齐民要术》（北魏贾思勰著作）中，我国就有了“谷田必须岁易”的粮豆轮作养地之术。 摘自《人民日报》《传统农耕蕴含低碳智慧》 依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ④②①③ B. ①④②③ C. ④①②③ D. ③①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句排序 ④句和①句按照从北魏到南宋的时间顺序，引用名家著作里的话，提出了“谷田必须岁易”“地力常新壮”的农学思想，并且①句对农学思想的内涵、价值进行了阐释，因此这两个句子的顺序是④①； ②句承接①句，继续说明这些农学思想的好处，所以语序是④①②； ③句举出了现代的新疆、辽宁、山东等地践行这些农学思想的实例，从古代到现代，从思想理论到实践，故语序是④①②③； 故选C。 【低碳·气候】 6. 中国高度重视应对气候变化。不断提高碳排放强度削减幅度，不断强化自主贡献目标，为全球气候治理贡献中国力量。 材料一： 图表来源：中华人民共和国生态环境部《中国应对气候变化的政策与行动2024年度报告》 材料二： 联合国《生物多样性公约》秘书处执行秘书肖梅克认为，中国在生物多样性保护方面的努力和成就，不仅保护了本国的生态系统和生物资源，也为全球生物多样性保护作出重要贡献。为全球提供“绿色动力”，中国是当之无愧的推动者、贡献者。 新能源汽车产销量连续9年位居全球第一，全球一半以上的新能源汽车行驶在中国大地上； 全球80%以上的光伏组件和70%的风电装备来自中国。 “中国坚定不移走绿色低碳发展道路，以实实在在的绿色行动，为共建地球生命共同体提供了实践典范，为全球环境治理和绿色发展进程注入更强稳定性、更大确定性。” （摘自《人民日报》2025年6月4日，有删改） 材料三： 2020年9月22日，中国国家领导人在第七十五届联合国大会一般性辩论上郑重宣示：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。中国正在为实现这一目标而付诸行动。 ——国务院新闻办公室2021年10月27日发表的《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书 阅读上面三则材料，按要求回答问题。 （1）阅读材料一，概括主要信息。 （2）结合三则材料，综述我国在应对气候变化和推动绿色发展方面的主要做法与贡献。 【答案】（1）能源消费结构进一步低碳化。 （2）我国通过能源结构低碳转型与绿色产业全球主导，扎实推进“双碳”目标（2030年前碳达峰、2060年前碳中和），同时以清洁技术输出和坚定减排行动，为全球环境治理注入稳定性与确定性，成为应对气候变化的核心推动力量。 【解析】 【导语】这三则材料展现了中国在应对气候变化与推动绿色发展上的坚实步伐。材料一的图表直观呈现能源结构优化，煤炭占比下降，清洁能源上升。材料二借他人之口肯定中国对全球生物多样性保护的贡献及绿色产业的领先。材料三表明中国对碳达峰、碳中和的坚定承诺。整体彰显中国绿色发展的决心与成效。 【小问1详解】 本题考查图文转换。 由材料一的图表可知，它呈现了2013年到2023年能源消费结构的变化情况。在2013年，煤炭占比高达67.4%，处于主导地位，而到2023年，煤炭占比降至55.3%，非化石能源、油气等其他能源的占比均有上升，这表明能源消费结构在不断优化，对传统化石能源的依赖有所降低。 【小问2详解】 本题考查内容提炼与概括。 由材料一中的图表可知，2013年到2023年能源消费结构发生了显著变化，煤炭占比下降，非化石能源占比上升，这表明我国在能源结构调整、推动低碳发展方面取得了进展，这是应对气候变化的重要举措。 由材料二“新能源汽车产销量连续9年位居全球第一……全球80%以上的光伏组件和70%的风电装备来自中国”可知，我国绿色产业发展迅速且在全球占据重要地位，推动了全球绿色发展进程。同时，我国坚定不移走绿色低碳发展道路，为全球环境治理和绿色发展进程注入稳定性与确定性。 由材料二“中国在生物多样性保护方面的努力和成就，不仅保护了本国的生态系统和生物资源，也为全球生物多样性保护作出重要贡献”可知，我国在生物多样性保护方面也成效显著，为全球生态保护贡献力量。 由材料三“中国将提高国家自主贡献力度……二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。中国正在为实现这一目标而付诸行动”可知，我国设定了明确的“双碳”目标并积极践行。 综合三则材料，我国在应对气候变化和推动绿色发展方面，通过能源结构调整实现低碳转型，以绿色产业引领全球发展，坚定落实“双碳”目标，为全球环境治理贡献力量。 【低碳·生活】 7. 到2025年，绿色低碳生活理念与绿色低碳发展规范在大中小学普及传播，绿色低碳理念进入大中小学教育体系。 到2030年，实现学生绿色低碳生活方式及行为习惯的系统养成与发展，形成较为完善的多层次绿色低碳理念育人体系并贯通青少年成长全过程。 摘自《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》 请发挥你的创意，围绕“低碳出行”或“低碳节能”拟写一条宣传标语。要求：至少运用一种修辞手法，标语字数不超过15字 【答案】示例： “低碳出行”：车轮丈量地球，脚步守护蓝天；优选公交地铁，畅享绿色呼吸 “低碳·节能”：指尖关住能源，心中点亮未来；省一点能源，多一片蓝天 【解析】 【详解】本题考查拟写标语。 拟写标语时，首先需明确“低碳出行”或“低碳节能”的核心主题，确保内容聚焦步行、骑行、公共交通或节电、节水等具体场景，不偏离绿色低碳核心；接着从比喻、对偶、拟人等常用修辞中选简洁易懂的类型；注意控制字数在15字内，语言要凝练、朗朗上口；最后注重标语的引导性与传播性，要点出具体做法及减碳、护环境等价值，让受众快速获取行动指向，增强标语的感染力与践行度。 示例一： “低碳出行”：公交如绿舟，载春入街头 示例二： “低碳节能”：灯光歇半刻，地球喘口气 二、阅读理解（38分） （一）（12分） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 选自陶渊明《桃花源记》 明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛②处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口桃可千余树夹道如锦幄③花蕊藉地寸余流泉汩汩。溯源而上，屡陟④弥高，石为泉啮⑤，皆若灵璧。 选自袁中道《再游桃花源》 ①瘦削：直立陡峭。②白马雪涛：景点名，桃源八景之一。③锦幄：锦绣织成的帐篷。④陟：登、上。⑤啮：咬，这里是“冲刷”之意。 8. 解释下列加点的词。 （1）缘溪行 （2）芳草鲜美 （3）桃可千余树 （4）溯源而上 9. 翻译下面的句子。 （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （2）明日过桃源县，之绿萝山下。 10. 请用“/”符号给画线的句子断句。 至桃花洞口桃可千余树夹道如锦幄花蕊藉地寸余流泉汩汩 11. 结合两段选文中描写桃花和岩石的语句，分析两文在语言风格上有什么显著不同。 【答案】8. （1）顺着，沿着（2）新鲜美好（3）大约（4）逆流而上 9. （1）渔人对此感到十分惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。（2）第二天经过桃源县，到了绿萝山下。 10. 至桃花洞口/桃可千余树/夹道如锦幄/花蕊藉地寸余/流泉汩汩 11. 示例：《桃花源记》语言简朴少渲染。写桃花林“夹岸数百步，中无杂树”是整体概括性叙述，“芳草鲜美”也只是印象，并无描写所特有的细节，勉强称得上描写的也就“落英缤纷”，也戛然而止，并未衍生出细节来。朴素的语言流露的是平静的心态。而《再游桃花源》语言生动、华美。写桃花和岩石多描写、形容，运用比喻修辞，写千余树桃花绽放“如锦幄”、岩石“皆若灵壁”，流露出强烈的赞美之情。 【解析】 【导语】这两段选文均以桃花源为题材，但语言风格迥异。陶渊明的《桃花源记》以简淡自然的笔触勾勒出理想化的田园景象，“芳草鲜美，落英缤纷”等句充满诗意想象；袁中道的《再游桃花源》则用“诸峰累累，极为瘦削”“石为泉啮”等具象描写，展现实地游历的写实风格。前者飘逸空灵，后者质实生动，体现了文人山水审美从虚境到实景的转变。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：顺着溪水划船。缘，顺着，沿着。 （2）句意：花草鲜嫩美丽。鲜美，新鲜美好。 （3）句意：桃树大约有一千多棵。可，大约。 （4）句意：沿着溪水向上寻找源头。溯，逆流而上。 【9题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）异：对……感到惊异。复：又，再。穷：尽。 （2）明日：第二天。过：经过。之：到，往。 【10题详解】 本题考查断句。 先理解句子意思：到了桃花洞口，桃树大约有一千多棵，在道路两旁像锦绣织成的帐篷一样，桃花的花瓣落在地上，有一寸多厚，流动的泉水咕嘟咕嘟地（流淌）。分析句子结构，“至桃花洞口”点明地点，表意完整；“桃可千余树”描述桃树数量；“夹道如锦幄”描绘桃树夹道的状态；“花蕊藉地寸余”说明桃花瓣落于地的情况；“流泉汩汩”展现泉水流动的样子。 故断句为：至桃花洞口/桃可千余树/夹道如锦幄/花蕊藉地寸余/流泉汩汩。 【11题详解】 本题考查语言风格。 《桃花源记》的语言风格偏向简朴自然，少刻意的渲染雕琢。文中写桃花林，“夹岸数百步，中无杂树”是对桃花林范围与树木种类的整体概括性叙述，没有细致描绘桃花林的形态、色彩层次等细节；“芳草鲜美”也只是给人一种整体的美好印象，并非对芳草的形状、色泽等进行细致刻画；即便“落英缤纷”有了一定的画面感，但也只是简要呈现了落花纷飞的景象，并未进一步衍生出落花的姿态、飘落的动态过程等细节。这种朴素的语言，传递出一种平静、淡然的心态，仿佛是在平静地讲述一段偶遇的故事。 而《再游桃花源》的语言则更为生动、华美。写桃花时，“桃可千余树夹道如锦幄”，运用比喻的修辞手法，将千余棵桃树夹道而生的景象比作锦绣织成的帐篷，生动形象地展现出桃花盛开时的繁茂与艳丽，营造出绚烂华美的视觉效果；写岩石时，“石为泉啮，皆若灵璧”，同样用比喻，把被泉水冲刷的石头比作灵璧石，突出了岩石的奇特与精美。这些描写、形容的语句，以及修辞手法的运用，都流露出作者对桃花源景色强烈的赞美之情，让语言更具感染力与表现力。 【点睛】参考译文： 《桃花源记》（节选）译文：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷飘落。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 《再游桃花源》（节选）译文：第二天经过桃源县，前往绿萝山下，只见各个山峰重重叠叠，十分直立陡峭。到了白马雪涛景点处，上面有奇形怪状的石头，乘船的人都蹲坐着（观赏）。在水溪岸边停泊，我和众人走进桃花源，到了桃花洞口，桃树大约有一千多棵，在道路两旁像锦绣织成的帐篷一样；桃花的花瓣落在地上，有一寸多厚，流动的泉水咕嘟咕嘟地（流淌）。沿着溪水向上寻找源头，越往上攀登，地势就越高；石头被泉水冲刷，都像灵璧石一样（奇特）。 （二）（4分） 桃花溪 （唐）张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 注：据孙洙《唐诗三百首》介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。 12. 下面对诗歌理解错误的一项是（ ） A. 起笔写远景，以“隐隐”“野烟”勾勒出轻烟弥漫的迷离画面。 B. 次写近景，水中岩石嶙峋，落花飘流，渔舟轻泛，景色清幽明丽。 C. 诗以问句收束，不答去向，引发读者对“桃源所在”的无限遐想。 D. 诗人借《桃花源记》典故，含蓄流露像陶渊明一样归隐田园之意。 13. 诗的末句，“洞在清溪何处边”的发问表达了诗人怎样的情感？ 【答案】12. D 13. 诗的末句，“洞在清溪何处边”的发问表达了诗人向往世外桃源，追求美好生活的情感。（意思对即可） 【解析】 【导语】张旭《桃花溪》以空灵笔触勾勒桃源幻境，远桥野烟写朦胧之美，近矶落花绘清幽之趣。末句发问不着痕迹，将陶渊明笔下的理想之境化为永恒追寻，既含慕隐之思，又透盛唐文人超逸的审美意趣。虚实相生，余韵悠长。 【12题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 D.根据诗歌“隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？”及注释“本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作”可知，诗歌仅通过描绘“飞桥隐于野烟”“桃花随溪漂流”的清幽景色，以及向渔船询问“桃源洞所在”的举动，表达对《桃花源记》中世外桃源的向往；诗中未出现任何与“归隐田园”相关的意象，也无体现诗人想要脱离尘世、归隐田园的情感倾向。本项“含蓄流露像陶渊明一样归隐田园之意”有误； 故选D。 【13题详解】 本题考查分析诗歌情感。 根据“石矶西畔问渔船”“洞在清溪何处边？”可知，诗人在石矶西边向渔船询问桃源洞的位置，并用问句直接表达对桃源洞所在的探寻。结合注释中“ 本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作”，“桃源洞”象征着《桃花源记》中的世外桃源，诗人的询问正是对世外桃源这一理想生活之地的追寻，因此“洞在清溪何处边”的发问，表达出诗人向往世外桃源、追求美好生活的情感。 （三）（10分） 一本书 一段路 一次精神成长 ①读书与旅行，是美好人生体验的重要组成部分。我们耳熟能详的“读万卷书，行万里路”，最早出自明代画家、书法家董其昌《画旨》一书。一个是遍览书中人生，一个是游历大千世界，这对看似平行的活动，实则从古至今都紧密关联，它们在岁月的长河中不断演变，共同诠释着人类探索自我与世界的永恒主题。 ②古代文人的行旅讲求“以文录景”，他们用文字摹写风景，并和有过相近观景体验的先贤谋求对话，这在古典文学中绵延不绝，形成了稳定的传统。陆游的《入蜀记》，记录诗人赴蜀沿途看到的自然景观和人文万象，还不断引用李白、杜甫等前代诗人的诗文，结合现实的所见所闻，将阅读经验同旅行体验加以比照考证，堪称“读行合一”的典范。 ③在“以文录景”之外，还有“以书寻景”。元代地理学家周达观远涉真腊（今柬埔寨境内），以8000余字凝练的《真腊风土记》为墨，将高棉古国的文化历史悉数镌刻。神奇的是，500多年后，法国生物学家亨利·穆奥正是循着该书的指引，在热带雨林中重新找到了吴哥窟遗迹。他为此撰写了《暹罗柬埔寨老挝诸王国旅行记》，将柬埔寨文明第一次完整地呈现在读者面前，向世界打开了吴哥窟神秘而华丽的大门。一次旅行引发出另一次旅行，一本书引出另一本书，跨时空、跨文明的神奇对话，印证了读书和旅行彼此之间的触发与转化。 ④“以书寻景”不仅是文人和探险家的专利。对普通人而言，一次旅行的冲动，很可能缘于一本书甚至是一个词语、一个微小而闪光的意象。书籍好比是风向标，一旦标明美的位置，它就化为一枚磁针，强势而持久地吸引着一颗颗萌动的心，让他们透过文字，洞察世间的精彩，产生亲自走一走、看一看的冲动。带上老舍的《济南的冬天》，到泉城体验它的活泼与鲜明；带上史铁生的《我与地坛》，立足古迹之上揣度作家的生命感思……此刻，书籍便化作了连接风景与心灵的桥梁。 ⑤最近，我读到很多非虚构的旅行文学作品，比如罗新的《从大都到上都：在古道上重新发现中国》、杨潇的《重走：在公路、河流和驿道上寻找西南联大》等。作者不仅在背包内特意放置与旅行地相关的图书，还依靠丰沛的思辨能力，将自己置于风景的历史文脉之间，从漫长的历史信息中寻找同路人，让先贤的文字记忆同旅行者的个人经历实现对话。 ⑥这便带出了一个问题：带一本书出行的目的究竟是什么？很多人会说，带上一本书，旅途便不孤单，书籍能够增强场景的代入感，让旅行更具深度。更重要的是，带上一本书去旅行，可以看清风景的每一寸褶皱，更能清晰地洞察自己的内心，使精神与想象得以澄明。精神的成长，正是读书和旅行给予人的丰盈收获。 ⑦今天，“带一本书去旅行”已经从个人情怀演变为热门的文化现象，构成了“文旅热”的重要驱动力。尤其是2024年，改编自李娟同名散文集的短剧《我的阿勒泰》在央视一套黄金档播出，带火了新疆旅游，彰显出文艺作品对地方文旅经济的强大影响力。以书籍为媒，越来越多的人尝试把抽象的文化基因注入具象的风景坐标，使旅行从“看风景”升华为“读风景”乃至“塑人格”，在文字与实景的互文中实现了对“诗和远方”的双重奔赴，完成了对世界与自我的深刻理解，这正是“读万卷书，行万里路”衍生出的时代新意。 作者：卢桢/选自《人民日报》 14. 下面对文章理解错误的一项是（ ） A. 作者认为，古代文人的行旅讲求“以文录景”，就是用文字记录所观景物。 B. 读书和旅行，彼此之间可以触发与转化，这就是“以书寻景”的真正意义。 C. 普通人的“以书寻景”便是书籍作了风景与心灵的桥梁，促进精神的成长。 D. 文章列举了大量的事例论述读书和旅行可以促进精神的成长这一中心观点。 15. 梳理文章结构，用自己的话概括相关内容，将下面的结构图补充完整。 16. 作者在第⑥段说，“带上一本书去旅行，可以看清风景的每一寸褶皱，更能清晰地洞察自己的内心，使精神与想象得以澄明。”结合全文说说你的理解？ 17. 文章第⑦段能否删去，为什么？ 【答案】14. B 15. ⑴古代文人的“以文录景”“以书寻景” ⑵提出问题“带书出行的目的何在”，进而总结出文章的中心论点 16. 句子强调书籍赋予旅行双重深度——对外在风景的深刻观察，以及对内在自我的认知升华。看清风景的“褶皱”：书籍提供历史、文化背景，帮助旅行者发现景物背后的细节与深层内涵；洞察内心，精神澄明：旅行中对照书籍内容，促使自我反思，实现精神成长，呼应核心观点。 17. 示例一：能删去。因为：（1）文章中心观点已在前文得以充分论证。文章第①段点题，第②至⑥段通过列举“以文录景”“以书寻景”的事例，有力地论证了读书和旅行如何相互作用、触发转化，并最终带来精神的成长，第⑥段以“精神的成长，正是读书和旅行给予人的丰盈收获”作结，已经是一个非常有力的总结句，对全文的核心观点进行了明确的收束和概括。（2）虽然第⑦段丰富了文章的时代感和社会视角，提供了有价值的现实案例，但它并非论证“读书与旅行促进精神成长”这一核心观点的必要组成部分。其讨论的“文旅热”现象及经济影响属于一个相对外围的新话题，删去后不会损害文章核心论证的完整性、逻辑性和说服力。 示例二：不能删去。因为：（1）第⑦段以短剧《我的阿勒泰》带火新疆旅游为例，论证文艺作品对文旅经济的推动，突出读书与旅行的现实意义。（2）第⑦段是全文的总结，点明“读行合一”的现代新意——从“看风景”到“读风景”“塑人格”，呼应标题“精神成长”。（3）第⑦段深化了文章的主题，“带一本书去旅行已经从个人情怀演变为热门的文化现象，构成了‘文旅热’的重要驱动力”，彰显读书与旅行在当代的文化价值。如果删去，读书与旅行的意义仅停留于个人体验，缺乏社会视角和时代高度，削弱了文章的立意。 【解析】 【导语】文章围绕“读书与旅行”展开，先点明二者紧密关联，接着以“以文录景”“以书寻景”等事例，阐述读书与旅行相互触发转化。又以非虚构旅行文学作品为例，探讨带书出行目的。最后指出“带一本书去旅行”成文化现象，在文字与实景互文中，实现了对世界与自我的深刻理解，赋予经典新内涵。 【14题详解】 本题考查内容理解与分析。 B.由第③段“神奇的是，500多年后，法国生物学家亨利·穆奥正是循着该书的指引，在热带雨林中重新找到了吴哥窟遗迹……一次旅行引发出另一次旅行，一本书引出另一本书，跨时空、跨文明的神奇对话，印证了读书和旅行彼此之间的触发与转化”可知，“读书和旅行彼此之间可以触发与转化”只是通过“以书寻景”这一事例呈现出的现象，但不能就此得出这就是“以书寻景”的真正意义，该项表述过于绝对，对文章理解错误。 故选B。 【15题详解】 本题考查对文章结构的梳理和概括能力。 由第②段“古代文人的行旅讲求‘以文录景’，他们用文字摹写风景，并和有过相近观景体验的先贤谋求对话，这在古典文学中绵延不绝，形成了稳定的传统”，以及第③段“在‘以文录景’之外，还有‘以书寻景’”可知，文章在第②③段主要阐述了古代文人在读书与旅行方面的实践，即“以文录景”和“以书寻景”两种方式，所以（1）处可概括为“古代文人的‘以文录景’‘以书寻景’”。 由第⑥段“这便带出了一个问题：带一本书出行的目的究竟是什么？……更重要的是，带上一本书去旅行，可以看清风景的每一寸褶皱，更能清晰地洞察自己的内心，使精神与想象得以澄明。精神的成长，正是读书和旅行给予人的丰盈收获”可知，文章在第⑥段通过提出问题并解答问题的方式，进一步深入探讨了读书与旅行的关系，总结出读书和旅行能使人精神成长这一中心论点，所以（2）处可概括为“带出问题：带书出行的目的何在？进而总结出文章的中心论点”。 【16题详解】 本题考查理解句段意思。 由第⑤段“作者不仅在背包内特意放置与旅行地相关的图书，还依靠丰沛的思辨能力，将自己置于风景的历史文脉之间，从漫长的历史信息中寻找同路人，让先贤的文字记忆同旅行者的个人经历实现对话”可知，书籍能够为旅行提供丰富的历史、文化背景信息，帮助旅行者深入理解风景背后的故事和内涵，从而看清风景的“每一寸褶皱”。这意味着旅行不再仅仅是表面的观赏，而是能够挖掘出风景更深层次的意义。 由第④段“带上老舍的《济南的冬天》，到泉城体验它的活泼与鲜明；带上史铁生的《我与地坛》，立足古迹之上揣度作家的生命感思……此刻，书籍便化作了连接风景与心灵的桥梁”可知，当旅行者带着书籍去旅行，将书中的内容与实际所见相结合时，会引发对自我和世界的思考。在这个过程中，旅行者通过对照书籍内容与自身经历，能够更清晰地认识自己的内心世界，实现精神的成长和想象的拓展，达到“洞察自己的内心，使精神与想象得以澄明”的效果。 由第⑥段整体内容可知，“带上一本书去旅行，可以看清风景的每一寸褶皱，更能清晰地洞察自己的内心，使精神与想象得以澄明”这句话处于该段核心位置，是对带书旅行意义的深刻阐述。它强调了书籍在旅行中的重要作用，不仅丰富了旅行的体验，还促进了旅行者的自我认知和精神成长。 【17题详解】 本题考查段落作用。 由第⑦段“今天，‘带一本书去旅行’已经从个人情怀演变为热门的文化现象，构成了‘文旅热’的重要驱动力”可知，此段将视角从个人层面拓展到了社会文化现象层面。 由第⑦段“尤其是2024年，改编自李娟同名散文集的短剧《我的阿勒泰》在央视一套黄金档播出，带火了新疆旅游，彰显出文艺作品对地方文旅经济的强大影响力”可知，通过具体案例进一步阐述了读书与旅行结合在当下社会产生的实际影响。 由第⑦段“以书籍为媒，越来越多的人尝试把抽象的文化基因注入具象的风景坐标，使旅行从‘看风景’升华为‘读风景’乃至‘塑人格’，在文字与实景的互文中实现了对‘诗和远方’的双重奔赴，完成了对世界与自我的深刻理解，这正是‘读万卷书，行万里路’衍生出的时代新意”可知，该段深化了文章关于读书与旅行关系的主题，赋予其新的时代内涵。 综合来看，第⑦段从社会现象和时代意义的角度，对前文所阐述的读书与旅行的关系进行了升华，使文章的主题更加深刻和全面。如果删去，文章在主题的深度和广度上会有所欠缺。所以，无论从丰富文章内容、深化主题，还是从体现时代意义等方面，第⑦段都有着不可替代的作用。 （四）（12分） 展翅飞翔的鸟儿 ①春天，正是赏花踏青的好时节。这个春天，观鸟吟诗成了宁夏石嘴山的新景观。 ②近两年，石嘴山一带的鸟儿越来越多。我值班的场站有阔大的落地窗。工作间隙，偶一抬头，就看见院子地面落着密密麻麻的一群麻雀，有的蹦跳而行，有的忽起忽落，有的交头接耳。它们像一群调皮的孩童，一时“呼”地一起起飞，为天幕缀上一朵朵盛开的花，一时又如一卷滚动的画轴，翻卷着铺在地面上。它们灵动的眼眸和活力十足的振翅声，总能让人的心头雪化般清亮起来。院子的栅栏顶端，时常还有一两只喜鹊光临。与热闹群居的麻雀相比，喜鹊有些形单影只。它是什么时候落下的，又是什么时候飞走的，我都不知道。但我记住了它的尾巴，如一把折扇，打开又合上，合上又打开…… ③恍然间想起去年夏天，去拜访一位朋友。朋友家的小区院子里有几棵经年的老槐树，蔚蔚然遮天蔽日。朋友相见，自然要叙旧话家常，晚上便留宿在他的书房。梦境中，鸟鸣阵阵，倏然惊醒，才知是现实潜入梦中，鸟鸣来自窗前的那棵老槐树。夜里落过一阵雨，空气潮润，树叶晶亮。繁密的椭圆形叶片在青灰色的天幕上微微摇晃，鸟儿们就在叶子间。 ④“唧——啾——” ⑤“啾儿，啾儿！” ⑥“唧、唧、唧、唧！” ⑦“哒，哒！” ⑧有的气定神闲，一字一句，似老者低吟；有的细语轻声，在空中划出若有若无的弧线；有的如机枪响，一梭子接着一梭子；有的似乎刚张口又闭上了，短促婉转的声音如一根针一点点扎入泥土……无法分辨哪一声是哪只鸟叫的。 ⑨多么美妙的清晨啊！我索性闭上眼睛，静静聆听。那声音错落有致，声声入耳，似有一位卓越的作曲家早为它们谱好了高妙的曲子。多层次的鸣叫似阵阵潮涌，跌宕起伏。置身其中，一时仿佛步入高雅的音乐殿堂，那里有俞伯牙与钟子期的高山流水，有梁山伯与祝英台的翩跹蝶舞；一时又如入乡间舍里，一户小康之家在七嘴八舌地谈论麦浪里的希冀，一间晨读的教室里孩子们朗诵着流传千年的经典。当然，也可能是鸟儿们在发自内心感念种下这一片浓密绿荫的人。 ⑩“嘎嘎嘎嘎！”一连串嘶哑宽厚的鸟鸣声加入进来。老鸦！此刻，天光已经大亮，我没见那只鸦，却看到树叶间一个个娇小的身影正忙碌地变换着位置，闪展腾挪，如书法中的笔断意连。原来，在我们这座西北小城，也有那么多在隐蔽处婉转鸣叫的鸟儿，我们却可能在慵懒的酣眠中忽略了它们，忽略了这一声声的浅吟高唱，忽略了这一声声对生命和自然的礼赞。 ⑪造访小城的还有红嘴鸥。点开朋友发来的视频，我立即被那些鸟儿惊艳到了。一身素衣，脑袋发黑，红嘴红足，形似鸽子，腿又比鸽子长，身形也更加圆润，憨态可掬的样子。那些飞翔的鸟儿如一块块游动的白玉石，层叠飞舞，轻捷的身姿和阵阵鸣叫似乎要穿透屏幕而来。它们几乎是在人群中穿梭，有人将食物托举在掌心，瞬间就被叼走了。一些鸟儿飞起来，一些又落下去，飞在空中的活力四射，落在水面的宁静安闲。北方的春天总比日历来得迟一些，虽已过了春分，乍一看仍然是一派冬的气象，湖边路畔随处可见一簇簇枯黄的苇草，花枝树杈都还没什么生气。但因了这些鸟，人们的脸上盛开出这个春天的第一朵花。 （作者：杨军明/选自《人民日报》） 18. 文章勾画了多幅图景，请仿照示例进行概括。 （① ）→喜鹊展尾图→（② ）→鸥鸟飞舞图 19. 下列语句很有意趣，请根据提示进行赏析。 （1）它们像一群调皮的孩童，一时“呼”地一起起飞，为天幕缀上一朵朵盛开的花，一时又如一卷滚动的画轴，翻卷着铺在地面上。（请赏析加点词的表达效果） （2）有的气定神闲，一字一句，似老者低吟；有的细语轻声，在空中划出若有若无的弧线；有的如机枪响，一梭子接着一梭子；有的似乎刚张口又闭上了，短促婉转的声音如一根针一点点扎入泥土……（请从修辞角度赏析） 20. 文章④～⑦段能否删去，为什么？ 21. 文章第⑨段“多么美妙的清晨啊！”请结合全文品析“美妙”在何处？ 22. 结合全文内容，谈谈你对结尾划线句的理解。 【答案】18. ①群雀翔落图②群鸟啼鸣图 19. （1）示例：“缀”，点缀、装饰，作者将麻雀群飞翔在天空比作给天幕点缀上了盛开的花朵，突出鸟群起飞时的轻盈灵动，画面优美；“铺”，平铺，生动写出雀群由空中停落地面时的连贯动态。“缀”“铺”二字描写雀群起飞与停落，富有画面感，表达作者对雀群的怜爱。 （2）示例：该句运用排比、比喻、拟人修辞手法。排比句式（有的……有的……）铺陈不同鸟鸣特点；比喻新奇（“似老者低吟”“弧线”“如机枪响”“如一根针”），将鸟的鸣叫具象化，突出声音的多样与感染力，引发听者通感联想；拟人修辞的运用，如“气定神闲”“细语轻声”赋予鸟鸣以人的情态，表现了作者聆听鸟鸣的沉醉状。 20. 示例：不能删去。将鸟儿的叫声独立成段，强调了鸟儿叫声的多变，鸣叫重叠起伏，富有音韵美。使用拟声词及多种标点符号，写出了鸟鸣的灵动和生机。 21. ①鸟鸣将梦境与现实融为一体，使小院如梦似幻；②鸟鸣声错落有致，置身其中如同漫步音乐殿堂；③鸟儿的浅吟高唱表达对生命和自然的礼赞；④鸟儿的造访为石嘴山带来春天的生机，写出了人与自然和谐相处的美好。 22. 示例：①鸟儿的到来，给人们生活增添了趣味，带来了生机与活力；②鸟儿在自然中穿梭嬉戏，为当地生态增添浓墨重彩的一笔，展现了本地人民与自然和谐共生的美好；③在春天充满新生的季节里，作者用盛开在脸上的笑颜写出了人们对未来美好生活的期待。 【解析】 【导语】本文以鸟为线索，描绘石嘴山春日生机。先写场站麻雀喜鹊的灵动，再叙朋友小区鸟鸣如乐的美妙清晨，后借红嘴鸥视频展现其惊艳姿态。语言优美生动，善用比喻拟人，将鸟儿比作孩童、音符等，把鸟鸣想象成乐曲，让读者深切感受到自然的活力与美好，唤起对生命的热爱。 【18题详解】 本题考查内容梳理与概括。 第一空：由第②段“工作间隙，偶一抬头，就看见院子地面落着密密麻麻的一群麻雀，有的蹦跳而行，有的忽起忽落，有的交头接耳。它们像一群调皮的孩童，一时‘呼’地一起起飞，为天幕缀上一朵朵盛开的花，一时又如一卷滚动的画轴，翻卷着铺在地面上”可知，此段主要描写了院子里一群麻雀的各种活动姿态，有在地上蹦跳、起飞降落等，所以可以概括为“群雀翔落图”，既体现了麻雀数量多，又突出了它们飞翔、降落等动态。 第二空：由第③-⑩段可知，这部分围绕朋友家小区院子里老槐树上的鸟儿展开描写。先是描写了鸟儿们在清晨的各种叫声，如“唧——啾——”“啾儿，啾儿！”等，还对不同叫声的特点进行了形象描述，像“有的气定神闲，一字一句，似老者低吟；有的细语轻声，在空中划出若有若无的弧线”等，接着又描写了鸟儿们叫声带来的丰富联想以及鸟儿们的活动姿态等，整体核心是围绕群鸟的啼鸣展开，所以可概括为“群鸟啼鸣图”。 【19题详解】 本题考查词句赏析。 （1）由第②段“它们像一群调皮的孩童，一时‘呼’地一起起飞，为天幕缀上一朵朵盛开的花，一时又如一卷滚动的画轴，翻卷着铺在地面上”可知，“缀”和“铺”这两个加点词用得极为精妙。“缀”本意是点缀、装饰，在这里作者把麻雀群飞翔在天空的情景，想象成给天幕点缀上了盛开的花朵，生动形象地突出了鸟群起飞时那种轻盈灵动的姿态，让读者仿佛能看到一幅优美而绚丽的画面。“铺”有平铺的意思，它生动地写出了雀群从空中停落到地面时的连贯、自然的动态过程，就好像是画卷在缓缓展开一样。这两个词从不同角度描写了雀群起飞与停落的情景，使整个画面富有层次感和动态感，充分表达了作者对雀群的怜爱之情。 （2）由第⑧段“有的气定神闲，一字一句，似老者低吟；有的细语轻声，在空中划出若有若无的弧线；有的如机枪响，一梭子接着一梭子；有的似乎刚张口又闭上了，短促婉转的声音如一根针一点点扎入泥土……”可知，此句运用了多种修辞手法。首先，它运用了排比的修辞手法，通过“有的……有的……有的……有的……”这样的句式，铺陈了不同鸟儿鸣叫的特点，增强了语势，让读者能更全面地感受到鸟儿鸣叫的丰富多样。其次，运用了比喻的修辞手法，把鸟的鸣叫比作“老者低吟”“弧线”“机枪响”“一根针”等，这些比喻非常新奇，将抽象的鸟鸣声具象化，使读者能够更直观地感受到鸟鸣声音的多样性和独特的感染力，同时也引发了听者的通感联想，让读者仿佛身临其境。最后，还运用了拟人的修辞手法，“气定神闲”“细语轻声”这些原本用来形容人的词语，被赋予了鸟鸣，赋予了鸟鸣以人的情态，生动地表现了作者聆听鸟鸣时那种沉醉其中的状态，也体现出作者对鸟鸣的喜爱和赞美之情。 【20题详解】 本题考查段落作用。 由第④段“‘唧——啾——’”、第⑤段“‘啾儿，啾儿！’”、第⑥段“‘唧、唧、唧、唧！’”、第⑦段“‘哒，哒！’”可知，作者将鸟儿的叫声独立成段进行呈现。这种写法能够突出强调鸟儿叫声的丰富多变，让读者更直观地感受到鸟鸣的错落有致、重叠起伏，营造出一种富有音韵美的氛围。 从这些句子中使用的拟声词“唧——啾——”“啾儿，啾儿”等可以看出，作者运用拟声词生动形象地模拟出鸟儿的叫声，使读者仿佛身临其境，能真切地听到鸟鸣。同时，多种标点符号的运用，如省略号、感叹号等，进一步写出了鸟鸣的灵动和生机，展现出鸟儿活泼欢快的状态。 如果删去文章④—⑦段，文章在描写鸟儿时就会缺少对鸟儿叫声细致且生动的刻画。鸟儿叫声是展现鸟儿生机与活力的重要方面，这几段通过对叫声的描写，丰富了文章的内容，使读者对鸟儿的印象更加立体、鲜活。 从表现手法上看，这几段对鸟鸣的描写与后文对鸟儿其他方面的描写相互呼应、相得益彰，共同营造出一种充满生机与活力的氛围，表达了作者对鸟儿的喜爱以及对生命和自然的赞美之情。若删去，文章的表现力和感染力会大打折扣，无法如此生动地传达出作者的情感和文章的主题。 【21题详解】 本题考查内容理解与分析。 由第③段“梦境中，鸟鸣阵阵，倏然惊醒，才知是现实潜入梦中，鸟鸣来自窗前的那棵老槐树”可知，鸟鸣成为了连接梦境与现实的桥梁。在作者的梦境里就有鸟鸣，醒来后发现现实中的鸟鸣与梦境相呼应，这种奇妙的体验让小院仿佛处于一种虚实交织的状态，充满了如梦似幻的美感，所以“美妙”体现在鸟鸣将梦境与现实融为一体，营造出独特的氛围。 由第⑨段“那声音错落有致，声声入耳，似有一位卓越的作曲家早为它们谱好了高妙的曲子。多层次的鸣叫似阵阵潮涌，跌宕起伏。置身其中，一时仿佛步入高雅的音乐殿堂”可知，鸟鸣声有着错落有致、多层次且跌宕起伏的特点，就像一首精心谱写的高妙曲子。当作者置身其中时，仿佛进入了高雅的音乐殿堂，这种独特的听觉享受让清晨变得美妙非凡。 由第⑩段“原来，在我们这座西北小城，也有那么多在隐蔽处婉转鸣叫的鸟儿，我们却可能在慵懒的酣眠中忽略了它们，忽略了这一声声的浅吟高唱，忽略了这一声声对生命和自然的礼赞”可知，鸟儿的浅吟高唱不仅仅是一种声音，更蕴含着它们对生命和自然的礼赞。这种充满情感和生命力的鸣叫，让清晨充满了意义，展现出一种别样的美妙。 由第①段“这个春天，观鸟吟诗成了宁夏石嘴山的新景观”以及第⑪段“但因了这些鸟，人们的脸上盛开出这个春天的第一朵花”可知，鸟儿的造访为石嘴山这座城市带来了春天的生机与活力。它们成为了城市的一道新景观，让人们感受到了春天的气息，展现出人与自然和谐相处的美好画面，这种和谐美好的场景也是“美妙”的体现。 【22题详解】 本题考查句子理解。 由第⑪段“那些飞翔的鸟儿如一块块游动的白玉石，层叠飞舞，轻捷的身姿和阵阵鸣叫似乎要穿透屏幕而来。它们几乎是在人群中穿梭，有人将食物托举在掌心，瞬间就被叼走了”可知，鸟儿与人们有着亲密的互动，它们在人群中穿梭，接受人们投喂的食物，这种场景充满了生活气息和趣味性。鸟儿的到来打破了小城原本可能单调的生活节奏，让人们感受到了大自然中生命的灵动与活泼，给人们的生活增添了别样的乐趣。所以结尾说“但因了这些鸟，人们的脸上盛开出这个春天的第一朵花”，体现了鸟儿给人们生活增添了趣味，带来了生机与活力。 从全文来看，文章描绘了石嘴山一带多种鸟儿的生存状态，如场站里的麻雀、喜鹊，老槐树上的众多鸟儿，还有红嘴鸥等。由第②段“近两年，石嘴山一带的鸟儿越来越多”以及文中对鸟儿们自由自在生活的描写可知，当地生态环境良好，适合鸟儿栖息繁衍。鸟儿在自然中穿梭嬉戏，它们的存在是本地生态环境良好的一个重要标志，为当地生态增添了浓墨重彩的一笔。这也展现了本地人民与自然和谐共生的美好画面，人们尊重自然、保护自然，才使得鸟儿能够在这里安居乐业，所以结尾中人们的笑脸也暗示了对这种和谐生态的认可与喜悦。 由第⑪段“北方的春天总比日历来得迟一些，虽已过了春分，乍一看仍然是一派冬的气象，湖边路畔随处可见一簇簇枯黄的苇草，花枝树杈都还没什么生气”可知，当时的环境还带着冬天的萧索。然而，鸟儿的出现却给这个看似没有生机的季节带来了希望。鸟儿象征着生命与活力，它们在这样相对恶劣的环境中依然充满生机地生活着。在春天这个充满新生的季节里，作者用“人们脸上盛开出这个春天的第一朵花”这样的描写，写出了人们在鸟儿的感染下，对未来美好生活充满了期待，相信随着春天的深入，生活也会像这盛开的花朵一样越来越美好。 三、写作（45分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 人民网上有网友留言：从媒体上看到，一些发达国家已经放弃减碳了。我国作为发展中国家，为什么还要坚持减碳？ 《人民日报》回答：减碳，不是别人让我们做，而是我们自己必须要做。 你有没有发现？生活中很多时候都不是别人让我们做，而是我们自己必须要做。请以“我必须要做”为题，写一篇文章。 要求：内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息） 【答案】 例文： 我必须要做 去年冬天，小区里的流浪猫多了起来。寒风裹着雪粒子刮过时，总能看见它们缩在单元楼门口，冻得瑟瑟发抖，围着垃圾桶翻找食物时，还会被路过的孩子追着跑。 那天放学，我看见一只橘猫的爪子被冻得通红，还沾着冰碴儿，心里忽然揪了一下。妈妈说：“小区里没人管它们，咱们也别多事了。”可我看着橘猫怯生生的眼神，心里冒出一个念头：照顾这些流浪猫，是我必须要做的事。 第二天起，我把家里的旧纸箱拆开，铺上妈妈不穿的旧毛衣，在楼后的角落搭了几个简易猫窝。每天早上上学前，我都会从冰箱里拿出剩菜剩饭，热好后装在塑料盒里端过去；放学后路过宠物店，用攒了很久的零花钱买猫粮。有次下大雨，我担心猫窝被淋透，特意冒雨跑下楼，把猫窝搬到避雨的车棚下，自己的校服裤都湿透了。 邻居阿姨看见后，笑着说：“你这孩子，没人让你做这些，图啥呀？”我蹲在地上，看着橘猫正低头吃猫粮，尾巴轻轻扫着我的手背，轻声说：“因为我知道它们需要帮忙呀。” 慢慢的，小区里有几户人家也跟着我一起照顾流浪猫，有人送来干净的水，有人带来新的猫窝。看着流浪猫们不再冻得缩成一团，能安心地在阳光下打盹，我忽然明白，“必须要做”的事，从不是别人的要求，而是自己心里那份不愿漠视、想要守护的温暖。这份主动扛起的责任，让我觉得特别踏实，也特别有意义。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我必须要做”明确核心是围绕“主动承担、自我驱动行动”展开。结合材料中“减碳是我国自己必须要做的事”可知，立意需突出“‘必须要做’的事并非源于他人要求，而是基于自我认知、责任担当或长远价值”。可从个人成长、家庭责任、社会担当等角度切入，强调“必须要做”背后的主动性、必要性与意义，展现个体在选择与行动中的成长与担当。 第二，文体及内容。本篇习作适合写成记叙文。选材需选取自己主动认定、非做不可的具体事件，如：发现社区流浪猫处境艰难，虽无人要求，却认定“照顾它们是我必须要做的事”，从此定期投喂、搭建猫窝；或是意识到自己数学薄弱会影响升学，主动认定“攻克数学难题是我必须要做的事”，每天额外刷题、请教老师。写作时要详细描写“认定这件事必须要做”的心理过程，如看到流浪猫冻饿时的心疼、意识到数学短板时的紧迫感、行动中的困难，如投喂时被误解、刷题时反复出错及坚持后的结果，如流浪猫有了安稳生活、数学成绩显著提升，结尾点明“‘必须要做’的选择，让自己收获了责任与成长”，扣合主题。也可适当融入细节描写，如投喂时流浪猫的反应、刷题时手边的错题本，让文章更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $