精品解析：上海市华东师范大学第二附属中学2023—2024学年高二上学期9月测验语文试卷

华东师大第二附属中学高二年级 语文九月测验试卷 满分：100分 时间：90分钟 一、积累运用（16分） 1. 同学们举行《红楼梦》回目的记诵比赛，下列哪位的记忆出现了错误（ ） A. 小赵：贾雨村梦幻识通灵，甄士隐风尘怀闺秀 B. 小钱：贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府 C. 小孙：贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都 D. 小李：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。 A.“贾雨村梦幻识通灵，甄士隐风尘怀闺秀”错误。应为“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”。 故选A。 2. 下列各项判词与《红楼梦》中人物一一对应且完全正确的一项是（ ） A. 玉带林中挂，金簪雪里埋——林黛玉、薛宝钗 B. 才自精明志自高，生于末世运偏消——王熙凤 C. 二十年来辨是非，榴花开处照宫闱——贾探春 D. 展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞——秦可卿、史湘云 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生把握名著中人物形象的能力。 A.“玉带林中挂”：“玉带林”倒过来是“林黛玉”，“挂”暗示她的悲剧命运；“金簪雪里埋”：“金簪”指薛宝钗，“雪”谐音“薛”，埋没暗示她虽嫁宝玉但终被冷落。对应正确：林黛玉、薛宝钗。 B.“才自精明志自高，生于末世运偏消”：这是贾探春的判词，形容她精明能干却生于家族衰败之时。王熙凤的判词是“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才”。 C.“二十年来辨是非，榴花开处照宫闱”：这是贾元春的判词，暗示她入宫为妃、短暂辉煌的命运。贾探春的判词是“才自精明志自高，……”。 D.“展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞”：这是史湘云的判词，“湘江”“楚云”均暗含其名，暗示她婚后短暂幸福后守寡。秦可卿的判词是“情天情海幻情身……”。 故选A。 3. 以下《红楼梦》书中人物形象与下列各项描写相对应的一项是（ ） A. 贾惜春：肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。 B. 贾探春：削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，见之忘俗。 C. 贾迎春：年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。 D. 秦可卿：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著人物的整体把握能力。 A.“贾惜春”错误，应该是贾迎春； C.“贾迎春”错误，应该是林黛玉； D.“秦可卿”错误，应该是王熙凤。 故选B。 4. 以下各项中的话语分别与《红楼梦》书中人物不相对应的一项是（ ） A. “他是甘露之惠，我并无此水可还。他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了。”——绛珠仙子 B. “女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”——贾宝玉 C. 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”——王熙凤 D. “你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩，起复委用，实是重生再造，正当殚心竭力图报之时，岂可因私而废法！是我实不能忍为者。”——贾政 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生分析名著中人物形象的能力。 D.“——贾政”错误。这段话出自《红楼梦》第四十八回“滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗”，是在贾雨村听说石呆子因不卖古扇被贾赦害死后所说。虽然贾雨村口中说“岂可因私而废法”，但实际上他之前为了讨好贾赦，不惜构陷石呆子，此言极具讽刺意味，反映了他虚伪、趋炎附势的性格。贾政虽然为人古板、严厉、拘泥礼法，但在书中并未有如此虚伪、圆滑的语言。他更倾向于“忠厚长者”的形象，而非如此政治权谋式的话语。 故选D。 二、阅读 （一）（22分） 阅读下面文章，完成下面小题。 材料一： 近年来，“人机大战”引起世人关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野，要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握问题，对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。 近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领。这在发达国家的制造业中表现较明显，我国一些工厂也开始这么做。从经济效益看，工业人工智能成本的下降使“取代”变得有利可图。“汽车的出现没有让马车夫找不到新工作”只是以往的经验，这次并非如此：大批工人陆续失业，只要达到某个临界点，社会就有可能发生动荡。 近期威胁的另一表现是军用人工智能的研发。史蒂芬·霍金、比尔·盖茨等人曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研发，特别是军事用途的研发，认为这有可能导致比原子弹更可怕的武器出现。因为军用人工智能有可能直接操控武器，一旦失控，后果难以设想；即使没有失控，研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器，亦非人类之福。 人工智能的远期威胁中，最容易想到的就是它们可能的反叛，这点很容易理解，《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片对此已做过大量设想。人工智能业界和一些盲目乐观人士常用“人工智能还很初级”之类的说法宽慰公众，但这种理由是站不住脚的，“老虎还小”不能成为养虎的理由。因此，我们对这一威胁必须保持足够的警惕。 人工智能的终极威胁更加发人深省。这种威胁并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。阿西莫夫提出的一个很少有人注意的重要观点是，所有依赖人工智能的文明都终将灭亡，他给出的理由之一：“一个完全依赖机器人的社会，因极度单调无趣，终究会变得孱弱、衰颓、没落而奄奄一息。”这个看法很有见地。 这里排除人工智能反叛人类的可能，假定未来人工智能可承担人们所希望的“任何工作”，人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。如果真是这样，用不了多久，人类的机能和智力都将迅速退化，我们的人生就变得毫无意义，这是更可怕的威胁。 （摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维——以人工智能发展为例》） 材料二： 人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就在于文学长于传导价值观。好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义。而技术主义者恰恰在这里严重缺陷，他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了，人类智能千万年来早已演变得非同寻常——其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+温度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。 在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪。 （摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》） 5. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论，必须拓宽视域，厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害。 B. 如果盲目研发军用人工智能，比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出现，即使处于人类控制之中，对人类也是一种威胁。 C. 阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁，不是机器人的失控和反叛，而是人工智能可能导致人类文明的最终灭亡。 D. 同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。 6. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从局部看，工业人工智能取代工人有利于一些工厂提高经济效益；但如果成为一种普遍现象，有可能会危及社会的稳定。 B. 《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片，设想了人工智能反叛人类情节，文章以此为例，说明人工智能的远期威胁。 C. 如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类。 D. 文学中保存了人类的情感和价值观，这是与其他领域相比，人工智能在文学领域更难取得突破的重要原因。 7. 下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品。 B. 某网站售价15元的“写作软件”，简直是最廉价的抄袭助手，已成为时下一些网络作家的“另一半”甚至“另一大半”。 C. 文学中的那些“恍惚而来，不思而至”（汤显祖语），字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽。 D. “宫斗”神剧总是王痴、妃狠、暗下药，“武侠”神剧总是秘籍、红颜、先败后胜，人机合作能有效支持这些类型化写作。 8. 概括材料二的论证思路。 9. 有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】5. D 6. C 7. C 8. 材料二的论点是：人类超强的处理价值观的能力是机器人无法比拟的。或在写作/文学方面，人工智能无法取代人类。 首先正面提出文学长于传导价值的特点，指出一流作家作品饱含情义， 接着指出技术主义者企图将人类表现数据化这一做法不当。并以具体实例比较人和机器人的区别，论证人类智能具有非逻辑、非程式、非确定性的特点，而机器人即便拥有仿生技能对此也无能为力。 然后，以日常生活中机器无法理解人类复杂情感的现象为例，论证人类具有处理价值观的能力，指出人类依托神经响应和经验自然而然地进行理解和选择，而这对机器人而言是超出能力范围之外的。 再次强调突出论点。 9. 示例一：同意。 ①材料一是悲观的，认为人工智能将给人类带来威胁，在对待人工智能问题上，必须树立底线思维； ②材料二是乐观的，认为人工智能不可能全面超越人类，人类超强的处理价值观的能力是机器人无法比拟的。 示例二：不同意。 ①两者关注的领域不同，材料一讨论的是科技发展领域的人工智能，材料二讨论的是文学创作领域的人工智能； ②因为关注领域不同，即使两者态度有所不同，也不构成截然相反的关系。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，探讨了人工智能发展带来的多层次威胁及其对人类文明的潜在影响。材料一从近期、远期和终极三个层面，分析了人工智能在取代劳动力、军事应用、反叛风险及人类机能退化等方面的威胁，强调了底线思维的重要性。材料二则从文学的角度，指出人类智能的复杂性和独特性，尤其是价值观传导和创造性思维，是人工智能难以企及的。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“……都属于人类智能特有的形式逻辑”错误，原文没有说“都属于人类智能特有的形式逻辑”，材料二只是强调人类的“契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用‘错误’和兼容‘悖谬’的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力”，机器人没有这种能力。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 C.“如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以……最终超越人类”错误。由材料二第一段“即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而……如此等等，都有‘大智若愚’之效，只能让机器人迷糊”可知，机器无法像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，只能让机器人迷糊。“最终超越人类”也没有依据。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二将人类智能和技术主义者做对比，列举人类智能中的一些“大智若愚”的现象，论证人工智能在文学领域难以取得突破的观点。 A.列举的是人工智能在文学领域的成就。不能作为论据。 B.列举的是人工智能在文学领域的成就。不能作为论据。 C.本例说的是人工智能的局限性，人类智能的微妙，可以作为论据。 D.列举的是人工智能支持的写作类型，和论点不符，不能作为论据。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 提出核心观点：先点明人类智能源于文明积淀，文学是其优势领域，核心在于“传导价值观”，好作家能“守护人间的情与义”；同时指出技术主义者将人类表现数据化以超越人类的做法存在缺陷。 对比论证人与机器差异：列举人类智能的“特殊能力”（健忘、非逻辑思维、兼容悖谬等），说明这些能力是依赖形式逻辑的机器人无法具备的，即便有仿生技术也无能为力。 举例论证人类处理价值观的独特性：以生活中辨识“高级黑”、区分阿Q与庄子精神差异等为例，说明人类能依托神经响应和经验“心领神会”，而机器人连“正话反听”都可能瘫痪，凸显人类处理价值观的优势。 总结强化：重申人类在文学、价值观处理上的能力是人工智能无法比拟的，强化核心观点。 【9题详解】 本题考查学生针对材料中某一问题提出自己见解能力。 示例一：同意。 ①材料一态度悲观：聚焦人工智能的风险，从近期（取代工人、军用威胁）、远期（反叛）、终极（人类退化、文明灭亡）层面，强调需“树立底线思维”，警惕无限制发展的后果； ②材料二态度乐观：聚焦人工智能的能力边界，以文学领域为例，论证人类处理价值观、理解复杂情感的能力不可替代，认为人工智能无法全面超越人类。 示例二：不同意。 ①两者关注领域不同：材料一讨论“科技发展领域”的人工智能（如工业、军事应用），核心是“防风险”“树立底线思维”； 材料二讨论“文学创作领域”的人工智能，核心是“明优势”，人类能“创造性地发现真善美，守护人间的情与义”“具有超强的处理价值观的能力”； ②领域不同导致讨论重点不同，并非“截然相反”，而是从不同维度理性看待人工智能，形成互补。 （二）（17分） 阅读下文，完成下面小题。 《极花》后记 贾平凹 ①十年前一夏无雨，在西安城南的一个出租屋里，我的老乡给我诉苦。他是个结巴，说话时断时续，他老婆在帘子后的床上一直嘤嘤泣哭。那时的蚊子很多，得不停地用巴掌去打，其实每一巴掌都打的是我们的胳膊和脸。人走了，他说，又回，回那里去了。 ②那一幕我至今还清清晰晰地记住，他抬起脑袋看我，目光空洞茫然，我惊得半天没说出一句话来。他说的人，就是他的女儿，初中辍学后从老家来西安和收捡破烂的父母仅生活了一年，便被人拐卖了。他们整整三年都在寻找，好不容易经公安人员解救回来，半年后女儿却又去了被拐卖的那个地方。事情竟然会发展到这样的结局，是鬼，鬼都慌乱啊！他老婆还是在哭，我的老乡就突然勃然大怒，抓起桌子上的碗向帘子砸去。我没有拦他，也没一句劝说。桌子上还有一个碗，盛着咸菜，旁边是一筛子蒸馍和一只用黑塑料筒做成的花盆，长着一棵海棠。这海棠是他女儿回来的第三天栽的，那天，我的老乡叫我去喝酒，我看到他女儿才正往塑料筒里装土。我赶紧把咸菜碗，蒸馍筛子和海棠盆挪开，免得他再要抓起来砸老婆。我终于弄明白了事情的原由，是女儿回来后，因为报纸上电视上连续地报道着这次解救中公安人员的英勇事迹，社会上也都知道了他女儿是那个被拐卖者，被人围观，指指点点，说那个男的家穷，人傻，还让她生下了一个孩子。从此女儿不再出门，不再说话，整日呆坐着一动不动。我的老乡担心女儿这样下去不是要疯了就是会得大病，便托人说媒，希望能嫁到远些的地方去，有个谁也不知道女儿情况的婆家。但就在他和媒人商量的时候，女儿不见了，留下个字条，说她还是回那个村子去了。 ③这是个真实的故事，我一直没给任何人说过。但这件事像刀子一样刻在我的心里，每每一想起来，就觉得那刀子还在往深处刻。我始终不知道我那个老乡的女儿回去的村子是个什么地方，十年了，她又是怎么样活着？ ④但是，这个故事，我十年里一个字都没有写。怎么写呢？我实在是不想把它写成一个纯粹的拐卖妇女儿童的故事。我关注的是城市在怎样地肥大着而农村在怎样地凋敝着，我老乡的女儿被拐卖到的小地方到底怎样，那里坍塌了什么，流失了什么，还活着的一群人是懦弱还是强狠，是可怜还是可恨，是如富士山一样常年驻雪的冰冷，还是它仍是一座活的火山。 ⑤这件事如此丰富的情节和如此离奇的结局，我曾经是那样激愤，又曾经是那样悲哀，但我写下了十页、百页、数百页的文字后，我写不下去，觉得不自在。我还是不了解我的角色和处境呀，我怎么能写得得心应手？拿碗在瀑布下接水，能接到吗？！于是我得重新再写，这个故事就是稻草呀，捆了螃蟹就是螃蟹的价，我怎么能拿了去捆韭菜？ ⑥现在小说，有太多的写法，似乎正时兴一种用笔很狠地、很极端地叙述。这可能更合宜于这个年代的阅读吧，但我却就是不行。我一直以为我的写作与水墨画有关，以水墨而文学，文学是水墨的。如今，上几辈人写过的乡土，我几十年写过的乡土，发生巨大改变，习惯了精神栖息的田园已面目全非。虽然我们还企图寻找，但无法找到，我们的一切努力也将是中国人最后的梦呓。 ⑦2014年的漫长冬季，我一直在做着写《极花》的准备，脑子里却总是混乱不清。直到2015年春天过去了，夏天来了，我才开始动笔。我喜欢在夏天里写作，我不怕热，似乎我是一个热气球，越热越容易飞起来。我在冬天里乱七八糟的想法，无法完成于我的新作里，或许还不是这一个《极花》里，但我闻到了一种气息，也会把这种气息带进来，这如同妇女们在怀孕时要听音乐，好让将来的孩子喜欢唱歌，要在卧室里贴上美人图，好让将来的孩子能长得漂亮。这个《极花》中的极花，也是冬虫夏草，它在冬天里是小虫子，而且小虫子眠而死去，在夏天里长草开花，要想草长得旺花开得艳，夏天正是好日子。 ⑧我开始写了，其实不是我在写，是我让那个可怜的叫着胡蝶的被拐卖来的女子在唠叨。她是个中学毕业生，似乎有文化，还有点小资意味，爱用一些成语，好像什么都知道，又什么都不知道，就那么在唠叨。 ⑨她是给谁唠叨？让我听着？让社会听着？这个小说，真是个小小的说话，不是我在写小说，而是她在写小说。我原以为这是要有40万字的篇幅才能完的，却15万字就结束了。兴许是这个故事并不复杂，兴许是我的年纪大了，不愿她说个不休，该用减法而不用加法。十五万字好呀，试图着把一切过程都隐去，试图着逃出以往的叙述习惯，它成了我最短的一个长篇，竟也让我喜悦地体验另一种经验和丰收。 ⑩面对着不足三百页的手稿，我给自己说：真是的，生在哪儿就决定了你。如瓷，景德镇的是青花，尧头（在陕西澄县）出黑釉。我写了几十年，是那么多的题材和体裁，写来写去，写到这一个，也只是写了我而已。 ⑪2015年7月15日的上午，我记着这一日，十五万字划上了句号，天劈哩吧啦下雨，一直下到傍晚。这是整个夏天最厚的一场雨，我在等着外出的家人，思绪如尘一样乱钻，突然就想两句古人的诗。一句是：沧海何尝断地脉，朱崖从此破天荒。一句是：乐意相关禽对语，生香不断树交花。 （有删改） 10. 分析第①段画线词语“其实”的作用。 11. 从修辞运用的角度，赏析第⑤段画线句的表达效果。 12. 最后一段意蕴悠长，请从形式和内容两方面加以鉴赏。 13. 贾平凹说他的写作与水墨画有关，他的文学是水墨的。结合这一观点，并在研读文本的基础上，推断小说《极花》的艺术特色。 【答案】10. 暗示人物行为的徒劳甚至带来更多的痛苦。 11. 用稻草比喻小说的情节，用螃蟹、韭菜比喻小说的不同主旨，生动形象的表现了小说主题的丰富内涵和不同层次。以反问的语气强调自己反复酝酿的原因，表现出强烈的使命感。 12. 以具体翔实的数字表现自己对《极花》创作过程的铭记；时令天气首尾呼应，使文章的结构严谨；引用两句古诗表达不管时代怎么发展，文学还是消亡不了的，社会也还是会一直往前走的和人与人之间只要相互关怀，生命就能散发出华丽光彩的文章主旨，含蓄隽永，令人玩味。 13. 尺幅千里，以一个拐卖的故事，表现出城市化背景下对乡村及进城农民的命运的忧思。善用留白，隐去一些过程，以人物自叙的形式集中写了一个名叫胡蝶的女孩被拐卖后的遭遇。具有强烈的个人风格和地域特色，写的是自己的恐惧和无奈。 【解析】 【导语】这篇后记展现了贾平凹对乡土现实的深刻思考与艺术探索。他以老乡女儿被拐卖又自愿返乡的悲剧为切入点，超越单纯的社会事件，聚焦城乡变迁中的人性困境与文化断裂。文中“水墨文学”的创作理念，体现在对复杂情感的节制表达和留白处理上，如用“刀子刻心”的痛感与“捆韭菜”的隐喻，呈现对写作伦理的审慎。结尾的雨景与古诗，以传统意境承载现代性反思，形成虚实相生的美学张力，暗示乡土叙事在时代剧变中的精神困境。 【10题详解】 本题考查学生分析重要词语的作用的能力。 “其实”表转折，承接前文不停地用巴掌去打蚊子的动作，转而点出“每一巴掌都打的是我们的胳膊和脸”。这一转折不仅暗示打蚊子的行为徒劳无用，更以身体的痛感隐喻老乡一家遭遇的沉重痛苦——解救回女儿却仍陷困境的绝望，以及“我”目睹惨状却无力改变的压抑，让场景的悲凉感更突出。 【11题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 比喻：将“故事的情节”比作“稻草”，将“小说的不同主旨”比作“螃蟹”“韭菜”，生动形象地表明：同一故事素材（稻草）可承载不同深度的主题——若仅写拐卖事件（捆韭菜），便浪费其价值；唯有挖掘背后城乡问题（捆螃蟹），才显其内涵，体现作者对主题深度的追求。 反问：“我怎么能拿了去捆韭菜？”以强烈的反问语气，强调自己最初写作时“不了解角色处境”的困境，突出反复酝酿、不愿浅尝辄止的创作态度，以及对作品主题的责任感。 【12题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 形式上：“2015年7月15日的上午”“十五万字”等具体数字，体现对创作节点的铭记，增强真实感；“天劈哩吧啦下雨”与开篇“十年前一夏无雨”形成天气对比，首尾呼应，使文章结构严谨，收束自然。 内容上：引用“沧海何尝断地脉，朱崖从此破天荒”，暗含对“城乡变迁中，乡村虽凋敝但仍有生命力”的信念，以及文学对社会现实的记录与反思不会中断；引用“乐意相关禽对语，生香不断树交花”，传递出“人与人之间的关怀、生命的美好不会消失”的期许，含蓄隽永，让对拐卖事件的忧思升华为对社会与人性的深层思考。 【13题详解】 本题考查学生赏析文学作品的艺术手法的能力。 尺幅千里，以小见大：小说以“胡蝶被拐卖”这一小故事为切入点，承载“城市化下乡村凋敝、进城农民困境”的大主题，通过个体遭遇折射时代问题，避免直白说教，留足思考空间。 善用留白，叙事简约：小说隐去一切过程，以胡蝶的“唠叨”集中展现其遭遇，不铺陈复杂情节，却让人物的迷茫、痛苦与时代的荒诞感更突出，体现“减法叙事”的简约美。 地域特色与个人风格：小说聚焦陕西乡村与进城农民，以“我写了几十年……写到这一个，也只是写了我而已”的个人视角，融入对乡土的忧思与对人性的悲悯，情感真挚，风格质朴，如“水墨晕染”般自然渗透主题。 （三）（10分） 阅读下文，完成各题。 将赴荆南寄别李剑州 杜甫 使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。但见文翁能化俗，焉知李广未封侯？ 路经滟滪①双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。戎马相逢更何日？春风回首仲宣楼② [注]①滟滪：亦作“灩澦”。即滟滪堆。是指水中的大石块、大石堆。②仲宣楼：王粲，字仲宣，“建安七子”之一，在襄阳15年未被重用，眼见战乱凋零，自己又一直郁郁不得志，写下《登楼赋》这一千古绝唱。 14. 依据题材，本诗可以归入下列类别中的（ ） A. 游览 B. 怀人 C. 赠别 D. 怀古 15. 下列对这首诗分析错误的一项是（ ） A. 首联使用对比 B. 颔联呼应首联 C. 颈联虚实结合 D. 全诗由人及己 16. 全诗在时代背景和个人遭际的有机结合中表达感情，请结合诗句对此加以分析。 【答案】14. C 15. C 16. 从有高义、能化俗的李剑州寥落一方、升迁无望（不被重用）可见当时政治失序，从“戎马”可见当时兵荒马乱（时代背景）。 正是在这样的背景下，作者年华已老却仍四处漂泊（个人遭际）。 既有对国家命运的深切担忧，又有对个人未来的迷茫，以及对友朋离别的感伤、对重逢的渴望。 【解析】 【导语】杜甫此诗以赠别为表，抒怀为里。诗中“文翁化俗”与“李广未封”的典故对比，既赞友人治才，又暗含对朝廷埋没人才的愤懑。“双蓬鬓”“一钓舟”的实景勾勒，与“戎马相逢”的虚想交织，将个人漂泊之痛置于安史之乱的时代背景下，沉郁顿挫中见家国之忧。末句“仲宣楼”的意象，更将古今失意文人的命运悄然绾合。 【14题详解】 本题考查学生理解诗歌内容、掌握文学常识能力。 诗题“将赴荆南寄别李剑州”直接点明“寄别”，核心是诗人即将前往荆南，向友人李剑州道别，符合“赠别诗”送别友人、抒发离别之情的题材特征，而非游览（记游）、怀人（思念不在眼前之人，非“临别寄赠”）、怀古（凭吊古人古事）。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.首联“高义驱今古”与“寥落坐剑州”形成对比，突出李剑州的品德与境遇反差，正确； B.颔联以“文翁化俗”赞李剑州的政绩，以“李广未封侯”叹其不被重用，呼应首联“高义”与“寥落”，正确； C.颈联“路经滟滪双蓬鬓，天入沧浪一钓舟”，实写诗人自身即将途经滟滪堆、乘舟漂泊的情景，无“虚写”，错误； D.全诗先写友人李剑州（由人），再转入自身漂泊、离别之境（及己），正确。 故选C 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 时代背景：诗中“寥落三年坐剑州”“李广未封侯”，暗指李剑州有文翁化俗之才、李广之能，却长期闲置、不被重用，反映当时朝廷用人失当、政治失序；“戎马相逢更何日”直接点出“战乱频仍”的时代现状，暗示安史之乱后社会动荡的背景。 个人遭际：颈联“双蓬鬓”“一钓舟”，写诗人自身年老仍需奔波赴荆南；尾联“春风回首仲宣楼”，以王粲登楼怀才不遇自比，暗含自身有志难伸的境遇。 情感表达：二者结合，既借友人境遇、“戎马”乱世，抒发对国家命运的担忧；又借自身“蓬鬓”“钓舟”与王粲之典，抒发个人漂泊的迷茫、怀才不遇的苦闷；同时以“寄别”“更何日”，传递对友人离别的感伤与重逢的渴望。 （四）（21分） 阅读下文，完成下面小题 ①王粲，字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝①而体弱通侻②，不甚重也。 ②表卒。粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。及平江、汉，引其贤俊而置之列位使海内回心望风而愿治文武并用，英雄毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒③。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。 ③初，粲与人共行，读道边碑。人问曰：“卿能谙诵乎？”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帊盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道。其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构④。然正复精意覃思⑤，亦不能加也。着诗、赋、论、议垂六十篇。建安二十一年，从征吴。二十二年春，道病卒，时年四十一。粲二子，为魏讽所引，诛。后绝。 （节选自《三国志·魏书·王粲传》） [注]①貌寝：面貌难看；②通侻：见“通脱”，豪放不拘，不习礼仪；③军谋祭酒：官职名；④宿构：预先拟构。比喻写文章既轻易又迅速；⑤覃思：深思。 17. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）粲恒典之（ ） （2）皆不就（ ） 18. 选出下列加点字释义正确的选项。 （1）自以为西伯可规 （ ） A.劝告 B.效法 C.揣摩 D.谋求 （2）粲为覆之 （ ） A.遮盖 B.翻转 C.恢复 D.审察 19. 为第②段画线部分断句正确的一项是（ ） A. 引其贤俊/而置之列位/使海内回心望风而愿/治文武并用 B. 引其贤俊而置之/列位使海内回心/望风而愿治/文武并用 C. 引其贤俊/而置之列位使/海内回心望风/而愿治文武并用 D. 引其贤俊而置之列位/使海内回心/望风而愿治/文武并用 20. 把第②段画线句译成现代汉语 明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。 21. 第②段写王粲向曹操进言，很能打动对方，请加以分析。 【答案】17. ①. 主持，主管 ②. 就职，担任 18. ①. B ②. C 19. D 20. 您平定冀州的时候，刚到那里就整顿军队，招揽当地的豪杰然后重用他们，从而在天下纵横驰骋。 21. 王粲举出袁绍好贤而不能用，故奇士去之的事实，和刘表不知所任，故国危而无辅的例子，与曹操平定冀州和江汉时收服豪杰、知人善用的例子形成对比，从而突出了曹操对人才的重视，将其比于三王，也符合曹操统一天下的志愿。 【解析】 【导语】这篇节选展现了王粲作为建安七子之首的非凡才华与政治智慧。文章通过三组典型事例：蔡邕倒屣相迎的才名、劝刘琮归曹的识见、为曹操制定礼仪的才干，层层递进地塑造了一位兼具文采与政略的乱世奇才。其劝谏曹操的说辞尤为精彩，通过对比袁绍、刘表的用人失误，凸显曹操“英雄毕力”的治国方略，既展现政治洞察力，又暗含劝谏艺术。末段补叙其“强记默识”的轶事，使人物形象更加丰满立体。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“典”，主持，主管。句意：王粲常常主持制定。 （2）“就”，就职，担任。句意：他都没有就职。 【18题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解的能力。 （1）句意：自认为可以效法周文王（西伯）而成就大业。可知“规”是“效法”“仿效”之意。 故选B。 （2）句意：王粲重新恢复原局。可知“覆”在此处是“恢复”的意思。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：又引进贤才并安排官职，使天下人回心转意，仰慕风范而希望国家得到治理。文武并用。 “使海内回心”，省略主语“曹操”，“使”是谓语，“海内”既作“使”的宾语，又作“回心”的主语，是完整兼语句，在“使”前断开，排除B、C。 “文武并用”是完整主谓句，“文”是主语，在其前断开，排除A。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “缮”，整顿；“收”，招揽；“横行”，纵横驰骋。 【21题详解】 本题考查学生分析信息，概括要点的能力。 （1）王粲在进言中巧妙运用对比手法，列举袁绍“好贤而不能用”导致“奇士去之”，与刘表“不知所任”以致“国危无辅”的失败案例；反衬曹操“收其豪杰而用之”“引其贤俊而置之列位”的治政风格，突显其用人智慧与政治远见。这种对比不仅逻辑清晰，更易于让听者直观感受到自身优势。 （2）王粲将曹操“文武并用，英雄毕力”的治国方略比作“三王之举”，既高度赞誉其政治格局，也契合曹操统一天下的抱负与自我期许，激发其政治自信与使命感。这种从历史高度进行的颂扬，具有强烈的情感共鸣与心理认同效果，增强了说服力。 参考译文： ①王粲，字仲宣，是山阳郡高平县人。汉献帝向西迁都时，王粲迁居长安，左中郎将蔡邕见到他后，感到非常惊奇。当时蔡邕才华学问都很突出，在朝廷中地位尊贵，常常是车马盈门、宾客满座。听说王粲到了门口，他竟然倒穿鞋子出来迎接。王粲进来时，年纪尚幼，身体瘦弱，身形矮小，满座宾客都感到惊讶。蔡邕说：“这是王公（王龚）的孙子，有非凡的才能，我不如他。我家的书籍和文章，全都应当送给他。”王粲十七岁时，被司徒征召，朝廷下诏任命他为黄门侍郎，但因为长安局势混乱，他都没有就职。于是前往荆州投靠刘表。刘表因为王粲容貌丑陋、身体瘦弱且性格通脱不拘礼节，对他并不十分重视。 ②刘表去世后，王粲劝说刘表的儿子刘琮，让他归顺曹操。曹操任命他为丞相掾，赐予关内侯的爵位。曹操在汉水边设宴饮酒时，王粲举杯祝贺说：“如今袁绍在河北起兵，倚仗强大的兵力，企图兼并天下，但他虽然喜爱贤才却不善任用，所以奇士纷纷离开他。刘表在荆州从容自得，坐观时局变化，自认为可以效法周文王（西伯）而成就大业。那些到荆州避乱的士人，都是天下俊才。刘表不懂得任用他们，因此国家危难却无人辅佐。您平定冀州的时候，刚到那里就整顿军队，招揽当地的豪杰然后重用他们，从而在天下纵横驰骋。等到平定长江、汉水一带后，又引进贤才安排官职，使得天下人回心转意、仰慕风范而希望国家得到治理。文武并用，英雄尽其力，这正是夏禹、商汤、周文王三代圣王的举动啊。”后来王粲升任军谋祭酒。魏国建立后，又被任命为侍中。他知识广博，问什么他都能回答。当时旧的礼仪制度已经废弛，新建制度时，王粲常常主持制定。 ③起初，王粲与人同行时，曾读路边的碑文。有人问他：“你能背诵下来吗？”他说：“能。”于是让人背对他，他背诵碑文，一字不差。他观看别人下围棋，棋局被不小心打乱后，王粲重新恢复原局。下棋的人不信，用帕子盖住棋盘，让他用另一个棋盘重新还原。两相比较，竟没有一丝差错。他的记忆力如此惊人。他天性善于计算，撰写过算术文章，大致阐明了其中的道理。他擅长写文章，提笔就成，从不修改，当时的人常认为他事先早就写好了。但即使别人再精心构思推敲，也不能超过他的作品。他共撰写诗、赋、论、议等文章近六十篇。建安二十一年，他随军出征东吴。建安二十二年春，在途中因病去世，年仅四十一岁。王粲的两个儿子，因受魏讽谋反案牵连而被处死，从此绝后。 （五）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 友石山人遗稿序 陈述 ①诗者，声之文也。本于内而发于外者也，仁义之发醇以正，忠愤之感激以烈，骄侈之言淫，放僻之辞诞，岂偶然之故而已哉。 ②粤自唐虞圣神，以敬畏一心，发而为赓歌，慎念之语成。周君臣以中正一理，敷而为皇极，敷言之教下逮□三百篇之制。或沨沨乎正音，或末响之流变，皆非有出于人心之外也。战国之间，屈平氏以其忠愤奋激之心，一寓于离骚之作。炎汉以降，苏武、诸葛亮以其忠直义勇之气，再变而为五言之体。昔渊明得其冲淡自然之趣，唐少陵寓其忠君忧国之诚，又岂有出于是心之外哉。 ③洪武庚午，余来闽郡，庠生王偁奉其父友石山人遗稿谒予，请序其首。予观其诗毋虑百余篇，而咏于感慨者，极忠爱之诚，得于冲澹者，适山林之趣，已心异之，而未知其详。及取其《自决》一首读之，凛然如秋霜烈日之严，毅然如泰山岩岩之象，出处之分明，死生之理得，然后知其尝任于胜朝，而秉义于今日。故凡其所作，皆心声之应，而非苟然炫葩组华者比。且征余向之所云者为益信也。 ④噫！观是篇者固可以求其心，尤当以景其行，则可以相忘于言语之外矣。于余言何有哉！因其请之勤，而感其辞之寓，遂书以归之。山人名翰，字用文，友石盖其自号也。时仲春初吉，前进士监察御史庐陵陈仲述序。 22. 最适合填入第②段方框中的词是（ ） A. 乎 B. 以 C. 及 D. 其 23. 结合第③段内容概括作者阅读诗稿的心理变化过程。 24. 对第④段划线句的言外之意理解正确的一项是（ ） A. 作者认为自己的诗文没有达到王翰的水平。 B. 作者认为诗文创作重要的是内涵而非语言。 C. 作者认为读诗应当透过语言了解其人其行。 D. 作者认为王翰的诗文不待推荐而自会流传。 25. 从读者角度分析本篇序言的功能。 【答案】22. A 23. 粗观其诗，讶异其情感风格；精读其诗，深感其秉承道义，内涵深刻，击节赞叹；掩卷而思，认为诗稿能验证自己关于诗歌的理论，喜悦欣慰。 24. D 25. 阐述了作序人关于诗歌的观点；交代了作序的原因；介绍了诗集的风格特点、思想内容；评价了书稿的艺术价值；清楚地记录了书稿和序言作者的身份信息。 【解析】 【22题详解】 本题考查学生理解分析文言虚词含义及用法的能力。 本句意为：铺叙言辞的教导往下一直到《诗经》三百篇的体制。 “下逮”意为“往下一直到”，“三百篇”是“到”的对象，中间需要一个相当于“于”的引入对象的介词。 A.乎，相当于“于”，可引入对象。 B.以，介词，凭借。 C.及，介词，到 D.其，代词或语气副词。 故选A。 【23题详解】 本题考查学生筛选整合信息的能力。 从“予观其诗毋虑百余篇，而咏于感慨者，极忠爱之诚，得于冲澹者，适山林之趣，已心异之，而未知其详”可知，粗看其全部诗作，已经为其中情感的忠爱诚挚、心境的恬淡自适感到与众不同，只是还不能详细确知。 从“及取其《自决》一首读之，凛然如秋霜烈日之严，毅然如泰山岩岩之象，出处之分明，死生之理得，然后知其尝任于胜朝，而秉义于今日”“故凡其所作，皆心声之应，而非苟然炫葩组华者比”可知，深入阅读对方诗稿，感到其气势如秋霜烈日般严峻，如泰山般高大坚毅，于进退生死道理十分透彻，故而认为他能在如今秉承道义，发自肺腑地作诗，非一般蝇营狗苟之人能相提并论，给予极高的评价。 “且征余向之所云者为益信也”，感到这份诗稿能验证自己曾经关于诗歌的理论，十分欣慰喜悦。 【24题详解】 本题考查学生理解文言句子含义的能力。 本句意为：我的序言对它又有什么用呢！结合前后文可知，作者认为王翰的诗歌本身就能够让读者感受到他的内心、了解钦佩他的为人，从而“相忘于言语之外”，与作者悠然神会。因此他的诗歌自然会流传下来，与自己写不写序没有什么关系，即不待推荐而自会流传。 A.这句话是说王翰诗歌本身十分精妙，不需要自己的序言也能流传，而不是表达自己水平没有达到王翰的水平之意。 B.作者认为最重要的是内涵而非语言的应是前文“诗者……本于内而发于外者也”“则可以相忘于言语之外矣”。 C.“透过语言了解其人其行”应是前文“观是篇者固可以求其心，尤当以景其行”。 故选D。 【25题详解】 本题考查学生分析文体特征的能力。 本文是一篇“代序”，即别人代写的序，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 文章一二段是作者阐述自己对于诗歌本质的理解，表达诗歌是发自内心而形于外的创作，有助于读者理解作者的观点。 第三段介绍写序的原因，一是友石山人之子的请托，二是自己粗观其诗的讶异，三是精读其诗为之动容的震撼，四是其诗能验证自己的观点。从这段中读者可以了解作序的起因，诗集的基本特点、思想内容和艺术特色。 第四段是作者对其诗稿的评价，认为诗稿本身已足以让读者感受到作者的心性行为，不需自己作序便自然会流传，只是因其子请求勤谨，所以写了这篇序；同时对友石山人的姓名、字号，写作的时间、作者身份作了记录。读者从这段可以了解到对书稿的评价和书稿作者、序言作者等信息。 参考译文： 友石山人遗稿序 陈述 ①诗歌，是声音的文字版本。出于内在本心而表达在外，仁爱正义凭借正直本心而气息纯正，忠义愤激凭借刚强正直而令人感动，骄纵奢侈者言谈放纵，肆无忌惮的人言辞怪诞，哪里只是偶然的缘故罢了呢。 ②粤地自唐虞圣神时代以来，凭借着敬畏之心，阐发而酬唱和诗，以谨慎的言语写成诗篇。周代君臣凭借着中正的道理，敷陈而为帝王统治天下的准则，铺叙言辞一直往下到《诗经》三百篇的体制。有的宏大的样子十分标准，有的则是残音回声的变迁，全都没有出乎人心之外的内容。战国时期，屈原凭借他的忠义激愤之心，全都寄寓于《离骚》一作中。汉代以来，苏武、诸葛亮等人凭借他们忠诚正直义勇之气，经历两次变化而形成五言的体例。从前陶渊明得到冲淡自然的趣味，唐代杜甫又寄寓了自己忠君忧国的诚心，又怎么有超出自己本心之外的内容呢？ ③洪武庚午年间，我来到福建省，秀才王偁带着他父亲友石山人遗留的手稿拜见我，请我为它作一篇序。我看他的诗大概一百多篇，而吟咏感慨的诗歌中，有极其诚挚的忠诚爱意；得冲淡风味的，有山林之趣味，已经在内心惊异不已了，但还未能了解它的详情。等到拿出其中《自决》一首来读，只觉这首诗凛然如同严酷的秋霜烈日，毅然如同泰山高大耸立的样子，出仕及退隐的区别明确了，死生的道理获得了，这样之后又知道他曾经在前朝任职，而在今天秉承道义。所以凡是他所作的诗，全都是他内心声音的应和，而不是与苟且地堆砌炫耀华美辞藻之人同等的。况且他的诗稿也证明我从前所说的那些关于诗歌的道理更加可信了。 ④唉！看到这篇诗歌的人本来就可以推求他的本心，而尤其应当因此佩服他的行为，那么就可以在言语之外相忘（而在神思上交流）了。我的序言对它又有什么用呢！！因为王偁请求得勤勉，而感动于他诗歌中寄寓的情感本心，于是写了这篇序使他回去。友石山人名翰，字用文，友石大概是他自己取的号。此时仲春，初时吉利，前进士监察御史庐陵陈仲述作序。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 华东师大第二附属中学高二年级 语文九月测验试卷 满分：100分 时间：90分钟 一、积累运用（16分） 1. 同学们举行《红楼梦》回目的记诵比赛，下列哪位的记忆出现了错误（ ） A. 小赵：贾雨村梦幻识通灵，甄士隐风尘怀闺秀 B. 小钱：贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府 C. 小孙：贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都 D. 小李：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案 2. 下列各项判词与《红楼梦》中人物一一对应且完全正确的一项是（ ） A. 玉带林中挂，金簪雪里埋——林黛玉、薛宝钗 B. 才自精明志自高，生于末世运偏消——王熙凤 C. 二十年来辨是非，榴花开处照宫闱——贾探春 D. 展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞——秦可卿、史湘云 3. 以下《红楼梦》书中人物形象与下列各项描写相对应的一项是（ ） A. 贾惜春：肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。 B. 贾探春：削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，见之忘俗。 C. 贾迎春：年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。 D. 秦可卿：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 4. 以下各项中的话语分别与《红楼梦》书中人物不相对应的一项是（ ） A. “他是甘露之惠，我并无此水可还。他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了。”——绛珠仙子 B. “女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”——贾宝玉 C. 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”——王熙凤 D. “你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩，起复委用，实是重生再造，正当殚心竭力图报之时，岂可因私而废法！是我实不能忍为者。”——贾政 二、阅读 （一）（22分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： 近年来，“人机大战”引起世人关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野，要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握问题，对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。 近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领。这在发达国家的制造业中表现较明显，我国一些工厂也开始这么做。从经济效益看，工业人工智能成本的下降使“取代”变得有利可图。“汽车的出现没有让马车夫找不到新工作”只是以往的经验，这次并非如此：大批工人陆续失业，只要达到某个临界点，社会就有可能发生动荡。 近期威胁的另一表现是军用人工智能的研发。史蒂芬·霍金、比尔·盖茨等人曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研发，特别是军事用途的研发，认为这有可能导致比原子弹更可怕的武器出现。因为军用人工智能有可能直接操控武器，一旦失控，后果难以设想；即使没有失控，研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器，亦非人类之福。 人工智能的远期威胁中，最容易想到的就是它们可能的反叛，这点很容易理解，《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片对此已做过大量设想。人工智能业界和一些盲目乐观人士常用“人工智能还很初级”之类的说法宽慰公众，但这种理由是站不住脚的，“老虎还小”不能成为养虎的理由。因此，我们对这一威胁必须保持足够的警惕。 人工智能的终极威胁更加发人深省。这种威胁并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。阿西莫夫提出的一个很少有人注意的重要观点是，所有依赖人工智能的文明都终将灭亡，他给出的理由之一：“一个完全依赖机器人的社会，因极度单调无趣，终究会变得孱弱、衰颓、没落而奄奄一息。”这个看法很有见地。 这里排除人工智能反叛人类的可能，假定未来人工智能可承担人们所希望的“任何工作”，人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。如果真是这样，用不了多久，人类的机能和智力都将迅速退化，我们的人生就变得毫无意义，这是更可怕的威胁。 （摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维——以人工智能发展为例》） 材料二： 人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就在于文学长于传导价值观。好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义。而技术主义者恰恰在这里严重缺陷，他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了，人类智能千万年来早已演变得非同寻常——其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+温度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。 在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪。 （摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》） 5. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论，必须拓宽视域，厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害。 B. 如果盲目研发军用人工智能，比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出现，即使处于人类控制之中，对人类也是一种威胁。 C. 阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁，不是机器人的失控和反叛，而是人工智能可能导致人类文明的最终灭亡。 D. 同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。 6. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从局部看，工业人工智能取代工人有利于一些工厂提高经济效益；但如果成为一种普遍现象，有可能会危及社会的稳定。 B. 《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片，设想了人工智能反叛人类情节，文章以此为例，说明人工智能远期威胁。 C. 如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类。 D. 文学中保存了人类的情感和价值观，这是与其他领域相比，人工智能在文学领域更难取得突破的重要原因。 7. 下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品。 B. 某网站售价15元的“写作软件”，简直是最廉价的抄袭助手，已成为时下一些网络作家的“另一半”甚至“另一大半”。 C. 文学中的那些“恍惚而来，不思而至”（汤显祖语），字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽。 D. “宫斗”神剧总是王痴、妃狠、暗下药，“武侠”神剧总是秘籍、红颜、先败后胜，人机合作能有效支持这些类型化写作。 8. 概括材料二的论证思路。 9. 有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。 （二）（17分） 阅读下文，完成下面小题。 《极花》后记 贾平凹 ①十年前一夏无雨，在西安城南的一个出租屋里，我的老乡给我诉苦。他是个结巴，说话时断时续，他老婆在帘子后的床上一直嘤嘤泣哭。那时的蚊子很多，得不停地用巴掌去打，其实每一巴掌都打的是我们的胳膊和脸。人走了，他说，又回，回那里去了。 ②那一幕我至今还清清晰晰地记住，他抬起脑袋看我，目光空洞茫然，我惊得半天没说出一句话来。他说的人，就是他的女儿，初中辍学后从老家来西安和收捡破烂的父母仅生活了一年，便被人拐卖了。他们整整三年都在寻找，好不容易经公安人员解救回来，半年后女儿却又去了被拐卖的那个地方。事情竟然会发展到这样的结局，是鬼，鬼都慌乱啊！他老婆还是在哭，我的老乡就突然勃然大怒，抓起桌子上的碗向帘子砸去。我没有拦他，也没一句劝说。桌子上还有一个碗，盛着咸菜，旁边是一筛子蒸馍和一只用黑塑料筒做成的花盆，长着一棵海棠。这海棠是他女儿回来的第三天栽的，那天，我的老乡叫我去喝酒，我看到他女儿才正往塑料筒里装土。我赶紧把咸菜碗，蒸馍筛子和海棠盆挪开，免得他再要抓起来砸老婆。我终于弄明白了事情的原由，是女儿回来后，因为报纸上电视上连续地报道着这次解救中公安人员的英勇事迹，社会上也都知道了他女儿是那个被拐卖者，被人围观，指指点点，说那个男的家穷，人傻，还让她生下了一个孩子。从此女儿不再出门，不再说话，整日呆坐着一动不动。我的老乡担心女儿这样下去不是要疯了就是会得大病，便托人说媒，希望能嫁到远些的地方去，有个谁也不知道女儿情况的婆家。但就在他和媒人商量的时候，女儿不见了，留下个字条，说她还是回那个村子去了。 ③这是个真实的故事，我一直没给任何人说过。但这件事像刀子一样刻在我的心里，每每一想起来，就觉得那刀子还在往深处刻。我始终不知道我那个老乡的女儿回去的村子是个什么地方，十年了，她又是怎么样活着？ ④但是，这个故事，我十年里一个字都没有写。怎么写呢？我实在是不想把它写成一个纯粹的拐卖妇女儿童的故事。我关注的是城市在怎样地肥大着而农村在怎样地凋敝着，我老乡的女儿被拐卖到的小地方到底怎样，那里坍塌了什么，流失了什么，还活着的一群人是懦弱还是强狠，是可怜还是可恨，是如富士山一样常年驻雪的冰冷，还是它仍是一座活的火山。 ⑤这件事如此丰富的情节和如此离奇的结局，我曾经是那样激愤，又曾经是那样悲哀，但我写下了十页、百页、数百页的文字后，我写不下去，觉得不自在。我还是不了解我的角色和处境呀，我怎么能写得得心应手？拿碗在瀑布下接水，能接到吗？！于是我得重新再写，这个故事就是稻草呀，捆了螃蟹就是螃蟹的价，我怎么能拿了去捆韭菜？ ⑥现在小说，有太多的写法，似乎正时兴一种用笔很狠地、很极端地叙述。这可能更合宜于这个年代的阅读吧，但我却就是不行。我一直以为我的写作与水墨画有关，以水墨而文学，文学是水墨的。如今，上几辈人写过的乡土，我几十年写过的乡土，发生巨大改变，习惯了精神栖息的田园已面目全非。虽然我们还企图寻找，但无法找到，我们的一切努力也将是中国人最后的梦呓。 ⑦2014年的漫长冬季，我一直在做着写《极花》的准备，脑子里却总是混乱不清。直到2015年春天过去了，夏天来了，我才开始动笔。我喜欢在夏天里写作，我不怕热，似乎我是一个热气球，越热越容易飞起来。我在冬天里乱七八糟的想法，无法完成于我的新作里，或许还不是这一个《极花》里，但我闻到了一种气息，也会把这种气息带进来，这如同妇女们在怀孕时要听音乐，好让将来的孩子喜欢唱歌，要在卧室里贴上美人图，好让将来的孩子能长得漂亮。这个《极花》中的极花，也是冬虫夏草，它在冬天里是小虫子，而且小虫子眠而死去，在夏天里长草开花，要想草长得旺花开得艳，夏天正是好日子。 ⑧我开始写了，其实不是我在写，是我让那个可怜的叫着胡蝶的被拐卖来的女子在唠叨。她是个中学毕业生，似乎有文化，还有点小资意味，爱用一些成语，好像什么都知道，又什么都不知道，就那么在唠叨。 ⑨她是给谁唠叨？让我听着？让社会听着？这个小说，真是个小小的说话，不是我在写小说，而是她在写小说。我原以为这是要有40万字的篇幅才能完的，却15万字就结束了。兴许是这个故事并不复杂，兴许是我的年纪大了，不愿她说个不休，该用减法而不用加法。十五万字好呀，试图着把一切过程都隐去，试图着逃出以往的叙述习惯，它成了我最短的一个长篇，竟也让我喜悦地体验另一种经验和丰收。 ⑩面对着不足三百页的手稿，我给自己说：真是的，生在哪儿就决定了你。如瓷，景德镇的是青花，尧头（在陕西澄县）出黑釉。我写了几十年，是那么多的题材和体裁，写来写去，写到这一个，也只是写了我而已。 ⑪2015年7月15日的上午，我记着这一日，十五万字划上了句号，天劈哩吧啦下雨，一直下到傍晚。这是整个夏天最厚的一场雨，我在等着外出的家人，思绪如尘一样乱钻，突然就想两句古人的诗。一句是：沧海何尝断地脉，朱崖从此破天荒。一句是：乐意相关禽对语，生香不断树交花。 （有删改） 10. 分析第①段画线词语“其实”的作用。 11. 从修辞运用的角度，赏析第⑤段画线句的表达效果。 12. 最后一段意蕴悠长，请从形式和内容两方面加以鉴赏。 13. 贾平凹说他的写作与水墨画有关，他的文学是水墨的。结合这一观点，并在研读文本的基础上，推断小说《极花》的艺术特色。 （三）（10分） 阅读下文，完成各题。 将赴荆南寄别李剑州 杜甫 使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。但见文翁能化俗，焉知李广未封侯？ 路经滟滪①双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。戎马相逢更何日？春风回首仲宣楼② [注]①滟滪：亦作“灩澦”。即滟滪堆。是指水中的大石块、大石堆。②仲宣楼：王粲，字仲宣，“建安七子”之一，在襄阳15年未被重用，眼见战乱凋零，自己又一直郁郁不得志，写下《登楼赋》这一千古绝唱。 14. 依据题材，本诗可以归入下列类别中的（ ） A. 游览 B. 怀人 C. 赠别 D. 怀古 15. 下列对这首诗分析错误的一项是（ ） A. 首联使用对比 B. 颔联呼应首联 C. 颈联虚实结合 D. 全诗由人及己 16. 全诗在时代背景和个人遭际的有机结合中表达感情，请结合诗句对此加以分析。 （四）（21分） 阅读下文，完成下面小题 ①王粲，字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝①而体弱通侻②，不甚重也。 ②表卒。粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。及平江、汉，引其贤俊而置之列位使海内回心望风而愿治文武并用，英雄毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒③。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。 ③初，粲与人共行，读道边碑。人问曰：“卿能谙诵乎？”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帊盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道。其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构④。然正复精意覃思⑤，亦不能加也。着诗、赋、论、议垂六十篇。建安二十一年，从征吴。二十二年春，道病卒，时年四十一。粲二子，为魏讽所引，诛。后绝。 （节选自《三国志·魏书·王粲传》） [注]①貌寝：面貌难看；②通侻：见“通脱”，豪放不拘，不习礼仪；③军谋祭酒：官职名；④宿构：预先拟构。比喻写文章既轻易又迅速；⑤覃思：深思。 17. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）粲恒典之（ ） （2）皆不就（ ） 18. 选出下列加点字释义正确的选项。 （1）自以为西伯可规 （ ） A.劝告 B.效法 C.揣摩 D.谋求 （2）粲为覆之 （ ） A.遮盖 B.翻转 C.恢复 D.审察 19. 为第②段画线部分断句正确的一项是（ ） A 引其贤俊/而置之列位/使海内回心望风而愿/治文武并用 B. 引其贤俊而置之/列位使海内回心/望风而愿治/文武并用 C. 引其贤俊/而置之列位使/海内回心望风/而愿治文武并用 D. 引其贤俊而置之列位/使海内回心/望风而愿治/文武并用 20. 把第②段画线句译成现代汉语 明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。 21. 第②段写王粲向曹操进言，很能打动对方，请加以分析。 （五）（14分） 阅读下文，完成下面小题 友石山人遗稿序 陈述 ①诗者，声之文也。本于内而发于外者也，仁义之发醇以正，忠愤之感激以烈，骄侈之言淫，放僻之辞诞，岂偶然之故而已哉。 ②粤自唐虞圣神，以敬畏一心，发而为赓歌，慎念之语成。周君臣以中正一理，敷而为皇极，敷言之教下逮□三百篇之制。或沨沨乎正音，或末响之流变，皆非有出于人心之外也。战国之间，屈平氏以其忠愤奋激之心，一寓于离骚之作。炎汉以降，苏武、诸葛亮以其忠直义勇之气，再变而为五言之体。昔渊明得其冲淡自然之趣，唐少陵寓其忠君忧国之诚，又岂有出于是心之外哉。 ③洪武庚午，余来闽郡，庠生王偁奉其父友石山人遗稿谒予，请序其首。予观其诗毋虑百余篇，而咏于感慨者，极忠爱之诚，得于冲澹者，适山林之趣，已心异之，而未知其详。及取其《自决》一首读之，凛然如秋霜烈日之严，毅然如泰山岩岩之象，出处之分明，死生之理得，然后知其尝任于胜朝，而秉义于今日。故凡其所作，皆心声之应，而非苟然炫葩组华者比。且征余向之所云者为益信也。 ④噫！观是篇者固可以求其心，尤当以景其行，则可以相忘于言语之外矣。于余言何有哉！因其请之勤，而感其辞之寓，遂书以归之。山人名翰，字用文，友石盖其自号也。时仲春初吉，前进士监察御史庐陵陈仲述序。 22. 最适合填入第②段方框中的词是（ ） A. 乎 B. 以 C. 及 D. 其 23. 结合第③段内容概括作者阅读诗稿的心理变化过程。 24. 对第④段划线句的言外之意理解正确的一项是（ ） A. 作者认为自己的诗文没有达到王翰的水平。 B. 作者认为诗文创作重要的是内涵而非语言。 C. 作者认读诗应当透过语言了解其人其行。 D. 作者认为王翰的诗文不待推荐而自会流传。 25. 从读者角度分析本篇序言的功能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $