3.2 营造清朗空间 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“营造清朗空间”这一核心主题，围绕网络对生活的影响展开，从学生熟悉的短视频乱象切入，通过案例分析、情境讨论和视频探究层层递进，构建起“认识网络—理性参与—传播正能量”的学习支架，帮助学生实现从感性体验到理性认知的跃升。 本设计亮点突出，融合政治认同、法治观念与责任意识三大核心素养。例如，导入环节以中央网信办专项行动为背景，引导学生关注国家治理，强化政治认同；活动三通过辨析网络谣言危害，落实法治观念，明确网络不是法外之地；课堂小结中设置“正能量计划”实践任务，激发学生责任担当。教学中巧妙运用图片、视频和小组讨论等多元手段，贴近学生生活实际，提升思辨能力与行动自觉，既助力学生形成健康网络观，也为教师提供可复制、易操作的教学范式。

3.2 营造清朗空间 教学设计 教材分析 本课为八年级上册第一单元走进社会生活的第三课，旨在引导学生既要积极融入现实社会，同时还要形成对虚拟的网络世界的正确认识，合理利用网络。因此，第三课是对两面两课内容的延伸，也是对第二单元遵守社会规则的铺垫。 本课内容包括‘网络改变世界’和‘营造清朗空间’，“网络改变世界”旨在帮助学生认识到网络的发展在深刻地改变着人们的生活方式、人际交往，推动着社会的发展和变革。“营造清朗空间”旨在帮助学生全面认识网络，提高媒介素养，能够合理利用网络，遵守网络规则。总是，本课第一部分侧重于认识网络带来的积极作用，培养学生热爱科学技术的价值观念，第二部分侧重于辩证看待网络的作用，怎样合理利用网络？ 学情分析 八年级学生处于身心快速发展、社会认知逐步深化的关键时期。他们对社会生活已有一定体验，初步感知个人与社会的关联，能察觉到社会生活的丰富多样以及人际交往形式的多元 。在网络广泛普及的当下，学生接触网络频繁，对网络改变世界有直观感受，但对如何正确利用网络、营造清朗网络空间缺乏深入认知。 核心素养分析 利用网络为社会传递正能量，积极传播热爱家乡、热爱国家的相关内容。（政治认同） 掌握网络交往自我保护的知识，合理利用网络，促进自我和社会的发展。（健全人格） 学会在网络交往中遵守道德规范，传递正能量，培养文明上网的意识和责任感。（道德修养） 认识网络空间不是法外之地，树立依法用网、保护个人隐私的法治意识。（法治观念） 增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。（责任意识） 教学重点 重点：营造清朗空间的具体要求（理性参与网络生活、选择信息、抵制不良信息、恪守道德法律、传播正能量）。 教学难点 难点：如何在实际网络生活中践行要求（如避免 “信息茧房”、辨别隐蔽的不良信息、有效传播正能量）。 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 中央网信办决定自7月24日起，在全国范围内启动为期2个月的“清朗·整治‘自媒体’发布不实信息”专项行动。专项行动重点整治四类突出问题： 1.恶意蹭炒误导公众问题 2.多种手段歪曲事实问题 3.不做标注以假乱真问题 4.专业领域信息不实问题 教师小结：大家刷短视频、浏览社交平台时，有没有刷到过 AI 换脸的视频，比如让明星“演”从没拍过的剧情？你当时是啥感受？ 引出课题。今天，我们就一起探讨《营造清朗空间》。 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 从学生生活实际出发，激活已有经验，自然引出课题，让学生初步感知 “我们都是社会的一员” 二、讲授新课 议题一、析网络乱象，理性参与网络生活 活动一：p10【生活观察】 思考： 1.你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ 2.我们应该如何利用网络？ 小结：(1)奶奶和爸爸的观点都是正确的。奶奶的观点道出了过度沉迷于网络的危害,爸爸的观点道出了互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。奶奶和爸爸的观点提醒我们,要合理利用网络。 (2)我们要发挥网络对生活的积极作用,享受网络带给我们的便利:要提升媒介素养,积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我;学会选择网络信息自觉抵制不良信息;要充分利用网络平台为社会发展建言献策;要在网络上传播正能量;等等。 活动二： 小结：自控能力不足。是信息茧房。不在无关的信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力 活动三： 观看视频 1. 这些网络谣言（虚假新闻、恶意私信）有哪些共同特点？分别会造成什么危害？ 2.结合视频案例，说说我们该如何避免被不良信息“牵着走”？ 小结： （1）共同特点：虚假、有害。 虚假新闻误导公众，恶意私信传播暴力、制造恐慌。 （2）核实信息真实性，不轻易转发，增强防范意识，及时举报不良信息。 活动四 小结：网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 议题二：探网络正气，传播网络正能量 活动一： 小结： ①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络； ②践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园； ③通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道； ④共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。 活动二 笔记：如何理性参与网络生活? ①学会选择网络信息。 ②自觉抵制不良信息 。 ③恪守道德，遵守法律。 ④传播网络正能量。 学生交流讨论，分组展示讨论成果。 思考感悟 各抒己见 思考感悟 各抒己见 通过图片、视频、案例和讨论，将抽象的 “社会特点” 转化为具体可感的生活实例，帮助学生从多个维度理解社会生活的本质。 三、课堂练习 1. 目前，手机深度影响着青少年的学习生活，一些控制力不强的青少年被“俘虏”，身心健康受损严重。要摆脱“手机控”，青少年应（ ） A．加强体育锻炼，提高身体素质 B．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 C．拒绝使用手机，自觉远离网络 D．控制上网时间，学会“信息节食” 2.某校开展以“传播网络正能量”为主题的系列活动，号召同学们积极参与。下列行为体现了传播网络正能量的有（ ） ①宇轩通过网络积极报名参加了志愿服务活动 ②雅雯通过某社交平台直接转发了一则募捐信息 ③致远通过网络响应了诚信考试的倡议 ④雨彤通过网络传播了一些反诈骗的方法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 按照要求完成练习。 通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。 四、课堂小结 1. 学生总结：“营造清朗空间，我能做什么？”（用关键词概括，如 “筛选信息、抵制谣言、文明发言、转发正能”）。2. 教师升华：“清朗空间不是别人的责任，而是每个人的行动。从今天起，做网络的‘净化者’和‘建设者’。”3. 作业：实施 “正能量计划”，一周后分享实践过程和效果（如截图、日记）。 做好课堂小结，及时巩固知识。 及时的梳理有助于学生建立好系统的知识体系。明确知识点间的联系。 板书设计 教学反思 成功之处： 不足之处： 教学建议： 学科网（北京）股份有限公司 $