1.2声与听觉 第1课时（教学课件）-2025-2026学年浙教版八年级上册科学

科学浙教版(2024)八年级上册 01 第1章对环境的察觉 第2节声与听觉 (第1课时) 新课导入 树叶沙沙，鸟鸣啾啾，流水潺潺，琴声瑟瑟…天籁之声给人以享 受。 那么，各种声音是怎样产生的？又是如何传播的？人们是如何听到 声音的？ 02 声音的产生 01 声音的产生 P 思考与讨论 物体发声的现象真是太多、太普遍了。请说说生活中的一些发声现 象。 MMMM 滴滴 3 学生朗读 汽车鸣笛 烟花爆竹 探究实践 声音是怎么产生的？ 发出声音 纸盆振动 纸屑跳动 01 音的产生 探索活动 1.用一根橡皮筋、一个笔套和一把钢尺，试着使它们发出声音。 橡皮筋发声 笔套发声 钢尺发声 声音 我们发现，橡皮筋不动的时候，没有声音发出， 当我们弹动这个橡皮筋时，橡皮筋发出声音， 同时橡皮筋产生振动。 需要注意： 是“振动”， 橡皮筋振动 →发出声音 不是“震动”。 由此可知： 物体振动→发出声音 声音 我们也发现，当橡皮筋不在振动时，也就没有再发出声音。 那么这边又有一个新的问题产生： 可不可以说“振动停止，声音消失”呢？ 答案是：不行。 因为原来发出的声音还存在，并且向远处传播。 所以只能说“振动停止，发声停止”。 01 2.将手指轻轻放在咽喉处，让手指感受讲话时声带是否在振动。找一找， 我们身体的哪些部位会因振动而产生声音？ ①讲话时声带在振动。 ②舌、心脏、肠道、关节等会因振动而产生声音。 3.总结物体发声时的共同特征。 声音是由物体振动产生的。 切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。 探究实践 物体振动发声： 橡皮筋振动发声 声带振动发 琴弦振动发声 树叶振动发声 正在发声的物体叫声源。橡皮筋、声带、琴弦、树叶是声源。 泉水叮咚响 液体振动 呼啸而过 气体振动 黄河在咆哮 发出声音 北风呼呼地吹 发出声音 流水潺潺 吹口哨 固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。