9.3 电场 电场强度 课件-2025-2026学年高二上学期物理人教版必修第三册

课前准备 1、物品准备：课本、导学案、课堂练习本、课堂复述本、草稿本、 异色笔（红、蓝、黑） 2、思想准备：思想进入课堂，心态积极进取。 3、知识准备：1、电荷2、库仑定律 4.课前3分钟朗读：导学案课前三分钟朗读 内容。 眼睛离书本一尺 两臂平放桌面 手离铅笔一寸 身体离桌子一拳 课前阅读及检测 1.带电体能够视为点电荷的条件是什么？ 带电体间的距离比自身的大小大得多，以至带电体的形状、大小、电荷分布对它们之间 的作用力可以忽略不计 2,电荷之间的相互作用大小计算公式为 F=k993 方向在在两电荷的连线。上 r2 3.对矢量进行求和时，应遵循 平行四边形 法则；正确合成的 关键是 确定分矢量的太小 弄清分矢量间夹角 两分量垂直，合成矩形 4.常见的矢量合成有（①个 垂直合成 特点是 自带直角三角形 ② 等大合成 ；特点是 两分量等大，合成菱形，两对角线垂直且平分， 出现四个全等直角三角形 第九章静电场及其应用 9.3电场电场强度 人教版高中物理必修三(2019) 讲课人： 日期： 学习目标 1、通过类比的方法建立电场慨念，知道电荷间的相互作用是通 过电场实现的； 2、通过电场强度概念的建立过程，进一步理解电场强度的定义 式、单位和方向； 3、通过库仑定律的表达式，推导出，点电荷形成的电场的电场强 度表达式； 4、熟悉几种特殊电荷的电场线。 新课导入 问题：（阅读课本第11页) 1.两个点电荷它们又没有直接接触，这种相互作用是如何产生的？ 2.电场是假想存在还是客观存在？ 产生 施力于 电场A 电荷A 电荷B A B 电场B 施力于 产生 新课讲授 任务一：电场 19世纪30年代，英国科学家法拉 第提出一种观点，认为在电荷的周围 存在着由它产生的电场。 注意：法拉第提出的是“力线”的概念， “场”是由麦克斯韦等人完善后形成的概念。 新课讲授 任务一：电场 FBA FAB A B FBA— A 电场 B FAB 电荷之间通过电场相互作用 新课讲授 任务一：电场 电荷之间通过电场相互作用 产生 施力于 电场A 电荷A 电荷B A B 电场B 施力于 产生 新课讲授 任务一：电场 1.定义：电场存在于电荷周围，是能传递电荷间相互作用力的 种特殊物质。（电场看不见摸不着，但客观存在） 2.电场的基本性质：对放入其中的电荷有力的作用，即电场力 (也叫静电力)。 A B 电荷 电场 电荷 3.静电场：静止电荷产生的电场。 新课讲授 任务二：电场强度 场源电荷 (源电荷) 1场源电荷：激发电场的电荷 PP,P 2.试探电荷：检验电场的电荷 试探电荷（检验电荷）