3. 现代诗二首 花牛歌（课件）-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件以统编版四年级上册《花牛歌》为核心内容，围绕“花牛在草地里的四种状态”展开教学，通过朗读、圈画景物、动作模仿等方式构建学习支架，由浅入深引导学生感知诗歌画面美与语言节奏感，逐步实现从具象到抽象的理解过渡。 其亮点在于融合语言运用与审美创造两大核心素养，如通过“滴溜溜”“霸占”等关键词品读，激发学生形象思维和情感共鸣，体现诗意表达的灵动之美。课堂设计注重情境化体验，例如让学生模仿花牛动作理解动态描写，强化语感培养，同时借助拟人手法解析太阳“偷渡西山”的意境，提升文学鉴赏力。这种以诗育人、以情促思的教学方式，既帮助学生积累语言经验，又涵养审美情趣，教师可借此优化教学结构，提升课堂感染力。

统编版四年级语文上册 花牛歌 一、导入新课，激发求知欲 头上有角 体积不小 爱吃青草 身穿黑白花外衣 剪秋萝 认识生字 朗读课文扫清障碍 Iuó mi an b a zh an 罗兰 春眠 霸占 二、初读课文，整体感知 徐志摩（1897—1931 年)，现代诗人、散文家。 L 原名章垿，留学英国时改名 志摩。徐志摩是新月派代表 诗人，新月诗社成员。代表 作品有《再别康桥》《志摩 的诗》等。 品读课文 带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。 花牛/在草地里/坐， 压扁了/一穗/剪秋罗。 尝试模仿花牛的动作 花牛/在草地里/眠， 注意断句 B 白云/霸占了/半个天。 花牛/在草地里/走， 小尾巴甩得/滴溜溜。 花牛/在草地里/做梦， 太阳偷渡了/西山的青峰。 草地里坐 齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。 说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？ 花牛在草地里坐 压扁了一穗剪秋罗 花牛压剪秋罗 朗读诗歌第三小节，思考：花牛在草地里做什么 ? 花牛在草地里走 小尾巴甩得滴溜溜。 这句话是对花牛的动态描写 ,写出了花牛边走边甩尾巴 时调皮、惬意的样子。 读完这首诗，我们眼前 出现了一头 的花牛。 它或坐或走或卧，都 丘。随着它的行动， 我们看到了 云、悄悄移动的太阳、 青翠的山峰。 思芳：从“滴溜溜”这个动作中你体会到 了什么？ 我感受到了花牛 的自由自在和快乐。