[中学联盟]江苏省盐城市东台苏东双语学校苏教版八年级语文下册学案：第11课 沙漠里的奇怪现象（无答案）

东台苏东双语学校2015—2016学年度第二学期 初二年级语文师生学习案 班级 姓名 课题 沙漠里的奇怪现象 课型 导学＋自学 实施时间 3.26 星期 六 总课时 2 分课时 1、2 主备人 史真真 学习目标： 1、整体感知课文内容，了解本文所讲科学知识及道理。 2、品味说明文语言准确、严谨的特点。 3、激发探索科学知识的能力。 学习重难点： 1、能运用科学知识分析沙漠里奇怪现象的形成原因。 2、品味说明文语言准确、严谨的特点。 学习过程： 学习过程： 说明文知识链接： 按照不同的标准，说明文可分不同的类别： 1、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 2.、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。 一、导入新课 二、自学 1．预习检测 （1）把握重点字词的音、形、义。 竺可桢 玄奘 戈壁 渴不可 可望而不可 戳穿 万顷 海市 楼 光怪 离[来源:Zxxk.Com] （2）本文作者 ， 学家、地理学家和 家，我国近代气象事业的创始人之一。 2．整体感知 （1）结合各种奇怪的现象思考：作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说明顺序去写？ （2）课文中介绍了古代有哪些人亲身到过沙漠，他们对沙漠有什么观感？ [来源:学科网ZXXK] （3）请同学们分析一下造成这种神秘感的原因是什么？ （4）文章开篇引入两位古人穿越沙漠的故事有何作用？课文为何要从沙漠的可怕说起？ （5）快速浏览课文想一想，课文讲了沙漠里的哪些奇怪现象，你能说出它们的名称吗？ 3．文本探究 （1）自