[中学联盟]江苏省盐城市东台苏东双语学校苏教版八年级语文下册学案：第12课 我们的知识的有限的（无答案）

东台苏东双语学校2015—2016学年度第二学期 初二年级语文师生学习案 班级 姓名 课题 我们的知识是有限的 课型 新 授 备课时间 3.25 星期 五 总课时 1 分课时 1 主备人 史真真 审核人 赵小云 学习目标： 1、学习用典型事例，以生动形象的叙述说明事理的方法。 2、通过学习，认识到我们的知识是有限的，树立努力学习，不断探索未知世界的信念。[来源:学科网] 学习重难点：[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1、学习用典型事例说明事理的方法。 2、认识人类知识的有限性，不断探索未知世界。 学习过程： （一）自主预习： 1、本文作者伽利略是一位杰出的物理学家和天文学家，这样一位世界级的科学家说“我们的知识是有限的”，对此你有何看法?课外查一查有关伽利略的资料，记在下面。 伽利略（1564—1642），意大利物理学家，天文学家。生于比萨。他认为研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一，也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。他的主要著作有《关于两种世界体系的对话》和《关于两门新科学的谈话和数学证明》。 2、请把本文的生难字词整理在下面的横线上。 3、理清结构。 我 们 第一部分（1） 的 知 识 第二部分（2） 是 有 限 第三部分（3） 的 4、第二段与第三段的语言表达方式有什么不同？ 5、文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗？ 6、本文成功地运用了举例说明这一方法，把抽象的事理说得形象、具体、可感，请结合文章内容谈谈你对这一方法的认识。 本文要说明的是我们的知识是有限的，知识越多越感到无知。为了说清这一点文章把千百年来人们对声音和乐音的认识史浓缩为一个人的故事，在叙述中精心考虑细微之处，使文章形象、具体可感 。