古诗词诵读《春江花月夜》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件以《春江花月夜》为核心文本，围绕“景—思—情”三层结构展开教学，通过飞花令导入、意象分析与情感脉络梳理，构建起从自然之美到人生哲思再到家国情怀的学习支架，层层递进，逻辑清晰。 其亮点在于深度融合语言运用与审美创造素养，如引导学生品味“徘徊”一词的拟人手法，体会月光中的人文温度，体现细腻的语言感知力；又借“人生代代无穷已”等句，激发辩证思维，理解个体生命与宇宙永恒的关系，彰显文化自信。课后拓展表格对比不同诗人笔下的明月意象，强化学生对传统文化符号的认知与迁移能力，既提升学生审美鉴赏力，也助力教师高效开展深度教学。

Wallpapersking.com 赢花 君超 飞花令)请回忆写月的诗句 海上生明月，天涯共此时。 明月松间照，清泉石上流。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 星垂平野阔，月涌大江流。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 今夜月明人尽望，不知秋思落难家。 月落乌啼霜满天，江枫鱼火对愁眠。 飞花令 冬飞花令，原本是古人行酒令时的一个文 字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于 唐代诗人韩翅hong《寒食》中的名句 春城无处不飞花”。行飞花令时可选用 诗词曲中的句子，但选择的句子一般不 超过七个字 《中国诗词大会》改良后， 为每场比赛 设置一个关键字，不再仅用“花字，而 是增加了“云“春”“月“夜”等诗词中出 现的高频字，用于两个高手间的对抗。 冬“花近高楼伤客心” 冬“落花时节又逢君” “春江花朝秋月夜” 冬“人面桃花相映红” 冬“不知近水花先发”。 “出门俱是看花人”。 花 冬“霜叶红于二月花”。 到花在第七个字位置上则一轮完成 可继续循环下去。 【学习要点】 1.流畅诵读，感悟诗歌。 2.分析本诗感情表达的层次结构，体会画 面美、情感美、哲理美的融合。 3.分析古典诗歌中的特定意象。 【作者介绍】 张若虚（约660一约 720),扬州人，唐代诗人。 曾以“文词俊秀”而名显长安， 与贺知章、包融、张旭并称 “吴中四士”。仅《全唐诗》录 存《代答闺梦还》、《春江花 月夜》两首。 《春江花月夜》一千多年来 为世人所倾倒，诗人因此名垂 后世。 【古今评说】 《春江花月夜》一诗“孤弧篇压全唐”、“盛唐 第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为 大家”。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上 的顶峰”。 春江花月夜 朗诵 感知全诗， 划分层次 月色无垠 月下之景 画意 春江花月夜 月色纯净 (1一一8句) 人生无尽 月下之思 哲理 宇宙永恒 (9——16) 思妇怀远 月下之情 诗情 游子思归 (17——36) 第一部分： 1、开头八句写了 春江潮水连海平， 什么意象？请找出 来，并给这幅图画 海上明月共潮生。 命名。 滟滟随波千万里， 春江花月图一画面 何处春江无月明。 美 依题目摹写春、江、 江流宛转绕芳甸， 花、月、夜的幽美景 月照花林皆似霰。 色。 2、请充分发挥想象 空里流霜不觉飞， 力，用自己的话描述 汀上白沙看不见。 这幅图画，并体会本 段写景的特点。