精品解析：江西省南昌市第十九中学2022～2023学年上学期高二期末考试语文试卷

南昌十九中2022～2023学年上学期高二期末考试 语文试卷 一、非连续性文本阅读。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “似乎说了点什么，又好像什么都没说”，一种废话式吐槽，已经成为最近这届年轻人之间最流行的梗。微博上，“废话文学大赛”达到了1.1亿的阅读量；豆瓣上也开展了废话文学、豆瓣废话学小组；B站上相关视频播放量轻松上百……轻松幽默无厘头，“抛开内容不谈，这话还蛮有内容的”，这就是“废话文学”的魅力，它是一场全民狂欢的“不好好讲话”。 “废话文学”最典型的特征是说了和没说一样。但光废话还达不到“文学”的标准，只有带上点自嘲、讽刺、幽默，才能算一句合格的“废话文学”。“废话文学”考古群发现其渊源似乎可以追溯到上世纪九十年代。看着康熙大帝、尔康、甄嬛们一本正经地讲废话，观众老爷们属实是乐疯了。而视频的弹幕以及评论，也迅速成为了网友们交流“废话文学”的场地。“当康熙在怒斥群臣的时候，他在怒斥群臣。”“还好这个视频只有两分半钟，让我浪费了两分半钟的时间。” 随着网友们对“废话文学”写作的得心应手，“废话文学”也衍生出各大流派。单位换算流，如“七日不见，如隔一周”，“十年生死两茫茫，五年生死一茫茫”，数学真好，你考虑过苏轼的感受吗？重复表述流，“我曾在极度愤怒的情况下非常生气”，“不能说毫无关系，只能说完全无关”；实事求是流，“股票的规律找到了，不是涨了就是跌了”，大师，全世界欠你一个诺贝尔经济学奖啊！ 如果你以为“废话文学”只有搞笑一个目的，那还是格局太小了。在快手、抖音等短视频平台上，“废话社交教学”正风起云涌，“废话文学”无疑已成为年轻人十分热衷的社交表达方式。“我这么穿还行吧?”“除了上衣、裤子、鞋子不太行以外，其他都还行。”这是陪老妈、女朋友等一切女性生物逛街时的标配语录。“高考考了多少分啊?”“不到750吧。”“有600分没有啊?”“肯定有考600分的学生，考600分以上的学生，那都有600多分。”此文应出自学渣自救手册。“什么时候结婚啊?”“领证之后就结婚。”此类废话套路同样适用于“你什么时候工作、生娃”等七大姑八大姨逄见必问的尴尬问题。“说得挺好的，下次别说了”，既委婉又讽刺，含蓄中夹着杀伤力，堪称反击对方讲话的教科书。 随着互联网发展，资讯高度发达，到处充斥着废话连篇、毫无营养的营销文、八股文、套皮文，人们常常面对的不是信息的海洋，而是废话的海洋。出于对低信息量内容的不满和抗议，这届年轻人开始用“躺平”的方式予以反击。消解无用信息的方法，就是用同样的“无意义”进行对冲。于是“废话”式警句便被改造出来，形成明褒暗贬、饱含戏谑的阴阳怪气的、“你说的是废话，我说的也是废话”的狂欢。 废话文学是火出圈了，但在互联网时代，一个梗火得有多快，它销声匿迹的速度就有多快。“废话文学”恐怕难以避免走上互联网文学先热后凉的老路，但并不代表其会完全淡出我们的生活。相比于消极躺平的亚文化和充满大道理的“鸡汤文学”，位于两者之间的“废话文学”更能折射出当代年轻人在不断搬砖拼搏中与生活和解的态度。我们并不会在正常的工作秩序中玩梗，但生活中说点废话，至少是打开了一个宣泄情绪的出口。 (节选自《废话文学：“不好好讲话”的全民狂欢》，真知网，李旋、宁珊) 材料二： “废话文学”能迅速发酵流行，一定程度上得益于它是新晋的社交催化剂。虽然无厘头甚至很无聊，但它构筑了一个“共通意义空间”。成长于网络空间的年轻人是分众时代的孤独患者，充满着对建立连接与归属感的渴望。梗文化无疑是一种“最大公约数”和“社交货币”，在“废话文学”的字里行间，情感交流的有效信息其实也在悄然跃动。只要场合、时机运用得当，“废话文学”能创造诙谐、缓解尴尬，成为人际关系的“润滑剂”。“三人行，必有三人，那咱仨就是一路人”，有人抛梗，有人接梗，一传一回，年轻人的社交关系很快就能拉近。 从快餐、快递到短视频、实时通信，“快”弥漫于现代社会的时空之中。而在人际交流与信息传播领域，“废话文学”提供了一种延缓交流节奏的可能性。信息的爆炸式增长、高强度输入，会给人带来较大的精神压力，甚至会使人的习得效率不增反降。在紧张的工作间歇，或与挚友小聚时，为轻松交流气氛，打趣上几句“废话文学”，让思维合理张弛，有助于情绪的调整与积极状态的保持。 人的需求是多元的，娱乐精神还得有，让“废话”红一下也无妨，无需大惊小怪，但我们不能陷入波兹曼所揭示的困境——“人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考，而是他们不知道自己为什么笑以及为什么不再思考”，我们的互联网文化更不能成为波兹曼所警示的文化——“一个因为大笑过度而体力衰竭的文化”。 (节选自《废话文学：一种可玩的网络“梗”》，公众号“成林思语”) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《康熙大帝》等历史题材改编的电视剧，有不少废话台词，非常符合“废话文学”的标准。 B. 学不会废话套路的年轻人，再遇到诸如考学和结婚之类的盘问，就会显得很尴尬，不易应对。 C. “股票的规律找到了，不是涨了就是跌了”这样的“废话”充满了自嘲式的幽默和无力感。 D. 成长于互联网环境的年轻人，以创作和分享“废话文学”，来表达对海量信息的不满。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “废话文学”绕口令般通俗，年轻人一说出口，就能传达情感交流的清晰信号，达到社交目的。 B. “废话文学”透露出玩世不恭的气质，折射出当代年轻人在工作压力中一种面对生活的态度。 C. 在多变而复杂的人际交往中，插入点“废话文学”，让思维合理张弛，情绪得以调整，是值得一试的办法。 D. “废话文学”是柄双刃剑，可能使互联网文化陷入娱乐主义困局，冲淡人们对社会问题的思考。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一主要观点的一项是（ ） A. 我买了辆黑色劳斯莱斯轿车去讨老婆欢心，谁知老婆瞧不起，说它黑不溜秋的。 B. 我长话短说，但是说来话长。 C. 朱自清：得有点废话，我们才活得有意思。 D. 我上一次遇到这么无语的事情还是上一次。 4. 简要分析材料一的论证特点。 5. 不久前，一位大叔凭借一首形同废话的“诗”《对白云的赞美》，一夜之间火遍全网。请你结合材料，分析其走红的原因。 天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/特别白特白/贼白/极其白/简直白死了/啊…… 【答案】1. C 2. A 3. A 4. ①论证思路，从日常现象引出“废话文学”话题，接着从“废话文学”的各个方面分别论述。 ②并列式论证结构。主体部分从“废话文学”的界定其特征，考察其渊源、流派，社交功能、时代背景及功用等多方面进行论证。 ③主要运用举例论证。比如论述到“废话文学”流派时，举出大量各类“废话”。 ④论证语言生动风趣。如“一本正经地讲废话”。 5. ①反映人们对个别肤浅低劣作品的不满和戏谑，他们用同样“无意义”的“诗”进行对冲。 ②折射出人们在繁重的工作和生活之余，舒缓节奏，放松思维的需要。说点废话正好可以作为调剂减压的阀门。 ③这类废话体分行“诗”，以其通俗易懂构筑了一个“共通意义空间”，满足了网络时代人们消弭孤独，建立连接的需求。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“历史题材改编的电视剧，有不少废话台词，非常符合‘废话文学’的标准”错误。虽然废话文学可以追溯到这些历史题材电视剧，但是材料一第2段开头，“光废话还达不到文学的标准”，“只有带上点自嘲、讽刺、幽默才能算一句合格的废话文学”，可见，脱离了网友二次创作的玩梗，那些废话台词本身不符合“废话文学”标准。 B.“就会显得很尴尬，不易应对”推理错误。文中说会“废话文学”的年轻人说出的话“既委婉又讽刺，含蓄中夹着杀伤力，堪称反击对方讲话的教科书”，但不能据此就认为不会废话套路就“会显得很尴尬，不易应对”。 D.“来表达对海量信息的不满”错误。材料一中强调年轻人反击是“低信息量内容”的垃圾信息，而不是“海量信息”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“年轻人一说出口，就能传达情感交流的清晰信号，达到社交目的”不合文意，根据材料二第一段，“悄然跃动”的交流信息，还得“场合时机运用得当”，才能“润滑”人际关系。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 材料一谈论的话题是废话文学。 A.属于“凡尔赛文学”的例子，不能支撑材料一的废话文学。 B.非常典型的废话文学语句。 C.符合材料一分析废话文学包含了积极价值的主要观点。 D.废话文学的典型现象，符合材料一讨论的话题和废话文学的含义。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 第一段首先说到废话式吐槽已经成为最近这届年轻人之间最流行的梗，然后又说到微博、豆瓣上关于“废话文学”兴起的现象，从而引出“废话文学”的话题。第二段，由“光废话还达不到‘文学’的标准，只有带上点自嘲、讽刺、幽默，才能算一句合格的‘废话文学’”可知，这是在说合格的“废话文学”所具有的标准。由“‘废话文学’考古群发现其渊源似乎可以追溯到上世纪九十年代”可知，这是说到“废话文学”的渊源。可以得出的论证特征第一：论证思路，从日常现象引出“废话文学”话题，接着从“废话文学”的各个方面分别论述。 第三段，由“‘废话文学’也衍生出各大流派”可知，这是说到“废话文学”也衍生出各大流派。所以第二层是说“废话文学”特征的界定标准、渊源和流派。第四段，说到“废话文学”无疑已成为年轻人十分热衷的社交表达方式，并且通过举例可以看出，“社交文学”既委婉又讽刺，含蓄中夹着杀伤力，堪称反击对方讲话的教科书，可见“废话文学”具备应对尴尬的社交功能。第五段说到随着互联网发展，资讯高度发达，人们常常面对的不是信息的海洋，而是废话的海洋，所以出于对低信息量内容的不满和抗议，这届年轻人开始用消解无用信息的方法，就是用同样的“无意义”进行对冲。第六段说到“废话文学”恐怕难以避免走上互联网文学先热后凉的老路，但并不代表其会完全淡出我们的生活，因为生活中说点废话，至少是打开了一个宣泄情绪的出口，即具有给忙碌的工作生活减压的意图。所以这一部分探讨了“废话文学”产生的时代背景。可以得出的论证特征第二：并列式论证结构。主体部分从“废话文学”的界定其特征，考察其渊源、流派，社交功能、时代背景及功用等多方面进行论证。 “当康熙在怒斥群臣的时候，他在怒斥群臣。”“还好这个视频只有两分半钟，让我浪费了两分半钟的时间。”“十年生死两茫茫，五年生死一茫茫”等废话文学的例子，说明论证特征第三是运用举例论证。论述到“废话文学”流派时，举出大量各类“废话”。 “看着康熙大帝、尔康、甄嬛们一本正经地讲废话”“这是陪老妈、女朋友等一切女性生物逛街时的标配语录”论证语言生动风趣，如“一本正经地讲废话”。 【5题详解】 本题考查学生探究文本问题，提出见解能力。 由原文“随着互联网发展，资讯高度发达，到处充斥着废话连篇、毫无营养的营销文、八股文、套皮文，人们常常面对的不是信息的海洋，而是废话的海洋。出于对低信息量内容的不满和抗议，这届年轻人开始用‘躺平’的方式予以反击。消解无用信息的方法，就是用同样的‘无意义’进行对冲”可知，这样的诗走红反映人们对个别肤浅低劣作品的不满和戏谑，他们用同样“无意义”的“诗”进行对冲。 由原文“在紧张的工作间歇，或与挚友小聚时，为轻松交流气氛，打趣上几句‘废话文学’，让思维合理张弛，有助于情绪的调整与积极状态的保持”可知，这样的诗走红折射出人们在繁重的工作和生活之余，舒缓节奏，放松思维的需要。说点废话正好可以作为调剂减压的阀门。 由原文“成长于网络空间的年轻人是分众时代的孤独患者，充满着对建立连接与归属感的渴望。梗文化无疑是一种‘最大公约数’和‘社交货币’，在‘废话文学’的字里行间，情感交流的有效信息其实也在悄然跃动。只要场合、时机运用得当，‘废话文学’能创造诙谐、缓解尴尬，成为人际关系的‘润滑剂’”可知，这类废话体分行“诗”，以其通俗易懂构筑了一个“共通意义空间”，满足了网络时代人们消弭孤独，建立连接的需求。 二、文学类阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 超新星纪元 刘慈欣 1999年末的一天，位于御夫座的一颗超新星突然爆发。在漫长的岁月里，这颗巨大的恒星被星际尘埃所遮挡，没有被人类发现。这次超新星爆发，给人类带来了一场近乎毁灭性的灾难。由于距离超新星太近，强烈的辐射使人类普遍患上了辐射病，13岁以上的人将在一年内逐渐死去，而12岁以下的孩子却因有基因的自主修复功能而幸免于难。 于是，整个世界的大人们想尽千方百计培育孩子，希望他们担负起领导国家的使命。 一年后，世界上只剩下了孩子。 当大人们全部离开后，公元钟启动了。公元钟由61420个像素组成，每个像素代表一个终聚地，通过卫星信号，全世界所有终聚地的状态都显示在公元钟上。当某个像素由绿色变成黑色时，表示这个终聚地中所有的人都已死亡。 公元钟的绿光一天一天地消失，孩子们像着了魔一样，时刻盯着钟面的变化。 第四天早晨，当孩子们走进公元钟大厅时，有一种走进坟墓的恐惧。这时天还没大亮，大厅中一片黑暗哟，前三天的绿光已完全消失了。他们走进这黑暗，看到在公元钟上只剩下一片绿色的光点，像冬夜中稀疏的寒星，直到把灯全打开，他们的呼吸才顺畅了。这一天，孩子们一步也没有离开公元钟，他们一次次数着钟上的绿点，随着绿点一个个减少，悲哀和恐惧在一点点攫住他们的心。 “他们就这么丢下我们走了。”一个孩子说。 “是啊，他们怎么能这样？”另一个孩子说。 晓梦说：“妈妈去世的时候我就在她身边，当时我也是这么想：她怎么能就这么丢下我走了呢？我甚至恨她，可到了后来，我总觉得她好像还在什么地方活着……” 有孩子喊：“看，又灭了一个！” 华华指着公元钟上的一个绿点说：“我打赌，下次是这个灭。” “赌什么？” “我要是猜不对，今天晚上就不睡觉了！” “今天晚上可能谁也睡不成觉了。”眼镜说。 “为什么？” “照这个速度，公元世纪肯定要在今天夜里终结。” 绿星星以越来越快的速度一个接一个地消失，看着已是一片黑暗的公元钟，孩子们仿佛悬在一个无底深渊之上。 接近午夜零点时，公元钟上只剩下最后一颗绿星星了，这黑暗荒漠中的惟一一点星光，在公元钟的左上方孤独地亮着。大厅中一片死寂，这群孩子们如石雕般一动不动地盯着它，等待着公元纪元的最后终结。但一小时过去了，两小时过去了，那最后一颗绿星星一直顽强地亮着。孩子们开始互相交换眼色，后来又窃窃私语起来。 太阳从东方升起，越过这个宁静的城市上空，又在西边落下。在整个白天里，公元钟上的那惟一的一颗绿星星一直亮着。 到中午的时候，信息大厦中出现了一个传言，说治愈超新星辐射的特效药早就研制出来了，但生产的速度缓慢，只能满足少数人的需要，为了避免社会混乱没有公布这个消息。世界各国秘密地把最有才能的人集中起来，用这种药治好了他们的病，现在亮着的那个绿点就是他们的聚集地。仔细想想，这种事也并非完全没有可能，他们又调出了联合国秘书长发布的世界交换宣言重看一遍，注意到其中有这样一段话：“……只有当公元钟完全变成黑色时，孩子才在宪法和法律意义上真正接过世界政权，在这之前，成人仍拥有对世界的领导权……” 这是一段很奇怪的话，当大人们前往终聚地时就可以交出政权了，为什么非要等到公元钟完全熄灭呢？只有一种可能：某些终聚地中的某些人仍有活下来的希望！ 到了下午，孩子们已经对这个想法信以为真了，他们惊喜地看着那颗绿星星，仿佛在险恶的夜海上见到了远方的灯塔。他们开始查询那个终聚地的位置，并设法与它取得联系，但这些努力都落空了，所有的终聚地都没有留下任何线索，它们仿佛处于另一个世界。孩子们于是只有等待，不知不觉天又黑了。 夜深了，在大厅里的公元钟前，在那颗不灭的绿星星的抚慰下，一天一夜没睡的孩子们相继在椅子和沙发上睡着了，梦中他们都回到了爸爸妈妈的怀抱。 外面下起了雨，雨点打在已调成透明的落地窗上，发出轻轻的声音。下面的城市全笼罩在雨中的夜色里，不多的灯光变得朦朦胧胧，雨水在透明墙壁的外侧汇成一道道小溪流下去…… 时间也在流动着，像透明的雾气无声无息地穿越宇宙。 后来，雨大了起来。后来，好像又刮起了风。再后来，天空中出现了闪电，并响起雷声，这雷声把孩子们惊醒了，大厅中响起了一声惊叫。 那颗绿星星消失了，公元世纪的最后一片橡树叶已经落下，公元钟上一片漆黑。 现在地球上已没有一个大人了。 这时，雨停了，大风很快扫光了半个夜空的残云，巨大的玫瑰星云出现了。玫瑰星云在苍穹中发出庄严而神秘的蓝光，这光芒照到大地上后就变成月光那样的银色，照亮了雨后大地上的每一个细节，使下面城市的灯光暗淡了许多。 孩子们站在这座A形建筑高高的顶端，凝视着宇宙中发着蓝光的大星云，这是古老恒星庄严的坟墓和孕育着新恒星的壮丽的胚胎，这群小身躯被镀上了一层梦幻般的银色光辉。 超新星纪元开始了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 孩子们看到在公元钟上只剩下一片绿色的光点，像冬夜中稀疏的寒星。这个比喻形象地写出了他们恐惧和孤寂的心理。 B. 晓梦在她妈妈去世时表现出一种被抛弃的恨，但后来又觉得她妈妈活在某个地方，这表明她对妈妈离世的理解和释然。 C. 华华指着公元钟上的一个绿点打赌的情节，既能凸显出孩子们天真率直的天性，又能刻画出他们积极乐观的品性。 D. 本文以时间推移为线索，既串联了故事始末，使情节更紧凑，又渲染了紧张的气氛，使文章更扣人心弦，吸引读者。 7. 关于文中孩子们听到传言的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 孩子们猜想大人们有治病的特效药，表明他们对公元世纪的不灭仍抱有一丝幻想。 B. 孩子们调出了联合国秘书长发布的宣言重看一遍，是为了进一步证实他们的猜想。 C. 孩子们惊喜地看着那颗绿星星，查询那个终聚地的位置，显示他们已相信了传言。 D. 孩子们相继地睡了，梦中回到了爸爸妈妈的怀抱，因为他们相信可以找到终聚地。 8. 文章着力写“公元钟”的变化有什么作用？请简要分析。 9. 有人评价刘慈欣的科幻小说“有恢宏的科学意境、乐观的科学态度和空灵的想象力”。请结合本文对上述特点加以分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①预示着公元世纪逐渐消失和超新星纪元的即将到来。公元钟上的绿色像素是公元世纪存在情况的整体显示，逐点变黑，意味着公元世纪逐渐消失，也意味着超新星纪元逐渐到来。 ②推动故事情节发展。本文的故事随公元钟绿光的变化依次展开。 ③逐步强化紧张和恐怖的气氛。随着公元钟绿点一个个减少，悲哀和恐惧在一点点攫住孩子们的心，紧张和恐怖的气氛越来越浓厚。 9. ①恢宏科学意境：公元世纪的巨大变迁，意境恢弘，同时又赋予合理的科学解释。 ②乐观的科学态度：公元世纪消失前，孩子们虽然经历了巨大的恐惧，但最终能勇敢地站起来迎接超新星纪元的到来。 ③空灵的想象力：“纪元的快速变换”想象神奇，显得不可捉摸，“梦幻般的银色光辉”空灵玄妙。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，鉴赏文章艺术特色的能力。 C.“又能刻画出他们积极乐观的品性”错误。原文眼镜说“照这个速度，公元世纪肯定要在今天夜里终结”“绿星星以越来越快的速度一个接一个地消失，看着已是一片黑暗的公元钟，孩子们仿佛悬在一个无底深渊之上”“这黑暗荒漠中的惟一一点星光，在公元钟的左上方孤独地亮着。大厅中一片死寂，这群孩子们如石雕般一动不动地盯着它，等待着公元纪元的最后终结”，可知孩子们对消失的绿星星充满了恐惧和无助。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析、理解文章内容的能力。 D.“他们相信可以找到终聚地”不当。原文“他们开始查询那个终聚地的位置，并设法与它取得联系，但这些努力都落空了，所有的终聚地都没有留下任何线索，它们仿佛处于另一个世界”“在那颗不灭的绿星星的抚慰下，一天一夜没睡的孩子们相继在椅子和沙发上睡着了，梦中他们都回到了爸爸妈妈的怀抱”，可知与最后一个终聚地取得联系的可能性比较小，原文也只是说“梦中他们都回到了爸爸妈妈的怀抱”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析和概括情节作用的能力。 “当某个像素由绿色变成黑色时，表示这个终聚地中所有的人都已死亡”“……只有当公元钟完全变成黑色时，孩子才在宪法和法律意义上真正接过世界政权，在这之前，成人仍拥有对世界的领导权……”“那颗绿星星消失了，……现在地球上已没有一个大人了”“超新星纪元开始了”，可知“公元钟”的变化预示着公元世纪存在与否的整体情况，逐点变黑，意味着公元世纪逐渐消失，也意味着超新星纪元逐渐到来。 “全世界所有终聚地的状态都显示在公元钟上”“公元钟的绿光一天一天地消失”“看到在公元钟上只剩下一片绿色的光点，像冬夜中稀疏的寒星，直到把灯全打开，他们的呼吸才顺畅了”“华华指着公元钟上的一个绿点说……”“公元钟上的那惟一的一颗绿星星一直亮着”“那颗绿星星消失了，公元世纪的最后一片橡树叶已经落下，公元钟上一片漆黑”，可知“公元钟”的变化推动故事情节发展。本文的故事随公元钟绿光的变化依次展开。 “公元钟的绿光一天一天地消失，孩子们像着了魔一样，时刻盯着钟面的变化”“随着绿点一个个减少，悲哀和恐惧在一点点攫住他们的心”“看，又灭了一个！”“一片黑暗的公元钟，孩子们仿佛悬在一个无底深渊之上”“那最后一颗绿星星一直顽强地亮着。孩子们开始互相交换眼色，后来又窃窃私语起来”“在大厅里的公元钟前，在那颗不灭的绿星星的抚慰下，一天一夜没睡的孩子们相继在椅子和沙发上睡着了”“这雷声把孩子们惊醒了，大厅中响起了一声惊叫。那颗绿星星消失了”，可知“公元钟”的变化逐步强化紧张和恐怖的气氛。随着公元钟绿点一个个减少，悲哀和恐惧在一点点攫住孩子们的心，紧张和恐怖的气氛越来越浓厚。 【9题详解】 本题考查学生多角度探究文章意蕴的能力。 依据题目要求可从“科学意境”“科学态度”“想象力”三方面结合原文分析。 首先是恢宏的科学意境：“1999年末的一天，位于御夫座的一颗超新星突然爆发。……13岁以上的人将在一年内逐渐死去，而12岁以下的孩子却因有基因的自主修复功能而幸免于难”“当大人们全部离开后，公元钟启动了。公元钟由61420个像素组成，每个像素代表一个终聚地，通过卫星信号，全世界所有终聚地的状态都显示在公元钟上。当某个像素由绿色变成黑色时，表示这个终聚地中所有的人都已死亡”等关于世纪巨大转变的描述，意境恢弘，同时又赋予合理的科学解释。 再是乐观的科学态度：“孩子们像着了魔一样”“走进坟墓的恐惧”“像冬夜中稀疏的寒星”“悲哀和恐惧在一点点攫住他们的心”“孩子们仿佛悬在一个无底深渊之上”“孩子们站在这座A形建筑高高的顶端，凝视着宇宙中发着蓝光的大星云，这是古老恒星庄严的坟墓和孕育着新恒星的壮丽的胚胎，这群小身躯被镀上了一层梦幻般的银色光辉”“超新星纪元开始了”，公元世纪消失前，孩子们虽然经历了巨大的恐惧，但最终能勇敢地站起来迎接超新星纪元的到来，“梦幻般的银色光辉”传达了乐观的科学态度。 最后是空灵的想象力：“第四天早晨……”“接近午夜零点时……”“太阳从东方升起……”“到中午的时候……”“到了下午……”“夜深了……”，小说在短时间描绘了“纪元的快速变换”，飞驰的想象，神奇、不可捉摸，“玫瑰星云在苍穹中发出庄严而神秘的蓝光”“梦幻般的银色光辉”关于宇宙的想象空灵玄妙。 三、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 魏武侯问“元年”于吴子，吴子对曰：“言国君必慎始也。”“慎始奈何？”曰：“正之。”“正之奈何？”曰：“明智。智不明何以见正多闻而择焉所以明智也是故古者君始听治大夫而一言士而一见庶人有谒必达公族请问必语四方至者勿距可谓不壅蔽矣分禄必及，用刑必中，君心必仁，思民之利，除民之害，可谓不失民众矣。君身必正，近臣必选，大夫不兼官，执民柄者不在一族，可谓不失权势矣。此皆《春秋》之意，而‘元年’之本也。” 材料二 士苟欲深明博察，以垂荣名，而不好问讯之道，则是伐智本而塞智原也，何以立躯也？骐骥虽疾，不遇伯乐，不致千里；干将虽利，非人力不能自断焉；乌号之弓虽良，不得排檠不能自正；人才虽高，不务学问，不能致圣。水积成川，则蛟龙生焉；土积成山，则豫樟生焉；学积成圣，则富贵尊显至焉。千金之衷，非一狐之皮；台庙之模，非一木之枝；先王之法，非一士之智也。故曰：讯问者智之本也。 材料三 孔子谓子路曰：“汝何好？”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也，谓以汝之所能，加之以学，岂可及哉！”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣，则失政；士无教友，则失听。狂马不释其策，操弓不返于檠。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺成？毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斩而射之，通于犀革，又何学为乎？”孔子曰：“括而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教哉！” （节选自《说苑·建本》有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 智/不明/何以见正/多闻而择焉/所以明智也/是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有谒/必达公族/请问必语/四方至者勿距/可谓不壅蔽矣。 B. 智不明/何以见正/多闻而择焉/所以明智也/是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有谒必达/公族请问必语/四方至者勿距/可谓不壅蔽矣。 C. 智/不明/何以见正/多闻而择焉/所以明/智也/是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有谒/必达公族/请问必语/四方至者勿距/可谓不壅蔽矣。 D. 智不明/何以见正/多闻而择焉/所以明/智也/是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有谒必达/公族请问必语/四方至者勿距/可谓不壅蔽矣。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 执柄的本义为拿着器皿的柄，后引申为掌权或掌权的人。文中“执民柄者”指引申义。 B. 《春秋》属于“六艺经传皆通习之”中“经”所指的经书范畴，其体例为编年体史书。 C. “学积成圣，则富贵尊显至焉”与“而神明自得，圣心备焉”中的“焉”字含义相同。 D. “砥砺”有磨练、锻炼或激励、勉励之意。文中指前者，与“砥砺前行”的含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吴子认为，君主必须做到赏罚分明、为人正直、以民为本，才会不失民心。 B. 文中以千里马等三种事物为喻，论证了人要借助外物才能成为圣贤的道理。 C. 在与子路的谈话中，孔子巧妙运用类比论证、对比说理，让子路心悦诚服。 D. 材料一和材料三从不同角度切入谈论了治国及做人首先应确立的根本大事。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而不好问讯之道，则是伐智本而塞智原也，何以立躯也？ （2）孔子曰：“非此之问也，谓以汝之所能，加之以学，岂可及哉！” 14. 材料一提出了“君主端正自己”的具体途径及表达意图，请简要概括。 【答案】10. B 11. D 12. A 13. （1）然而不勤学好问，则是切断了智慧的根本，阻塞了智慧的本源，又凭什么来立身呢？ （2）孔子说：“我问的不是这个。我是想说凭借你的能力，再加强学习，岂是别人能超越的！” 14. 具体途径：广开言路，择善而行。 表达意图：不被隔绝蒙蔽，不失民心，不失权势。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：智慧不明达做事怎能正当呢？广泛听取意见并选择正确的而从之，是使智慧明达的方法。所以古代的国君在开始处理政务的时候，大夫如果有一句谏言，士如果请求见一面，百姓如果有所陈述，一定要让他们畅达，君王同族弟子中有所询问，一定与他们交谈，不要将各地的来访者拒之门外，这样就能做到不被蒙蔽欺骗。 “智”作“不明”的主语，不可断开；“庶人有谒必达”与“公族请问必语”结构对称，排除AC； “所以明智也”是一个表原因的判断句，不可断开，排除D。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.焉，都是语气助词，了。句意：学识积累多了就能成为圣人，那么富贵尊显就来了。/自然会有非凡的智慧，圣人的心怀也就具备了。 D.“与‘砥砺前行’的含义不同”错误，“砥砺前行”的“砥砺”，砥、砺都是磨刀石，引申为磨炼。与文中的“砥砺”的含义相同。句意：箭头磨得锐利。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“为人正直”错误，由原文“分禄必及，用刑必中，君心必仁，思民之利，除民之害，可谓不失民众矣”可知，分发俸禄要周到，动用刑罚要恰当，国君心地要仁慈，想到百姓的利益，为百姓除害，这样就能做到不失民心了。“为人正直”无中生有。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“伐”，切断；“塞”，阻塞；“何以”，宾语前置，，凭什么。 （2）“以”，凭借；“及”，赶得上，比得上；“非此之问也”，判断句，我问的不是这个。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 根据原文“多闻而择焉，所以明智也”可知，具体途径是广开言路，择善而行。 根据原文“是故古者君始听治，大夫而一言，士而一见，庶人有谒必达，公族请问必语，四方至者勿距，可谓不壅蔽矣”可知，不被隔绝蒙蔽； 根据原文“分禄必及，用刑必中，君心必仁，思民之利，除民之害，可谓不失民众矣”可知，不失民心； 根据原文“君身必正，近臣必选，大夫不兼官，执民柄者不在一族，可谓不失权势矣”可知，不失权势。 参考译文： 材料一 魏武侯向吴起询问“元年”有什么意思，吴起回答说：“说的是国君一定要在开始的时候就小心谨慎。”魏武侯问：“怎样才能在开始的时候小心谨慎?”吴起回答说：“做事要正当。”魏武侯问：“怎样才能做事正当?”吴起回答说：“要有明达的智慧。智慧不明达做事怎能正当呢?广泛听取意见并选择正确的而从之，是使智慧明达的方法。所以古代的国君在开始处理政务的时候，大夫如果有一句谏言，士如果请求见--面，百姓如果有所陈述，一定要让他们畅达，君王同族弟子中有所询问，一定与他们交谈，不要将各地的来访者拒之门外，这样就能做到不被蒙蔽欺骗；分发俸禄要周到，动用刑罚要恰当，国君心地要仁慈，想到百姓的利益，为百姓除害，这样就能做到不失民心了。君王自身要正派，身边的大臣要严格挑选，大夫不去兼职，掌握管理百姓大权的人不能集中在同一宗族中，这就是不专权仗势。这些都是《春秋》一书中的含意，也是‘元年’的根本。” 材料二 一个读书人如果想要深明道理、了解一切,使美名流传到后代，不喜欢勤学好问，就是砍去智慧的根本，堵塞智慧的源泉，怎么能立身处世呢?骐骥良马虽然跑得很快，不遇到伯乐，没有机会施展它走千里路的能力；干将宝剑虽然锋利，不靠人的力量不能自己砍断东西；一个人才华虽高，如果不专心求学问，不能成为圣人。水积多了成为河川，那么蛟龙就可以在里面生存；土积多了成为大山，那么豫樟等树木就可以生长在上面；学识积累多了就能成为圣人，那么富贵尊显就来了。价值千金的狐皮衣服，不是一只狐皮能够拼成的；台庙的屋椽。不是一棵树木的枝干做成的；先王的礼法,不是一个知识分子的智慧。所以说勤学好问是增进智慧的根本。 材料三 孔子对子路说：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。凭借你本身的能力,再加上学习，难道还有人比得上(你)吗？”子路说:“学习也会有好处吗？”孔子说：“一个国君如果没有敢进谏的大臣，政事就会出差错；读书人如果没有能从中获得教益的朋友，品德就容易有缺失。对性情狂放的马不能放下鞭子，使用弓弩离不开矫正的工具；木料经过墨线量过就能取直，人能接受善言规劝就能圣明；接受教导重视学问，谁还能不成功呢?诋毁仁义，厌恶贤士，就要遭受刑罚。所以说君子不能不学习。”子路说：“南山有一种竹子，无须用火烤就很笔直，砍下来做成箭射出去，能穿透犀牛的厚皮，(有些东西天赋异禀)又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾装上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深入吗？”子路听后拜谢说：“我接受老师的教诲!” 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 遣怀 白居易 羲和①走驭趁年光，不许人间日月长。 遂使四时都似电，争教两鬓不成霜。 荣销枯去无非命，壮尽衰来亦是常。 已共身心要约定，穷通生死不惊忙。 [注]①羲和：中国上古神话中的太阳女神与制定时历的女神。《离骚》所载，羲和是为太阳驾车的神。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“趁”有抓紧、追赶的意思，日月轮转，时间飞逝，不允许人间的岁月多出一分一秒。 B. 颔联承接首联，四季像闪电转瞬即逝，怎能让人不两鬓成霜，上下句内容相关，灵动紧凑。 C. 颈联“荣销”对“枯去”，描绘自然更迭的规律；“壮尽”对“衰来”，道出人事变化的常态。 D. 这是一首即景抒情诗，“争教”“无非”等语言浅近通俗，体现了白居易以文为诗的语言风格。 16. 尾联有什么含义？全诗表达了作者怎样的人生态度？ 【答案】15. D 16. ①尾联写作者已经跟自己的身心做了约定，不论困厄、显达，是生是死，都不惊慌忙乱。②作者面对时间飞逝，生命短暂的现实，表达了对自然、生命、人事变化的从容淡然，对命运无常的洒脱豁达。 【解析】 15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“即景抒情诗”错误。这是一首感怀诗，也可以说是一首哲理诗，阐述了日月轮转时间飞逝的客观现实，劝谏人坦然面对一切，诗中并无具体的景物描写。 故选D 【16题详解】 本题考查学生理解诗句内容，评价作者观点态度的能力。 尾联“已共身心要约定，穷通生死不惊忙”含义是，人的生老病死、命运的困窘和通达都受客观条件的制约，所以面对穷困通达、生老病死不必惊慌失措。“穷通生死”指的是人生的困厄与显达，生存与死亡，“不惊忙”表现出面对人生命运变化的一种坦然自适的态度。 联系整首诗来看，“遂使四时都似电”“争教两鬓不成霜”四季转瞬即逝，两鬓成霜是人生的必然，不可逆转；“荣销枯去无非命，壮尽衰来亦是常”，指出自然更迭和而人事变化是一种规律，作者的人生态度是人要顺应自然规律，要坦然面对接受自然、生命、人事变化，以豁达的人生态度面对穷困通达的命运，正确对待人生。 五、情景默写（9分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中运用比喻的手法写天下豪杰像云一样聚集，人们主动担着粮食追随陈胜起义大军的句子是：“________，________。”《过秦论》中论述秦灭亡原因的句子是：“________。” （2）李商隐《锦瑟》中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“_______，_______。” （3）陆游《书愤》中“_______，_______”两句是对抗金壮举的回忆。 （4）《屈原列传》高度评价《离骚》的写作内容，认为其体现人文道德与国家治理的两句话是“_______，_______”。 【答案】 ①. 天下云集响应 ②. 赢粮而景从 ③. 仁义不施而攻守之势异也 ④. 此情可待成追忆 ⑤. 只是当时已惘然 ⑥. 楼船夜雪瓜洲渡 ⑦. 铁马秋风大散关 ⑧. 明道德之广崇 ⑨. 治乱之条贯 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：赢、景、势、惘、洲、崇。 六、选择 简答（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在预定区域成功着陆。此次任务中，（ ）。 ① 返回舱的整个飞行过程都离不开惯性导航设备。该设备精准测量飞船的角速度和加速度，为宇航员准确返回着陆场提供关键数据信息，助力飞船成功进入返回轨道，确保飞船精准落地。 ② 护航返回舱主伞面积约1200平方米，是目前世界上最大的环帆伞。主伞生产过程复杂，加工要求极为严苛。“航天绣娘”们“用心缝好每一针”，确保了96根径向带长度一致、线迹松紧度一致，保障航天员安全落地。 ③ 返回舱接近地面时，仍以近9米/秒的速度下降。为了确保航天员生命安全，必须进一步降低冲击，而这一关键的“刹车”过程由4台着陆反推发动机完成。在返回舱距地面1米时，着陆反推发动机10毫秒内同时自动点火，以极强的缓冲力助其平稳落地。 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 让飞船顺利返航的科技“硬支撑”，是我国自主研制生产的多项技术产品。 B. 为保障飞船顺利返航，我国自主研制生产了作为科技“硬支撑”的多项技术产品。 C. 我国自主研制生产的多项技术产品为飞船顺利返航提供了科技“硬支撑”。 D. 作为科技“硬支撑”的多项技术产品，是我国为飞船顺利返航自主研制生产的。 19. 请结合材料，为第二、三、四段各拟写一个小标题，每个小标题不超过15个字。 【答案】18. C 19. ①惯性导航设备确保精准落地②最大环帆伞保障安全落地③着陆反推发动机助力平稳落地 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 由下文可知，材料的陈述对象是“我国自主研制生产的多项技术产品”，此处句子主体也应为“多项技术产品”，排除AB； D项强调“我国自主研制”，不符合语境。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之拟写小标题的能力。 解答本题筛选关键信息提取关键词句即可。 ①结合“返回舱的整个飞行过程都离不开惯性导航设备……确保飞船精准落地”可提取整合出 “惯性导航设备确保精准落地”； ②结合“护航返回舱主伞面积约1200平方米，是目前世界上最大的环帆伞……保障航天员安全落地”可提取整合出“最大环帆伞保障安全落地”； ③结合“着陆反推发动机10毫秒内同时自动点火，以极强的缓冲力助其平稳落地”可提取整合出“着陆反推发动机助力平稳落地”。 七、选择题组 阅读下面的文字，完成下列小题。 文艺必出于至性深情，（ ）。（甲）满腔尘劳俗虑，偏学陶谢恣（sì）情山水，冒充风雅。过着小资产阶级的生活，行径近于市侩土绅，却诅咒社会黑暗，谈一点主义，喊几声口号，居然像一个革命家。如此等类，数不胜数，沐猴而冠，人不像人。此外有些人自以为有的情感，它无论怎么样浅薄俗滥，都被和盘托出，尽量加以渲染夸张。人非木石，谁对于人事物态的变化没有一点小感触？（乙）……喝了几杯老酒，心血来潮，仿佛盖世英雄，倘若有一两位“知己”，披肝沥胆，于是感激图报的“意气”就涌上来了。 从事文学者如果入手就养成这样的低级趣味，愈向前走就离文学的坦途大道愈远。（丙）而养成高尚纯正的趣味唯一的办法是，玩味出第一流文艺作品隐藏的妙蕴（yùn）来，然后拿“通俗”的作品来比较，自然会见出优劣。（丁）优劣都由比较得来，一生都在喝坏酒，不会觉得酒坏在哪里？喝过一些好酒以后，坏酒一进口就不对味。一切趣味，大抵如此。 20. 下列各项中在字音、字形、词语运用、标点符号方面全都正确的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 21. 下列在文中括号内补写的语句衔接最恰当的一项是（ ） A. 只有装腔作势，才能让没有至性深情的人出作品 B. 若要出作品，没有至性深情的人就只有装腔作势 C. 没有至性深情的人若要出作品，就只有装腔作势 D. 若要没有至性深情的人出作品，就只有装腔作势 22. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 此外有些人自以为有的情感，无论它怎么样浅薄俗滥，都被和盘托出，尽量加以渲染夸张。 B. 此外有些人自以为有的是情感，它无论怎么样浅薄俗滥，都把它和盘托出，尽量加以渲染夸张。 C. 此外有些人自以为有的情感，它无论怎么样浅薄俗滥，都被和盘托出，尽量加以渲染夸张。 D. 此外有些人自以为有的是情感，无论它怎么样浅薄俗滥，都把它和盘托出，尽量加以渲染夸张。 【答案】20. C 21. C 22. D 【解析】 【20题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形，正确使用词语和标点符号的能力。 A.甲处，“恣情”的“恣”应读zì；此句包含两个并列层次，阐述装腔作势的两种情况，“冒充风雅”后应改为“；”。 B.乙处，“意气”，意志和气概；由于主观和偏激而产生的情绪。此处指一种豪爽气概，应为“义气”。 D.丁处，“不会觉得酒坏在哪里”并非问句，是陈述句，句末“？”改为“，”。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 括号前提到“至性深情”，那么括号内所填的内容，以“没有至性深情的人”领起句子衔接性更好，排除AB； “就只有装腔作势”的主语应当是“没有至性深情的人”，“若要”应放在主语前，排除D。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句中共有三处错误： （1）表意不明。原句中“此外有些人自以为有的情感”所表示的意义不明，从后文“无论它怎么样浅薄俗滥，都把它和盘托出”可知，此处应是说情感的数量多，所以应该表述为“此外有些人自以为有的是情感”。 （2）语序不当。应将“它无论怎么样浅薄俗滥”改为“无论它怎么样浅薄俗滥”。 （3）不合逻辑。“都被和盘托出”前面的主语是“有的人”，所以应用主动语态，应改为“都把它和盘托出”。 只有D修改最正确。 故选D。 八、材料作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》里的王熙凤长得漂亮又做事干练，本应有一个令人羡慕的人生，可事实正相反，她的结局很悲惨：“一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”曾雪芹在《聪明累》里将王熙凤的悲惨结局归结于“聪明”，说她：“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！” 聪明不好吗？聪明好，但若不能上升为智慧，则容易“聪明反被聪明误”。聪明是一种能力，智慧是一种格局。聪明人看眼前，智者看长远；聪明人看局部，智者看整体…… 读了以上材料，你有怎样的思考？请联系实际，写一篇文章，表明你的看法。 要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这一道引语式材料作文题。 材料由两段文字构成。第一段共两句话。第一句简述王熙凤的为人和结局带来的反差，第二句是归因，说明凤姐悲惨结局是被其“聪明”所累：“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！”第二段共四句话。第一句反问，承上启下。第二句推出观点，此处有两重意思：一是“聪明好，但不及智慧”，二是聪明若不能上升为智慧，则容易带来祸患。此处体现了思辨性。三四句既是对“聪明好，但若不能上升为智慧，则容易‘聪明反被聪明误”的原因分析，又是明确“聪明”和“智慧”这一组核心概念的区别，其主要区别体现在“能力与格局”“眼前与长远”“局部与整体”这三个方面。 由此可见，材料的核心词是一组，即“聪明和智慧”。写作的范围是对“聪明和智慧”这一组概念进行思辨。写作的重点（也是难点）是如何从“能力与格局”“眼前与长远”“局部与整体”这些角度切人，对核心概念“聪明和智慧”进行思辨，要搭建起前者与后者的逻辑关联，注意的是行文时这三个角度不一定要写全。 写作时，考生既可以结合命题材料里的例子，也可以抛开命题材料不谈王熙凤。不过，最好的写法应该是从命题材料里引出立意，然后进行广泛的联系，做到心中有命题材料却又不囿于命题材料。但不管是哪一种，都不能抛开“聪明与智慧”这一组核心概念进行写作，否则视为偏题。立意必定要抓住如何做一个智慧的人这个核心，论证结构上，由于聪明和智慧的区别，可以有正反对比论证的结构安排。论证内容上“什么是真正的智慧”是难点，要有挖掘的层次和深度。此外，考生写作时必须联系实际，避免行文空洞，说理抽象。 立意： 1.大智慧真格局，小聪明反被累。 2.清醒自知乃人生大智慧。 3.聪明人自以为是，智慧者目光长远。 4.智慧者不露相，聪明人爱张扬。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南昌十九中2022～2023学年上学期高二期末考试 语文试卷 一、非连续性文本阅读。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “似乎说了点什么，又好像什么都没说”，一种废话式吐槽，已经成为最近这届年轻人之间最流行的梗。微博上，“废话文学大赛”达到了1.1亿的阅读量；豆瓣上也开展了废话文学、豆瓣废话学小组；B站上相关视频播放量轻松上百……轻松幽默无厘头，“抛开内容不谈，这话还蛮有内容的”，这就是“废话文学”的魅力，它是一场全民狂欢的“不好好讲话”。 “废话文学”最典型的特征是说了和没说一样。但光废话还达不到“文学”的标准，只有带上点自嘲、讽刺、幽默，才能算一句合格的“废话文学”。“废话文学”考古群发现其渊源似乎可以追溯到上世纪九十年代。看着康熙大帝、尔康、甄嬛们一本正经地讲废话，观众老爷们属实是乐疯了。而视频的弹幕以及评论，也迅速成为了网友们交流“废话文学”的场地。“当康熙在怒斥群臣的时候，他在怒斥群臣。”“还好这个视频只有两分半钟，让我浪费了两分半钟的时间。” 随着网友们对“废话文学”写作的得心应手，“废话文学”也衍生出各大流派。单位换算流，如“七日不见，如隔一周”，“十年生死两茫茫，五年生死一茫茫”，数学真好，你考虑过苏轼的感受吗？重复表述流，“我曾在极度愤怒的情况下非常生气”，“不能说毫无关系，只能说完全无关”；实事求是流，“股票的规律找到了，不是涨了就是跌了”，大师，全世界欠你一个诺贝尔经济学奖啊！ 如果你以为“废话文学”只有搞笑一个目的，那还是格局太小了。在快手、抖音等短视频平台上，“废话社交教学”正风起云涌，“废话文学”无疑已成为年轻人十分热衷的社交表达方式。“我这么穿还行吧?”“除了上衣、裤子、鞋子不太行以外，其他都还行。”这是陪老妈、女朋友等一切女性生物逛街时的标配语录。“高考考了多少分啊?”“不到750吧。”“有600分没有啊?”“肯定有考600分的学生，考600分以上的学生，那都有600多分。”此文应出自学渣自救手册。“什么时候结婚啊?”“领证之后就结婚。”此类废话套路同样适用于“你什么时候工作、生娃”等七大姑八大姨逄见必问的尴尬问题。“说得挺好的，下次别说了”，既委婉又讽刺，含蓄中夹着杀伤力，堪称反击对方讲话的教科书。 随着互联网发展，资讯高度发达，到处充斥着废话连篇、毫无营养的营销文、八股文、套皮文，人们常常面对的不是信息的海洋，而是废话的海洋。出于对低信息量内容的不满和抗议，这届年轻人开始用“躺平”的方式予以反击。消解无用信息的方法，就是用同样的“无意义”进行对冲。于是“废话”式警句便被改造出来，形成明褒暗贬、饱含戏谑的阴阳怪气的、“你说的是废话，我说的也是废话”的狂欢。 废话文学是火出圈了，但在互联网时代，一个梗火得有多快，它销声匿迹的速度就有多快。“废话文学”恐怕难以避免走上互联网文学先热后凉的老路，但并不代表其会完全淡出我们的生活。相比于消极躺平的亚文化和充满大道理的“鸡汤文学”，位于两者之间的“废话文学”更能折射出当代年轻人在不断搬砖拼搏中与生活和解的态度。我们并不会在正常的工作秩序中玩梗，但生活中说点废话，至少是打开了一个宣泄情绪的出口。 (节选自《废话文学：“不好好讲话”的全民狂欢》，真知网，李旋、宁珊) 材料二： “废话文学”能迅速发酵流行，一定程度上得益于它是新晋的社交催化剂。虽然无厘头甚至很无聊，但它构筑了一个“共通意义空间”。成长于网络空间的年轻人是分众时代的孤独患者，充满着对建立连接与归属感的渴望。梗文化无疑是一种“最大公约数”和“社交货币”，在“废话文学”的字里行间，情感交流的有效信息其实也在悄然跃动。只要场合、时机运用得当，“废话文学”能创造诙谐、缓解尴尬，成为人际关系的“润滑剂”。“三人行，必有三人，那咱仨就是一路人”，有人抛梗，有人接梗，一传一回，年轻人的社交关系很快就能拉近。 从快餐、快递到短视频、实时通信，“快”弥漫于现代社会的时空之中。而在人际交流与信息传播领域，“废话文学”提供了一种延缓交流节奏的可能性。信息的爆炸式增长、高强度输入，会给人带来较大的精神压力，甚至会使人的习得效率不增反降。在紧张的工作间歇，或与挚友小聚时，为轻松交流气氛，打趣上几句“废话文学”，让思维合理张弛，有助于情绪的调整与积极状态的保持。 人的需求是多元的，娱乐精神还得有，让“废话”红一下也无妨，无需大惊小怪，但我们不能陷入波兹曼所揭示的困境——“人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考，而是他们不知道自己为什么笑以及为什么不再思考”，我们的互联网文化更不能成为波兹曼所警示的文化——“一个因为大笑过度而体力衰竭的文化”。 (节选自《废话文学：一种可玩的网络“梗”》，公众号“成林思语”) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《康熙大帝》等历史题材改编的电视剧，有不少废话台词，非常符合“废话文学”的标准。 B. 学不会废话套路的年轻人，再遇到诸如考学和结婚之类的盘问，就会显得很尴尬，不易应对。 C. “股票的规律找到了，不是涨了就是跌了”这样的“废话”充满了自嘲式的幽默和无力感。 D. 成长于互联网环境的年轻人，以创作和分享“废话文学”，来表达对海量信息的不满。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “废话文学”绕口令般通俗，年轻人一说出口，就能传达情感交流的清晰信号，达到社交目的。 B. “废话文学”透露出玩世不恭的气质，折射出当代年轻人在工作压力中一种面对生活的态度。 C. 在多变而复杂的人际交往中，插入点“废话文学”，让思维合理张弛，情绪得以调整，是值得一试的办法。 D. “废话文学”是柄双刃剑，可能使互联网文化陷入娱乐主义困局，冲淡人们对社会问题的思考。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一主要观点的一项是（ ） A. 我买了辆黑色劳斯莱斯轿车去讨老婆欢心，谁知老婆瞧不起，说它黑不溜秋的。 B. 我长话短说，但是说来话长。 C. 朱自清：得有点废话，我们才活得有意思。 D. 我上一次遇到这么无语事情还是上一次。 4. 简要分析材料一的论证特点。 5. 不久前，一位大叔凭借一首形同废话的“诗”《对白云的赞美》，一夜之间火遍全网。请你结合材料，分析其走红的原因。 天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/特别白特白/贼白/极其白/简直白死了/啊…… 二、文学类阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 超新星纪元 刘慈欣 1999年末的一天，位于御夫座的一颗超新星突然爆发。在漫长的岁月里，这颗巨大的恒星被星际尘埃所遮挡，没有被人类发现。这次超新星爆发，给人类带来了一场近乎毁灭性的灾难。由于距离超新星太近，强烈的辐射使人类普遍患上了辐射病，13岁以上的人将在一年内逐渐死去，而12岁以下的孩子却因有基因的自主修复功能而幸免于难。 于是，整个世界的大人们想尽千方百计培育孩子，希望他们担负起领导国家的使命。 一年后，世界上只剩下了孩子。 当大人们全部离开后，公元钟启动了。公元钟由61420个像素组成，每个像素代表一个终聚地，通过卫星信号，全世界所有终聚地的状态都显示在公元钟上。当某个像素由绿色变成黑色时，表示这个终聚地中所有的人都已死亡。 公元钟的绿光一天一天地消失，孩子们像着了魔一样，时刻盯着钟面的变化。 第四天早晨，当孩子们走进公元钟大厅时，有一种走进坟墓的恐惧。这时天还没大亮，大厅中一片黑暗哟，前三天的绿光已完全消失了。他们走进这黑暗，看到在公元钟上只剩下一片绿色的光点，像冬夜中稀疏的寒星，直到把灯全打开，他们的呼吸才顺畅了。这一天，孩子们一步也没有离开公元钟，他们一次次数着钟上的绿点，随着绿点一个个减少，悲哀和恐惧在一点点攫住他们的心。 “他们就这么丢下我们走了。”一个孩子说。 “是啊，他们怎么能这样？”另一个孩子说。 晓梦说：“妈妈去世的时候我就在她身边，当时我也是这么想：她怎么能就这么丢下我走了呢？我甚至恨她，可到了后来，我总觉得她好像还在什么地方活着……” 有孩子喊：“看，又灭了一个！” 华华指着公元钟上的一个绿点说：“我打赌，下次是这个灭。” “赌什么？” “我要是猜不对，今天晚上就不睡觉了！” “今天晚上可能谁也睡不成觉了。”眼镜说。 “为什么？” “照这个速度，公元世纪肯定要在今天夜里终结。” 绿星星以越来越快的速度一个接一个地消失，看着已是一片黑暗的公元钟，孩子们仿佛悬在一个无底深渊之上。 接近午夜零点时，公元钟上只剩下最后一颗绿星星了，这黑暗荒漠中的惟一一点星光，在公元钟的左上方孤独地亮着。大厅中一片死寂，这群孩子们如石雕般一动不动地盯着它，等待着公元纪元的最后终结。但一小时过去了，两小时过去了，那最后一颗绿星星一直顽强地亮着。孩子们开始互相交换眼色，后来又窃窃私语起来。 太阳从东方升起，越过这个宁静的城市上空，又在西边落下。在整个白天里，公元钟上的那惟一的一颗绿星星一直亮着。 到中午的时候，信息大厦中出现了一个传言，说治愈超新星辐射的特效药早就研制出来了，但生产的速度缓慢，只能满足少数人的需要，为了避免社会混乱没有公布这个消息。世界各国秘密地把最有才能的人集中起来，用这种药治好了他们的病，现在亮着的那个绿点就是他们的聚集地。仔细想想，这种事也并非完全没有可能，他们又调出了联合国秘书长发布的世界交换宣言重看一遍，注意到其中有这样一段话：“……只有当公元钟完全变成黑色时，孩子才在宪法和法律意义上真正接过世界政权，在这之前，成人仍拥有对世界的领导权……” 这是一段很奇怪的话，当大人们前往终聚地时就可以交出政权了，为什么非要等到公元钟完全熄灭呢？只有一种可能：某些终聚地中的某些人仍有活下来的希望！ 到了下午，孩子们已经对这个想法信以为真了，他们惊喜地看着那颗绿星星，仿佛在险恶的夜海上见到了远方的灯塔。他们开始查询那个终聚地的位置，并设法与它取得联系，但这些努力都落空了，所有的终聚地都没有留下任何线索，它们仿佛处于另一个世界。孩子们于是只有等待，不知不觉天又黑了。 夜深了，在大厅里的公元钟前，在那颗不灭的绿星星的抚慰下，一天一夜没睡的孩子们相继在椅子和沙发上睡着了，梦中他们都回到了爸爸妈妈的怀抱。 外面下起了雨，雨点打在已调成透明的落地窗上，发出轻轻的声音。下面的城市全笼罩在雨中的夜色里，不多的灯光变得朦朦胧胧，雨水在透明墙壁的外侧汇成一道道小溪流下去…… 时间也在流动着，像透明的雾气无声无息地穿越宇宙。 后来，雨大了起来。后来，好像又刮起了风。再后来，天空中出现了闪电，并响起雷声，这雷声把孩子们惊醒了，大厅中响起了一声惊叫。 那颗绿星星消失了，公元世纪的最后一片橡树叶已经落下，公元钟上一片漆黑。 现在地球上已没有一个大人了。 这时，雨停了，大风很快扫光了半个夜空的残云，巨大的玫瑰星云出现了。玫瑰星云在苍穹中发出庄严而神秘的蓝光，这光芒照到大地上后就变成月光那样的银色，照亮了雨后大地上的每一个细节，使下面城市的灯光暗淡了许多。 孩子们站在这座A形建筑高高的顶端，凝视着宇宙中发着蓝光的大星云，这是古老恒星庄严的坟墓和孕育着新恒星的壮丽的胚胎，这群小身躯被镀上了一层梦幻般的银色光辉。 超新星纪元开始了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 孩子们看到在公元钟上只剩下一片绿色的光点，像冬夜中稀疏的寒星。这个比喻形象地写出了他们恐惧和孤寂的心理。 B. 晓梦在她妈妈去世时表现出一种被抛弃的恨，但后来又觉得她妈妈活在某个地方，这表明她对妈妈离世的理解和释然。 C. 华华指着公元钟上的一个绿点打赌的情节，既能凸显出孩子们天真率直的天性，又能刻画出他们积极乐观的品性。 D. 本文以时间推移为线索，既串联了故事始末，使情节更紧凑，又渲染了紧张的气氛，使文章更扣人心弦，吸引读者。 7. 关于文中孩子们听到传言的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 孩子们猜想大人们有治病的特效药，表明他们对公元世纪的不灭仍抱有一丝幻想。 B. 孩子们调出了联合国秘书长发布宣言重看一遍，是为了进一步证实他们的猜想。 C. 孩子们惊喜地看着那颗绿星星，查询那个终聚地的位置，显示他们已相信了传言。 D. 孩子们相继地睡了，梦中回到了爸爸妈妈的怀抱，因为他们相信可以找到终聚地。 8. 文章着力写“公元钟”的变化有什么作用？请简要分析。 9. 有人评价刘慈欣科幻小说“有恢宏的科学意境、乐观的科学态度和空灵的想象力”。请结合本文对上述特点加以分析。 三、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 魏武侯问“元年”于吴子，吴子对曰：“言国君必慎始也。”“慎始奈何？”曰：“正之。”“正之奈何？”曰：“明智。智不明何以见正多闻而择焉所以明智也是故古者君始听治大夫而一言士而一见庶人有谒必达公族请问必语四方至者勿距可谓不壅蔽矣分禄必及，用刑必中，君心必仁，思民之利，除民之害，可谓不失民众矣。君身必正，近臣必选，大夫不兼官，执民柄者不在一族，可谓不失权势矣。此皆《春秋》之意，而‘元年’之本也。” 材料二 士苟欲深明博察，以垂荣名，而不好问讯之道，则是伐智本而塞智原也，何以立躯也？骐骥虽疾，不遇伯乐，不致千里；干将虽利，非人力不能自断焉；乌号之弓虽良，不得排檠不能自正；人才虽高，不务学问，不能致圣。水积成川，则蛟龙生焉；土积成山，则豫樟生焉；学积成圣，则富贵尊显至焉。千金之衷，非一狐之皮；台庙之模，非一木之枝；先王之法，非一士之智也。故曰：讯问者智之本也。 材料三 孔子谓子路曰：“汝何好？”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也，谓以汝之所能，加之以学，岂可及哉！”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣，则失政；士无教友，则失听。狂马不释其策，操弓不返于檠。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺成？毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斩而射之，通于犀革，又何学为乎？”孔子曰：“括而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教哉！” （节选自《说苑·建本》有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 智/不明/何以见正/多闻而择焉/所以明智也/是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有谒/必达公族/请问必语/四方至者勿距/可谓不壅蔽矣。 B. 智不明/何以见正/多闻而择焉/所以明智也/是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有谒必达/公族请问必语/四方至者勿距/可谓不壅蔽矣。 C. 智/不明/何以见正/多闻而择焉/所以明/智也/是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有谒/必达公族/请问必语/四方至者勿距/可谓不壅蔽矣。 D. 智不明/何以见正/多闻而择焉/所以明/智也/是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有谒必达/公族请问必语/四方至者勿距/可谓不壅蔽矣。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 执柄的本义为拿着器皿的柄，后引申为掌权或掌权的人。文中“执民柄者”指引申义。 B. 《春秋》属于“六艺经传皆通习之”中“经”所指的经书范畴，其体例为编年体史书。 C. “学积成圣，则富贵尊显至焉”与“而神明自得，圣心备焉”中的“焉”字含义相同。 D. “砥砺”有磨练、锻炼或激励、勉励之意。文中指前者，与“砥砺前行”的含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吴子认为，君主必须做到赏罚分明、为人正直、以民为本，才会不失民心。 B. 文中以千里马等三种事物为喻，论证了人要借助外物才能成为圣贤的道理。 C. 在与子路的谈话中，孔子巧妙运用类比论证、对比说理，让子路心悦诚服。 D. 材料一和材料三从不同角度切入谈论了治国及做人首先应确立的根本大事。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而不好问讯之道，则是伐智本而塞智原也，何以立躯也？ （2）孔子曰：“非此之问也，谓以汝之所能，加之以学，岂可及哉！” 14. 材料一提出了“君主端正自己”具体途径及表达意图，请简要概括。 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 遣怀 白居易 羲和①走驭趁年光，不许人间日月长。 遂使四时都似电，争教两鬓不成霜。 荣销枯去无非命，壮尽衰来亦是常。 已共身心要约定，穷通生死不惊忙。 [注]①羲和：中国上古神话中的太阳女神与制定时历的女神。《离骚》所载，羲和是为太阳驾车的神。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“趁”有抓紧、追赶的意思，日月轮转，时间飞逝，不允许人间的岁月多出一分一秒。 B. 颔联承接首联，四季像闪电转瞬即逝，怎能让人不两鬓成霜，上下句内容相关，灵动紧凑。 C. 颈联“荣销”对“枯去”，描绘自然更迭的规律；“壮尽”对“衰来”，道出人事变化的常态。 D. 这是一首即景抒情诗，“争教”“无非”等语言浅近通俗，体现了白居易以文为诗的语言风格。 16. 尾联有什么含义？全诗表达了作者怎样的人生态度？ 五、情景默写（9分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中运用比喻的手法写天下豪杰像云一样聚集，人们主动担着粮食追随陈胜起义大军的句子是：“________，________。”《过秦论》中论述秦灭亡原因的句子是：“________。” （2）李商隐《锦瑟》中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“_______，_______。” （3）陆游《书愤》中“_______，_______”两句是对抗金壮举的回忆。 （4）《屈原列传》高度评价《离骚》的写作内容，认为其体现人文道德与国家治理的两句话是“_______，_______”。 六、选择 简答（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在预定区域成功着陆。此次任务中，（ ）。 ① 返回舱的整个飞行过程都离不开惯性导航设备。该设备精准测量飞船的角速度和加速度，为宇航员准确返回着陆场提供关键数据信息，助力飞船成功进入返回轨道，确保飞船精准落地。 ② 护航返回舱主伞面积约1200平方米，是目前世界上最大的环帆伞。主伞生产过程复杂，加工要求极为严苛。“航天绣娘”们“用心缝好每一针”，确保了96根径向带长度一致、线迹松紧度一致，保障航天员安全落地。 ③ 返回舱接近地面时，仍以近9米/秒的速度下降。为了确保航天员生命安全，必须进一步降低冲击，而这一关键的“刹车”过程由4台着陆反推发动机完成。在返回舱距地面1米时，着陆反推发动机10毫秒内同时自动点火，以极强的缓冲力助其平稳落地。 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 让飞船顺利返航的科技“硬支撑”，是我国自主研制生产的多项技术产品。 B. 为保障飞船顺利返航，我国自主研制生产了作为科技“硬支撑”的多项技术产品。 C. 我国自主研制生产的多项技术产品为飞船顺利返航提供了科技“硬支撑”。 D. 作为科技“硬支撑”的多项技术产品，是我国为飞船顺利返航自主研制生产的。 19. 请结合材料，为第二、三、四段各拟写一个小标题，每个小标题不超过15个字。 七、选择题组 阅读下面的文字，完成下列小题。 文艺必出于至性深情，（ ）。（甲）满腔尘劳俗虑，偏学陶谢恣（sì）情山水，冒充风雅。过着小资产阶级的生活，行径近于市侩土绅，却诅咒社会黑暗，谈一点主义，喊几声口号，居然像一个革命家。如此等类，数不胜数，沐猴而冠，人不像人。此外有些人自以为有的情感，它无论怎么样浅薄俗滥，都被和盘托出，尽量加以渲染夸张。人非木石，谁对于人事物态的变化没有一点小感触？（乙）……喝了几杯老酒，心血来潮，仿佛盖世英雄，倘若有一两位“知己”，披肝沥胆，于是感激图报的“意气”就涌上来了。 从事文学者如果入手就养成这样的低级趣味，愈向前走就离文学的坦途大道愈远。（丙）而养成高尚纯正的趣味唯一的办法是，玩味出第一流文艺作品隐藏的妙蕴（yùn）来，然后拿“通俗”的作品来比较，自然会见出优劣。（丁）优劣都由比较得来，一生都在喝坏酒，不会觉得酒坏在哪里？喝过一些好酒以后，坏酒一进口就不对味。一切趣味，大抵如此。 20. 下列各项中在字音、字形、词语运用、标点符号方面全都正确的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 21. 下列在文中括号内补写的语句衔接最恰当的一项是（ ） A. 只有装腔作势，才能让没有至性深情的人出作品 B. 若要出作品，没有至性深情的人就只有装腔作势 C. 没有至性深情的人若要出作品，就只有装腔作势 D. 若要没有至性深情的人出作品，就只有装腔作势 22. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 此外有些人自以为有的情感，无论它怎么样浅薄俗滥，都被和盘托出，尽量加以渲染夸张。 B. 此外有些人自以为有的是情感，它无论怎么样浅薄俗滥，都把它和盘托出，尽量加以渲染夸张。 C. 此外有些人自以为有的情感，它无论怎么样浅薄俗滥，都被和盘托出，尽量加以渲染夸张。 D. 此外有些人自以为有的是情感，无论它怎么样浅薄俗滥，都把它和盘托出，尽量加以渲染夸张。 八、材料作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》里的王熙凤长得漂亮又做事干练，本应有一个令人羡慕的人生，可事实正相反，她的结局很悲惨：“一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”曾雪芹在《聪明累》里将王熙凤的悲惨结局归结于“聪明”，说她：“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！” 聪明不好吗？聪明好，但若不能上升为智慧，则容易“聪明反被聪明误”。聪明是一种能力，智慧是一种格局。聪明人看眼前，智者看长远；聪明人看局部，智者看整体…… 读了以上材料，你有怎样思考？请联系实际，写一篇文章，表明你的看法。 要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $