第2课《济南的冬天》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕统编版七年级上册《济南的冬天》设计，以“温晴”为核心线索，通过三课时层层推进：从整体感知结构特点，到精读赏析语言魅力，再到深度探究情感内涵，构建起由表及里、由景入情的学习支架。课堂导入巧妙运用对比手法引出济南冬日的独特气质，自然衔接前后段落，帮助学生建立清晰的认知脉络。 其亮点在于紧扣核心素养，融合语言运用与审美创造，突出思维能力培养。例如第二课时通过“小”字反复咀嚼和语气词替换对比，引导学生发现老舍笔下细腻的情感温度，体现语言文字的丰富内涵与审美意蕴。又如比较阅读《春》与《济南的冬天》，在景物选取、修辞手法、情感表达中提炼共性与差异，强化学生对写景散文的理解力与迁移力。此设计既提升学生语感与思辨能力，也助力教师精准落实教学目标，实现教—学—评一体化。

共3课 时 统编版语文七年级(上) 济南的冬天 教材内容分析 《济南的冬天》是老舍先生写的一篇写景抒情散文。本文以 “温晴”为主线,描绘了济南冬天山、水、雪等景物的独特魅 力。语言清新自然、亲切生动,结构清晰、层次分明,是学习 写景抒情散文的典范。 学情分析 学生已具备一定的朗读能力和语言感知能力,但对写景散 文的深层理解和语言鉴赏仍有一定难度。学生对北方冬天的印 象多为“寒冷”,对济南冬天“温晴”的特点缺乏直观感受, 需通过画面想象和语言品味来理解。在修辞表达效果的赏析方 面还需教师引导。 学习目标 1.有感情地朗读课文,理解文章结构脉络,感知济南冬天的特 点,理清文章的