11军神课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文教学设计聚焦《军神》一课，围绕刘伯承在手术中拒用麻药、强忍剧痛的英勇事迹，通过梳理沃克医生从冷漠到震撼的情感变化，构建“人物描写—内心体会—情感升华”的学习支架，帮助学生理解人物形象与精神品质。 资料亮点突出语言运用与思维能力的融合，如引导学生找出文中动作、神态、语言描写，分析刘伯承“一声不吭”“手背青筋暴起”等细节，体会其坚强意志，体现审美创造中的形象感知力。同时，以沃克医生口吻讲故事的任务设计，强化角色代入，提升语言表达与逻辑思维能力。整套资料结构清晰，表格化呈现人物表现与心理变化，便于教师精准施教，也助力学生深度理解革命英雄的精神风貌，增强文化自信。

刘伯种 ⊙ 学习要求 自读课文：请大家自由朗读课文， 注意读准字音，读通句子。读完之后想 一想，沃克医生是怎么发现文刘伯承是军 人的？为什么称他为“军神”？ Wò fěi beng 沃 匪 绷 “你是一个真正的男子汉， 你堪称军神！ ” 可以称得上 zhong kan 衷堪 一块会说话的钢板！ wò 沃 袅 fěi beng zhong 匪 绷 衷 最早指贴身衣物 现在表示发自内心 由 kān 堪 衷衷心 qing zhen Wò ling fěi 庆诊沃 龄 匪 beng shěn shT keng 绷审，剂施 吭 zhan zhong ci xiang rong 崭衷慈祥 荣 书写提示 衷 qing zhen Wò ling fěi 庆诊沃 龄 匪 beng shěn shT keng 绷审，剂施 吭 zhan zhong ci xiang rong 崭衷慈祥 荣 书写提示 崭 qing zhen Wò ling fěi 庆诊沃 龄 匪 beng shěn shT keng 绷审，剂施 吭 zhan zhong ci xiang rong 崭衷慈祥 荣 书写提示 慈 qing zhen Wò ling fěi 庆诊沃 龄 匪 beng shěn shT keng 绷审，剂施 吭 zhan zhong ci xiang rong 崭衷慈祥 荣 书马提示 祥 诊所L年龄L熟练 施行 L清醒L 颤抖 [由哀苍白 慈祥 宙视儿L一针见血 崭新 一声不吭 荣幸儿肃然起敬 省 沃医生是怎么发现戒刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？ 军神 沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使 你的真名叫什么？” 用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说： “刘伯承。” “年轻人，在这儿要听医生的指挥！ 沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承 重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行 友好地把手伸了过去。 麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？” 沃克医生再一次愣住了，竞有点儿口吃地说：“你，你能忍受 “刘大川。” “年龄？” 吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀 思考 割掉” “二十四岁。” “试试看吧。” “什么病？” 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 沃克医生给刘伯承检 “土匪打伤了眼睛。” 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对 沃克医生站起身，熟练 病人说：“你挺不住可以哼叫。” 地解开病人右眼上的绷带。 查伤势时，发现了什 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴 他愣住了，蓝色的眼睛里闪 起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 出一丝惊疑。他重新审视着 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我 么？ 眼前这个人，冷冷地问：“你 真担心你会晕过去。” 是干什么的？” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生的表现是怎 “邮局职员。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “你是军人！”沃克医生 “七十二刀。” 样的？ 一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块 从容镇定！” 会说话的钢板！你堪称军神！” ● 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军 刘伯承又有怎样的反 “你过奖了。” 人吧。” 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥 沃克医生的目光柔和下来，他吩附护士：“准备手术。” 手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我， 应2