10青山处处埋忠骨课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文教学设计聚焦于课文《青山处处埋忠骨》中毛泽东主席的内心情感与家国情怀，以“动作、语言、神态”描写为切入点，通过自主朗读、小组合作学习等方式搭建思维支架，引导学生从个体情感走向集体记忆，实现文本理解与价值认同的双重提升。 本资料突出文化自信与语言运用的融合，借助“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧”等关键句，让学生在反复诵读中感受革命领袖的家国大义，强化对红色文化的认同感。通过批注式阅读和情境对话训练，发展学生形象思维与逻辑思维能力，如第15页主席话语分析即体现辩证思维的培养。教师可直接使用结构化学习活动单，降低备课难度，学生则在真实语境中获得审美体验与情感共鸣，真正实现工具性与人文性的统一。

I正I D正 面面重 正重 10 青山处处埋忠骨 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 W 青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。 留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离, 10 青山处处埋忠骨 岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会…“岸英」 岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。 中南海,毛主席的卧室。 秘书走了进来。 写字台上,放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的,由司令员 “主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运 pen 彭德怀拟定的电报。 回国内。”秘书凑近毛主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说 岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,要 mou 我们今日7时已进入防空洞,毛岸英同3个参谋在房子内。11 求把岸英安葬在朝鲜。” 时敌机4架经过时,他们4人已出来。敌机过后,他们4人返回房 毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中 子内,忽又来敌机4架,投下近百枚燃烧弹,命中房子,当时有二 的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作 名参谋跑出,毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。 繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我 从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接 见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所 着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了儿次。岸英是毛主席最心爱 的长子,毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年,地下党的同志们 冒着生命危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联 本文作者晓年,选作误文时有改动。 56 思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席, shu 就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我 的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。” chou 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌 chu 躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不 能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书 将电报记录稿放在上面。 第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过 字的由据记忌镇被故在了枕斗上下而具袖洱水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。 彭拟谋赴殊踌躇黯革 彭拟谋瑞损锻炼 眷赴搞殊尊签革 《默读课文,说说课文的两个部分分别写了什么内容。 《>从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句,体会他的内心世界, 再有感情地朗读课文。 >在抗美援朝战争中,无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战,他们被称为 “最可爱的人”。查找资料,结合这些人物的故事,说说你对“青山处处 埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解。 58 时头国1将%万发4店地有月 等极4he :台來 Na 米a>0 下纹箱 151 附鞋 为高形被砖辩克烈 金.高贸: 青山处处埋忠骨, 我例兮口心网e是入竹空词,龙并英 同佩芳绿在房子内,十一的最微知家好 超网心特口人巴出柔,豪德道俊地因四人 返回房子以,忽入季复德如架授不近帝积 何须马革裹尸还。 签先弹命中房子.递的有名等媒跑供, 背莫及高础欣禾及跑张服烧她, 其栖急 预失。 留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离, 10 青山处处埋忠骨 岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会…“岸英」 岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。 中南海,毛主席的卧室。 秘书走了进来。 写字台上,放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的,由司令员 “主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运 pen 彭德怀拟定的电报。 回国内。”秘书凑近毛主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说 岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,要 mou 我们今日7时已进入防空洞,毛岸英同3个参谋在房子内。11 求把岸英安葬在朝鲜。” 时敌机4架经过时,他们4人已出来。敌机过后,他们4人返回房 毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中 子内,忽又来敌机4架,投下近百枚燃烧弹,命中房子,当时有二 的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作 名参谋跑出,毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。 繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我 从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接 见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所 着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了儿次。岸英是毛主席最心爱 的长子,毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年,地下党的同志们 冒着生命危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联 本文作者晓年,选作误文时有改动。 56 思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席, shu 就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我 的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。” chou 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌 chu 躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不 能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书 将电报记录稿放在上面。 第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过 字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。 彭拟谋赴殊踌躇黯革 彭拟谋瑞损锻炼 眷赴搞殊尊签革 《默读课文,说说课文的两个部分分别写了什么内容。 《>从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句,体会他的内心世界, 再有感情地朗读课文。 >在抗美援朝战争中,无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战,他们被称为 “最可爱的人”。查找资料,结合这些人物的故事,说说你对“青山处处 埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解。 58 学习活动一 1.默读课文,依据电报内容,完成《语文作业本》第三题填空 3.默读课文,依据电报内容,完成填空。 司令部电报 司令部来电 朝鲜来电 毛主席签字 岸英牺牲 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还。 2.借助上图,说说课文的主要内容。 留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离, 10 青山处处埋忠骨 岸英不都平平安安回到自已的身边来了吗?这次怎么会…“岸英! 岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。 中南海,毛主席的卧室。 秘书走了进来。 写字台上,放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的,由司令员 “主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运 pe 彭德怀拟定的电报。 回国内。”秘书凑近毛主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说 岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,要 我们今日7时已进入防空洞,毛岸英同3个参谋在房子内。11 求把岸英安葬在朝鲜。” 时敌机4架经过时,他们4人已出来。敌机过后,他们4人返回房 毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中 子内,忽又来敌机4架,投下近百枚燃烧弹,命中房子,当时有二 的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作 名参谋跑出,毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。 繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我 从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接 见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所 着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了儿次。岸英是毛主席最心爱 的长子,毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年,地下党的同志们 冒着生命危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联 本文作者晓年,选作误文时有改动。 56 思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席, sh 就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我 的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。” chou 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌 chu 躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不 能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书 将电报记录稿放在上面。 第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过 字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。 彭拟谋赴殊踌躇黯革 彭拟谋瑞损锻炼 眷赴搞殊尊签革 《默读课文,说说课文的两个部分分别写了什么内容。 《>从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句,体会他的内心世界, 再有感情地朗读课文。 ,在抗美援朝战争中,无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战,他们被称为 “最可爱的人”。查找资料,结合这些人物的故事,说说你对“青山处处 埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解。 58 学习活动二 自主学习:自由朗读课文第二部分,用 作、语言、神态的句子,体会主席的内 合作学习:四人小组交流体会。 横线画出描写主席动 心,简单批注。